第三章汉字编码原理
五笔打字课件.汇总
难拆字
汉字 编码 我
TRN
汉字 乙
编码
NNLL
汉字 舞
编码
RLGH
汉字 辨
编码
UYTU
兵
勤 曹 凸 凹
RGW
AKGL GMAJ HGM
MMGD
判
遥 自 根 堇
UDJH
ERMP THD SVE AKGF
书
兆 缘 疏 拜
NNH
IQV XXE NHYQ RDFH
RWVR
巳
己 午 牛 千
NNGN
NNGN
TFJ RHK TFK
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第三节 字型号代位置
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第四节 识别码一些特殊规定
1.
2.
3.
包围或半包围结构的汉字,末笔取被包围那部 分的末笔。 字根“九、刀、力、匕”末笔为折（乙）。 例：仓WBB、仇WVN 单笔划“连”字根的汉字，属于杂合型 歹 GQI 亏FNV 升 自 千
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第五章 折字原则
1、书写顺序：如基、夷、寒、埔、曹 2、取大优先：即取大不取小，指尽量将汉字拆分成结构 最大的字根。交、养（UDYJ）、耕、失、彦
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第一节 第二节 第六章 简码和词组 第三节 第四节
一级简码 二级简码 三级简码 词组
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第一节 一级简码
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第二节 二级简码总结
625个二 级简码
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第三节 三级简码
三级简码(4400个) 【前三码+空格】
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第四节 词组
1. 2. 3. 4.
双字词：②②----------------教育 石头 三字词：①①②-------------博物馆 共产党 四字词：①①①①----------金碧辉煌 杞人忧天 多字词：①①①…①-------中华人民共和国
扩频通信第三章 伪随机编码理论
{a k } = a0 a1 L a n −1 L
输出序列是一个周期序列
３. 举例
＋
c0 ＝1
an－1
an－2
an－３
an－４
输出 ak
假设初始状态为(an-４ an-３ an-2 an-1)＝ (1000)，其反馈逻辑为：
an −1 = an −3 ⊕ an − 4
时钟节拍
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
在讲解m序列之前，首先讲讲回顾一下移位 寄存器的基本原理。 1、可由移位寄存器和反馈逻辑 移位寄存器和反馈逻辑产生。 移位寄存器和反馈逻辑
＋
c0 ＝1
an－1
an－2
an－３
an－４
输出 ak
图 线性反馈移位寄存器
正状态（状态）：各级移位寄存器的寄存数从右至左的顺 序排列（逆着移位脉冲的方向）。 由于带有反馈，因此在移位脉冲作用下，移位寄存器各级 的状态将不断变化 通常移位寄存器的最后一级做输出，输出序列为
a : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, i: 0, 1, 4, 9, 5, 3, 3, 5, 9, 4, 1
1 即 { , 3, 4, 5, 9} 是n=11，k=5，λ=2的差集，于 是可写出对应的伪随机序列为 {−1, 1, −1, 1, 1, 1, −1, −1, −1, 1, −1} 它的自相关函数为
2, 4}
d 2 − d1 = 2 − 1 = 1 = 1 (mod7)
