成长的故事 写作指导
写自己的成长故事作文指导教案
写自己的成长故事作文指导教案写作内容:通过“成长的故事”这个专题综合性学习，大家一定有很多收获吧。
建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。
我们了解许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。
要写清楚具体。
写完以后，可以和同学交流，还可以变成短剧演一演。
联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。
讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。
读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮他解决遇到的烦恼。
要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。
写作目的:(1)写自己的成长故事。
(2)要写得清楚具体。
(3)要写出自己的成长过程中的生活感悟。
第一课时教学过程同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触，最想说的话写下来。
一、认真审题，写出特点。
三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。
1、写自己或别人成长的故事。
要求写得既有趣又能给人以启发。
写时还要把事情交待楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启处要写具体。
2、“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢?a、“想”从认真阅读、深入思考中来。
从《乌塔》中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。
b．“想”从联系生活实际中来。
把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要事实说话，不能空发议论。
c．“想”从丰富的联想中来。
《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题生发去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。
3、写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。
回信的特点主要表现写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。
回答问题时要悄意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。
二、学生起草，教师巡视。
三、放声朗读，进行修改。
成长的故事 作文指导
审题指导
1. 说说什么叫‚成长‛？ 2.哪些算是成长呢 ？
A品德方面的成长：会帮助同学了 为父母做事了 能恪守诺 言 坚持原则 …… B学习方面的成长：能坚持不懈了 自己的难题自己解决 能 主动探索知识了 能体会到大人的苦心了 知道细心的重 要…… C能力方面的成长：学会了一项技能 能自己独自回家了 会 开展小队活动了 会为大家服务了 能耐心做事情…… D友情方面的成长：会解决同学矛盾 会真心对待朋友 学 会了谦让…… E在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发 摩擦中懂得谅 解 矛盾中得到教训 后悔中得到成长
（2）‚当天晚上，父亲五根手指肿得很大，母亲在厨房里为他 涂抹药油。‛用比喻的修辞手法写出父亲手指肿得很大的样子， 同时再写出母亲涂抹药油的动作。 答：当天晚上，父亲的五根手指肿得很大，仿佛五根紫色的火 腿肠，母亲拿出药油，轻手轻脚地将药油抹在父亲受伤的手指 上。
3.文章中，父亲的神态描写得非常生动、非常形象：‚眉眼鼻 唇，全都痛得扭成了一团，就连头发，也都痛得一根一根地站 了起来；而他的十根手指呢，则怪异地缠来扭去。‛‚他铁青 着脸搓着手指。‛请你仔细观察一下你父亲平时的神态，学习 作者的写法，写一个片段，好吗？ 答：小时候，我因为拉肚子进医院，父亲到处联系大夫，终于 把我送进了手术室，伴随着阵阵疼痛，我缓缓醒来，只见父亲 双眼布满血丝但目光中充满了焦急和关心，鼻翼两侧的皮肤微 微发皱，我知道，父亲哭了淌的溪流。悄然地，我们 就长大了。成长，不仅意味着身体的成熟， 更多是体现着你心理的变化，情感的丰富。 学会了坚强，学会了坦然。成长是—个蜕变 的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。一 季又一季美丽的鲜花，一代又一代美丽的成 长故事，收集这些鲜花，串起这些故事，以 ‚成长‛为话题写一篇作文。
七年级语文上册 作文指导—《成长的故事》 人教新课标版
七年级作文指导——《成长的故事》成长是缓缓流淌的溪流。
悄然地，我们就长大了。
