1第一节 腔肠动物和扁形动物
5.1.1 腔肠动物和扁形动物(备作业)-(人教版)(原卷版)
第一节腔肠动物和扁形动物一、选择题1.有“海中之花”之称的海葵，属于下列哪类动物（）A．腔肠动物B．扁形动物C．线形动物D．环节动物2.下列哪项属于海葵的主要特征（）A．有口有肛门B．身体呈两侧对称C．身体呈辐射对称D．背腹扁平；有口无肛门3.下列选项中，属于扁形动物的是（）A．蜘蛛B．涡虫C．虾 D．蝗虫4.下列动物中，身体结构呈辐射对称的是（）A．B．C．D．5.有关扁形动物的描述，不正确的是（）A．身体呈两侧对称B．背腹扁平C．有口无肛门D．有刺细胞6.下列哪种动物属于腔肠动物（）A．水螅B．涡虫C．蛔虫 D．蚯蚓7.下列动物中身体呈辐射对称，有口无肛门的是（）A．草履虫B．海蜇C．血吸虫 D．蛔虫8.腔肠动物的主要特征是（）A．身体细长，呈线形，身体不分节，有肛门B．身体扁平，有消化道，有口无肛门C．身体中央有消化腔，有口无肛门D．身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢9.在我国美丽富饶的南海诸岛中，有许多岛屿是由珊瑚虫分泌物堆积形成的。
下列叙述中不正确的是（）A．珊瑚虫属于腔肠动物B．珊瑚虫身体呈两侧对称C．珊瑚虫的食物和食物残渣都由口排出D．珊瑚虫的体表有刺细胞10.下列各项中，属于腔肠动物和扁形动物共同特征的是（）A．营寄生生活B．左右对称C．有疣足辅助运动 D．有口无肛门11.有关水螅的食物消化叙述不正确的是（）A．食物在消化腔里消化B．消化后的养料被内胚层细胞吸收C．不能消化的食物残渣由肛门排出D．刺细胞在触手和口的周围分布最多12.下列能进行分裂生殖的生物是（）A．变形虫B．水螅C．酵母菌 D．青霉13.猪肉条虫特别发达的器官是（）A．生殖器官B．消化器官C．运动器官 D．感觉器官14.水螅的刺细胞属于（）A．外胚层细胞 B．内胚层细胞C．外胚层和内胚层之间的细胞 D．触手细胞15.水螅、海蜇和珊瑚虫排出食物残渣的结构是（）A．胞肛B．口C．肛门 D．体壁二、非选择题1.猪肉绦虫是营寄生生活的，成虫寄生在人的小肠中，幼虫寄生在猪或人的皮下组织、肌肉间、结缔组织和脑等部位。
1腔肠动物和扁形动物
A．低等的单细胞动物 B．低等的多细胞动物 C．具有三个胚层的低等动物 D．具有完整消化管的低等动物
2、下列动物中营自由生活的扁
形动物是 （ B ）
A、血吸虫 B、涡虫 C、海葵 D、猪肉绦虫
3、米猪肉是指猪肉内含有（B）
A、猪肉绦虫的幼虫
B、猪肉绦虫的虫卵
C、血吸虫卵 D、血吸虫
4．猪肉绦虫的生活环境是（ D）
4、概述扁形动物的主要特征是什么？
5、腔肠动物和扁形动物与人类有什么关系？
代表动物——水螅
1、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活环境： 2、外部形态：体色、体型、
体长 辐射对称 3、内部结构：消化系统、 胚层、刺细胞 4、生殖：出芽繁殖
消化腔
芽体
触手
口
内胚层
外胚层
辐射对称：通过身体纵轴可以有多个切面都
能把身体分为对称的两部分。这种体形便于感
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物
自学指导
请自主阅读课本3-6页，将下列问题的答案 找出，并标清序号，8分钟之后比一下谁能合上 课本回答自学问题：
1、说出腔肠动物的代表水螅生活环境、外部形 态内部结构
2、概述腔肠动物的主要特征是什么？
3、说出扁形动物的代表涡虫生活环境、外部形 态内部结构
较强
背诵
请同学们迅速背诵知识点，4分钟后提问
1腔肠动物代表？ 2腔肠动物特征？ 3水螅的身体由哪两层细胞构成？ 4水螅的刺细胞长在（ ）胚层，（ ） 尤其多。
5腔肠动物特有的结构是什么？作用是？ 6水螅捕食主要靠（ ），（ ）可以帮 助水螅捕获猎物
7扁形动物特点？
检测
1、腔肠动物在进化中的地位是
人教版生物八上第一章第一节 腔肠动物和扁形动物(37页附练习题)
课堂小结 谈谈你在这节课中，有什么收获？
课后作业 完成练习册本课时的习题。
学法指导 2022版生物新课标基于生物学核心素养的内涵，在生命观念、 科学思维、教学策略及探究实验素养等方面对新课程标准进行讲解。 在生命观念上着重讲解，要基于核心素养的教学是使学生都能学到一 生用的上的知识，新课标中提到的大概念教学即是要达到这样的目的 ，大概念（核心概念）对于重要概念及次位概念而言是具有较长的时 效性，是真正留在学生的脑子中，用于生活中的知识。生物新课标里 面的热门名词，跨学科教学、大单元学习等。身为一名老师，要学会 并加强两项技能：一是要学会考试命题的技能，二是要学会作业设计 的技能。但这两点都基于新课标，只有把握了新课标才能命好题，做 好作业设计，只有理解新课标才能上好课，在课堂上才能体现以教为 主导，以学生为主体的的教学。
