人教版初中历史课程解读-第7课 伟大的历史转折
《第7课 伟大的历史转折》微课——改革开放决策的出台
《第7课伟大的历史转折》微课——改革开放决策的出台统编教材《中国历史》八年级下册第三单元第七课《伟大的历史转折》中的一个知识点——十一届三中全会为什么能作出“改革开放”的决策。
1978.12.18—12.22召开的十一届三中全会，短短五天的会议果断出台伟大的改革开放的决策，这绝非历史偶然，而是基于国内外形势做出的重大选择。
一、国内形势：穷则思变一个社会的变革，总是来自生存与发展面临的危机，而当时中国社会主义道路的探索陷入困境，寻找新路势在必行。
中华人民共和国成立以来，中国共产党在马列主义、毛泽东思想指导下，领导全国各族人民进行社会主义革命和建设，取得了巨大成就，但由于经验不足，对复杂国际形势的分析和对国情的认识不充分，在探索过程中发生过把阶级斗争扩大化、经济建设上急躁冒进的“大跃进”和人民公社化运动，以及“文化大革命”这样全局性、长时间的严重错误。
邓小平说：“我们实行改革开放政策，大家意见都是一致的，这一点要归‘功’于‘文化大革命’”，这个灾难的教训太深刻了”。
10年间受打击迫害和株连的干部、群众达1亿人，占总人口的九分之一；国民收入损失约5000亿，这个数字相当于建国30年全国基本建设投资的80%；科教文化事业遭到空前破坏，根据1982年全国人口普查，文盲和半文盲超过2亿人。
“文化大革命”结束后，国民经济濒于崩溃边缘，科教文化被严重摧残，民主法制倒退，国内要求实现安定团结、发展经济、摆脱贫穷落后的愿望格外强烈，这是中国走上改革开放的社会基础。
1978年夏秋之际，安徽遭遇百年不遇的大旱，粮食严重减产。
在此困境中，凤阳小岗村生产队18户秘密开会，决定实行大包干，开创了家庭联产承包责任制的先河。
安徽农村政策的大胆尝试，是“文化大革命”后农村自发改革的探索实践，是人民要求改革开放的强烈呼声。
农村的自发探索与全国真理标准讨论可谓是互推互动，1978.5-12月，关于真理标准问题的讨论，使人们的思想从教条主义和个人崇拜的禁锢下解放出来，摆脱长期以来“左”倾错误的束缚，恢复和发扬了实事求是的思想和作风，为十一届三中全会和改革开放决策的出台，提供了理论先导，奠定了重要的思想基础。
人教部编版八年级历史下册第7课 伟大的历史转折(共22张PPT)
以阶级 斗争为 纲
凡是毛主席作出的决策，我 们都坚决维护，凡是毛主席 的指示，我们都始终不渝地 遵循”。
中共十一届三中全会的主要内容
指导思想 解放思想、实事求是
工作重心 领导集体
社会主义现代化建设、 改革开放
邓小平为核心的党中 央第二代领导集体
请结合十一届三中全会的背景和内容， 总结十一届三中全会前后有什么变化？
经营方式
利
责
权：土地的使用权；生产自主权；产品支配权。
凤阳地多不打粮， 磙子一住就逃荒。 只见凤阳女出嫁， 不见新娘进凤阳。
一 年 越 过 温 饱 线
80年代的深南大道
深圳的发展变化给人们观念上带来什么变化？
特区之特：
（1）特区的经济发展主 要依靠利用外资； （2）特区的经济活动以 市场调节为主； （3）对前来投资的客商， 在税收、土地使用费、 入境和出境管理方面给 予特殊的优惠和方便； （4）国家给特区比较多 的经济活动自主权。”
——孙玉琴主编12 月
第一步 经济特区 第二步 沿海开放城市 第三步 沿海经济开放区 第四步 上海浦东—长江流域
多层次有重 点，点线面 结合的全方 位对外开放
1980年6月27日，中美合资建造的中国第一家中外合资饭店——建国饭店开 工建设。这是北京建国饭店工程开工典礼。
——2008年11月19日 新华网《反思“一大二公”》
探究：依据材料，分析人民 公社旧体制的弊端有哪些？ 你认为怎样改革可以克服这 些弊端、推动生产发展？
人民公社末期，松松 垮垮的出工者
——2005年11月10日东北新闻 网《建国后真实农村生活》
家庭联产承包责任制
是指在土地公有制基础上，把土 地长期承包给各农户使用，农业集体 生产变为分户自主经营，自负盈亏。
部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》教学设计
部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》教学设计一. 教材分析本课《伟大的历史转折》是部编人教版历史八年级下册第七课，主要讲述了中国共产党在革命时期的历史转折。
通过本课的学习，学生将了解到中国共产党从诞生到领导中国人民进行抗日战争、解放战争，最终建立中华人民共和国的历史进程。
