《成长的故事》作文指导课件
作文我的成长故事650
作文我的成长故事650《我的成长故事》一嘿，小伙伴们！今天我想和你们讲讲我的成长故事。
我记得刚上小学的时候，我特别胆小，不敢和同学们说话。
有一次，老师让我们分组做游戏，我紧张得手心出汗。
但是同组的小伙伴们都特别友好，主动跟我打招呼，慢慢地我就不那么害怕了，也开始和他们一起玩得很开心。
还有一次，学校组织演讲比赛。
我一开始不敢报名，觉得自己肯定不行。
可看到其他同学勇敢地站在台上，我心里特别羡慕。
于是我鼓起勇气报名参加，每天努力练习。
到了比赛那天，虽然我还是很紧张，但当我看到台下老师和同学们鼓励的眼神，我大声地讲出了准备好的内容。
那次比赛我没有拿到第一名，但我收获了勇气和自信。
这就是我成长中的一些小故事，我相信以后还会有更多精彩等着我！《我的成长故事》二小朋友们，我来给你们讲讲我的事儿。
以前我不爱读书，一看到书就头疼。
可是有一天，老师在课堂上讲了一个特别有趣的故事，我听得入了迷。
老师说那是从一本书里来的，从那以后，我就对书有了好奇。
周末的时候，妈妈带我去图书馆，我挑了一本有很多图画的书。
回到家，我坐在沙发上看了起来，越看越有意思，原来书里有这么多好玩的东西啊！从那以后，我经常让妈妈给我买书，我的小书架都快放不下啦。
读书让我学到了好多知识，我现在可喜欢读书了！这就是我在读书方面的成长，你们呢？《我的成长故事》三小伙伴们，我有好多成长的故事要和你们分享。
我以前不会骑自行车，看到别的小朋友骑着车到处跑，我可羡慕了。
爸爸说要教我，一开始我总是摔倒，膝盖都青了，疼得我直哭。
我想放弃，可爸爸说：“再试试，你一定能行！”我咬咬牙，又继续练。
慢慢地，我能骑一段路了，再后来，我能骑得很稳啦。
现在我骑着自行车，像风一样自由，可开心啦！这件事让我明白，只要坚持，就能成功。
你们在成长中也遇到过这样的事吗？希望我的故事能给你们带来勇气和快乐，让我们一起快乐成长！。
初中作文成长的故事
初中作文：成长的故事成长的故事第一篇二七光阴，犹如白驹过隙。
人生也许不能像《满江红》中那般“怒发冲冠”、豪情万丈，不能像《竹石》中“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”那般坚韧洒脱，不能像司马迁“忍辱负重”还坚持写《史记》那般伟大，但在成长的旅途中，我做到了不示弱，不服输。
“有些女孩永远成不了淑女”。
对于这句话我只能咧开嘴笑表示赞同，我不就是这样吗。
“芃芃”，爸爸喊着我的小名，“今天去临溪那边，你去不?”我一听，赶紧咽下口中食物，狠狠点了几下头，“去!当然去!”下了车，映入眼帘的是一座桥，不长却给人一种厚重的感觉，桥下河水并不湍急，柔柔地流向远方。
河水很清澈，可以看见下面一颗颗鹅卵石和一些嬉闹的小鱼。
行至深处，敲开一扇木门，露出一个脑袋，又缩回去喊了声：“妈!他们来啦!”便地跑进了屋。
跟着爸爸进了前厅，寻找那个小男孩的身影，走过去，“你在干什么?”他没有抬头，很专注的做着手里的活计，过了一会儿才回我一句：“做木筏。
”说完怕我不懂，又补充一句，“就是可以当船的那种。
”“张海!我来找你啦!”一个脆生生却毫不女气的声音传来，那个叫张海的男孩已经做好木筏了，往肩上一扛就走出了门。
出于好奇，我也跟了去。
他们来到了那条河的上方的桥，把木筏扔到了下面的泥土上(木筏只有两张课桌面那么大)，紧接着跳了下去，我走过去一看，这么高的地方!跳下去会很疼吧?我紧张地往后退了两步，张海望了我一眼，说：“不敢吧?那边有条路，要不你绕过去?”虽然那时我只有十多岁但我确切听出了他言语中的嘲讽，我赌气一瞪，说道：“谁说我不敢?你看着!”纵身一跳，脚，有点麻麻的感觉，脑袋好像被打了一下，嗡嗡作响，真难受。
张海笑道：“哦哟，不错嘛，真是英雄出少女啊，哈哈哈哈。
”我骄傲地把脖子一扬，目不斜视，笔直地朝前走。
走到宽阔的地方，我不禁大叫：“好多竹子啊!”只见一跟跟枝丫被砍去的竹子整整齐齐的被红布绸绑在一起，一摞摞码好，还有一些没绑好的竹子和一大卷红布绸。
写事作文指导 PPT课件(共46张)
•环境描写 •人物描写 •细节描写 •场面描写 •联想想象
情节
找手机
爷爷今年已经是七十开外的人了，可 他仍然像年轻人一样特爱赶时髦。
五年以前他就有了一只当时很流行 的“新译通”手机，至今已经更换了两 个。爷爷把他的手机当作稀世珍宝整天 形影不离，生怕被别人拿走，逢人便说， “我的手机质量好，款式新颖，有了这 玩意可方便多了。”
2020/11/16
