小学班级成绩考核表
xx实验小学“六星班级”(文明班级)考核评价细则
xx实验小学“六星班级”（文明班级）考核评价细则为了促进班级管理的制度化、科学化和精细化，培养学生良好的行为规范，增强学生的集体荣誉感，达到校园的美化、净化，从而促进教育教学质量的全面提升，特制订星级班级管理考核评价细则。
一、星级设定(共设六星)（一）文明守纪星 30分（二）安全卫生星 30分（三）学习质量星 10分（四）体艺文化星 10分（五）特色活动星 30分（六）财物管理星 10分二、考核办法（一）文明守纪星（30分）1、文明守纪每周基础分为30分。
该项由各级部政教干事负责，每天随机抽查，并在级部公开栏中公示，将评价结果反馈给各班，并作为评选文明守纪星级班依据。
文明守纪成绩的计算方法在基础分上加减，学期末计算出各周积分的总和。
（学期末依据各周总成绩确定等级）文明守纪一等30分、二等29分，三等28分。
每学期所减纪律总分超出20分的此项为25分。
2、评价标准（逐条学的目的就是要按照相应的考核标准逐条检查，逐项赋分）（1）上学、放学：①不按学校规定的时间到校，早到每人次减0.2分。
不按学校规定时间离校，早放学或晚放学每次扣0.3分。
放学由学校思品培教处统一组织按年级班级顺序依次放学。
不准早放。
②不戴红领巾、不佩戴智安卡，不按规定时间穿校服者，每人次扣0.2分。
③放学站队集合快静齐，不说笑打闹，不插口袋，否则每人扣0.2分。
④不按要求站队走，半路上打闹、大声喧哗，不听劝告每次扣0.5分。
⑤家长接送不符合学校规定的，每人次扣0.3分。
⑥乱花零钱、围小摊，往校内带零食每人次扣0.3分。
⑦上学带手机和与学习无关的各种玩具，除通知家长取回外每人扣0.5分；携带易燃、易爆、危险品、管制刀具除通知家长取回外每人扣1分。
（2）早晨中午到校：①早晨到校后自觉晨读，不随便出入教室，否则每人次扣0.5分。
②中午到校后保持安静，不随便下位，否则每人次扣0.5分。
（3）课间活动：①追打、说脏话的每人次扣0.5分。
②做危险性游戏，或在楼道、楼梯上做游戏的每人次扣0.5分。
小学年度考核表总结模板(5篇)
小学年度考核表总结模板光阴荏苒，转眼间一年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这一年来的工作小结如下：一、思想工作方面：作为一名人民教师，____教育工作者，其思想与言行与____路线方针政策保持一致尤为重要。
为此，本人平时能关心政治时事，注重政治理论学习，特别是通过对____“____”报告的学习，进一步认清了形势，极大地鼓舞了人心，激发了工作热情。
一年来，本人能热爱____教育事业，严格要求自己，在教育第一线默默无闻地做好教书育人工作。
二、教学工作方面：这个学期，本人担任三个班级的计算机基础课教学工作，班级人数多，男生多，又面临着新的教材。
面对极大多数男生只想“玩电脑”不愿学知识的现状。
在教学中，我认真钻研新教材，积极开拓教学思路，增加上机实践课程，积极尝试寓理论知识于实践操作之中的教学方法，因势利导，努力培养学生学习兴趣，取得了较好的效果。
同时，做到认真备课，认真批改作业。
三、遵守纪律方面：本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导、同事之间的关系。
对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽。
处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，为人师表。
四、业务进修方面：俗话说。
“活到老，学到老”，作为一名计算机教师，只有不断地学习，才能跟上日新月异的计算机知识，因此，本人通过互联网和请教同事，共同探讨问题，不断更新知识，努力提高自身的计算机理论水平，以适应教学的需要。
小学年度考核表总结模板（二）回顾这一学期，有许多值得总结和反思的地方。
现将本学期的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持____教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
小学班主任工作量化考核表
