基于模板的对几种特殊结构句子的语句改写
标点符号增强表现力答题模板
标点符号增强表现力答题模板一、标点符号的不同类型及表现力1. 句号•句号就像是一句话的“刹车”，它能让句子稳稳地停下来。
比如“今天天气真好。
”这个简单的句子，句号明确地表示这是一个完整的陈述，让读者知道这里的意思已经表达完整了。
如果没有句号，就会变成“今天天气真好”，感觉像是话还没说完，一直在飘着。
•它在表达平静、沉稳的情绪时很有用。
例如“他静静地坐在那里。
”给人一种安静、稳定的感觉。
2. 问号•问号就像一个小钩子，勾着读者的好奇心。
“你知道明天会发生什么吗？”这样的句子，问号一出现，就会让读者忍不住去思考答案。
•当你想要表达疑惑、好奇或者是向别人寻求答案的时候，问号是绝佳的选择。
像“为什么星星会闪烁？”这就是人类对宇宙现象的好奇体现。
3. 感叹号•感叹号是情绪的放大器。
“多么美丽的花朵啊！”这里的感叹号让我们感受到说话者对花朵的喜爱和惊叹。
•如果说句号是平静的湖水，感叹号就是汹涌的海浪。
比如“太棒了！”简单的两个字加上感叹号，就能传达出强烈的积极情绪。
4. 逗号•逗号像是句子中的小停顿，就像我们走路时的小歇脚。
“我去超市，买了很多东西。
”逗号把一个连续的动作分成了两个部分，让句子更有条理。
•它还可以用来列举，“我喜欢红色，蓝色，绿色。
”这样的句子里，逗号把不同的颜色分开，让读者能清晰地看到都有哪些元素。
5. 省略号•省略号像是一种欲言又止的感觉。
“我本来想说……可是又觉得不合适。
”这里的省略号给人一种有很多话没说出来的感觉。
•在文学作品中，省略号还可以营造出一种神秘的氛围，“黑暗中，有个身影慢慢靠近……”读者会迫不及待地想知道后面的情节。
二、标点符号组合的表现力1. 问号和感叹号的组合• “你怎么能这样做？！”这种组合把疑惑和惊讶、愤怒等强烈情绪结合在一起。
先是对对方行为的不解，然后是强烈的情绪反应。
•再比如“这是真的吗？！”既有对事情真实性的怀疑，又有知道事情可能是真的后的震惊。
2. 逗号和句号的组合•在较长的句子中，“我今天做了很多事，先是打扫了房间，然后去了超市，最后还看了一本书。
高考语文——句式的变换
高考语文——句式的变换句式变换常见的四种题型1.长短转换型例如: 把下面这个长句改写成三个短句。
可增删个别词语, 但不可改变句意。
人类的历史已不再是乱七八糟的一堆统统应当被当时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃并最好尽快被人遗忘的毫无意义的暴力行为。
【本题的题干所给的句子附加成分多, 结构复杂, 且字数多、容量大, 这类句子被称为长句。
而修饰成分少, 结构不太复杂, 各句子容量不大, 此种句子被称为短句。
此题类型属于长句变短句, 反之就是短句变长句。
】答案: 人类历史已不再是乱七八糟的一堆毫无意义的暴力行为。
这些暴力行为统统应当被当时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃。
这些暴力行为最好尽快被人遗忘。
2.整散转换型例如: 把下面画线的文字改写为整句的形式。
这座小村庄, 面临着碧波荡漾的大海, 背靠着高山, 高山上林木苍翠。
改写: 这座小村庄, ______________________________【上述例题中画线的句子结构不整齐, 长、短句交错, 这样的句子叫散句。
而句子结构相同（相近）, 这样的句子叫整句。
在语言的实际运用中整散句之间的互换可分整句变散句和散句变整句两种。
高考题涉及到的一般为散句变整句。
】答案：面临着碧波荡漾的大海, 背靠着林木苍翠的高山。
3.语句重组型例如: 用“要成为能为别人理解和接受”作开头, 重组下面这个句子, 不得改变原意。
任何思想, 只有当它找到合适的“外衣”, 用准确清晰的语言表达出来时, 才能成为现实的思想, 才能为别人理解和接受。
要成为能为别人理解和接受_________________________【这种题型是根据题目要求, 在不改变原意的条件下, 打乱句子的结构, 改变陈述的对象, 重造一个句子。
此类题型称为重组句子型。
】答案: （要成为能为别人理解和接受）的现实的思想, 就必须为这种思想找到合适的“外衣”, 用准确清晰的语言表达出来。
4. 口语书面语转换型例如: 根据语言环境, 用口语方式转述下面书面材料内容。
新高考语文答题模板归纳
新高考语文答题模板归纳自新高考实行以来，科目、学问点、考点都相应发生了变化。
语文作为主科之一，其成果占比是很大的，所以下面我给大家整理了新高考语文答题模板归纳，仅供参考阅读，一起来看看！新高考语文答题模板归纳【语言文字运用】【小窍门】1.越是想要你字面理解的成语越要留意陷阱。
2.四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
一般是选择正确的一项，但也得留意是不是选择不正确的一项。
3.特殊生疏的成语往往是对的。
4.留意语义重复。
5.主要抓“合乎语境”。
成语考查重点可以概括为“合不合语境”。
解答语病题有技巧性，主要留意以下几点：(1)推断时，不要草木皆兵，要擅长查找敏感点，擅长比较，高考病句题的病点一般都是很规范的。
