森林狂想曲 音乐课件
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森林狂想曲课件
器乐合奏 吴金黛 曲
听赏音乐想一想：
一、乐曲令你产生怎样的的情绪情感体验？ 二、乐曲的特殊音效描绘了什么样的场景，全曲可以分几段？
再次听赏音乐片段回忆一下：
三、整首乐曲中共出现了几个音乐主题？
（三个主题不规则的循环出现）
主题音乐一
主题音乐二
主题音乐三
主题1+主题2+主ห้องสมุดไป่ตู้1+主题3+主题1+……
曲式结构：回旋曲式
第一段 音效 1 1 2 1 2 3 1
第二段
音效 1 2 1 2 3 1 音效
基本主题的旋律部分多次重复出现，其他
几个次要部分插入其中。
回旋曲式
结构形式： 1+2+1+3+1+4+……
欣赏陶笛演奏视频
大森林的声音多姿多彩，我们要用心聆听大自然的声 音，与自然和谐相处，让生活更加其乐融融！
人教版五年级音乐上册：《森林狂想曲》教学课件.ppt
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/212021/7/212021/7/217/21/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/212021/7/21July 21, 2021
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/212021/7/212021/7/212021/7/21
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
森林狂想曲课件
（弱起）
主题二（B段）
主题三（C段）
·· ·
主题一（A段） 主题二（B段） 主题三（C段）
《森林狂想曲》是 由台湾音乐制作人吴 金黛女士历时5年制作 而成的数码音乐作品。
乐曲中的鸟类、 蛙类、蝉类、虫类、 溪流等声音，我们称 之为“音效”，音效 的使用加强了作品的 真实感，有一种身临 其境的感觉。
（第一部分） （第二部分）
笛子 是我国
广为流传的吹管乐 器 ，已有两千多 年的历史。它由竹 子做成，音色清脆、 明亮，表现非常丰 富。
小提琴
西洋弓弦乐器， 广泛流传于世界各地。 是靠弦和弓摩擦发出声 音，它的 音色优美， 音域宽广，是现代管弦乐 队弦乐组中最主要的乐器。 它有着“乐器之后” 的美称。
吉它西洋弹拨
乐器，形状与提 琴相似，它的音 色圆润、饱满。 吉他和钢琴，小 提②
《森林狂想曲》【教学PPT课件 小学音乐公开课 】
竖琴
笛子
跟音乐用“啦”哼唱，随音乐划旋律线
1
呱呱 呱呱
3、第一主题音乐情绪怎样？
1、第二主题音乐是谁在伴唱？
XXXX
喳喳喳喳
2、第二主题音乐是由什么乐器演奏？
小提琴
跟音乐用”啦”哼唱，随音乐划旋律线
2
喳喳喳喳 喳喳喳喳
3、第二主题音乐情绪怎样？
跟音乐用”啦”哼唱，随音乐划旋律线
3
第三主题音乐情绪怎样？
第一主题 欢快跳跃ຫໍສະໝຸດ A第二主题 优美抒情
第三主题 热闹欢腾
这首乐曲的A部分，由 1、2、3三个主题组成。请同学们聆听乐曲，在空格内填 上主题出现的顺序。（同桌之间完成）
音
音
效
效
音效 1 2 1 2
3
1
音效
森林舞会
人音版小学音乐四年级下册
森林空白的演歌示声 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
《森林的歌声》
A
B
A1
A
第一主题
第二主题
第三主题
1、哪种小动物的声音最嘹亮？
XX
呱呱
2、第一主题音乐是由什么乐器演奏的？
小学音乐课件【森林狂想曲(简谱)】
编单音效击。此处编辑母版标题样式
音效 A A B A B C A 音效 A B A B C A 音效
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
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10
完单整观击赏此处编辑母版标题样式 在老师指挥下，随音乐参与表现。
音•效单A击此A 处B编A辑B母版C 文A 本音样效 式A B A B C A 音效
请同学们随琴轻声唱谱。
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• 三级
• 四级 • 五级
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5
完单整观击赏此处编辑母版标题样式 注意倾听 B 主题出现了几次？分别是由什么乐 器• 演单奏击的此？处编辑母版文本样式 • 二级 • 三级 • 四级 • 五级
小
吉
竹
提
他
竖
竹
琴
笛
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8
这首乐曲是由 A B C 三个主题组成。请同学们倾听
乐单曲，击在此空格处内填编上辑主题母出现版的标顺序题。样式
音效 A A B A B C A 音效 A B A B C A 音效