d 3 − d1 = 4 − 1 = 3 = 3 (mod7) d3 − d 2 = 4 − 2 = 2 = 2 (mod7)
可见D内各差恰好遍取1，2，3，4，5，6各1次 ，因 而是一个差集。
西南交大字符编码及汉字输入方法
什么是DBCS？ DBCS（Double Byte Character Set 双字节字符集 ）。DBCS最大的特点是两字节长的汉字字符和一字 节长的英文字符并存于同一套编码方案里，因此他们 写的程序为了支持中文处理，必须要注意字串里的每 一个字节的值，如果这个值是大于127(7FH)的，那么 就认为一个双字节字符集里的字符出现了。
根据图象数据的存储方式，可以分为点阵字库与矢 量字库，其原理分别介绍如下。
1. 点阵字库 点阵显示技术是计算机系统最基本、最快速的显 示方法。因为我们的显示屏采用的是象素打点显示方 式，即由很多小点组成的矩形方阵，构成了整个屏幕。 显示器的分辨率反映了显示屏象素的多少。
目前，在常用的PC机中的，点阵字型主要用于 DOS操作系统、计算机启动时的界面、CMOS参数设置 界面等，其标准分辨率为640（宽）480（高）点阵。 显示和打印常用的点阵如下表所示：
Ö û À Í ×·à Ð ASCII Ú Â Ä ë
Ô ¾ Ï Ê 8× ã Õ 16µ ó 16× ã Õ 16µ ó
ò ¡ ´ Ó 8× ã Õ 16µ ó 24× ã Õ £ Ë Ì ¡ ¿ Ì ¡ ·Ë 24µ ó ¨Î å ¢ ¬ å ¢ Â Î å ¢ Ú å ö Ö â © ä ü ¹ Ð Ì ¡ º Ì 4¸ ׿ £ Æ Ë » Ó 32× ã Õ £ 40× ã Õ £ 48× 32µ ó ¬ 40µ ó ¬ 48 ã ó È µ Õ µ
二、汉字编码
1. 区位码： 一个汉字可由区号和位号唯一决定，称为汉字的区位 号码。使用时，先指定是区号，然后指定位号。区号 与位号都从1开始编号，1－94。例： 汉字‘啊’（第一个汉字），存放在16区，第1位，其 区位码为（16，01）。
数字通信原理3信源编码
2 q/ 2 e2 p(e)de q/ 2 e2 1 de q2
q/2
q q / 2
12
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均匀量化(续)
第三章 信源编码
量化信噪比与量化电平数M之间的关系
设量化范围为：-VP -- +VP，量化电平数 M=2b
量化间隔：q=2VP/M=2VP/2b
3
＝ 1
12
M i 1
p(mk )q3
q2 12
M i 1
p(mk )q
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均匀量化(续) 利用概率的性质
M
p(mk )q 1
i 1
进一步可得量化噪声功率的简化计算公式
2 q2
12
第三章 信源编码
如假设量化噪声服从均匀分布，亦可得
第三章 信源编码
量化误差
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标量量化（续） （3）有偏型
第三章 信源编码
（4）非均匀型(对小信号误差小)
量化误差
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均匀量化
第三章 信源编码
模拟信号的取值范围：a －b，
量化电平数为M
量化噪声功率：
2 q
q2 12
= VP2 3M 2
1 12
2VP 2b
2 1 12
2VP
2 2 2b
信号功率：
2 x
信噪比：
VP VP
x2
第三章 汉字输入方法
第3章汉字输入方法3.1本章教学要求✧了解汉字的基本特点✧掌握汉字输入法的基本知识✧初学者必须学会英文录入，并达到一定的录入速度✧掌握各种主要汉字输入法的使用方法✧必须熟练掌握一种汉字输入法，并达到一定的录入速度3.2本章考试要点汉字输入方法概论：汉字输入方法的基本知识，包括汉字输入法的类型，如何选择汉字输入法，输入法的状态控制，中文标点符号的输入，中英文切换。