成长，不仅意味着身体的成熟，更多是体现着你心理的变化，情感的丰富。
学会了坚强，学会了坦然。
成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。
一季有一季发热美丽鲜花，一代又一代美丽的成长故事，收集这些鲜花，串起这些故事，以“成长”为话题写一篇作文一、审题指导：1、说说什么叫“成长”？2、哪些算是成长呢？A.品德方面的成长：会帮助同学了为父母做事了能恪守诺言坚持原则……B.学习方面的成长：能坚持不懈了自己的难题自己解决能主动探索知识了能体会到大人的苦心了知道细心的重要……C.能力方面的成长：学会了一项技能能自己独自回家了会开展小队活动了会为大家服务了能耐心做事情……D.友情方面的成长：会解决同学矛盾会真心对待朋友学会了谦让……E.在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发摩擦中懂得谅解矛盾中得到教训后悔中得到成长强调：我们还应该注意到“成长”是一种变化，是—个兑变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还要注意这种变化。
二、拟题指导1、掌握话题作文最基本最实用的拟题方法-----话题扩充法。
A、话题+【】如：成长路上有你相伴B、【】+话题如：品味成长C、【】+话题+【】如：承担，在成长路上2、拟题欣赏三、叙事类记叙文写作：在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点：⒈如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
⒊必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动⒋一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
成长的故事作文指导精
第四页，共8页。
二、拟题指导
1、掌握话题作文最根本最实用的拟题方法-----话 题扩大法。
A、话题+【 】 如：成长路上有你相伴 B、【 】+话题 如：品味成长
成长的故事
成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们 就长大了。成长，不仅意味着身体的成熟， 更多是表达着你心理的变化，情感的丰富。 学会了坚强，学会了坦然。成长是—个蜕变 的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。一 季又一季美丽的鲜花，一代又一代美丽的成 长故事，搜集这些鲜花，串起这些故事，以 “成长〞为话题写一篇作文。
第一页，共8页。
一、审题指导：
1、说说什么叫“成长〞？
2、哪些算是成长呢 ？
第二页，共8页。
A品德方面的成长：会帮助同学了 为父母做事了 能遵 守诺言 坚持原那么 …… B学习方面的成长：能坚持不懈了 自己的难题自己解 决 能主动探究知识了 能体会到大人的苦心了 知道 细心的重要…… C才能方面的成长：学会了一项技能 能自己单独回家了 会开展小队活动了 会为大家效劳了 能耐心做事情…… D友谊方面的成长：会解决同学矛盾 会真心对待朋 友 学会了谦让…… E在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发 摩擦中懂得 谅解 矛盾中得到教训 懊悔中得到成长
C、【 】+话题+【 】 如：承担，在成长 路上
第五页，共8页。
2、拟题欣赏
• 成长的伙伴 • 成长的快乐 • 成长滋味 • 成长的轨迹 • 成长中的苦和乐 • 我长大了 • 品味成长
• 成长的故事 • 成长的烦恼 • 成长时为自己喝彩 • 成长的记忆 • 成长的路上，我与书同
成长背后的故事的作文指导
成长背后的故事的作文指导作为高中生，成长经历是我们人生中非常重要的一部分。
在这个过程中，我们经历了苦难、挫折、成就和成长。
这篇文章将探讨成长背后的故事，从自身的体验入手，以适当的例证和事实，讲述我们在成长过程中所遇到过的恩惠和挑战，以及如何从中获得经验教训来帮助我们走向更好的人生。
中心思想：成长是一场旅行，这场旅行中充满了苦难和挑战。
这些经历塑造了我们的性格和价值观，帮助我们成为更好的人。
在成长的旅途中，每个人都会遇到各种各样的挑战和障碍，比如学习困难、在社交中感到孤独、想要被接受但却总是感到不自信等等。
身为一个青少年的我，也在成长的过程中遇到了许多挑战。
许多青少年在学业上遇到困难，我也不例外。
我记得在上初中时，我总觉得我的成绩不如其他同学好。
在一次期末考试后，我得到了一个不好的成绩，这使我非常沮丧。
我感到我仿佛已经达到了我的能力极限，我感到毫无希望，以至于我不想去学校，不想面对我的老师和同学。
但随着时间的推移，我发现我需要的是面对困难，而不是躲避它。
我开始寻找解决问题的方法，并与我的老师和学长取得联系，寻求他们的帮助。
我逐渐开发了更高的自信心，也取得了更好的成绩。
从这段经历中，我学会了如何积极地面对挑战和困境，并把这种精神应用到其他方面。
父母离婚是另一个常见的挑战，它所带来的影响可能会在未来多年里持续存在。
我曾经在早年遇到过这种挑战，并且不知道如何面对这种情况。