教材内容丰富，插图清晰，文字简练，逻辑严密，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了中国共产党成立于1921年，以及中国共产党成立后领导中国人民进行革命斗争的基本知识。
但是，对于中国共产党在革命时期的历史转折及其意义，部分学生可能还不太了解。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，运用生动形象的语言、案例和图片，帮助学生理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地记住中国共产党在革命时期的历史转折，了解其意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：教育学生热爱党、热爱社会主义，培养学生的民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：中国共产党在革命时期的历史转折及其意义。
2.教学难点：中国共产党在革命时期的历史转折的具体过程和原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受中国共产党在革命时期的历史转折。
2.案例教学法：运用典型的事例，分析中国共产党在历史转折中的重要作用。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作课件。
3.图片：与教学内容相关的图片。
4.视频：与教学内容相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置问题情境，引导学生回顾已学知识，引出本课内容。
例如：“同学们，我们已经学习了中国共产党成立于1921年，那么，中国共产党是如何领导中国人民进行革命斗争，最终建立中华人民共和国的呢？这就是我们今天要学习的第七课《伟大的历史转折》。
人教部编版八年级历史下册第7课伟大的历史转折课件 (共24张PPT)
结 果
推翻清朝封建统治，建立资 产阶级共和国。（醒过来） 结束了中国半殖民地半封建 社会历史。（站起来） 我国进入社会主义现代化建 设的新时期。（富起来）
产生的历史巨人
孙中山
毛泽东
邓小平
“两个凡是” 导致 思想解放运动 奠 定 基 础 十一届三 作出 中全会
两年的徘徊时期 促使
掀起 真理标准的大讨论
1978年，邓小平被美国《时代周刊》 杂志选为“年度人物”。 这期周刊的标题是“邓小平，一个 新的中国的梦想家”！
为什么是伟大转折？
从内容角度看： 1、从党的指导思想看，中共十一届三中全会确立了实事求是的马克思主义思 想路线，改变了长期以来“左”倾错误的思想路线。 2、从党的工作重心看，以经济建设为中心代替了“以阶级斗争为纲”。 3、从经济体制上看，高度集中的计划经济体制开始向市场经济体制转变。 4、从发展动力上看，以发展社会主义经济为目的的改革开放取代闭门式的发 展模式。 从影响角度看： 1、党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正，是从这次大会开始的。 2、伟大的社会主义改革开放，是由这次全会拉开序幕的。 3、建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的。 4、邓小平理论，在这次全会前后开始发展起来和逐步形成的。
“像文化大革命这样的内乱，在欧美国家是根本不可能发生的，他们的 制度能够阻止这种情况的发生。而我们没有办法来阻止它，确实说明我们的 制度是不完善、不成熟的。” ——邓小平
1980年，著名的意大利记者奥琳 埃娜· 法拉奇询问邓小平：“中国今后 如何避免类似‘文化大革命’那样的悲 剧？” 邓小平回答：“只有认真建立社 会主义民主和社会主义法制，从制度上 解决问题。”
B
D
7.中共十一届三中全会在探索社会主义建设道路的过程中，对 社会主义中国的认识比中共“八大”更加深刻。这种深刻性集 中表现在( ) A．认识到中国的生产力是落后的 B．认识到中国必须走工业立国之路 C．认识到要坚持走社会主义道路 D．认识到中国社会主义体制还存在不适应生产力发展的环节 8． 1978年，十一届三中全会上为开展拨乱反正工作提供前提 的是( ) A．确立解放思想、实事求是的思想路线 B．停止使用“以阶级斗争为纲”的口号 C．工作重心转移和实行改革开放 D．邓小平为核心的党中央集体领导
人教部编版八年级下册第7课伟大的历史转折(共17张PPT)
实事求是 不唯上、不唯书、只唯
实
