(寒假总动员)2015年高三语文寒假作业 专题04 辨析或修改语病(学)

（寒假总动员）2015年高三语文寒假作业 专题04 辨析或修改
语病（学）
一、重点概述
病句，是指语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则和语法规范，或违反客
观事理的句子。前者就语法方面而言，后者就逻辑方面而言。语法病句是指不合语法规则的
句子。逻辑病句是指句中有不合常规和情理的毛病。辨析病句，指对病句的辨别与认识。
它是语言表达的基本能力，是修改病句的基础。修改病句，是就语病的动手修改而言，是语
言表达较高层次的能力要求，在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，
使语句通顺、正确，更加完善。高考考查的重点是搭配不当、成分残缺或赘余，难点是结
构混乱、表意不明。
二、方法指津
1．语法病句的辨析、修改：
（1）词类误用：即把这一类词误作另一类使用。
例如：我一直思想着那件事。
解析：“思想”是名词，不能带宾语。这里是把它作动词使用了，应改为“思考”。）
（2）句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结
构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等。
例：半夜里在旷野中听到了那种咯咯咯的声音，使我毛骨悚然。
解析：前半句省主语，后半句不能再省主语。如用“声音”做主语，可将“了”改为“的”，
如用“我”做主语，可删去“使”。
（3）句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动
词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语
搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。
例：挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重和紧张。
解析：这个句子主语的中心语是并列词组“任务和工期”，它和谓语中心语“沉重和紧
张”搭配不当。应当分开说：“任务艰巨，工期紧张”。
（4）语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前头，
宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也有
一定的排列顺序。
例：电视台频繁地在观众等待下一个节目的时候播送广告，使观众很有意见。
解析：这个句子有一个比较复杂的状语，其中的“频繁”应放在动词“播送”前面。
（5）句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把
两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。
例：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。
解析：这个句子把两个介宾词组杂糅在了一起，句子的结构混乱。可以改为：明天，在
两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。或者：明天，由
两车鬼子荷枪实弹押送的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。
（6）前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，
前后矛盾大致有两种；一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。另一
种是前后情况的表达，互相矛盾。
（7）关联词语使用不当。应该成对使用的关联词语缺少呼应，或者误用关联词语，都
会造成句子表意不明。
例如：在新长征的路上，我们即使取得了一些成绩，但这仅仅是第一步。
解析：“取得了一些成绩”是已经证实了的事实，不应该用“即使”，改为“虽然”。
（8）指代不明：代词起指代作用的时候，被指代的词交代不明白，或者有不止一个，
那么代词指代的对象就会不明确。
例如： 《骆驼祥子》是现代文学史上的重要作品，表现了他十分熟悉下层人民的生活，
能熟练地使用地道的北京话进行写作的特点。
解析：第二个分句中的“他”指代的是《骆驼祥子》的作者，但是在前一个分句没有“他”，
因此“他”的指代对象不明确。
2．逻辑病句的辨析、修改：
（1）概念错误：概念错误主要包括概念不明确、不一致、不恰当、并列概念不同属。

例如：他们用这种半导体制成的光导电视摄像管，这种摄像管为普通电视摄像管1/10，
而灵敏度高10倍。
解析：“1/10”本身是明确的，用在这里不明确。是什么的1/10？“重量”还是“体
积”？