我的父母为了我们的利益而分开，但这让我感到被抛弃。
我开始对自己的人际关系产生质疑，开始想象没有人会爱我。
通过多年的反思和治疗，我发现我需要放下这些恐惧和焦虑，允许自己建立健康的友谊和关系。
我学会了与其他人建立情感联系和信任，这也帮助我发现了自己的正向性格特质和生活中的积极面。
在成长旅程中，我们可能会面临的另一种挑战是身份认同。
对自己的认知，包括自己的性别、性取向、文化背景、宗教信仰、家庭和社会地位等，都对我们的自我认同产生了很大的影响。
《成长的故事》作文指导(精)PPT课件
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• 成长的故事 • 成长的烦恼 • 成长时为自己喝彩 • 成长的记忆 • 成长的路上，我与书
同行 • 成长路上有爱
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三、叙事类记叙文写作：
• 如何把这些小事作为材料来写作文呢？请 注意以下几点：
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1,要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读 者明白文章写的是什么人，在什么时候，什 么地方发生了怎样的事。
• D友情方面的成长：会解决同学矛盾 会真心对待 朋友 学会了谦让……
• E在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发 摩擦 中懂得谅解 矛盾中得到教训 后悔中得到成长
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• 强调：我们还应该注意到“成长”是一种 变化，是—个蜕变的过程，从无知到有知， 从有错到认错，从没感受到感受深刻，我 们在写作文时还要注意这种变化。
2，记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面 俱到。 重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写， 写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
3，写事离不开写人，同此在记事过程中，一
定要把人物的语言、神态、动作、心理活动
等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的
思想品质，才能更好地表达这件事所包含的
意义，即文章的中心思-- 想。
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二、拟题指导
1、掌握话题作文最基本最实用的拟题方法----话题扩充法。
A、话题+【 】 如：成长路上有你相伴 B、【 】+话题 如：品味成长 C、【 】+话题+【 】 如：承担，在成长
路上
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2、拟题欣赏
• 成长的伙伴 • 成长的快乐 • 成长滋味 • 成长的轨迹 • 成长中的苦和乐 • 我长大了 • 品味成长
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成长类文章写作指导
成长类文章写作指导第一篇：成长类文章写作指导《成长的。
》作文指导一·拟题欣赏• 成长的伙伴• 成长的故事• 成长的烦恼• 成长的记忆• 成长的路上，我与书同行成长的滋味• 成长的轨迹• 成长中的苦和乐二·结构安排开头1（总）：开篇点题，总起全文—略写中间2-4（分）：叙述事情，写清经过—详写结尾5（总）：呼应开头，启迪人生—略写一、先审题——成长的故事二、找材料——能得到启发开头开篇点题略写写作五步法：三、巧安排——详略要得当中间叙述事情详写四、紧相连——文章过渡好结尾呼应开头略写五、善修改——表达要清楚三·精彩开头和结尾1·打开我成长的档案,里面存放着我的喜,怒,哀,乐。
最让我记忆犹新的那就是我考出英语一级考的时刻。
2·“嚓，嚓，嚓。
”圆珠笔和纸摩擦的声音不时传出。
书桌前，正在埋头写作文的我也在回忆成长的故事……3·每个人都有自己的成长过程，在成长中都有自己的快乐与烦恼，我也不例外。
我至今忘不了那件令我感到委屈和烦恼的一件事。
4·成长中的故事犹如满天星，其中也有的像黄河水一样流向了远处，但又一件事深深地印在我的脑海里。
• 结尾：1·回忆着那点点滴滴的小事，竟涌起了一阵阵的甜蜜，我的成长之路还在继续，成长故事也仍在发生，让我继续期待着、等待着、向往着——那美妙的欢乐的成长故事。
2·啊！我们不断成长，不断进步，相信我，一定会变得更好！3·成长的脚印，无论是深还是浅，无论是酸还是甜，从过去到现在，都是我最美好的回忆……4·我将永远记住这成长的一幕，永远的珍藏。
5·有时我自己常想，成长到底是什么？成长有时充满苦涩而又令人欣喜，成长有时也掺着几分遗憾，即使这样，成长的魅力依然是不可抗拒。
人需要成熟，人也需要成长，这烦恼使我变得善于思考，在烦恼中我一天天长大，我知道烦恼便是成长的催化剂。
