欣赏《森林狂想曲》教案
五年级音乐《森林狂想曲》教案
五年级音乐《森林狂想曲》教案教学目标1、让学生感受到乐曲丰富的演奏效果，从而激发他们热爱大自然的美好情感。
2、通过欣赏乐曲，让学生正确分辨乐曲的结构，并能够创造性地为乐曲进行“音效”配音。
教学重、难点1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。
2、通过反复聆听，让学生记忆乐曲旋律，分辨乐曲不同乐段。
3、师生合作创作新的《森林狂想曲》。
教材分析《森林狂想曲》这首乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插有实地录制的“音效”。
三个乐段均为五声羽调式，B、C段是A段的变奏。
A段上句结束在属音“3”，下句结束在主音“6”上，具有呼应关系。
B段一开始似乎转到了大调，但随后又转到了羽调式，使乐曲增添了新鲜感。
在C段中各乐句改为弱起，并且都在较高音区盘旋，但仍保留了许多A段的因素。
这首乐曲既有电声乐器，又有竖笛演奏，更有森林中各种动物、昆虫的鸣叫声和风声、雨声、流水声的录音，使人听来犹如身临其境一般。
整支乐曲充分表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。
教学过程一、课程导入师：美丽而神奇的大森林令我们想往，如果我们能亲耳倾听到大森林中的美妙声响，那一定是件非常美好的事情。
今天，老师特地为大家准备了一首乐曲，它的名字叫《森林狂想曲》。
希望这首乐曲能给大家带来仿佛身处原始大森林中般的神奇感受，下面就让我们一起在音乐声中走进美丽的大森林。
二、乐曲欣赏1、初次聆听乐曲《森林狂想曲》。
提问：乐曲的情绪是什么样的？学生回答：欢快、高兴、活泼……提问：从乐曲中我们听到了哪些动物的叫声？请模仿它们的叫声。
学生回答：从乐曲中我们听到了青蛙、小鸟、知了、蟋蟀等动物的叫声。
师：这是一首非常有名的台湾乐曲，它的曲作者是来自我国宝岛台湾的吴金黛。
台湾是全世界唯一一个位于北回归线的鸟类集聚地，森林的生态资源也相当丰富，树木茂盛、气候湿润，森林中还有各种各样的动物，在这首乐曲中共出现了几十种动物的叫声，是录音师花费年的时间在原始森林中采录的，形象逼真，使人听起来有身临其境之感。
《森林狂想曲》大班音乐教案
《森林狂想曲》大班音乐教案一、教学目标1. 感受音乐的美妙，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 引导幼儿观察森林中的动植物，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护大自然。
二、教学内容1. 音乐曲目：《森林狂想曲》2. 森林中的动植物：树木、花草、小鸟、蝴蝶、小兔等三、教学准备1. 音乐播放设备2. 图片卡片（森林中的动植物）3. 彩色笔、画纸四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（5分钟）教师播放《森林狂想曲》，让幼儿初步感受音乐的美妙。
向幼儿介绍歌曲中的动植物，如树木、花草、小鸟等。
3. 学习歌曲（10分钟）教师带领幼儿一起学唱《森林狂想曲》，注意指导幼儿的音准和节奏。
在学习过程中，教师可以邀请幼儿一起拍手、跺脚，以增强节奏感。
4. 创意活动（10分钟）教师发放图片卡片，让幼儿选择自己喜欢的动植物，并用彩色笔在画纸上进行绘画。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 总结与展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并让大家一起欣赏。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