涡虫的结构
（1）如图所示，涡虫的口长在腹部， 口内有一个管状的咽。咽可以伸出 口外，捕食水中的小动物。吃进去 的食物在肠内消化，消化后的食物 残渣仍从口排出，有口无肛门。
（2）如图所示，涡虫的身体呈两侧对称，也称左右 对称，就是经过身体的纵轴只有一个切面将身体分 为对称的两部分。
身体由内胚层、中胚层、外胚层三个胚层形成 的，中胚层形成了肌肉层，使其运动能力比水螅强。
扁形动物身体扁平，身体是由内胚层、中胚层、 外胚层三个胚层形成的，由于中胚层形成了肌肉层， 因此扁形动物的运动能力比腔肠动物强。消化道有 口无肛门，虽然组织、器官、系统有了进一步的分 化，但仍没有呼吸系统和循环系统。
所以，扁形动物中像涡虫这样自由生活的种类 很少，大多数扁形动物寄生在人和动物体内。
思考：其他腔肠动物是否也具有这些特征？
腔肠动物的主要特征：
1.身体呈辐射对称； 2.体表有刺细胞； 3.源自口无肛门。腔肠动物与人类的关系
人教版八年级生物上册 第五单元第一章 第一节 腔肠动物和扁形动物 课件PPT
3.有口无肛门
珊瑚礁，海底美丽的风景线，也是海洋生物的 家园，但人类活动导致珊瑚礁严重破坏，为了 美丽之境、鱼类庇护所，请今后爱护环境。
请回答结构名称： ① 外胚层 ②口
③ 触手 ④ 内胚层
⑤ 中胶层 ⑥ 消化腔 ⑦ 芽体
扁形动物：涡虫
涡虫
自由生活在清澈 的淡水中，背腹扁 平，身体呈两侧对 称，是一种三胚层 无体腔的动物。
有口无肛门
身体特征
有刺细胞
背腹扁平
身体对称方式
辐射对称
两侧对称
种类
水母、海蜇、 绦虫、血吸虫、
珊瑚虫、海葵
华枝睾吸虫
43.频频回头的人，自然走不了远路。人活着，就就应往前看，只留给世界一个背影。 17.你得先感动自己，才能感动别人。 94.春天，不是季节，而是内心；云水，不是景色，而是襟怀。 11.如果你是野花，没人欣赏，你也要芬芳；如果你是小草，即使践踏，你也要成长。 45.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 85.善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 70.当你为自己想要的东西而忙碌的时候，就没有时间为不想要的东西而担忧了！ 50.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。 57.只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。 79.让人失去理智的，常常是外界的诱惑；让人耗尽心力的，往往是自己的欲望。 11.不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒! 5.愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。 45.自己选择的路，跪着也要把它走完。 81.攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。 52.给心灵留一方净土，给生活留一个梦想，给未来留一丝微笑，给岁月留一份厚礼，给人生留一季花香！ 65.花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 99.顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。 89.每次需要人陪的时候,才发现,有的人不能找,有的人不该找,有的人找不到。
八年级上册生物第一节_腔肠动物和扁形动物课件
腔肠动物
• 生活环境： • 例如： 海洋（大多数） 水母、海葵、海蜇、珊瑚虫。
例如：淡水（少数）
水螅
身体几乎 透明 ，一 段附着在物体上，另一 端有口，口周围伸展着 5—12条柔软细长 的触手 ，用于 猎 探寻和捕获 物。
水螅捕食水蚤
水螅的特征
身体能分上下，分不出 前后、左右和背腹 身 体分为背腹两部分，称为 辐射对称。这种结 构有利于感知周围环境中各个方向的 刺激 。
第五单元 生物圈中的其它生物
第一章 动物的主要类群
为什么说它们都是动物呢？ 动物与植物的一个显著区别：
动物 不 能像植物那样通过 光合作用 制造有机物， 只能考 摄取 食物来获得现成的有机物，从而维持生 存和繁衍。
第一章 第一节 腔肠动物和扁形动物
这是植物？
还是动物？
海葵
学习目标
1、以水螅为例了解腔肠动物的形态结构和生理 特点 2、以涡虫为例了解扁形动物的形态结构和生理 特点 3、识记腔肠动物和扁形动物的主要特征及与人 类的关系