班主任量化考核方案一、指导思想为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作，学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体及实施奖励的依据。
二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。
2、定期检查与随机抽查相结合，定性和定量相结合的方法进行。
3、注重工作实效，全面考核，综合评定。
二、考核办法班主任考核以学校办公室、教导处、政教处的检查、记载为依据，由分管的副校长及政教处（少大部）集体评定，由班主任审阅，最后由校长审定。
1、根据班主任工作职责要求，注重对班主任工作过程的量化考核。
2、有以下行为的班主任将不参加本年度优秀班主任的评选。
①不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，造成一定影响的。
②因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的较大问题教育处理不力者。
③因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差，或不服从学校安排而导致工作无法开展者。
④有体罚或变相体罚学生经上级部门查处者，或其它违反师德师风规定的行为者。
⑤不服从学校领导安排工作的。
3、考核办法中的部分分值的判定由学校行政随机抽查，或其它文字记录为依据。
三、考核内容1、履行教育部新颁发《中小学班主任职责》，落实对学生的教育引导，关注每个学生的全面发展。
2、班级学生常规管理及班队活动的组织。
3、班级安全管理及教育活动。
4、班级文化建设。
5、学校活动的组织参与。
6、家长学校工作。
四、班主任的权益及奖惩1、学校保留班主任津贴，期末考核与学校奖励性绩效工资一同发放。
2、每学年度定为优秀等次的班主任，优先参与本年度的评优树先的评选。
五、计算方法全校班主任每月津贴总和（元）的10％÷全校班级每月量化考核分值之和（分）×每班每月量化考核得分（分）＋班主任每月津贴的90％＝各班主任每月所得班主任津贴总数（元）。
小学部教学成绩量化考核方案
甘州区大成学校
小学部教学成绩量化考核方案
小学部教学成绩实行“三率指标”+“增值评价”模式
一、“三率指标”
以学校学年初制定的年级（班级）教学质量目标（指标）为基础。
1.分值设置：A率300分，B率300分，C率300分，平均分100分，满分1000。
（各项得分上不封顶）
2. 计算方法：班级考试A率/班级指标A率×300分+ 班级考试B率/班级指标B率×300分+ 班级考试C率/班级指标C率×300分+ 班级考试平均分/年级平均分×100分=最终得分。
二、增值评价
按《大成学校增值评价方案》计分。
二、教师成绩考核量化
1.核算年级组同科目教师“三率指标”和“增值评价”平均数（数据来源期中期末考试成绩册）。
2.计算同科目教师得分与年级均分差值。
3.核算个人所有任课班级（有两个以上班级的）得分差值的平均值，按照期中考试40%，期末考试60%核算个人综合得分。
4. 分学段、分科目群次排名核算个人成绩绩效。
最新小学教师工作考核表
最新小学教师工作考核表一、教学能力考核1. 课堂教学情况评估- 授课过程如何，能否做到教学目标明确、内容安排合理、教学方式灵活多样？- 是否能够根据学生的实际情况，选择合适的教学方法和教学资料？- 教学态度是否端正，教学语言是否准确、清晰？2. 学生学业成绩评估- 是否能够有效提高学生的研究成绩？- 是否能够针对学生不同的研究特点和能力水平，采取个性化的教学辅导措施？3. 课堂纪律和管理评估- 是否能够有效管理学生的课堂纪律？- 是否能够保持良好的课堂秩序，确保学生的安全和研究环境？二、班级管理能力考核1. 学生管理- 是否能够建立良好的师生关系，保持与学生的良好沟通和互动？- 是否能够做到公平公正，在班级管理中做到公正评价和奖惩措施？2. 家校合作评估- 是否积极与家长进行联系和沟通？- 是否能够与家长共同协调好学生在家和学校之间的研究和生活？3. 班级组织和活动管理评估- 是否能够有效组织班级活动，增强班级凝聚力和团队意识？- 是否能够合理安排班级活动，确保学生的参与度和兴趣？三、教育教学研究能力考核1. 