五、教学评价1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，如是否能跟上节奏、是否能正确唱出歌曲等。
2. 观察幼儿在创意活动中的表现，如是否能选择自己喜欢的动植物、是否能用彩色笔进行绘画等。
3. 关注幼儿在活动过程中的言行举止，如是否能遵守纪律、是否能与同伴友好相处等。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行森林主题的角色扮演，让幼儿选择自己喜欢的动植物角色，通过表演的方式进一步感受森林的魅力。
2. 邀请家长参与亲子活动，与幼儿一起制作森林主题的手工艺品，如剪纸、泥塑等，增进亲子间的互动与情感交流。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
小班音乐教案《森林狂想曲》
小班音乐教案《森林狂想曲》《森林狂想曲》是一首适合小班音乐教学的歌曲，能够让幼儿通过音乐的方式体验大自然的美丽和神秘。
本文将分享一份关于《森林狂想曲》的小班音乐教案，帮助教师在教学中更好地引导幼儿理解音乐和享受音乐。
一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2.通过音乐的形式，激发幼儿对大自然的热爱；3.通过音乐和舞蹈的方式，培养幼儿的动作协调能力和节奏感。
二、教学准备1.教师准备：音响设备、《森林狂想曲》音乐CD、干净的地板；2.学生准备：舒适的衣服和鞋子。
三、教学过程1.引入（10分钟）：教师播放《森林狂想曲》音乐CD，让幼儿安静地坐下来，倾听音乐。
然后，教师可以通过以下提问引导幼儿思考：- 这首音乐让你想起了什么？- 你在音乐中听到了什么声音？- 这首音乐有什么特点？2.学习动作（10分钟）：教师示范跳舞，并配合音乐的节奏，教幼儿一些简单的动作，如摇摆、抬手、转身等。
幼儿在教师的引导下，尝试按照音乐的节奏跳舞。
3.模仿动物（10分钟）：教师向幼儿展示一些森林中常见的动物动作，如鸟儿展翅、小兔子蹦跳等。
然后，教师通过示范和引导，让幼儿模仿这些动物的动作，并配合音乐的节奏进行动作演示。
4.自由舞蹈（15分钟）：教师放慢音乐的节奏，让幼儿自由地跳舞，让他们根据自己的喜好和感觉，随意选择动作和舞步，发挥他们的创造力。
教师扮演观众的角色，将所有的幼儿表现欢迎鼓励。
5.合作创作（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组4-5人。
每个小组负责编排一段简短的舞蹈，要求舞蹈中包含所有幼儿的动作表演，并且与音乐的节奏相协调。
教师在完成后引导幼儿进行表演，并鼓励每个小组展示自己的创作。
6.总结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们在学习过程中的收获和感受。
同时，鼓励幼儿继续对音乐和大自然保持好奇和兴趣。
四、拓展活动教师可以组织幼儿进行户外活动，如参观花园、公园或森林，让幼儿更深入地感受大自然的美丽。
《森林狂想曲》教案及教学反思《森林狂想曲》
《森林狂想曲》教案及教学反思一、教学目标：1. 了解《森林狂想曲》的背景知识，包括作者、创作年代、音乐风格等。
2. 能够听辨并描述《森林狂想曲》中的主要乐器和音乐主题。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
4. 通过学习《森林狂想曲》，引导学生关注自然环境，提高环保意识。
二、教学内容：1. 介绍《森林狂想曲》的背景知识。
2. 分析《森林狂想曲》的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等。
3. 讲解《森林狂想曲》中的主要乐器和音乐主题。
4. 欣赏《森林狂想曲》全曲，引导学生进行音乐欣赏。
三、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示森林的美丽景色，引导学生关注自然环境。