【配套K12】成长的故事作文指导参考教案
成长的故事作文指导参考教案成长的故事：●学习目标①围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅，四年级语文上册：《语文园地七》教学设计。
②结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。
③发现“发现问题，解决问题”的读书方法，注意总结。
④熟读背诵名言，养成积累的习惯。
⑤积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示“成长的故事”综合性学习成果。
●课前准备①实物投影仪②展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品。
①在这个单元的学习过程中，我们开展了“成长的故事“这个专题的综合性学习。
相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中，有许多感想，今天就让我们在一起畅所欲言吧！②阅读习作的三个提示，自主选择自己喜欢的一项进行口语交际练习。
③根据相同选题，组成若干个小组合作交流，注意倾听，互相补充、完善。
A、成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。
B、“从《乌塔》想起的“可把自己的经历与乌塔进行对比，着眼于乌塔的独立精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。
C、围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论，举行一场小型辩论会，搜集一些资料，用事实来说服人。
④按确定的方案进行演练。
⑤全班交流。
⑥共同评议。
A、引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。
B、谈谈听了他人的成长故事后，自己有何打算。
同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来，小学四年级语文教案《四年级语文上册：《语文园地七》教学设计》。
一、认真审题，写出特点。
三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。
①写自己或别人成长的故事。
要求写得既有趣又能给人以启发。
写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。
②“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢？A、“想”从认真阅读、深入思考中来。
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《成长的故事》写作指导
教学目的要求
1.通过审题;明确本次习作要写自己成长过程中的一件小事..
2.了解写一件小事要选材真实;内容具体;能够写出这件事情给自己带来的真实感受..
3.培养学生认真观察;独立构思和准确表达的能力..
教学重点、难点
1.选择合适的材料;体现文章的中心..
2.在记叙一件事时;如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点;同时也是难点..
教学内容
1.作文主题：成长的故事题目自拟
2.选材范围：成长过程中的一件小事
3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心
《画杨桃》片段
有一次学校上图画课;老师把两个杨桃摆在课桌上;要同学们画;我的座位在前排靠边的地方..讲桌上那两个杨桃的一端正对着我..俄哦看到的杨桃根本不像平时看到的那样;而像是五个角的什么东西..我认认真真地看;老老实实地画;自己觉得画得很准确..
当我把这幅画交出来的时候;有几个同学看见了;却哈哈大笑起来..
“杨桃是这个样子吗”
“倒不如说是五角星吧”
老师看了看这幅画;到我的座位上坐下来;审视了一下讲桌上的杨桃;然后回到讲台前;举起我的画问大家：“这幅画画得像不像”
“不像”
“它像什么”
“像五角星”
老师的神情变得严肃了..半晌;他又问道：“画杨桃画成了五角星;好笑么”“好——笑”有几个同学抢着答道;同时发出嘻嘻的笑声..
于是;老师请几个同学轮流坐到我的座位上..他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃..像你平时看到的杨桃吗”不像那么像什么呢像五角星好下一个
老师让几个同学回到自己的座位上;然后和颜悦色地说：“提到杨桃;大家都很熟悉..但是;看的角度不同;杨桃的样子也就不一样;有时候看起来真像个五角星..因此;当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候;不要忙着发笑;要看看人家是从什么角度看的..我们应该相信自己的眼睛;看到是什么样的就画成什么样..”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似..他们的教诲使我一生受用..