教育教学理论应用- 是否能够将教育教学理论应用到实际的教育教学工作中？- 是否能够根据教育教学理论，探索和尝试新的教育教学方法和策略？2. 学科研究与更新- 是否能够持续研究和研究自己所教学科的最新知识和教学方法？- 是否能够在教育教学实践中不断提升自己的专业素养和教学能力？四、个人素质考核1. 师德师风评估- 是否具备良好的师德师风，能够起到良好榜样作用？- 是否能够正确引导学生，培养他们的良好品质和道德观念？2. 自我反思与反馈能力- 是否能够主动进行教育教学工作的自我反思和总结？- 是否能够积极接受他人的反馈和建议，并及时调整自己的工作方式和方法？3. 学科知识和能力- 是否具备扎实的学科知识和教学能力？- 是否能够根据学科的特点，灵活运用教学方法，提高学生的研究效果？以上是最新小学教师工作考核表的内容，我们将根据考核表中的各项指标对教师的工作进行评估，以期能够不断提升教师的教育教学能力和专业素质。
小学教育工作者工作绩效考核表
小学教育工作者工作绩效考核表1. 背景本工作绩效考核表旨在评估小学教育工作者的工作表现和绩效，以便确定工作者的工作质量和能力。
该考核表将采用定量和定性指标来评估工作者在教学、管理和发展方面的成绩。
2. 评估指标a) 教学绩效指标- 学生成绩：通过学生成绩的提升情况评估工作者的教学效果。
- 教学评估：学生及家长对工作者的教学质量进行评价。
- 教学计划和准备：评估工作者的教学计划和备课准备情况。
b) 管理绩效指标- 班级管理：评估工作者的班级管理能力和学生行为管理。
- 合作与沟通：评估工作者与同事、家长和学生之间的合作和沟通能力。
- 教育资源管理：评估工作者对教育资源的合理利用和管理情况。
c) 发展绩效指标- 专业发展：评估工作者的专业发展情况，包括参加培训、研究和教育改革等。
- 自我评估和反思：评估工作者对自身教学和管理工作的评估和反思能力。
- 创新能力：评估工作者在教学和管理方面的创新能力和实践经验。
3. 评估流程a) 数据收集- 学生成绩：收集学生的考试成绩和其他评估结果。
- 学生和家长评价：进行学生和家长满意度调查。
- 观察记录：通过观察工作者的教学和管理情况进行评估。
- 自我评估：工作者对自身绩效进行自我评估和反思。
b) 评估方法以上数据将根据定量和定性指标进行综合评估，使用评分标准和评估表格进行评估。
c) 反馈和改进评估结果将向工作者反馈，并根据评估结果提供个性化的发展建议和培训需求，以促进其工作绩效的改进和提升。
4. 考核周期该工作绩效考核表将定期进行，每学年进行一次全面评估，同时也可以根据需要进行中期和临时评估。
5. 综合评估结果根据以上评估指标和流程，综合评估结果将形成对小学教育工作者工作绩效的全面评价，并用于决定奖励、晋升、培训和改进计划。
---以上为小学教育工作者工作绩效考核表的内容概要，该考核表将评估教学、管理和发展三个方面的绩效指标，并提供反馈和改进机会。
考核周期为每学年一次，综合评估结果将用于评估工作者的工作能力和质量，以促进其进一步提升和发展。
小学班级管理考核细则
小学班级管理考核细则班级是小学生学习、生活的第二个家庭，班级管理是学校日常工作的重要一环。
为了保证班级管理的良好效果，需要制定严格的考核细则。
下面是关于小学班级管理考核细则的详细介绍。
一、班级纪律规范班级纪律规范是维护班级秩序，营造良好学习环境的基础。
为此，班级纪律规范是班级管理考核的重中之重。
具体考核指标如下：1.按时到校出勤率：每个学期保持不低于98%的出勤率；2.上课不迟到、不早退、不旷课；3.能够遵守班级内部法规，不做违反班级纪律的事情；4.完成班级分配的任务，如班务管理、文艺活动等。
二、学习成绩表现学习成绩是小学生评价的重要指标，班级管理中也是不可少的。
对于这一部分的细则，我们需要注意以下方面：1.各科目考试成绩：每个学期考试成绩达到年级均分及以上；2.平时作业：能够主动完成老师布置的各类作业；3.课堂表现：能够认真听讲，积极回答问题，不打瞌睡、不在课堂上做与学习无关的事情；4.参加各项校内外比赛、竞赛，取得一定的成绩。
三、爱校情况爱校情况的表现在学生是否能够爱护学校的环境，如有机会能够表现出自己的爱心和同情心等方面。
具体考核指标如下：1.积极参加学校、班级组织的各类活动、文艺节目等；2.认真维护校园环境，不乱扔垃圾、不随意涂写乱画；3.帮助同学、老师、校园内帮助他人的各类事情。