2. 介绍《森林狂想曲》：讲解作者、创作年代、音乐风格等背景知识。
3. 分析《森林狂想曲》的音乐特点：引导学生听辨旋律、节奏、和声等。
4. 讲解主要乐器和音乐主题：介绍乐曲中的乐器和音乐主题，引导学生关注音乐细节。
5. 欣赏《森林狂想曲》：播放全曲，让学生在欣赏中感受音乐的美妙。
四、教学评价：1. 学生能够回答《森林狂想曲》的背景知识问题。
2. 学生能够描述乐曲中的主要乐器和音乐主题。
3. 学生能够听辨并分析乐曲的音乐特点。
4. 学生能够表达自己对《森林狂想曲》的欣赏感受。
五、教学反思：1. 教学过程中是否有效地介绍了《森林狂想曲》的背景知识？2. 学生是否能够理解并描述乐曲的音乐特点？3. 教学过程中是否注重了学生的音乐欣赏能力的培养？4. 学生是否能够表达自己的欣赏感受？5. 教学过程中是否有效地引导学生关注自然环境，提高环保意识？六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分组，讨论《森林狂想曲》中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
2. 音乐创作：让学生以小组为单位，创作一段以森林为主题的简短音乐作品。
3. 音乐展示：各小组将自己的音乐作品进行展示，其他学生和教师进行评价和欣赏。
七、教学资源：1. 音频资料：《森林狂想曲》的音频文件。
2. 图片资料：森林的图片或视频。
幼儿园活动名称《森林狂想曲》教案
《森林狂想曲》教案一、活动目标：1. 了解森林生态的基本知识，认识到保护森林的重要性。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的想象力、创造力和团队合作能力。
4. 培养幼儿的审美观念，提升幼儿的艺术欣赏能力。
二、活动准备：1. 教具准备：森林图片、视频、音频素材、画纸、画笔、手工材料等。
2. 环境准备：音乐播放设备、投影仪、白板等。
三、活动过程：1. 主题导入（5分钟）：1.1 教师播放森林音频素材，引导幼儿感受森林的声音。
1.2 教师展示森林图片，引导幼儿观察森林的景象。
1.3 教师简要介绍森林生态，引导幼儿认识到保护森林的重要性。
2. 绘画活动（10分钟）：2.1 教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己心中的森林。
2.2 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创造力，生动描绘森林景象。
3. 手工制作（10分钟）：3.1 教师分发手工材料，引导幼儿制作森林中的动植物。
3.2 教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。
4. 音乐欣赏（5分钟）：4.1 教师播放森林音乐，引导幼儿感受森林的音乐美。
4.2 教师带领幼儿跟随音乐节奏进行身体动作创作，体验森林的韵律。
5. 总结与反思（5分钟）：5.1 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
5.2 教师总结活动内容，强调保护森林的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画和手工制作作品，共同布置家庭环境，感受森林的魅力。
2. 环境教育：教师组织幼儿进行森林实地考察，加深对森林生态的了解。
3. 艺术教育：教师邀请幼儿参加森林主题的艺术展览，提升幼儿的艺术欣赏能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对森林生态的认识和保护意识。
2. 评价幼儿在绘画和手工制作中的表现，考察幼儿的想象力和创造力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，优化后续教学活动。