1、在空白的地方加上标点符号..
2、“我”是怎样画杨桃的
3、同学们是怎样对待“我”画的画
4、“一生受用”是什么意思
5、你认为在你的生活中有哪些教诲使人一生受用写一句..
二、指导审题
l通过题目;同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求写成长过程中一件事
2理解“成长”..是一个不断发展的过程;从不会到会;从不懂到懂;从没有体会到有体会等等我们从小到大经历许多事;例如：在我成长的道路中;有过许许多多的“第一次”;这其中有鲜花；有荆棘；有欢笑；也有泪水..第一次写下一篇小作文；第一次说出一句英语；第一次做出一道应用题；第一次被罚站；第一次不及格；第一次登台领奖；第一次登台演出;每一个“第一次……”都在我的心里留下了特殊的记忆..每一次的经历让我们记忆深刻 ;不断地成长;明白了许多道理;我一天天成熟了..
一、先确定中心：
1、回忆过生日的情景;我明白了爸爸妈妈对我是多么的爱我;我很幸福;同时懂得了亲情的美好;自己也要爱父母..
2、回忆和同学相处时发生了争吵和打架;通过老师的耐心教导;让我懂得了和同学相处要宽以待人;有一颗包容的心..
3、回忆有一次什么科考试失败;心里很难受;通过妈妈或老师的耐心开导;明白了失败是成功之母..
4、回忆养成良好习惯前自己存在的缺点和现在的进步通过具体事例明白了养成良好习惯对自己的帮助;以后要做得更好;成为一个优秀的
小公民..
5、回忆自己因为说谎的具体事例;通过老师或妈妈的耐心教育明白了做人要诚信为本..
6、回忆某一次考试因骄傲自满结果考试惨败;明白了骄傲使人落后的道理..
7、回忆某一次学做家务的过程中觉得太累想放弃;或遇到一个难题想放弃明白了坚持就是胜利的道理..
三、明确选材
l 指导选材：在不知不觉中;你长大了..回忆成长的点点滴滴;哪些事情让你印象深刻如：懂得感恩关心你;帮助你;教育你;让你受到启发的、获得成功你学会了什么;遇到困难勇敢地克服等、懂得道理经过一件事情;明白一个道理
2教师小结：通过大家的观察、发言;我们明确了这次作文的写作范围;可以写写“感恩”的;也可写些“获得成功”的;还可写写“懂得道理”..既可以写发生在学校里的事;又可以写发生在家庭里的事;还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的;也就是好的方面的小事;还可以写反面的;不好的事;但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实;要写自己亲身经历的事;希望同学们做到心中有事可说;有事想说;有事要说;有事敢说..
四、范文引路;激发兴趣..
1、出示范文
成长的故事
在生活中成长的故事有如繁星那么多;在这些记忆之星里有一件最让我难忘的事..
那是一天下午;那时已经放学了;我和几位同学正在教室里做作业;写了好久后;第四组突然传来了山崩地裂的声响;我随着这响亮的声音望去;原来是两位同学在打架啊我本来想：不去管他们;让他们去吵;可是我回头一想：我是堂堂一中队长;应该去阻止他们..想完;我便放下手中的“活”;转身去拉开他们;我以为没事了;可是当我转身一看时;我傻眼了;他们竟然打得更厉害了;这时;身为班长的人也来帮忙;我们俩一边拉开他们一边跟他们说话……说了好久好久;他们才停止"战斗"呢;而我们俩也筋疲力尽了;但我们还是很高兴;因为我们说服了一对在打架的同学;而我更加高兴;因为这是我当"官"以来第一次说服了同学..
这件事让我知道了同学们的友情是特别重要的..成长就像一列火车;它一直在前进..成长中还有许多事等待你面对;当你经过美丽的田野与翠绿的草原时;你一定会有收获..