(2)要把握合理的推断挨次：①句子成分分析法。
可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误;②规律思维推断法。
可以找出不合规律、表意不明等错误。
(3)六种主要类型：①成分残缺或赘余(a)介词结构(b)较长的修饰语;(c)重复概念。
②搭配不当(a)由并列性短语引起。
(b)动宾搭配的固定结构。
如：“起到……作用”;“达到……目的”。
(c)双面式的状况。
如：“能否…”“…凹凸…”(d)介词结构搭配不当。
③语序不当(a)并列性短语的排列挨次。
(b)简单的定语和状语的内部排列。
(c)分句间的前后位置。
(d)关联词语位置不当。
④结构混乱(a)主动句、被动句、“把”字句的混乱。
(b)词语误用引起的混乱。
如：《消法》深受广阔消费者所欢迎。
(c)杂糅。
参赛者大多是以高二班级的师生为主。
⑤不合规律(a)冲突。
如：《蔡文姬》日前正在紧急的排练之中。
(b)语意适反。
(尤其留意双重否定、反问句)。
(c)概念范围不清。
如：报刊、杂志、电视和一切出版物。
⑥表意不明。
主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起。
【诗歌鉴赏】先观点后理由、先总后分式、分点作答式。
答题的一般格式可简化如下：1.形象：身份+性格(+情感/塑造形象的意义)(先定性分析,再定量组合)2.诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)3.所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓)什么感情4.体会意境：运用什么手法+抓住哪些意象+营造怎样意境(两个双音节词概括)+抒发什么情感5.品尝关键词句：释义+还原意境+运用手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)6.分析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)7.分析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情8.赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)9.概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法(+塑造了什么形象)+抒发什么情感+评价(总分总式)【文言文阅读】1.接触文言文阅读试题时，先要从整体把握阅读材料，了解材料所涉及的人物和大事;特殊是大事，它或许是一件事的来龙去脉，或许是几件事的勾连组合。
仿用选用句式-2025年高考语文新课标命题方法分析及创新策略
2.神似：内容一致，联想相称 (1)内容一致。仿写句子在内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个相对完整的有机叙述层次或 论述结构，它往往要求仿句与所给语境思想一致，内容贯通，往往还涉及感情一致、风格一致等问题，如 所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么所仿写语句也应与之一致，否则就会显得很不协调，不统一。 (2)联想相称。仿写题，尤其是修辞式仿写，在考查考生的语言运用能力的同时，更侧重考查考生的丰富 的联想能力。具体而言，需要考生运用相同或相似、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式。 ①相似联想。即由一事物想到在一特征上与之相似的另一事物的联想，它必须有一个由此及彼的思维过 程，比喻、比拟和通感等修辞手法都遵循了相似联想的规律。这也是仿写的主要联想方式。 ②对比联想。即由对某一事物感知联想起与之特点相反的事物的一种联想。比如由悲观之人物联想到乐 观之人物等。
仿写要注意的几个问题 a仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两 朵，各表一枝”。要有创新。 b修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有 数， c用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词 尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。
查学生对句式、语法、修辞等知识的综合运用。 例句一： 学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空， 是_______________；宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自 私的雨水，是_____________________。 分析： (1)中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类， 如大海、沙漠、草原、高山等。后一处应与清风、雨水等相类，如 雪、雾、露、霜、冰雹等。 (2)修饰语有别。前一处应与“容纳大树小草”、“接受阳光暴雨” 等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。 (3)要把握该句的修辞(比喻)