汉字几种输入法：汉字的区位输入法、微软拼音输入法、全拼输入法和智能ABC输入法等几种，输入方法的使用包括国标码的标准，区位码的划分，微软拼音输入法的输入方法，全拼输入法的输入方法，智能ABC输入法的输入方法，重码的处理方法。
五笔字型输入法：五笔字型的编码基础，包括汉字的3个层次，汉字的5种笔画，汉字的3种字形，汉字的结构分析。
五笔字型字根键位，包括字根的区和位、字根的分布规律。
五笔字型的编码规则，包括五笔字型汉字输入的拆分原则、末笔交叉识别码的处理原则。
五笔编码输入技巧，包括键外汉字的输入、键面汉字的输入、成字字根的输入，五种单笔画的输入。
上机操作：按照要求熟练使用一种汉字输入方法实现汉字录入，并达到一定的录入速度。
3.3单选题1.在电脑中输入汉字( )。
A.必须先进入汉字输入法状态，然后选择一种汉字输入法B.必须先进入全角状态，然后选择一种汉字输入法C.必须首先启动Microsoft Word，然后选择一种汉字输入法D.必须先选择“中文／英文”标点切换图标，然后选择一种汉字输入法2.在全角输入方式下( )。
A.在英文输入法下输入的标点符号为英文标点符号B.输入的字符均占半个汉字的位置C.输入的字符均占一个汉字的位置D.不能输入英文字符3.在汉字输入法状态下的软键盘可用来输入常用符号、特殊符号和( )。
A.制表符号B.拼音符号C.图形符号D.文本框4.“中文／英文”标点切换图标( )。
A.可以在英文输入法和全角输入方式之间进行切换B.可以在中文输入状态和全角输入方式之间进行切换C.可以在中文输入状态和英文输入状态之间进行切换D.可以在中文输入状态和半角输入方式之间进行切换5.下列描述中正确的是( )。
《数字编码》参考教案
《数字编码》参考教案第一章：数字编码简介1.1 教学目标了解数字编码的基本概念和作用掌握数字编码的基本原理和方法1.2 教学内容数字编码的定义和分类数字编码的作用和应用数字编码的基本原理和方法1.3 教学过程1.3.1 导入通过生活中的实例引入数字编码的概念，如手机号码、邮政编码等1.3.2 讲解讲解数字编码的定义和分类，如二进制编码、ASCII编码等讲解数字编码的作用和应用，如数据传输、信息存储等讲解数字编码的基本原理和方法，如编码规则、编码效率等1.3.3 实践让学生通过实例了解数字编码的编码和解码过程让学生使用编程语言或工具进行数字编码的实践操作1.4 教学评价学生能正确理解数字编码的概念和作用学生能掌握数字编码的基本原理和方法第二章：二进制编码2.1 教学目标了解二进制编码的基本概念和作用掌握二进制编码的原理和方法2.2 教学内容二进制编码的定义和分类二进制编码的原理和方法二进制编码的应用和实例2.3 教学过程2.3.1 导入通过计算机内部数据的存储和处理引入二进制编码的概念2.3.2 讲解讲解二进制编码的定义和分类，如ASCII编码、Uni编码等讲解二进制编码的原理和方法，如位运算、编码规则等讲解二进制编码的应用和实例，如计算机存储、网络通信等2.3.3 实践让学生通过编程语言或工具进行二进制编码的实践操作让学生分析常见的二进制编码实例，如计算机中的文字、图片等2.4 教学评价学生能正确理解二进制编码的概念和作用学生能掌握二进制编码的原理和方法第三章：字符编码3.1 教学目标了解字符编码的基本概念和作用掌握字符编码的原理和方法3.2 教学内容字符编码的定义和分类字符编码的原理和方法字符编码的应用和实例3.3 教学过程3.3.1 导入通过生活中的实例引入字符编码的概念，如汉字输入、英文文本等3.3.2 讲解讲解字符编码的定义和分类，如GBK编码、UTF-8编码等讲解字符编码的原理和方法，如字符集、编码规则等讲解字符编码的应用和实例，如文本处理、跨平台通信等3.3.3 实践让学生通过编程语言或工具进行字符编码的实践操作让学生分析常见的字符编码实例，如中文网页、外文文献等3.4 教学评价学生能正确理解字符编码的概念和作用学生能掌握字符编码的原理和方法第四章：数字信号编码4.1 