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9
请同学们分成三个组，用身边的材料或自制乐器创
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• 三级
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完单整观击赏此处编辑母版标题样式 注意倾听 A 主题出现了几次？分别是由什么乐 器• 演单奏击的此？处编辑母版文本样式 • 二级 • 三级 • 四级 • 五级
音效 A A B A B C A 音效 A B A B C A 音效
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完单整观击赏此处编辑母版标题样式 在老师指挥下，随音乐参与表现。
音•效单A击此A 处B编A辑B母版C 文A 本音样效 式A B A B C A 音效
请同学们随琴轻声唱谱。
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完单整观击赏此处编辑母版标题样式 注意倾听 B 主题出现了几次？分别是由什么乐 器• 演单奏击的此？处编辑母版文本样式 • 二级 • 三级 • 四级 • 五级
小
吉
竹
提
他
竖
竹
琴
笛
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这首乐曲是由 A B C 三个主题组成。请同学们倾听
乐单曲，击在此空格处内填编上辑主题母出现版的标顺序题。样式
音效 A A B A B C A 音效 A B A B C A 音效
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请同学们分成三个组，用身边的材料或自制乐器创
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完单整观击赏此处编辑母版标题样式 注意倾听 A 主题出现了几次？分别是由什么乐 器• 演单奏击的此？处编辑母版文本样式 • 二级 • 三级 • 四级 • 五级
《森林狂想曲》课件-人音版四年级音乐下册
课堂总结
同学们，森林带给我们的不仅是美妙的音乐，还带给我们健康美好的生 活环境，更感受到了人与自然、音乐与自然的和谐。在我们的生活当中，美 妙的声音无处不在，如果用心聆听，相信大家一定能发现大自然中更多美妙 的声音。今天的课就上到这里，同学们再见！
感谢您的聆听与观看
小学音乐 人民音乐出版社 四年级下册 第5课 《风景如画》
聆听器乐曲《森 林 狂 想 曲》
同学们，让我们乘着小火车唱着歌 一起去郊游吧！
欣赏主题1
1=A 2/4
6 1 3 5｜3 3 2 ｜3 3 2｜3 6 7 ｜1 3 2 1｜ 6 5｜3 -｜3 -｜
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6 1 3 5｜3 3 2 ｜3 3 2｜3 6 7 ｜1 3 2 1｜ 6 5｜6 -｜6 -｜
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欣赏主题2
欣赏主题2
欣赏主题3
听辨主题出现的顺序和次数：
引子
第一乐段 （音效） 1
1
2
1
2
3
1
Байду номын сангаас
第二乐段
间奏
（音效）
1
2
1
2
3
尾声
1
（音效）
乐曲介绍
这首乐曲是宝岛台湾音乐制作人吴金黛 及她的专家团队耗时五年，深入全台湾 森林实地录音，共收集了近百种自然声 音，为台湾森林量身打造的自然音乐， 音乐家们用笛子、小提琴、吉他等多种 乐器完美融合，为我们展现了一个非常 热闹、欢乐的大森林。
人教版音乐五上 2-3 森林狂想曲 课件
这首乐曲是由 A B C 三个主题组成。请同 学们聆听乐曲，在空格内填上主题出现的顺序。
音效
B
BC
音效ห้องสมุดไป่ตู้
B
BC
音效
请同学们分成三个组，用身边的材料或自制 乐器创编音效。
在老师指挥下，随音乐参与表现。
森林狂想曲
聆听歌曲，说一说乐曲中出现了哪些声音，你 联想到什么场景。
请同学们随琴轻声唱谱，感受 A 主题 的欢快情绪。
听歌曲，注意聆听 A 主题出现了几次？ 分别是由什么乐器演奏的？
听歌曲，注意聆听 B 主题出现了几次？ 分别是由什么乐器演奏的？
听歌曲，注意 C 主题出现了几次？分别是由 什么乐器演奏的？
森林狂想曲课件
《森林狂想曲》是一首深受喜爱的乐曲，其曲式构成独特且引人入胜。乐曲主要由A、B层次。在乐曲的播放过程中，主题的出现顺序为音效A、A、B、A、B、C、A和音效A、B、A、B、C、A，这种巧妙的排列使得乐曲在保持整体连贯性的同时，又充满了变化与惊喜。通过完整聆听乐曲，我们可以深刻感受到每个主题所带来的不同音乐氛围，以及它们在相互交织中所产生的和谐与美感。此外，乐曲中还有几处是没有音乐旋律伴奏的，这样的设计更是为乐曲增添了几分神秘与空灵。邀请同学们跟随音乐用La、Lu以及“啊”轻声哼唱，可以更加深入地体验这首乐曲的韵味与内涵。而分组以不同形式表现音乐，则能够进一步激发同学们对乐曲的理解与创造力。