七年级语文阅读答题模板
七年级语文阅读答题模板一、概括文章内容类题目。
题目1：概括文章的主要内容。
（记叙文）- 答题模板：本文记叙了（时间、地点）+人物+事件的起因+经过+结果。
题目2：概括说明文的主要内容。
- 答题模板：本文主要介绍了说明对象+其主要特征（方面1、方面2等）。
二、赏析句子类题目。
题目3：赏析句子（从修辞角度）。
- 答题模板：这个句子运用了XX修辞（比喻、拟人、排比等），把XX比作XX （如果是比喻）/将XX赋予人的XX（如果是拟人）等，生动形象地写出了XX（事物的特点或者人物的情感等），表达了作者XX的思想感情。
- 解析：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
”这个句子运用了比喻和拟人的修辞，把春天比作小姑娘，同时赋予春天“笑着，走着”人的动作，生动形象地写出了春天的生机勃勃、美丽可爱的特点，表达了作者对春天的喜爱之情。
题目4：赏析句子（从描写角度，描写人物句子）。
- 答题模板：这个句子运用了XX描写（外貌、语言、动作、心理、神态），生动细致地写出了人物的XX（外貌特征、语言特点、动作的敏捷或迟缓、心理活动、神态变化等），表现了人物的XX（性格、品质等）。
题目5：赏析句子（从描写角度，描写环境句子）。
- 答题模板：这个句子运用了环境描写，通过描写XX（景物），渲染了XX（氛围，如凄凉、欢快等），烘托了人物XX（心情、性格等），为下文XX（情节发展，如埋下伏笔、做铺垫等）。
三、理解词语含义类题目。
题目6：理解加点词语在文中的含义。
- 答题模板：本义+文中义。
先解释词语的本义（字典中的意思），然后结合文章内容解释其在文中的特殊含义（与文章主题、人物、情节等的联系）。
- 解析：例如“这件事发生得很蹊跷。
”中的“蹊跷”，本义是奇怪、可疑。
在文中是指这件事情发生得很奇怪，可能存在一些不为人知的原因，与文章所讲述的神秘事件情节相联系。
题目7：分析词语的表达效果。
- 答题模板：这个词语（形容词/动词等）生动形象地写出了XX（事物的特点、人物的状态等），如果是叠词，还增强了语言的韵律感，使文章更富有感染力。
[全]高分作文四种万能结构模板,附范文
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高分作文四种万能结构模板，附范文01模板一观点+素材+分析+小结观点——明确（一句话，干净利落）素材——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）分析——紧扣中心论述，不游离小结——归纳，点破主题注意：最好多用几个素材，每个素材都应有相应的分析。
示例：生命的光芒，因位置而变幻。
（观点）扎拉·菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅的举止让英王室为之自豪。
然而，当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。
脱去冠冕，褪去礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。
2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。
（事例）在赛场这个新位置上，扎拉公主宛如露珠，尽显光芒。
她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。
在皇宫里，她的美丽让皇室生辉；在赛场上，她的技术让众人折服。
（评论）在生命的锦缎上，我们每个人都应该向25岁的扎拉学习，怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放，怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。
（小结引申分析）注意：素材必须有分析。
反例：“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据;论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。
这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人;论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。
修改：“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
大学英语四级匹配题技巧模板
much TV leads to poor performance in school.