水螅的消化
• • • • • 身体由内外两层细胞— 内胚层和外胚层 构成，中间是胶状物 。 内胚层细胞围成的空腔叫 消化腔 ， 消化腔与 口 相通，食物被内 胚层细胞消化，消化的残渣又从 口 排出。 • 外胚层有多种细胞，如 刺细胞 ， 是 攻击和防御 的利器。（触手处 多）
腔肠动物的主要特征
生活在 水 里；身体呈 辐射 状；体 表有 刺细胞 ；有 口 无 肛门 。
华枝睾吸虫（寄生在淡水螺、鱼虾上）
显微镜下的 枝
精巢
血吸虫（寄 主：人和牲畜）
中间寄主：钉螺
绦虫（寄生动物、人）
扁形动物的主要特征
身体呈 两侧 对称；背腹 扁平 ； 有 口 无 肛门 。
第一节 腔肠动物和扁形动物
第一节腔肠动物和扁形动物年级：八年级班级：姓名：学习目标：1.概述腔肠动物的主要特征。
2.概述扁形动物的主要特征。
3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习重点：1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。
2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习难点：扁形动物的主要特征。
预习案一、预习提纲1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？2、它们与人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1.腔肠动物的身体结构比较 ,其中大多数生活在中，例如、、、等；少数生活在中，例如。
2.水螅的生活在水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的，用于和。
3.水螅体形呈对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行。
4.水螅身体由和两层细胞构成；其中内胚层围成的腔叫；外胚层上的是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在部位尤其多。
5.生活在清澈溪流的石块下身体背腹，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，它们是（动物），属于动物。
6．涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的，吃进去的食物在内消化，然后食物残渣从排出，因为它无。
7、涡虫的身体呈对称，也称对称。
除涡虫外还有、和也属于扁形动物。
8、大多数的扁形动物没有专门的器官，靠在人和动物体内，获取寄主体内的养料。
9.腔肠动物的主要特征是身体呈对称；体表有细胞，有无。
10.扁形动物的主要特征是身体呈对称；背腹，有无。
行课案【合作探究】1．水螅是怎样捕食的？2．水螅的生殖方式是怎样的？3．如果一条小溪流原来可以采集到水螅，现在却采不到，最可能的原因是什么？4．为什么要保护腔肠动物？5.涡虫是怎样捕食的？6．有些人喜欢吃生鱼片，将鱼不煮熟就吃，这样不安全，为什么？7. 消灭血吸虫最有效的办法是什么？8.大多数扁形动物属于寄生虫，对人和动物都有危害，为什么人类仍然不要轻易使它灭绝？检测案1.把符合下列动物类群特征的选项填在括号内腔肠动物（）扁形动物（）A.没有肛门；B.有刺细胞；C. 身体扁平；D.部分种类没有专门的消化器官；E.身体呈辐射对称2.水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠（）。
5.1.1 腔肠动物和扁形动物
器官，能产生定向运动。这样的体形
使运动更加准确、迅速而有效，有利
于运动、捕食和防御。
2、其他扁形动物：
华枝睾吸虫、
血吸虫、
绦虫
扁形动物门的主要特征
1背腹扁平 2两侧对称 3有口无肛门
扁形动物与人类的关系：
因寄生生活而感染其他生物及人类。
寄生：一种生物生活于另一种生物的体内或体表， 并从后者摄取营养 以维持生活的现象。
腔肠动物
扁形动物
线形动物
无脊椎动物
环节动物
软体动物
动 物
脊 椎 动物
节肢动物
鱼 类
两栖动物
爬行动物
鸟
类
科学家 根据动 物的形 态结构、 生理功 能的不 同，科 学家将 动物分 为不同 的类群。 主要类 群有：
哺乳动物
第一章 第一节 腔肠动物、扁形动物
学习目标
1.掌握腔肠动物和扁形动物的主要 特征。 2.了解腔肠动物和扁形动物与人类 生活的关系。
• 猪肉条虫吸收人的 营养，破坏肠壁组 织，分泌毒素，引 起腹痛、腹泻、消 瘦、贫血.....