我们将沿着中国特色社会主义道路继 续前进，努力奋斗！ 必将把我国建设成为富强民主文明和 谐美丽的中国 必将实现中华民族伟大复兴的中国梦 必将以更加昂扬的姿态屹立于世界民 族之林！
一个党，一个国家，一个民族，如 果一切从本本出发，思想僵化，迷 信盛行，那它就不能前进，它的生 机就停止了，就要亡党亡国。如果 不改革，我们的社会主义事业就要 葬送。
——邓小平
历史意义：
中共十一届三中全会是新中国 成立以来党的历史上具有深远 意义的伟大转折，开启了我国 改革开放历史新时期。
合作探究： 为什么说十一届 三中全会是伟大 的历史转折？
第7课 伟大的历史转折
中共十一届三中全会
时间、地点：1978年12月；北京 背景：（1） ：中美关系、 中国面临的国际环境得到改善，经济全球化快速发展；世界局势趋于相 对和平 （2）国内 ：①“文化大革命”积累下严 重的政治、社会问题，党内外强烈要求纠正“文化大革命”的错误 ②“两个凡是”方针的推行引起普遍不满
1978年5月《光明日报》刊登的《实践 是检验真理的唯一标准》的文章。
关于真理标准的讨论
1978年，关于真理标准问题的大讨论，使人们认识到，只有实践 才是检验真理的唯一标准 1978年12月，邓小平作了《解放思想，实事求是，团结一致向前 看》的重要讲话，为中共十一届三中全会提供了基本的指导思想
内容：重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线 （1）思想上：冲破长期“左”的错误的严重束缚，确定了解放思想、开 动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针 （2）政治上：果断结束“以阶级斗争为纲”，作出了把党和国家的工作 中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策 （3）组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体
第7课--伟大的历史转折
第7课伟大的历史转折1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：中共十一届三中全会。
教学难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变，还有其召开的历史意义。
2教学过程一、导入新课多媒体播放视频：《复兴之路》。
1978年，以邓小平为核心的第二代党中央领导集体带领我国人民走进了建设社会主义的新时期，从此我国发生了翻天覆地的变化，是新中国成立以来的伟大转折。
这节课，我们就一起探究共和国历史上的这一伟大转折。
二、学生自主预习本文填写导学案（同时欣赏歌曲春天的故事）二、新课讲授目标导学一：中共十一届三中全会(一)中共十一届三中全会召开的背景1．教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。
粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。
2．引导学生讨论：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？提示：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。
其实质就是“左”倾错误的继续。
3．教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。
4．教师过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
(二)中共十一届三中全会的召开1．教师简要介绍：中共十一届三中全会召开的基本情况。
2．引导学生思考：请从思想路线、政治路线、组织路线三个方面找出会议的主要内容。
提示：(1)思想路线：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线。
人教版部编历史八年级下册《第7课 伟大的历史转折》教学设计
人教版部编历史八年级下册《第7课伟大的历史转折》教学设计一. 教材分析本课《第7课伟大的历史转折》是人教版部编历史八年级下册的一课。
教材主要围绕我国历史上的一些伟大转折点展开，包括辛亥革命、五四运动、中华人民共和国成立等。
通过这些历史事件的学习，使学生了解我国历史的发展脉络，认识历史转折的重要性，培养学生对历史的认识和理解能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了我国古代史和近现代史的一些基本知识，对历史事件有一定的认识。