Example
Watching more than three hours of TV before age 3 has bad effect on kids.
如何快速有效的阅读
1. 阅读时注意力要高度集中，不可走神，要有良好的心理素质，千万不能有畏难情绪。即看到生词不 紧张不退缩，因为一个句子中的一两个生词一般不会影响你对这个句子的60%到70%的理解
2. 视域要宽 每一眼看的词要尽量的多。我们阅读表面是用眼睛看，实际是用脑子读，眼睛只是起了照 相机镜头的作用。努力使自己的眼睛变成“广角镜”，把尽可能多的词能一眼“尽收眼底”。 (一 眼扫过去，看一行也就两秒，大概了解讲的是什么就过，不要纠结细节)
如何提高阅读技能
词组越长, 阅读速度越快 ：
Successful improvement of your reading\depends upon\your eagerness to improve\and your willingness to practice.
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这样阅读的效果是你感觉 阅读时, 你的视线在跳跃, 你的脑子来不及将英语翻 译成中文, 就已经理解了 。
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Successful improvement of your reading depends upon your eagerness to improve and your willingness to practice.
高三语文二元作文题目万能模板大全
高三语文二元作文题目万能模板大全全文共9篇示例，供读者参考高三语文二元作文题目万能模板大全篇1首先,我们要知道什么是二元作文题目。
二元作文题目就是有两个方面或两个角度的作文题目,比如说"忠与孝"、"书与人生"、"理想与现实"之类的。
写这种题目的时候,我们要从两个角度来写,平分秋色地阐述每一个方面。
那么,老师要求我们在考试的时候写这种二元作文题,该怎么办呢?不用怕,只要按照下面这几个万能的模板来写,考试的时候保准拿高分!第一个万能模板叫做"总--分--合"模板。
这个模板非常简单,只需要三个步骤就可以了。
第一步,先总体概括一下,比如说"忠孝是中华民族的传统美德"。
第二步,再分别阐述忠和孝,忠的定义是什么,有哪些例子;孝的定义是什么,又有哪些例子。
第三步,就是把忠和孝合二为一,总结一下它们的关系和意义。
用这个"总--分--合"的模板写作文,一点都不难哦!第二个万能模板就是"对比"模板了。
写的时候先介绍一下题目涉及的两个方面,比如说"理想和现实"。
然后再具体对比一下理想和现实的区别,现实是怎样的,理想又是怎样的。
可以列举一些生活中的例子,让这个对比更加形象生动。
对比之后,需要分析一下理想和现实之间的关系。
理想是美好的向往,但也要脚踏实地;现实有现实的一些困难和问题,但这不是放弃理想的借口。
最后总结一下,理想和现实是相辅相成的,要正确处理好二者的关系,这样生活才会更加精彩。
相信用"对比"这个万能模板写二元作文题目,你们也很快就可以Get√到诀窍了吧!第三个万能模板就是"叙事"模板啦。
我们可以围绕作文题目编写一个小故事或者一个小片段。
比如说题目是"贫穷与富有",就可以写一个关于一个贫穷家庭或富有家庭的小故事。
备战2025年中考语文答题技巧与模板构建(全国)题型21 句子翻译(解析版)
题型21句子翻译类题型题型概述｜模板构建｜真题试炼｜｜｜（2023·重庆·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。
陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？用现代汉语翻译下列句子。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
【答案】1．B 2．（1）苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。
（2）没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。