1、涡虫的身体能不能分出前后、左右、背腹？ 能 两侧对称 这种体型叫 。 2、涡虫的感觉器官集中在头部（前端） ，能最 先感受外界刺激，使身体定向运动。 寄生 3、扁形动物大多数营___ __生活。 4、我国南方部分地区流行的血吸虫病是由 日本血吸虫 ________感染引起的。 5、扁形动物的主要特征是：身体呈 两侧对称 ， 背腹 扁平 ，有 口 无 肛门 。
代表动物——日本血吸虫
1、危害：血吸虫病，肝脾肿大、腹水、丧失劳动力， 2、寄生部位：哺乳动物的门静脉和肠系膜静脉； 3、中间宿主：钉螺 •危害：能引起人发热、 贫血、腹泻、肝脾肿大、 腹水等症状，是年轻人 丧失劳动能力，儿童不 能正常发育，妇女不能 生育等，严重时甚至导 致死亡。
人教版生物八年级上册课件 第一节腔肠动物和扁形动物(55张ppt)
资源拓展
1.(2020安徽安庆桐城黄冈中学段测,15,★☆☆)通过观察,水螅身体呈辐射对称,能 分出 ( ) A.前后 B.左右 C.上下 D.背腹
答案 C 水螅的身体有固定的形状,且呈辐射对称,即通过身体的中轴有许多切 面将身体分成对称的两部分。水螅的身体只能分出上下,分不出前后、左右和背 腹。
答案 B 血吸虫病是一种严重危害人畜健康的传染病。血吸虫的幼虫毛蚴最先 感染钉螺,在钉螺体内发育成尾蚴后游入水中,当尾蚴接触人畜时,便钻入皮肤,到 人畜体内进一步发育为成虫并产卵,受感染的人畜又排出含有血吸虫卵的粪便污 染有钉螺的水域,从而造成新的传染性。由此可见:血吸虫的中间宿主是钉螺,终宿 主是人畜。
答案 C
题型 对腔肠动物和扁形动物特征的辨析
例 (2019四川自贡中考)下面生物的主要特征中,腔肠动物和扁形动物都有的是
()
A.身体呈辐射对称 B.背腹扁平
C.体表有刺细胞
D.有口无肛门
解析 腔肠动物体表有刺细胞,身体呈辐射对称;扁形动物背腹扁平,身体呈左右对 称(两侧对称)。腔肠动物有口无肛门,扁形动物也有口无肛门。
3.扁形动物的营养方式 (1)寄生 寄生是一种生物生活在另一种生物的体内或体表,并从后者摄取营养物质以维持 生活的现象。前者称“寄生虫”,后者称“宿主”或“寄主”。寄生在人体的寄 生虫会对人体造成极大的危害。
寄生虫的特点
消化器官简单 生殖器官发达
(2)独立生活
虽然扁形动物中的大多数种类进行寄生生活,但也有少数种类进行独立生活,如涡
答案 A 珊瑚虫属于腔肠动物,身体呈辐射对称,结构简单,体内有消化腔,有口无 肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍然从口排出,是最低等的一类多细 胞动物。
《腔肠动物和扁形动物》PPT精品课件
〔1〕扁形动物的代表生物有哪些？
涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
注：接下来要展示的某些图片 可能会让某些小伙伴们感到不 适，胆小者慎入！
涡虫
猪肉绦虫
鱼绦虫
〔1〕观察以下图，涡虫的身体呈什么对称？
〔1〕观察以下图，说出相应的结构。并结合教材P6第二段，思考:涡虫如何进食和消化食物？
1
1-眼点 2-反面 3-腹面 4-口 5-咽 6-肠
1
本节内容我们学习了哪两类生活在水 中的动物？它们各自具有哪些主要特 征？
2 扁形动物都是寄生生活吗？
3 水螅的生殖方式主要是什么？
Thanks
第1章 第1节
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
〔2〕如果在200米水深以下能找到海葵，这说明了什么？它是动物吗？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
民族中学“师友互助好搭档”教学教案
科目：生物 课型： 新授课 授课教师： 时间：
1
教 学 过 程
教学环节 教 学 内 容 学生活动 教师活动 批注
自主学习
展示互助提纲：
阅读P3-p5:填写以下几个问题并在课本上标
记
1、常见腔肠动物大多数种类生活在海洋中，
如________、________、________、________
等；少数种类生活在淡水中，如________。
2代表动物：水螅
1、生活环境：水螅生活在水流缓慢、水草繁
茂的清洁_________中。
2、形态、结构和生理：
水螅长约___厘米，一端附着在水草等物体上，