但部分学生对历史事件的内在联系和转折点的理解还不够深入，需要通过本课的学习加以巩固和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国历史上的重要转折点，认识历史转折的意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜当下、为国家和民族的发展贡献力量的价值观。
四. 教学重难点1.重点：我国历史上的重要转折点及其意义。
2.难点：历史事件之间的内在联系，以及对历史转折点的理解和把握。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，发现问题，解决问题。
2.合作探讨：分组讨论，共同分析历史事件，提高团队协作能力。
3.案例分析：通过具体历史事件的分析，使学生更好地理解历史转折的意义。
4.启发引导：教师引导学生从多角度、多层面思考问题，提高分析问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级下册。
2.课件：制作与本课相关的历史事件图片、视频等资料。
3.学具：历史事件时间轴、思维导图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课的主题，引导学生关注历史转折的重要性。
2.呈现（10分钟）展示我国历史上的几个重要转折点，如辛亥革命、五四运动等，让学生对这些事件有一个初步的了解。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析每个历史事件的原因、过程和意义，引导学生从多角度思考问题。
4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对历史事件的掌握程度，对学生的回答进行点评和指导。
人教版(部编)八年级下册历史：第7课 伟大的历史转折 (4)
教学方法
• 2、学法（小组合作探究学习法） • 第一、本课的时间范围是从1976年到1986年。这
是中国历史的转折时期，是拨乱反正的时期，是 改革开放的时期。学生可以结合本课的主要知识 点，利用可以查找到的资料，如文字、图片、影 视作品、文学作品等，加深对本课的感性认识， 并培养惧资料、整理信息的能力。 • 第二、学唱歌曲《走进新时代》，感受改革开放 的伟大气息，激发同学们的爱国情怀。 • 第三、访问一些经历“文革”的人，如家里的爷 爷奶奶、爸爸妈妈等，通过与他们的交谈，把本 课所涉及的知识点由感性上升到理性认识，并培 养辩证地分析历史事件的能力。
• 教学难点：关于真理标准问题的讨论与十 一届三中全会召开的内在联系。
教学方法
• 1、教法（运用有效教育要素组合方式） • （1）以知识结构为基础，充分运用要素梯度、内容梯度、时
间梯度、问题梯度的调控，让学生逐步理解本课的内容，深 刻领悟十一届三中全会“伟大历史转折”的意义。 • （2）以探究性学习为主线，充分利用现代化教学手段和提问 、讨论等方法，并利用小组、团队等形式，引导学生自主、 合作、探究学习，激发学生学习的积极性，调动起学生的智 力因素。 • （3）以思维训练为中心，组合运用“看、听、讲、想、做、 动、静”这几个要素引导学习，使学生运用多种协调合作， 充分发挥主体作用。 • （4）以“读、写、说”相结合进行强化训练。构筑读的平台 ，让学生把本课内容熟读到能记忆，让学生设疑、质疑、解 疑；另外设计写的训练，让学生通过本课的学习，把心中所 想的写下来，并让学生把想法说出来。
一、十一届三中全会（时间内容）
1、时间：1978年底 2、内容： （1）思想上：彻底否定了“两个凡是”的方针，
重新确立解放思想、实事求是的思想路线；
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第 7 课伟大的历史转折
一、重难点分析
1.教学重点：中共十一届三中全会的主要内容和历史意义
中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
全会增选了中央领导机构成员，邓小平实际上已经成为党的中央领导集体的核心。
全会果断结束“以阶级斗争为纲”，重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，开启了我国改革开放和社会主义现代化建设新时期。
2.教学难点：关于真理标准问题的大讨论与中共十一届三中全会的内在联系
由于“文化大革命”中“左”的错误的长期影响，加上受到“两个凡是”的思想束缚，党和国家出现了在徘徊中前进的局面。