教学目标了解数字信号编码的基本概念和作用掌握数字信号编码的原理和方法4.2 教学内容数字信号编码的定义和分类数字信号编码的原理和方法数字信号编码的应用和实例4.3 教学过程4.3.1 导入通过通信技术中的应用引入数字信号编码的概念4.3.2 讲解讲解数字信号编码的定义和分类，如脉冲编码调制（PCM）、差分编码等讲解数字信号编码的原理和方法，如信号调制、编码规则等讲解数字信号编码的应用和实例，如电话通信、网络数据传输等4.3.3 实践让学生通过实验或模拟软件进行数字信号编码的实践操作让学生分析常见的数字信号编码实例，如电话通话、网络数据传输等4.4 教学评价学生能正确理解数字信号编码的概念和作用学生5.1 教学目标了解条形码编码的基本概念和作用掌握条形码编码的原理和方法5.2 教学内容条形码编码的定义和分类条形码编码的原理和方法条形码编码的应用和实例5.3 教学过程5.3.1 导入通过商品上的条形码引入条形码编码的概念5.3.2 讲解讲解条形码编码的定义和分类，如EAN码、UPC码等讲解条形码编码的原理和方法，如编码规则、条形码的等讲解条形码编码的应用和实例，如商品标识、库存管理等5.3.3 实践让学生通过实验或软件进行条形码编码的实践操作让学生分析常见的条形码编码实例，如购物时的商品条形码等5.4 教学评价学生能正确理解条形码编码的概念和作用学生能掌握条形码编码的原理和方法学生能通过实践操作进行条形码编码的和解读过程6.1 教学目标了解二维码编码的基本概念和作用掌握二维码编码的原理和方法6.2 教学内容二维码编码的定义和分类二维码编码的原理和方法二维码编码的应用和实例6.3 教学过程6.3.1 导入通过手机扫描二维码引入二维码编码的概念6.3.2 讲解讲解二维码编码的定义和分类，如QR码、条码等讲解二维码编码的原理和方法，如编码规则、二维码的等讲解二维码编码的应用和实例，如信息传递、广告宣传等6.3.3 实践让学生通过实验或软件进行二维码编码的实践操作让学生分析常见的二维码编码实例，如产品说明书、广告等6.4 教学评价学生能正确理解二维码编码的概念和作用学生能掌握二维码编码的原理和方法学生能通过实践操作进行二维码编码的和解读过程7.1 教学目标了解数据加密编码的基本概念和作用掌握数据加密编码的原理和方法7.2 教学内容数据加密编码的定义和分类数据加密编码的原理和方法数据加密编码的应用和实例7.3 教学过程7.3.1 导入通过网络数据安全引入数据加密编码的概念7.3.2 讲解讲解数据加密编码的定义和分类，如对称加密、非对称加密等讲解数据加密编码的原理和方法，如加密算法、密钥管理等讲解数据加密编码的应用和实例，如网络通信、数据保护等7.3.3 实践让学生通过编程语言或软件进行数据加密编码的实践操作让学生分析常见的数据加密编码实例，如网上购物时的支付安全等7.4 教学评价学生能正确理解数据加密编码的概念和作用学生能掌握数据加密编码的原理和方法学生能通过实践操作进行数据加密编码的加密和解密过程第八章：生物特征编码8.1 教学目标了解生物特征编码的基本概念和作用掌握生物特征编码的原理和方法8.2 教学内容生物特征编码的定义和分类生物特征编码的原理和方法生物特征编码的应用和实例8.3 教学过程8.3.1 导入通过身份验证引入生物特征编码的概念8.3.2 讲解讲解生物特征编码的定义和分类，如指纹编码、面部识别等讲解生物特征编码的原理和方法，如特征提取、特征匹配等讲解生物特征编码的应用和实例，如手机解锁、门禁系统等8.3.3 实践让学生通过实验或软件进行生物特征编码的实践操作让学生分析常见的生物特征编码实例，如手机指纹解锁等8.4 教学评价学生能正确理解生物特征编码的概念和作用学生能掌握生物特征编码的原理和方法学生能通过实践操作进行生物特征编码的编码和解码过程重点和难点解析一、数字编码简介1.3 教学过程1.3.3 实践二、二进制编码2.3 教学过程2.3.3 实践三、字符编码3.3 教学过程3.3.3 实践四、数字信号编码4.3 教学过程4.3.3 实践五、条形码编码5.3 教学过程5.3.3 实践六、二维码编码6.3 教学过程6.3.3 实践七、数据加密编码7.3 教学过程7.3.3 实践八、生物特征编码8.3 教学过程8.3.3 实践对于每个重点环节的详细补充和说明如下：一、数字编码简介重点解析：在实践环节，学生应通过实例了解数字编码的编码和解码过程，从而加深对概念的理解。