2.（2023·湖北武汉·中考真题）阅读下面的文言语段，完成下面小题。
及世祖殂，和士开威权益盛，太尉赵郡王高叡等言于齐主，请出士开为外任。
会胡太后觞朝贵于前殿，叡面陈士开罪失，云：“士开城狐社鼠，受纳货赂。
臣等义无杜口，胃死陈之。
”太后曰：“先帝在时，王等何不言？今日欲欺孤寡邪？”仪同三司安吐根曰：“臣本商胡得在诸贵行末既受厚恩岂敢惜死不出士开朝野不定。
”太后曰：“梓宫在殡，事太匆匆，异日论之，王等且散。
”葬毕，叡等促士开就路。
太后欲留士开过百日，数不许，有中人知太后密旨者，谓叡曰：“太后意既如此，殿下何宣苦违？”叡曰：“吾受委不轻。
今嗣主幼冲，岂可使邪臣在侧？”遂更见太后，苦言之。
太后令酌酒赐叡，叡正色曰：“今论国家大事，非为卮酒。
”言讫，遽出。
旦日，叡将复入谏，妻子咸止之。
叡曰：“社稷事重，吾宁死事．先皇，不忍见朝廷顛沛，”至殿门，又有人谓曰：“殿下勿入，恐有变。
”叡曰：“吾上不负天，死亦无恨．。
”入见太后，太后复以为言，叡执之弥固，出至永巷，遇兵，执．送华林园，令杀之，叡久典．朝政，清正自守，朝野冤惜之。
请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
叡正色曰：“今论国家大事，非为卮酒。
”言讫，遽出。
【答案】高叡严肃地说：“我现在是来商讨国家大事的，不是来喝酒的。
教资结构化万能答题模板
教资结构化万能答题模板引言教资考试是一项对教师专业素质进行评估的重要手段。
在教育考试中，结构化题型有着特殊的地位。
结构化题型要求考生对知识点进行深入了解，并能够将知识点进行系统的组织和归纳。
本文将介绍教资结构化万能答题模板，帮助考生高效地回答结构化题型。
结构化题型的特点结构化题型在教资考试中非常常见，具有以下几个特点：1.问题清晰明确：结构化题型通常以简洁明了的语言提出问题，要求考生给出清晰准确的答案。
2.知识点全面覆盖：结构化题型涉及的知识点相对较多，考生需要在广泛的知识面中进行答题。
3.答题思路结构化：结构化题型要求考生对答题思路进行系统的组织和表达，使得答案逻辑清晰、条理分明。
4.分析判断能力要求高：结构化题型常常需要考生运用分析和判断的能力，综合考虑多个因素进行答题。
5.客观评分标准：结构化题型的答案往往具有明确的标准答案，评分比较客观，容易进行量化评估。
教资结构化万能答题模板为了应对教育考试中的结构化题型，考生可以采用以下万能答题模板，帮助自己更好地组织答案，提高答题效率和准确性。
概念解释模板在教育领域，定义和解释概念是非常常见的结构化题型。
考生可以使用以下模板进行答题：问题：提出概念的具体问题或要求。
答案：1. 定义概念：给出明确准确的定义。
2. 解释概念：对概念进行详细解释，包括相关的背景知识和关键要点。
3. 举例说明：通过具体实例进一步说明概念的含义和应用。
4. 总结归纳：对概念进行总结和归纳，突出重点，简明扼要地呈现答案。
原因分析模板在教育问题或事件的解释中，常常需要对原因进行分析。
考生可以使用以下模板进行答题：问题：提出分析原因的具体问题或要求。
答案：1. 定义问题：对问题或事件进行明确准确的描述。
2. 分析原因：列举可能的原因，并对每个原因进行详细解释，包括背景知识和相关证据。
3. 权衡利弊：分析每个原因的利弊，对比不同原因之间的重要性和影响。
4. 影响评估：对每个原因的可能影响进行评估，分析其长期和短期的效果。
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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 基于模板的对几种特殊结构句子的语句改写 作者：刘圆圆 王忠建 来源：《现代电子技术》2009年第03期
摘 要：通过对大量汉语句子进行考察和结构分析，抽出以关键词为核心的改写模板，对具有一定结构特点的语句进行改写。通过相似度计算进行改写模板与相应改写句的匹配。通过合并修饰词并用变量替换把体现句子结构的关键词及结构辅助词固化在模板中，既实现了句子级的结构精确匹配又提高了模板的覆盖率。通过实验对方法进行了考察，并给出了改写的模板覆盖率和改写正确率，分别为66.34%和74.71%。
关键词：语句改写;改写模板;模板匹配;汉语结构 中图分类号：TP391文献标识码：B 文章编号：1004-373X(2009)03-157-03