六、活动准备：1. 教具准备：森林生态环境视频、音频素材、画纸、画笔、手工材料、故事书等。
森林狂想曲音乐教案
森林狂想曲音乐教案【篇一：森林狂想曲教案】2014-2015学年上学期公开课《森林狂想曲》教学设计授课时间：2014年12月26日授课班级：五一班授课教师：刘学娟教学目标：1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。
在感受乐曲的过程中，培养学生音乐记忆力和想象力。
2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。
3、体会歌曲活泼愉快的情绪，感受大森林的无尽魅力与神奇，深刻体会保护森林、保护动物的重要性。
教学重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，感受真实的音效。
教学难点：情感的体会，深刻体会保护森林、保护动物的重要性。
教学用具：ppt幻灯片课件教学过程：一、导入：播放课件欣赏一组美丽的风景师：一组美丽的风景把我们带进了绿色的世界，谁能说一说你眼中的绿色是什么样的？生：……（森林）师：在我们柴河就能见到美丽的森林。
那同学们你们到过原始森林吗？如果能让我们亲身去感受原始森林的神奇，亲耳倾听大森林的声响，那一定很美！可是我想同学们包括老师在内，恐怕这个机会都不多。
今天为了弥补这个小小的遗憾，老师特地为大家准备了一首乐曲《森林狂想曲》，希望这首乐曲能给大家一种身处原始大森林的神奇感受。
下面就让我们一起走进森林狂想曲吧！二、欣赏乐曲并对乐曲进行分析1、初听乐曲：师：播放课件：《森林狂想曲》录音。
请同学们边听音乐边思考三个问题：在音乐中你都听到了什么声音？透过音乐你看到了一幅什么画面？感受到了什么？生：初听《森林狂想曲》后回答问题（第一遍欣赏）师总结：大家说的非常好，歌曲体现的是大自然的美.在我国台湾南部的热带雨林中，有树蛙，飞鼠，蟋蟀等小动物和他们的叫声，还有风声、雨声、溪水声。
今天大家欣赏的这首乐曲名叫《森林狂想曲》（出示课题）。
它是一首描写热带雨林的音乐，曾被誉为“全世界最好听的大自然的音乐”，是由台湾作曲家吴金黛先生用了五年的时间才完成的。
而乐曲中出现的鸟类、蛙类蝉类、动物、溪流的声音，被人们称之为“音效”，音效的作用就是给人一种真实感，有种身临其境的感觉。
《森林狂想曲》教案及教学反思《森林狂想曲》
《森林狂想曲》教案及教学反思第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《森林狂想曲》的背景和创作意图。
2. 掌握《森林狂想曲》的基本结构和主题。
1.2 技能目标1. 培养学生的音乐欣赏能力。
2. 训练学生的音乐分析和解读能力。
1.3 情感目标1. 激发学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 培养学生的团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 作品介绍2.1.1 作曲家简介2.1.2 作品创作背景2.1.3 作品风格特点2.2 作品分析2.2.1 结构分析2.2.2 主题分析2.2.3 音乐元素分析第三章：教学步骤3.1 导入3.1.1 图片展示3.1.2 问题引导3.2 作品欣赏3.2.1 分段欣赏3.2.2 整体欣赏3.3 作品分析3.3.1 结构分析3.3.2 主题分析3.3.3 音乐元素分析第四章：教学活动4.1 小组讨论4.1.1 讨论主题4.1.2 讨论要求4.2 创作练习4.2.1 创作主题4.2.2 创作要求第五章：教学评价5.1 学生参与度评价5.1.1 课堂表现5.1.2 小组讨论参与度5.2 学生作品评价5.2.1 创作内容5.2.2 创作表现教学反思：1. 对教学目标的设定进行反思，是否全面覆盖了知识、技能和情感目标。