写事作文就是把事情记叙下来，把 道理隐含在文章中，文章的中心思
想是表现事件的思想意
义，而不是主人公的思想品德。
选材
1、成长足迹
习得本领（第一次做···） 兴趣爱好 童年趣事(得意、惊险、焦虑、 成功、失败、勇敢、胆小、诚实、
2、家中事
家庭趣事 （小风波、小烦恼、做家务……）；
游科普乐园
今天是星期天，爸爸昨天答应带我去科普中心玩，我今天早上很 早就起床了，结果爸爸却不在家。
我到妈妈的店里去找妈妈，妈妈说爸爸去进货了，我一听就急了， 那爸爸什么时候才能回来呀？妈妈让我去吃点东西，我心里惦记着爸 爸，坐也不是，站也不是，差点要哭起来了。看着太阳渐渐升高，我 急得象热锅上的蚂蚁。快到十点钟的时候，爸爸终于回来了。
因为年纪大了，爷爷的记忆大不如前，常常 闹出带着眼镜找眼镜，系着皮带说皮带没了，忙得 不亦乐乎的笑话来。
一天晚上，只见爷爷满头是汗，神情慌张地走 进我们的房间，用他那既是询问又是命令的口吻说： “我的手机看到了没有啊？快帮我找找呀！”话音 刚落，我们全家五口人，就连平时不爱管闲事的奶 奶也参加了我们搜捕手机的大行动。书柜底下、床 底下，我们都蹲着找了个遍，就连卫生间也没放过。
拔河比赛马上就要开始了， 我们都在做热身活动，对 动作描写 方组的同学脱下了外衣， 把袖子挽的高高的，摆出
成长作文之成长的故事分论点作文
成长的故事分论点作文【篇一：分论点】如何设置高考议论文分论点一、方法点拨：面对论题，可以提一些问题，如“是什么？” “为什么？”“怎么办？”就此列出分论点，然后再进行筛选。
1、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。
2、分论点一般放在每一段的开头。
3、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。
4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。
5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
二、明确要求：以《读书乐》为题列如下的论述提纲：1、扣得住（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。
2、分得开（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
3、排得顺（1）读书乐在它是个人成长的必需；（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。
三、分解论点的步骤与方法a、并列式分解1、类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。
例1：《好奇心》（2008年江苏卷）“好”，是一种欲望，一种求知欲学的愿望；“好”，是一种态度，一种实事求是的精神；“好”，也是对他人负责，面对别人的“好”，我们要“贤者以其昭昭而使人昭昭”。
例2：《“90后”的诗意人生》（2009天津卷）“90”后的财富是单纯；“90”后的脚步不甘寂寞；“90”后的情趣溢满中外。
练1：《说“容”》容是虚怀若谷的宽广心胸；容是高瞻远瞩的开阔视野；容是和而不同的人生境界。
2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题。
这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。
是在提出中心论点后，再来分析达成这个结果的原因。
例1：《谈意气》（2006湖南卷）舍我其谁的意气，使人奋起；献身理想的意气，使人勇敢；勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
成长的故事(作文指导)-教案资料
你们贴苹果！”同学们纷纷拿出所得的奖券，数了十张交给老师。我把所 有的奖券拿出来，一共8张，还不能换奖券，但是我为了快点多得个大苹 果，就趁高老师忙得手忙脚乱的时候，把奖券塞到她手里，高老师没有察 觉，就给我贴上了一个红艳艳的大苹果，我心里乐开了花。就这样每次换 苹果的时，如法刨制故意少给高老师2张奖券，我的苹果渐渐多了起来。 不过有一次，我的举动被高老师发现了，她仔细数过我的奖券说：“顾伦 豪，你只有8张奖券，我们小朋友要诚实守信，满了十张才能换苹果，这 样弄虚作假得到的苹果也不光彩啊！你以后交给老师的时候数清楚，好 吗？”高老师的一番话让我十分惭愧，我向老师认了错，并且主动从“苹 果乐园”里取下一个苹果。