现代汉语现行汉字
小篆，从又从一，“又” 是手形，“一”为指示 符号，在手下之左侧， 指的是手掌以下约一寸 的地方，即中医诊脉的 部位，又称“寸口”。 所以，“寸”的本义是 指寸口，为经脉部位名 称。又形容极短或极小， 如寸土、寸步、寸阴等。
甲骨文的“欠”字，像 一个跪着的人，昂首张嘴， 大打哈欠的样子， 它的本义就是“张口出 气”，也即打哈欠。以欠 为偏旁的字，如吹、歌、 歇等，大都与“张口出气” 有关。
１．构造原理
汉字是具有字理的文字。 现行汉字是对古代汉字的继承和发展，从构 造上考察，古今汉字的不同集中表现在汉字 发展的形声化趋势上。 这一现状的形成，与象形、指事、会意等造 字法的局限性和形声造字法的能产性分不开。
新字 绝大多数是用形声造字法造出来的，如:
钒、钛、氘、氖、氚、猹
由于古今字音的演变，相当一部分形声字的 声旁丧失表音功能.如：
３．现行汉字形体的形成
楷书 楷书产生于汉末，由隶书楷化而成。 行书 行书产生于东汉，由隶书写法简化而来， 是介乎草书与正体字之间的一种流畅的手 写体。
现行汉字的印刷体仍以楷书为范式。 采用楷书和楷书的印刷变体。常用的有 古宋体、仿宋体、大宋体和黑体。
（二）构造
汉字的构造包括：
构造原理
结构系统
金文
通常主要指西周铜器上的汉字，也是研 究汉字的重要文字资料。 在文字构造上，形声字进一步增多，汉 字发展的形声化趋势进一步明朗。
篆书
大篆（籀文） 主要特点是：象形符号进一步失去象形 性；笔画线条化，匀称、柔婉；构形较复 杂，字形趋于方块形，比金文工整。 小篆 也叫秦篆，在大篆的基础上省改而成， 是秦统一六国后实行“书同文”政策，在 全国推行的标准字体。
２．向现行汉字形体过渡
隶书（秦隶 汉隶） 隶书与篆书相比，主要有以下特点： 改造了篆书的偏旁，打破了篆书的形体结构； 字形转为扁平，笔画进一步简化； 变婉曲、圆转的线条为平直、方折的笔画， 并显出波势，后期的隶书还运用挑法 。
《信息论与编码》第三章习题解答
1 p(i, j ) 3 1 ， 3
所以从编码树每个内节点长出的三个分支都具有等概率，即第一层节点概率为 第二层节点概率为
1 1 ，…。从而任何一个消息（树叶）出现概率必定为 的整数次幂。 9 3
I (u L ) − H (U ) > δ L
求在（a） ， （b）给定的 L=L0 情况下 A 中元素数目的上、下限。 [解] 由概率论中切比雪夫不等式
P{|
其中
σ2 I (U L ) − H (U ) |> δ } ≤ I 2 = ε L Lδ 3 1 3 1 H (U ) = − log − log = 0.81bit 4 4 4 4
H (X ) ，所以 log 3
其 中 (i, k1 ) ， (k1 + 1, k 2 ) ， (k 2 + 1, j ) 是 由 内 节 点 (i, j ) 分 岔 出 去 的 三 个 节 点 ， 所 以
p (i, k1 ) + p(k1 + 1, k 2 ) + p (k 2 + 1, j ) = p(i, j ) 。由于码 D 的平均码长 L =
(b) 求三元 Huffman 码，计算 n 和 η ； [解] (a) 由信源概率分布可知
H (U ) = −
∑p
i =1
10
i
log p i = 3.234bit
相应的 Huffman 编码过程如下图所示； 111 a1 101 a2 100 a3 011 a4 001 a5 000 a6 1101 a7 1100 a8 0101 a9 0100 a10
0.16 （1） 0.14 （1） 0.13 （0） 0.12 （1） 0.1 （1） 0.09 （0） 0.08 （1） 0.07 （0） 0.06 （1） 0.05 （0）