2. 对教学内容的安排进行反思，是否合适且具有挑战性。
3. 对教学步骤的设计进行反思，是否清晰且易于操作。
4. 对教学活动的安排进行反思，是否能够激发学生的参与度和创造力。
5. 对教学评价的方式进行反思，是否能够全面客观地评价学生的学习成果。
第六章：教学拓展6.1 相关作品欣赏6.1.1 作曲家其他作品6.1.2 同类作品比较6.2 实地考察6.2.1 森林生态环境6.2.2 观察动植物6.3 环保教育6.3.1 环境保护意识6.3.2 环保行为规范第七章：教学资源7.1 网络资源7.1.1 音乐作品7.1.2 相关知识资料7.2 实体资源7.2.1 音乐乐谱7.2.2 教学图片和视频7.3 人力资源7.3.1 教师协助7.3.2 学生互助第八章：教学注意事项8.1 学生安全8.1.1 实地考察安全8.1.2 音乐器材使用安全8.2 教学进度的把握8.2.1 适应学生水平8.2.2 确保教学内容完整性8.3 鼓励学生参与8.3.1 营造轻松氛围8.3.2 关注学生个体差异第九章：教学反馈与改进9.1 学生反馈9.1.1 收集学生意见9.1.2 调整教学方法9.2 同行评价9.2.1 教学观摩9.2.2 教学交流9.3 持续改进9.3.1 教学内容更新9.3.2 教学策略优化第十章：教学总结10.1 教学成果10.1.1 学生能力提升10.1.2 学生情感态度10.2 教学反思10.2.1 成功经验10.2.2 需改进之处10.3 展望未来10.3.1 教学计划10.3.2 教学目标重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注知识、技能和情感目标的平衡。
幼儿园大班音乐教案《森林狂想曲》含反思
幼儿园大班音乐教案《森林狂想曲》一、教学目的1.认识乐谱符号，感受音乐的旋律。
2.培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐表现能力。
3.提高幼儿的相互合作能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 【导入】欣赏音乐教师播放音乐《森林狂想曲》，引导幼儿用身体律动来感受音乐。
2. 【学习】认识乐器1.本节课教师主要讲解吉他、小提琴、钢琴等乐器的特点和用途。
2.老师可以使用图片或实物来辅助幼儿认识乐器。
3. 【学习】认识乐谱符号1.引导幼儿认识各种乐谱符号，如音符、休止符、引用符等。
2.通过练习，让幼儿能够较为准确地识别不同的乐谱符号。
4. 【表演】合作演奏1.将幼儿分成小组，每组负责演奏指定的乐器。
2.老师指挥，让各小组按照指定的乐谱一起演奏一段小乐曲。
3.幼儿在演奏中要注意合奏效果，强化团队协作精神。
5. 【反思】师生互动讨论1.教师让幼儿回顾本节课的学习内容，并提出问题与幼儿进行互动讨论。
2.教师和幼儿共同反思本节课的教学效果，以便进行调整和改进。
三、教学方法1.听力-口语-动手实践相结合的教学模式，让幼儿在实践中感受音乐。
2.小组合作演奏的方式，提高幼儿的合作能力和团队意识。
3.师生互动讨论的方法，让幼儿在思考中提高对音乐的理解能力。
四、教学注意事项1.教师要根据幼儿的实际水平设计教学内容，做到因材施教。
2.在教学过程中，要引导幼儿尽量用音乐语言表达自己的感受，鼓励幼儿多角度感受音乐。
3.要注重团队合作与竞争的平衡，让幼儿在合作中体验乐趣，在竞争中展示个人特长。
五、反思这节课，幼儿充分地表现了他们对音乐的热爱和学习的积极性。
在认识乐器和乐谱符号的过程中，幼儿的表现比较积极，能够快速地识别出各种乐器和乐谱符号。
在合作演奏环节中，幼儿能够很好地配合，和谐了强弱、快慢、高低等演奏技巧。
在反思中，可以发现幼儿在感受音乐和表现音乐中的欠缺。
教师需要更好地引导幼儿用音乐语言表达自己的感受，让幼儿更好地体验音乐。