从那以后，我再也不会弄虚作假了，因为老师教会了我要做一个诚实守 信的人。
选材特点：这是品德方面的 成长，我弄虚作假换取苹果乐园 里的苹果，老师教育我做人实事 求是，要诚实守信，我知错就该， 并努力做到老师的教诲。
成长的故事
不知不觉，我已成长为一个四年级的少年，学会了关心帮助他人，因 为帮助别人的同时，自己也收获了快乐。每当看见小区里的小朋友们快 乐地玩滑滑梯时，我总会想起那件往事，自豪之感油然而生！
成长故事 我在清流教学中心跟着徐老师学习街舞。一天徐老师对我说：“唐亮， 你是我教的学生中街舞跳得最好的一位，老师邀请你参加花木镇社区表 演中心一起表演街舞，好吗？我一口答应了。 徐老师教我学会了一个新的舞蹈《超越》，音乐节奏很明快，我们的 舞蹈也很欢快。终于到了表演的那一天，徐老师带我来到了花木镇社区 表演中心。只见台下坐满了观众，台上有许多小朋友在彩排节ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。我和 徐老师先上台彩排熟悉了一下舞台，老师给我固定我演出的位置。前面 的小朋友有的表演了拉丁舞，有的表演打鼓，有的表演古筝，都展示了 自己的风采。我觉得很紧张，这是我第一次登台表演街舞，面对这么多 观众，万一跳错了舞蹈动作怎么办？徐老师递给我一瓶水说：“别紧张， 就像平时练习一样大胆地跳，相信我们的街舞表演一定会成功的。”老 师的鼓励让我树立了信心，我的心镇定下来。轮到我和徐老师的街舞表 演了，随着节奏明快的音乐响起，我们迈着轻快的舞步走上了舞台，我 跳得很投入，一会儿像机器人一样把手甩来甩去，一会儿坐在地上转圈， 一会儿潇洒地转身。我和老师跳得很有激情，我们的舞蹈很奔放很有趣， 彼此配合默契。不过到了中间部分，我却忘了一个动作，徐老师轻声提 醒我说：“跟上来，继续跳！”我便继续跳了起来，观众几乎看不出我 的小失误。表演完毕，台下响起了热烈的掌声，那一刻我是多么自豪。 虽然我学街舞才一年，但是我会努力学习，成为一个街舞高手，将来 参加中国达人秀，让更多的人喜欢我的舞蹈。
中考作文指导：《成长感悟类中考作文指导》课件-(共26张PPT)
默地依偎着，闻着独属于她的馨香，看她温柔的侧脸和及你，你就是我的星辰大海”。
油盐酱醋，极妙 母亲长得不是特别好看，但她拥有一手好厨艺，可谓是典型的“贤妻
良母”。自从我上了初中住校后，每次回家都会被母亲找各种理由补汤。 只要有精力，你就是想要天上的星，她都会想办法给你打下来炖给你喝。
三、常见误区： 1.材料不新颖
考试成绩没考好，妈妈语重心长对你说的鼓 励的话；下雨了，爸爸给你送伞的事等等 2.心理情感变化的表现偏少
3.铺垫过长，介入重点太慢
4.详略不得当，重点不突出
上次作业
（2023·四川广安·统考中考真题）按要求作文 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误 解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读 老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背 后的柔情…… 请以“读懂__________”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③字迹 工整④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
以前，做作业时身边总有妈妈的身影，她在我身边监督 我，而现在妈妈只顾着我那又吵又闹的弟弟；以前，妈妈总是 不厌其烦地往我的碗里夹鱼、夹菜，可现在妈妈只顾着那个不 会吃饭的弟弟；以前，妈妈开车送我上学，为我挡住了冬日的 寒风、夏日的骄阳，可现在妈妈却只顾着我的弟弟，舍得我一 个人孤独地上学、回家……
（二）铺垫 “铺”是指展开的意思，“垫”
放假一回到家，自然映入眼帘的便是伫立在村头的母亲，又是那熟悉 的眼神——深情地犹如一汪清澈见底的湖水。继而母亲就会迎上前来，双 手自然地接住我的书包，然后对我说“咋这么晚才到？路上以后别再玩了。 饿了吧赶紧回家吃饭去。快！饭都给你做好了，有你最爱吃的……”此时， 分明瞥见母亲额角一丝皱纹的隆起，心里不由一怔，满满的愧疚。我大摇 大摆走到餐桌前坐下，假装品尝，母亲则在一旁一脸期待地对我说：“怎 么样？我熬了两个小时呢！”我满口之乎者也地说着：“不错，汝继续努 力。”母亲这时就会一掌拍向我的肩膀，我则假装疼得龇牙咧嘴。最后， 我只能无奈地说道：“你最棒，你最美，你烧的饭菜最好吃。”母亲这才 悠悠然笑了起来，笑的那么甜那么美，似一朵雪莲花的盛开。