成长的故事
在不知不觉中;我长大了..我的童年是五彩缤纷的;是喜、怒、哀、乐、悲、欢..二年级的时候发生的一件事至今我还记忆犹新..
我去参加在少年宫举行的第二届“走进美妙的数学花园”青少年数学论坛全国
数学奥林匹克竞赛..我走进少年宫的时候我信心十足的对我自己说：“一定可以得到一等奖;我一定可以的..”考试之前监考老师对我们说：“同学们考试时一定要仔细;认真..在考试过程中不可以讲话;不可以交头接耳;否则的话就得扣10分..”铃声一响;我就开始认真的答题了;我小心翼翼;生怕出错..时光飞逝;一眨眼;一个半小时就过去了;那时我已经做完了..正在我认真检查的时候;我后面的同学叫我把一支笔递给我前面的一个同学;我也没有多想就递给了她;谁知这一幕正好被监考老师逮个正着;监考老师不由分说先每人扣掉十分..就这样;宝贵的十分丢掉了..我当时真是“哑巴吃黄连――有苦说不出”啊下课了;我慢慢的往家走..我是乘兴而来;败兴而归..
回到家;我满腹委屈地向妈妈诉苦;我觉得监考老师太过分了..妈妈说：考场纪律就像交通规则;所有的人都要遵守;无论什么原因..否则;后果不堪设想..那么;你是否愿意看到一个不负责任的警察或老师造成的混乱交通或混乱考场呢我想通了;老师没错;是我违反了规则..
考试结果出来后;我只得了二等奖;可我知道;如果我不在考场上说话;不违反考场纪律;我是可以得到一等奖的..
这件事已经过去很久了;但它教育我：时时遵守纪律..它会一直伴随着我的成长..
2、讨论范文
1小作者写了一件什么事情这件事情为什么难忘
2这篇文章有什么地方值得你学习
3通过这个小故事;受到什么启发
教师简单小结：小作者把事情的起因;经过和结果都写的很清楚;同时也让我们知道了这件事情为什么难忘;最后还写出了自己的感受..我们也可以学着他的样子来写..
五、组织交流;拓宽思路
1、小组交流;说说自己最想写什么
2、小组内畅谈自己难忘的经历..
3、各小组自由参与全班交流;按照习作要求学生自由评议;教师也做适当点拨..
4、出示写作提纲
好词：满不在乎、眼疾手快、圆润、手忙脚忙、日积月累、有福同享、腰酸背痛、乌云密布、天罗地网、羞愧难当、真相大白、你追我赶、没精打采、怏怏不乐、半途而废、左瞧右看、大吃一惊、依偎、莫名其妙、一字不漏、水泄不通、络绎不绝、失望透顶、鸦雀无声、张灯结彩、团结一心、激奋昂扬、无可奈何、千方百计、名不虚传、迫不及待、接踵而至、力所能及、当机立断、恍然大悟、喜笑颜开、高谈阔论..
优秀开头:
我们已经到了小学四年级了;成为少年了..我们不再像一年级时那样天真..我们长大了.. 每个人;都有自己的成长故事;有酸、有甜、有苦、有辣；还有高兴;也有伤心……下面;我就来讲讲我成长中的故事..
人人都会从小到大;从无知到有知;从矮到高;在这些成长过程中;我想大家一定有很多烦恼吧在我上三年级的时候;就有一件烦恼的事;是什么事呢就让我来告诉你这件烦恼事..
成长需要什么成长需要快乐;成长需要挫折;成长需要幸福;成长需要勇气;但是我认为成长需要磨炼的..
我们在我成长的道路上;经历了一次次的教训;也给我许多启示..如果没有教训;我就不会长大、成熟些..
《成长故事》结尾时要注意：要总结所述故事的意义、道理或你的感受等;再与开头呼应;使文章结构严谨
六、学生习作。