Paraphrasing of Several Special Sentence Structure Based on Templates LIU Yuanyuan,WANG Zhongjian (School of Computer and Information Engineering,Harbin University of Commerce,Harbin,150028,China)
Abstract：By analyzing and studying the structure of large amount sentences in Chinese,extracting paraphrasing templates based on keywords,which can be used to paraphrase some sentences with special structure.Matching of paraphrasing template with sentences through calculating similarity of paraphrase sentence with paraphrasing template.With fixing keywords and structure auxiliary words which reflect the structure of sentences in the templates and combining the qualifier and replacing them using variable,it has achieved exactly structural matching in sentence level and has enhanced the coverage of the templates.To evaluate performance of the method,experiments have been done and the coverage rate of template and precision of paraphrasing are 66.34% and 74.71% respectively.
Keywords：paraphrasing;paraphrasing template;template matching;structure of Chinese
0 引 言
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 语句改写是在不改变原语句表达意思的条件下的另一种表达方式，其技术可以应用到信息检索、问答系统、自动文摘以及机器翻译等系统中，并能够有效地提高相应系统的性能。
有关句改写方面的研究资料有很多，如汉语语句改写［1］，对语句改写语料库的构筑、改写规则抽出及改写句的生成等进行了综述，并介绍了采用外国名著的多个中文译本进行句子对齐，获得句子的改写实例从而构建改写语料库的研究。文献［2］将语句改写应用于汉语口语的机器翻译中，采用基于句子分析和语言生成技术的方法对口语句子进行了改写。关于英语和日语的语句改写研究，如文献［3］从语料库中抽取用于改写研究的改写句子语料，注重于改写语料库资源的构筑研究，对改写句的生成涉较少。文献［4］则采用一种近似于无指导的学习方法将日语中的名词短语改写为动词短语或是相关的从句，这种方法几乎不需要手工干预，而且易于实现机器学习。文献［5］实现了对英语的改写，把被改写句中一系列不间断的单词事先编码后映射到模板中，将从模板语法中抽取出的改写规则递归的运用到改写句的生成中，这种方法要求改写句子的长度一般在5~12个单词内。
由于汉语缺乏严格的形态变化，既不像英语有词序、时态、人称、词尾变化等可参考，又不像日语有格助词和词尾变化等帮助决定句子的语法结构和时态，语序和虚词是汉语表达的重要手段。所以汉语语句改写的研究要相对困难。本文在对语句的语法结构进行分析的基础上使用基于模板的方法对几种具有特殊结构的汉语语句的改写进行了研究。通过模板的抽出，可以积累改写语料为后续研究提供资源。