同时，在技能训练中，要让幼儿多角度感受音乐，通过趣味性强的训练课程来提高幼儿的音乐表现能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
欣赏《森林狂想曲》教案
【教材分析】
1.作品特点分析
《森林的歌声》这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交
织而成。
乐曲在森林中小动物的鸣叫声中开始，继而吉他轻轻
地奏出一段旋律，这个旋律以“3”为轴心，起落回旋，轻松活泼，但不失平衡安详。
在先行显示出乐曲主题的引子之后，乐
曲进入第一部分A。
笛子奏出上述旋律，然后由小提琴演奏由
此派生的另一个旋律B。
与两个旋律末尾相同，它们之间并无
太大的对比。
随后再运用不同的配器将音乐重复一遍，造成音
色的变化。
乐曲第二部分的句首，音区提高，节奏拉宽，与前
一部分形成一定的对比，加上诸种乐器的加入，使气氛热烈起来，仿佛森林中的动物鼓起劲，放声地歌唱。
在主题再现后，
音乐突然安静下来，旋律的流动变为持续的长音并作半音上行，营造了深邃、神秘的气氛。
很快这种安静被打破，以上的音示
又全部重复出现，只是在演奏的乐器及声部的配置上有所不同。
由于弹拨乐器加强，低音部加重，使森林显得更为热闹。
乐曲
把我们带进这片神奇美妙的森林中，使我们享受到大自然给予
我们的无穷乐趣。
2.本课内容及知识技能在学段、单元中的位置关系和任务
本课是人民音乐出版社出版的音乐标准实验教材五年级下册第
4课《森林多美》中的欣赏内容。
本课所涉及的音乐从各个角
度呈现大自然的美好，突出表现了森林纯洁自然的情景，《森
林的歌声》是《森林狂想曲》其中的一首，它是由荒野探险家
徐仁修、自然录音专家刘义骅等5人经过耗时5年的制作，深
入全台湾森林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、溪流…等近100种自然声音；他们的目的宣传环保，爱护动
物。
【学情分析】
1.分析学生现有阶段的水平和能力
四年级年级的学生音乐的认知领域逐步扩展，具备了一定的音
乐知识和技能，音乐的表现力、创造力都有所提高，根据儿童
灵巧的形体，通过唱、律动、表演相结合的综合手段，进行直
观教学。
学习音乐的材料要短小有趣，形象鲜明，以激发和培
养学生对音乐的兴趣。
2.课标决定现阶段学生应达到的要求
通过感受和欣赏等多种方法去感受大自然的美好，让学生在生
活中学会保护环境，在活动中体验音乐美，并能尝试把音乐的
融入生活每一个细节中，开发音乐的感知力，体验音乐的美
感
【教学目标】
1通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多愉快”的欢乐心情。
并用自己的理解方式，创造和谐的乐声——《森林的歌声》2．了解乐曲的曲式结构，并熟悉乐曲三个主题旋律，能记录主
题出现的顺序。
3．用身边的实物创作“音效”，了解民族乐器曲笛，小提琴音色，吉他音色和正确的演奏姿势。
【教学重点】
1、了解民族乐器曲笛，小提琴音色，吉他音色和正确的演奏姿势。
2、并熟悉乐曲三个主题旋律，能记录主题出现的顺序。
【教学难点】
熟悉乐曲三个主题旋律，能记录主题出现的顺序。
【教学准备】
多媒体课件,多种声效乐器，彩带、导学单等
【教学过程】
一、情景律动——组织教学《郊游》
师生节拍律动演唱《郊游》进入课堂，共同创设郊游情景师：欢迎大家进入音乐巴士，请就坐，今天我们要一起去郊游
师：至于郊游的地点，请同学们当小侦探根据音乐要素推测
出我们郊游的地点学生活动：节拍，跟入老师进入课堂
设计意图：通过音乐节拍律动，创设郊游情景激发学生兴
趣。
二、创设导入——聆听入耳
1.聆听入耳
师：请闭上眼睛，仔细听，这是什么声音！（师用电子琴
音效模仿风声）生：……(风声)
师：你们能模仿一下吗? 生：……
师：咱们身边的事物也能模仿，咱们试一试（生尝试抖动纸张）
师：纸张轻轻抖动风声较，快速抖动则（强调音乐强
弱）生：……（弱强）