另一端有_ _____，其周围伸展着________，
用于探寻和捕获食物。水螅的身体只能分出
________，经过身体纵轴可有多个切面将身体
分为对称的两部分，这种体形称为________
对称。
学习任务二：扁形动物P6-P7
填写以下几个问题并在课本上标记
代表动物：涡虫
1、生活环境：涡虫生活在清澈溪流中的石块
自主学习
找出疑问
师友交流
自学情况
出示导学
提纲，进行
指导
巡视指导
掌握情况
补充点评
查缺补漏
课 题 第一节：腔肠动物和扁形动物 课 型 新授课
学习内容
简 析
本节课学习和认识腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系
教
学
目
标
知识目标
1、 识别腔肠动物、扁形动物。
2、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。
能力目标
初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应
的基本生物学观点。
情感、态度
与价值观
养成良好的生活卫生习惯。
教学
重难点
重点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。 难点：水螅和涡虫的结构特点。
教学方法
合作探究、多媒体展示、讨论交流
课前预习
民族中学“师友互助好搭档”教学教案
科目：生物 课型： 新授课 授课教师： 时间：
2
教 学 过 程
教学环节 教 学 内 容 学生活动 教师活动 批注
________。
2、形态、结构和生理：身体________扁平、
形状像柳叶的动物。长约1～1.5厘米，背面
___
色，三角形的前端_____面有两个可感光的黑
色_______。涡虫的口长在_________面，口内
有一个管状的_________。咽可伸出口外，捕
食水中的小动物。吃进去的食物在_________
内消化，消化后的食物残渣仍从______-。
涡虫的身体呈__________对称，也称
__________对称，就是经过身体的纵轴只有
_____个切面将身体分为对称的两部分。这样
动物身体可分出______
探究释疑
腔肠动物的主要特征：
身体呈________对称；体表有__________；有______无____ 。 扁形动物的主要特征是：身体呈______对称；背腹___________；有____无_______。 自主完成 师傅给予学友 出示重点
巡视点拔
理解巩固
动物类别 生活环境 体形特征 消化食物 运动方式 发现和御敌 代
表
动
物
腔肠动物
扁形动物
学生复习巩固
师友相互检查
播放课件，
展示鱼鳃
的结构示
意图，讲解
重点和难
点，鱼鳃的
结构与鱼
的呼吸过
程
互助提高
1．下列腔肠动物中，生活在海洋中的是 A、水母、海葵、水螅 B、海蜇、珊瑚虫 C、珊瑚虫、水母、水螅 D、水螅、海蜇 葵 2、下列关于腔肠动物的说法，错误的是 A、多数腔肠动物生活在海洋中B、水螅生活 自主完成练习 展示习题
锻炼应
用能力
民族中学“师友互助好搭档”教学教案
科目：生物 课型： 新授课 授课教师： 时间：
3
教 学 过 程
教学环节 教 学 内 容 学生活动 教师活动 批注
在淡水中，身体由两层细胞构成 C、结构简单，有口无肛门 D、涡虫、海葵、海蜇等都属于腔肠动物 3、涡虫的消化器官包 Ａ．口、咽和肠 Ｂ．口、肠和肛门 C、口、咽和食管 肠 4、涡虫、绦虫等动物属于扁形动物，依据是 ①身体呈辐射对称 ②身体呈两侧对称 ③背腹扁平 ④体表有刺细胞⑤有口无肛门 Ａ．①②③④ Ｂ．②③⑤ C、②③④⑤D、①②③④⑤ 5、水螅的身体什么由构成？ Ａ．内胚层和外胚层 Ｂ．内胚层和中胚层 C、中胚层和外胚层 D、内胚层、中胚层和外胚层 6、涡虫的感觉器官集中在身体的 Ａ．前端 Ｂ．腹面 C、背面 D、两侧 师友纠错、交流 全班交流
讲解错题
巩固提高
教师指导
纠错
梳理总结
师友总结本课所获，全班交流。 出示知识体系。 师友总结本课收获
全班交流
引导学生
归纳知识
体系
强调重难
点
评价师友
表现
板书
设计
第一节：腔肠动物和扁形动物
一、腔肠动物
1、代表动物——水螅
2、腔肠动物的主要特征
3、腔肠动物与人类的关系
二、扁形动物
1、代表动物——涡虫
2、扁形动物的主要特征
1、 扁形动物与人类的关系
课后
自评