四、行为表现行为规范是小学生在校园内遵守的基本规范，考核项具体如下：1.遵守交通规则：能够按照红绿灯规定过马路，避免横穿马路，礼让行人等行为；2.端庄礼貌：言行举止得体，在公共场合尽量不影响他人休息、学习；3.爱护公共设施：能够遵守和维护公共设施的良好运转。
以上四个方面是小学班级管理的重点考核项。
当然，我们还可以在考核细则中添加一些其他的评估项目，如素质拓展、自我管理等等。
在每个学期结束时，根据考核结果评选出优秀、合格、亚合格等级，并且对不合格的学生进行及时的指导和帮助。
最后，我们希望通过制定班级管理考核细则，提高学生的自觉性，培养综合素质，为将来成长打好坚实的基础。
小学五年级班级量化考核细则
一、考核目的班级量化考核是对班级的整体表现进行评估，并为班级提供改进的方向和措施。
通过量化考核，可以促进班级内部竞争，激发学生的学习积极性和团队合作能力，帮助学生全面发展。
二、考核内容及权重1.学习成绩（30%）学习成绩是班级考核的重要指标之一、根据学生的平时成绩、考试成绩等，评定班级的学习成绩排名。
可以采用百分制、五分制等评分方式，根据实际需要进行量化计算。
2.行为表现（20%）行为表现评估学生的纪律性、品德和自律能力等。
包括考勤纪律、课堂纪律、作业完成情况、团队合作等方面。
可以通过考勤记录、教师观察和同学互评等方式进行评估。
3.社会实践（15%）社会实践活动可以培养学生的社会责任感和社交能力。
班级可以组织一些社区服务、环保活动、助人为乐等实践活动，评估学生的参与情况和表现。
4.班级活动（15%）班级活动是促进班级凝聚力和团队合作的重要途径。
包括班级会议、文艺演出、体育比赛等。
评估学生在活动中的积极参与和贡献。
5.精神文化（10%）班级精神文化是班级的核心价值观和文化传承。
评估学生对班级文化的了解和理解，包括班级口号、班级歌曲、班级制度等。
6.师生关系（10%）师生关系是班级的重要组成部分，评估学生对老师的尊重和老师对学生的关心和教育。
可以通过学生、家长对老师的评价和建议来进行评估。
三、考核周期和细则1.考核周期每学期为一个考核周期。
2.考核细则（1）学习成绩：根据学生的平时成绩、考试成绩等，评定班级的学习成绩排名。
（2）行为表现：评估学生的纪律性、品德和自律能力等。
包括考勤纪律、课堂纪律、作业完成情况、团队合作等方面。
（3）社会实践：评估学生参与社会实践活动的情况和表现。
（4）班级活动：评估学生在班级活动中的积极参与和贡献。
（5）精神文化：评估学生对班级精神文化的了解和理解程度。
（6）师生关系：通过学生、家长对老师的评价和建议来进行评估。
四、考核结果的利用1.奖励机制根据班级的考核结果，可以设立奖励机制，如班级加分奖励、优秀学生表彰等。
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小学班级成绩考核表
1. 定义
小学班级成绩考核表是用于记录小学班级学生的成绩情况的一种表格。
2. 目的
小学班级成绩考核表的目的是帮助老师和学校管理者了解学生的学业表现，评估教学成效，及时发现和解决研究问题，促进学生全面发展。
3. 组件
小学班级成绩考核表通常包括以下组件：
- 学生姓名：记录学生的姓名，用于唯一标识学生。
- 科目成绩：记录学生在各科目上的成绩，如语文、数学、英语等。
- 考试日期：记录每次考试的日期，便于对比分析学生成绩的变化。
- 平时成绩：记录学生在平时作业和课堂表现上的成绩，如参与度、态度等。
- 总成绩：计算学生在每个科目上的总成绩，用于评估学生的研究水平。
4. 使用方法
小学班级成绩考核表的使用方法如下：
- 教师每次进行考试后，将学生成绩填入成绩表格相应科目的位置。
- 教师可以根据成绩表格及时了解学生在各科目上的表现，发现研究问题，采取相应的教学措施。
- 学校管理者可以通过成绩表格了解整个班级的学业情况，评估教学质量，制定未来的教育计划。
5. 注意事项
在使用小学班级成绩考核表时，需要注意以下事项：
- 学生姓名要填写准确无误，避免混淆或漏填。
- 每次考试后要及时填写成绩，确保数据的准确性和可靠性。
- 教师和学校管理者在使用成绩表格时，应保护学生隐私，不泄露学生的个人信息。
以上是关于小学班级成绩考核表的一份简要介绍，希望对您有帮助。