师;第二种音乐要素仔细听。
（雨声）生：……
师:谁来模仿一下
师：我有个小乐器你们听，这是什么雨生：……
师：我有一个小乐器他能模仿第三个声音生：蛙鸣声
师：这就是蛙鸣筒，谁能尝试一下生：……
师：你听，我运用的乐器能发出什么动物的声音？生：鸟师：对！这是鸟笛生：尝试运用师：来咱们合作一下（轻柔的风——伴着淅沥沥的雨——有着几声蛙鸣——还有鸟儿在歌唱）
师：你们真不错，这是哪儿？生：森林
师：请听乐曲前奏，是什么让你感受到森林的呢？（介绍音效）
师：我们与这美妙的声效合作一起走进森林吧！生：与前奏合作
师：这就是美丽的森林的歌声呀点题设计意图：
1、欣赏教学从聆听开始，引导学生专注聆听并能从中获取有效的音乐信息；
2、通过感受身边的纸张、小乐器等方式创造的声效，了解“音效”这一概念。
三、完整聆听——了解曲式结构
师：请同学们完整聆听，小动物的音效主要出现在乐曲那些地方？生：……
师：前奏——间奏——尾声
师：除了小动物的声音还有其他的吗？生：……（乐器演奏）
师：乐曲的表现形式——器乐曲
师：守护森林的小松鼠说要我们听辨乐器音乐才能赢得入场
券听小提琴、笛子、吉他音色弹奏的主题一并引导正确演奏姿势
设计意图:
1、视听结合聆听全曲，结合四年级学生学情简单认知乐器结构。
2、从乐器表现形式出发，了解主奏乐器和演奏方式
四、分步聆听——深入感知
主题A——歌唱认知
师：我们刚才认识了三种乐器，请听这段旋律是什么乐器演奏的，请用动作表现出来！
生：……（笛子）
师：刚才孩子们观察谱例，边看乐谱边划拍，听我唱一唱，你发现了些什么？生：……（同音反复——同头异尾）
师：正因为作品家采用了同音反复的手法，我们乐曲的情绪？生：……（欢快活泼）
师：再请比较一二乐句他们那里相同那里不同。
（同头异尾）
师：请孩子们用欢快的情绪划拍唱一唱谱！生：……（唱谱）
师：你们的声音真不错！请小组合作，完成导学单上的为这一旋律增添歌声的任务。
小组合作学习——小组展示全班演唱
带入音频旋律演唱，师画旋律小树师：这就是我们的主题
A
设计意图:
1、多种方式聆听主题A，唱谱并观察乐谱，了解写作手法并熟悉主题A；
2、小组合作，带入歌词演唱主题A，加深学生对主题A的认识。
主题B——彩条旋律律动师：走进森林我们看到的是小树，可我们迷路了怎么吧，你看是什么给我带路呢？生：……（蝴蝶）
师：请用手指跟我一起画一画吧（师画旋律线）生：……（画旋律线）
师：这段旋律情绪如何，为什么是这样的情绪呢？我们的旋律进行像什么？生：……（优美、波浪）
师：请用彩条一起随着音乐表现蝴蝶飞舞的场景吧！
设计意图:
1、在郊游的情景中，学生聆听主题B，并观察蝴蝶的旋律走向；
2、用彩带律动，帮助学生进一步记忆主题B
聆听第一乐段——巩固主题A、B,聆听主题C
师：请孩子们仔细聆听，当出现你学习过的主题请用动作或歌
声表示，没学习的请起立
师（出示第一乐段主题出现顺序）
主题C——民族舞蹈动作
师：刚才我们没有学习的旋律是生：……（主题C）
师：它的情绪如何，相比较主题B他的旋律怎么
样？生：……（热烈热情、跳进）
师：我们一起来跳舞用动作表现一下吧生：……（舞蹈动
作）
五、自主探究第二乐段——反馈
第一乐段总结，乐曲顺序，提出小组自学要求。
师：自主聆听第二乐段，听辨主题顺序，请一名同学上台贴出
顺序生：……（聆听第二乐段）
师：小组合作互学，探究成果生：……（小组展示）
比较第一第二乐段主题顺序。
师：总结全曲
设计意图: 1、学生自学聆听第二乐段，并认知主题顺序；
2、小组合作，探究反馈成果。
六、全曲完整展示——小结
师：今天我们欣赏的这首乐曲《森林的歌声》是《森林狂想曲》其中的一首，它是由自然录音专家刘义骅等5人经过耗时5年
的制作，深入全台湾森林实地录音，共收集近100种自然声音。
让我们一起用歌声、律动、舞蹈来表现一下吧！生：……（展示全曲）
师：森林多么的奇妙，音乐如此的动听，森林的歌声是多么的美好！让我们期待下一次的相会吧！孩子们再见！。