《成长的滋味》作文指导以及讲评课
指导目标 成长类作文：如何激活自己的写作素材库 指导过程
第一课时
一 导课
同学们，如果让你写一篇题目是《长大》的作文，想想你要写什么内容，用笔简要记录。
二、交流展示，明确 回忆就是写作的素材库
组织学生交流写作内容，后引导学生完成下面调查问卷。
完全没有头绪，见过什么就写什 思考一段时间才知道写什
拍了拍身上的灰尘。父亲在后面扶着车，而我也在认 我扶起。他意味深长的对我说：“你想学骑车吗？”
真的保持平衡。
我点了点头。父亲拍了拍我身上的尘土，然后跑到自
行车后面，双手紧紧扶住车后座，帮我保持平衡：“骑
自行车的关键就在于保持平衡，你的眼睛要平视前
对话没有切中主题。无细节。
方，双脚用力要均匀，同时两臂保持车头的平衡，这
四、写作实践 学生利用第二课时独立写作，教师巡回指导，45 分钟完成。
作文讲评（一）《成长的滋味》
讲评目标： 1. 如何写好开头。 2. 如何写好细节。 3. 如何写好结尾。
一 导课
人生最美好的岁月莫过于你们的花季年龄，这个时期的你们上进又敏感，有很多有意思的故事发生。看 了你们的作文，我真想回到 14 岁呀。
样，就不容易摔倒了。”我按照父亲说的话认真的保
持平衡，果然好了很多。
○5 每当父亲一放手，我就会失去平衡摔倒在地。
○5 开始父亲稍微一放手，我就会失去平衡摔倒
身上多了几处伤，虽然很痛但是我没有放弃。我就这 在地，身上又多了几处伤，我心里失望极了，觉得自
样一直练着，一直练到了黄昏。
己很笨，想要放弃了。也许父亲看出了我的绝望，他
例如：庄晓 何羽凡 大部分同学都能写出自己的真情实感，发表成长的感悟。
部编版五年级下语文《习作：那一刻我长大了》优质示范课教案
部编版五年级下语文《习作：那一刻我长大了》优质示范课教案一. 教材分析《习作：那一刻我长大了》是部编版五年级下册语文中的一篇作文题目。
本节课旨在让学生通过回顾自己的成长经历，描述那一刻的感受，表达对成长的理解。
教材内容贴近学生生活，能激发学生写作兴趣，同时培养学生的观察力、思考力和表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的观点和感受。
但部分学生在描述细节和抒发情感方面仍有一定困难。
此外，学生对成长的理解各有不同，因此在写作过程中可能出现思路不清晰、要点不突出等问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够明确作文要求，通过观察、思考、表达，完成一篇内容丰富、情感真挚的作文。
2.过程与方法：培养学生运用语言文字表达自己观点和感受的能力，提高学生的观察力、思考力和创造力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确看待成长中的挫折和困难，培养学生的自信心和自主能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够明确作文要求，通过观察、思考、表达，完成一篇内容丰富、情感真挚的作文。
2.教学难点：如何引导学生深入思考成长过程中的细节，抒发真挚的情感，表达对成长的理解。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生思考，培养学生观察力、思考力和创造力。
2.情感教学：以情促写，引导学生从内心感受成长过程中的点滴，表达对成长的理解。
3.小组合作：学生相互交流、讨论，取长补短，共同提高写作水平。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字等。
2.教学素材：准备一些与成长过程相关的素材，如故事、图片等，用于引导学生思考和表达。
3.作文纸：为学生准备作文纸，方便学生书写。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生回忆自己的成长经历，提问：“你们觉得自己在成长过程中有哪些变化？”“有没有某一时刻让你觉得长大了？”从而引出本节课的作文题目《那一刻我长大了》。