护理专业人才培养方案

护理专业人才培养方案

一、专业名称与代码

（一）专业名称：护理

（二）专业代码：620201

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

全日制3年。实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。

四、职业面向

五、培养目标及培养规格

（一）培养目标

培养适应医疗卫生事业和健康服务产业发展需要，德、智、体、美全面发展，具有现代护理理念、良好的职业素质，掌握护理专业必备的基本理论、基础知识和基本技能，面向医院、社区、健康服务企业等护理岗位服务第一线，从事护理工作的高素质技术技能型护理专门人才。

（二）培养规格

1．素质要求

（1）具有正确的世界观、人生观、价值观，坚决拥护中国共产党领导；

（2）热爱祖国，热爱人民，热爱护理事业，具有为人类健康服务的奉献精神；

（3）具有高度的责任感，高尚的道德情操和慎独修养；

（4）具有良好的职业道德和职业素养，崇德向善、诚实守信、爱岗敬业；

（5）具有良好的心理素质、人文修养及健康的体魄。

2．知识要求

（1）具有本专业必需的伦理学、心理学、人际沟通、护理美学等人文社会科学知识；

（2）具有临床护理工作所必需的医学基础知识、护理基本理论知识、专科护理知识等；

（3）具有社区护理的基本知识、方法；

（4）具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规；

（5）具有英语或日语、计算机应用的基础知识；

（6）具有护理教学、科研、管理的相关知识。

3．技能要求

（1）具有规范、娴熟的护理操作技能，能熟练运用护理程序为护理对象实施整体护理；

（2）具有对急、危、重症患者进行应急处理与配合抢救的能力；

（3）具有健康教育、计划免疫、健康体检、妇幼保健、计划生育等预防保健工作的能力和对慢性疾病患者、残障人士等提供家庭护理的能力；

（4）具有良好的沟通交流与协作能力；

（5）具有评判性思维能力、创新能力、解决问题的能力及自学能力；

（6）具有在职业活动中使用法律保护护理对象和自身权益的能力；

（7）具有一般护理科研及护理管理能力；

（8）具有运用计算机处理护理病历、医疗护理信息等能力；

（9）具有一定的英语应用能力。

六、典型工作任务与职业能力

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表1 典型工作任务与职业能力

七、主要课程简介

1．专业核心课程

（1）健康评估

护理专业课程体系的核心课程之一。主要内容涉及健康评估基本方法、症状评估、体格检查、人体功能性健康型态评估、心电图、影像检查、实验室检查以及护理诊断和护理病历书写等。本课程旨在培养学生健康评估的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生科学的临床思维能力，为学习各临床护理专业课程奠定基础。

（2）基础护理学

护理专业核心课程之一。主要内容为护理理论、基础护理技术与专科护理技术，主要培养学生熟练掌握各种临床常用基础护理操作方法如铺床法、生命体征测量、院内感染预防、病人清洁护理、各种给药法、抢救技术、各种护理表格的使用等。

（3）内科护理学

临床护理学的一门重要课程。研究内科病人生理、心理和社会等方面的特点，主要培养学生运用护理程序对各系统常见内科疾病病人实施整体护理的能力，促进健康和保持健康。

（4）外科护理学

临床护理学的一门重要课程。内容包括外科护理学总论、各系统常见外科疾病病人的护理以及常用的外科护理操作技术，旨在培养学生运用护理程序对常见外科疾病病人实施整体护理的能力。

（5）危重症护理学

护理（ICU方向）的必修课程。主要内容包括重症护理的发展与趋势、重症患者的心理社会支持、重症患者的疼痛管理、重症监护室医院内感染预防、各系统疾病患者的重症护理。培养学生各种重症护理操作技能及重症护理管理能力。

（6）医护英语

护理（涉外方向）英语班的必修课程。主要内容包括常用的医学与护理学专业词汇，包括词根和词缀；培养学生对临床常见疾病的名称、症状、护理措施和预防的英语表达能力。

（7）基础日语

护理（涉外方向）日语班的重要课程。主要内容包括基础日语发音，片假名、平假名的认知；日语基础语法、词汇及篇章结构；培养学生基本的日语听、说、读、写、译的能力。

2．主要实践项目

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（1）就业岗位认知见习

到校外基地由兼职教师讲解医院的特点、病房结构布局以及工作职责。

（2）护理技能强化训练

熟练掌握备用床、卧床病人更单、生命体征的测量、鼻饲、灌肠、导尿、肌肉注射、皮内注射、静脉输液、无菌技术、隔离技术、吸痰、吸氧护理、心肺复苏等操作技术。

（3）顶岗实习

医院外科10周、大内科20周（含儿科4周、重症监护室2周、精神科2周）、急诊科2周、妇产科4周、康复医学科1周、手术室3周。

八、毕业要求

1．学分要求

本专业学生在毕业前必须修满140学分。

2．职业资格证书要求

本专业学生在毕业前必须取得护士执业资格证书。

九、实施保障

1．师资队伍

护理专业教师28人，其中高级职称8人，占专任教师28.57%，来自医院的兼职教师7人，“双师型”教师19人，占67.86%，在校生与专任教师之比为18:1（不含公共课）。

2．教学设施

护理专业实训中心面积约5000m2，实训设施齐备，包含解剖、机能、形态等基础实训室以及基础护理、内科护理、外科护理、儿科护理、妇产科护理、重症护理等专业实训室，符合国家关于护理专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。所用教室全部为多媒体教室，信息化条件能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。

3．教学资源

护理专业图书和数字资源丰富，能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。本专业严格执行教材选用的相关要求，选取教材具有新、特、优等特点。此外专任教师根据需要组织编写了校本教材，也开发了部分教学资源。

4．教学方法

在理论教学中，基于学情分析，倡导因材施教、因需施教，能依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，灵活运用问题教学法、案例教学法、角色扮演法等教学，以达成预期教学目标。在实训教学中鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学、情景模拟等方法，坚持学中做、做中学。

5．教学评价

护理专业注重对教学过程的质量监控，在实践教学中改革教学评价的标准和方法，多