真理标准问题的大讨论，实事求是和“两个凡是”的正面交锋，引发了一场深刻而广泛的思想解放运动，它使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准，为随后中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
二、材料研读
实现四个现代化①，要求大幅度地提高生产力，也就必然要求多方面地改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式，因而是一场广泛、深刻的革命。
——中共十一届三中全会公报阅读上述材料，结合“文化大革命”的史实，你能说说为什么中共十一届三中全会是伟大的历史转折吗？
【注释】①四个现代化：指农业、工业、国防和科学技术的现代化。
周恩来在1964年第三届全国人民代表大会和1975年第四届全国人民代表大会的政府工作报告中两次提出，要在20世纪内全面实现社会主义的四个现代化。
【解读】1978年12月，中共十一届三中全会在北京举行，会议一致通过了《中国共产党第十一届中央委员会第三次全体会议公报》。
会议果断结束“以阶级斗争为纲”，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。
会议要求集中一切力量，调动一切积极因素，为逐步实现四个现代化而奋斗。
中共十一届三中全会之前，我国虽然已经进行了20多年的社会主义建设，但是，社会生产力没有得到相应的发展，仍然受到很多束缚。
这主要是因为在长期的发展过程中，我国实行的计划经济体制，逐渐与现实生产力发展不相适应，导致了经济体制缺乏效率、经济运行质量低下、经济管理方式僵化等一系列问题。
因此，公报指出，实现四个现代化，要大力发展生产力，也要改革与生产力发展不相适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式，同时，要解放思想、实事求是，打破思想僵化，适应形势发展。
这则材料对应教材所讲“中共十一届三中全会”的内容，表现出中共十一届三中全会伟大转折的历史意义。
【参考答案】因为会议冲破了长期“左”的错误的严重束缚，重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线。
会议果断结束“以阶级斗争为纲”，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。
中共十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，这必将引起中国社会政治、经济、文化等各方面的深刻变革。
所以，中共十一届三中全会是伟大的历史转折。
三、问题解答
课后活动
1．列举中共十一届三中全会的主要内容或意义。
思想上——确立了实事求是的思想路线。
政治上——果断结束“以阶级斗争为纲”，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。
组织上——实际上形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。
2.阅读材料，回答问题。
从今以后，只要不发生大规模的外敌入侵，现代化建设就是全党的中心工作。
其他工作包括党的政治工作，都是围绕着这个中心工作，并为这个中心工作服务的；不能再搞任何离开这个中心工作，损害现代化建设的“政治运动”和“阶级斗争”了。
这段材料出自《人民日报》1978年12月25日的社论《把全党工作的着重点转移到现代化建设上来》。
结合历史知识，谈谈材料中这一认识的重要历史意义。
【解读】中共十一届三中全会闭幕之后，《人民日报》于1978年12月25日发表社论《把全党工作的着重点转移到现代化建设上来》。
社论指出，革命时期的大规模的疾风暴雨式的群众阶级斗争已经基本结束；马克思主义告诉我们，并不是任何阶级斗争都是进步的，其是否进步的客观标准就是看它能不能解放生产力，是不是促进生产力的发展；无产阶级搞阶级斗争从来就不是为斗争而斗争，而是为了打破束缚生产力发展的旧的生产关系；在无产阶级专政的条件下，任何离开了生产力的发展，甚至破坏生产力发展的阶级斗争，都是错误的、反动的。
材料出自这篇社论，对应教材中所讲“中共十一届三中全会”的内容，强调现代化建设是全党的中心工作，这符合中国国情以及广大人民群众的要求和愿望，为保证我国社会主义现代化建设顺利进行提供了条件。
【参考答案】这一认识既符合广大人民群众的要求和愿望，也符合中国国情，只有坚定这样的认识，才能保证我国社会主义现代化建设顺利进行。