1 基于模板的语句改写方法 该文采用基于模板的语句改写方法，方法中的模板分为实例化模板和规则化模板。实例化模板是针对句子结构比较复杂的特殊句型设计的，鉴于这种特殊语句很难使用规则模板进行描述，而实例模板能够更好地体现其句子特性，并使模板匹配更加准确；规则化模板是由标志句子结构的关键词和其他的变项组成，语言知识的精细度高于规则并具有规则的抽象化特性。
这里涉及改写内容主要是：句子结构的变换，利用单句的特殊句式改变句子的结构达到改写的目的。
1.1 模板获取分析 汉语语法结构的分析是模板建立的关键。汉语语言表达要求细致，语言中的同一个意义可以用不同的句法格式来表达，这就造成大量的同义句式存在［6］。在进行语句分析中对于不同的词类区别对待，将动词、助词、介词、和虚词保留，通过用变量来替代其他的一些实词构筑句子改写模板。以例句1为例进行说明。
例句1：我丢了办公室的两把钥匙。 在保持基本表达意思不变的情况下，在不同的场合根据不同的表达需要有不同的表达形式，即可用不同的句式来表示。表1中的四种句式可以用来表达例句1的意思。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 表1中的四种句式互为改写句式。除A句式外，其他三种句式还可以因表达的需要而在内部格式上有所变化，从而生成更多的改写语句(见表2)。
可见例句1的改写句达10余种，可对应抽出10种句式的改写模板。 根据汉语句子的结构特点可以划分出汉语句子的基本句型［7］，通过对所有句型的分析归纳总结出能被改写的几类句型。对汉语中很难归纳到某种句型的特殊句式，通过分析最后归纳出存现句、倒装句、名词谓语句、双重否定句、反问句、特指问句、选择问句、“把”字句、“被”字句、“比”字句等在句子结构上可以变换的句式。这些句式的转换主要是主题的转移,非常规语序大都是修辞的需要引起的。这些变化都多少会影响句子的感情色彩,但句子所要传递的信息没有改变。为了说明和处理方便，在此仅介绍存现句。
表1 例句1的不同表达方式 编号句子结构改写结果 A名词语［施事］+动词+名词语［受事］; “主—动—宾”句式，正常的表达方式我丢了两把办公室的钥匙。 B名词语［施事］+把+名词语［受事］+动词语; 一般的所说的“把”字句我把办公室的两把钥匙丢了。 C名词语［受事］+被+名词语［施事］+动词语; 一般所说的“被”字句办公室的两把钥匙被我丢了。 D名词语［受事］+名词语［施事］+动词语;
一般的所说的主谓谓语句办公室的两把钥匙我丢了。 表2 内部格式变化的不同表达方式 编号句子结构改写结果 B′名词语［施事］+把+名词语［受事］+给+动词语我把办公室的两把钥匙给丢了。 C′a.名词语［受事］+被+名词语［施事］+给+动词语; 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn b.名词语［受事］+被+名词语［施事］+动词语+数量词a.办公室的两把钥匙被我给丢了; b.办公室的钥匙被我给丢了两把。 D′a.名词语［受事］+名词语［施事］+给+动词语; b.名词语［受事］+名词语［施事］+给+动词语+数量词a.办公室的两把钥匙我给丢了; b.办公室的钥匙我给丢了两把。 注：B′,C′,D′是由表1中B,C,D进一步变化后得到的句子。 1.2 存现句的模板获取过程 存现句是表示什么地方存在、出现或消失什么人或事物的句子式。从结构上来说存现句由三部分组成：句首是表示处所或时间的词或短语，中间是动词或动词短语，句末是名词或名词短语。存现句是一个歧义句式，既可以表示存在、表示静态，又可以表示活动、表示动态。因此同一个意思可以用不同的句式表达。 下面通过例子给出了存现句的语句改写模板的抽出过程。
例:墙上挂着一幅画。 →(有)一幅画在墙上挂着。 →(有)一幅画挂在墙上。 对应如下变换关系的句法结构框架: Np+V+着+N → (有)+N+在+Np+V+着 → (有)+N+V+在+Np 在此，Np表示句首方处所结构;V表示动词或动词短语;N表示句末名词性结构。 在原句式中，“挂”和“画”是动作和受事关系，“墙上”表示存在的处所；在变换式中，“挂”和“画”仍是动作和受事的关系，“墙上”仍表示“画”的存在的处所。三者在共现词之间的语义关系上保持不变。
通过对存现句的句子结构分析得出各种句法结构框架，进一步进行抽象化，就得到了改写模板。分别以s,f,t表示处所、方位和时间的品词标记，则每种结构都会有(s)处所词,(f)方位词,(t)