国培成长案例总结

“国培”使我成长

2018年“国培”计划是一份给中西部农村教师的特别礼物，在这种更具专业和规范的教师培训下，在一场场专家精彩务实的讲座报告中，我在“国培”里找到了榜样和力量。培训中我认真听讲，积极思考，主动探讨一些我在教学过程中存在的问题，在与同伴的交流中充实,并不断地反思自己，不断的提升自己。“国培”让我在思想上和专业素养上都有了一个重新的认识和提升，我个人主要有以下深刻的感触：

一、“国培”学习使我收获了终生学习的意识。

培训中名师李玲老师和黄老师都提到社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习势必会被动挨打。还特别强调老师要与时俱进，不断学习。不仅学习专业知识还要广泛学习其他知识，两位老师都强调每个月我们至少要读3本书。

听了两位专家的讲座，感觉自己欠缺的实在太多，回校后每天我会挤一点时间阅读，同时也加强学生读课文、读阅读的意识，每天早上要求学生放声读课文，平时课上我也会找些阅读小材料与学生分享。通过半年的坚持我感觉我和我的学生们在成长中收获很多。

二、明确目标，丰富课堂教学形式和内容，提高英语教学效果。

专家提出根据学生的生理特点和心理特点，培养学生学习兴趣，兴趣才是他们的乐园。作为英语教师为避免枯燥乏味、机械反复的练习，就一定要明确目标，尽量用合适的游戏手段来提高学生学习兴趣，使课堂变得生动多姿，学生听起课来就会有滋有味。专家用游戏和音乐情景再现课堂，让我突然明白英语课原来可以这样上。

回校后，在平时的教学中，课前我认真备课及“备”学生，针对学生特点，设置教学方案。例如：在学习八年级上册unit2《topic2 I must ask him to give up smoking》中我设计了“此呼彼应”，全班学生坐原位合上书本，我描述课文中一些短语及句子如果正确学生就喊“呵呵呵”，如果错误就保持沉默，做错的学生退出游戏，游戏继续····，通过这个小游戏学生不仅掌握了课文中重要知识点，而且还能很轻松的熟记课文对话。

三、注重反思，提高教育教学科研能力。

教学反思是提高教师教学有效性的一种强有力的措施。教师不断地审视自己的教学，质疑自己的教学，对自身教学观念、行为与思维方式的再认识、再创造，找出教学中低效或无效的问题，展开行动研究，生成新观念、新教法、新措施，使低效或无效教学转化成高效教学。

课后我会反思课堂中，讲课中有精彩点吗？学生能理解多少呢？下节课如何补缺和改善？

此次“国培”虽已结束，但“国培”带给我们的知识、思想

和精神将会是持久的陪伴和影响，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教育者的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，我会扬他人之长，避自己之短，在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追求质量和水平，创造出自己在农村教育事业的一片新天地。