深圳朗文英语四年级下册教材
202X年深圳朗文版小学四年级英语上册知识点汇总
202X年深圳朗文版学校四班级英语上册学问点汇总202X年深圳朗文版学校四班级英语上册学问点汇总本文将汇总202X年深圳朗文版学校四班级英语上册的学问点。
一、单词及单词组1. 数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten2. 颜色：red, yellow, blue, green, orange, purple, black, white, brown3. 人称代词：I, you, he, she, it, we, they4. 家庭成员：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother5. 问候语：hello, hi, good morning, good afternoon, goodbye6. 日常活动：play, read, draw, write, swim, dance, sing, run, jump, eat, drink, sleep7. 动物：dog, cat, bird, fish, rabbit, turtle, elephant, lion, panda, tiger第1页/共5页8. 学科：English, Chinese, math, music, P.E. (physical education)9. 食物：apple, banana, orange, watermelon, pear, cake, ice-cream, milk, bread, rice10. 身体部位：head, eye, ear, nose, mouth, face, arm, hand, leg, foot11. 学校设施及位置：classroom, library, playground, teacher's office, computer room, art room, music room, toilet12. 季节：spring, summer, autumn, winter13. 天气：sunny, cloudy, rainy, windy14. 交通工具：car, bus, bike, subway, train, plane, boat15. 时间：morning, afternoon, evening, night二、句子及对话1. 问候语及回应：- Good morning! - Good morning!- Hello! How are you? - I'm fine, thank you. And you?- Hi! Nice to meet you. - Nice to meet you too.2. 自我介绍：- My name is Tom. I am eight years old. I am from China.3. 询问及回答年龄：- How old are you? - I am eight years old.4. 询问及回答家庭成员：- Who's he? - He is my father.- Who's she? - She is my mother.5. 询问及回答学科：- What's your favorite subject? - My favorite subject is English. - What subject do you like? - I like math.6. 询问及回答宠爱的动物：- What's your favorite animal? - My favorite animal is a cat.- Do you like cats? - Yes, I do. / No, I don't.7. 询问及回答宠爱的食物：- What's your favorite food? - My favorite food is ice-cream.- Do you like apples? - Yes, I do. / No, I don't.8. 描述天气：- What's the weather like? - It's sunny/cloudy/rainy/windy.第3页/共5页9. 询问及回答日程支配：- What do you do on Monday? - I have English and math classes.10. 描述季节：- What is the weather like in spring/summer/autumn/winter? - Itis warm/hot/cool/cold.三、语法规章1. 人称代词的使用：- I am Tom. You are Lucy. He is Jack.- She is Tina. It is an apple. We are students. They are teachers.2. be动词的用法：- I am happy. You are sad.- He is tall. She is short. It is small.- We are big. They are strong.3. 一般现在时的确定句和否定句：- I play basketball. (确定句)- I don't play basketball. (否定句)4. 一般现在时的疑问句及回答：- Do you like apples? - Yes, I do. / No, I don't.- Does she like cats? - Yes, she does. / No, she doesn't.5. 名词单数变复数的规章：- book - books; apple - apples; cat - cats四、阅读技巧1. 依据语境猜想单词的意思。
小学英语阅读书目
小学英语阅读推荐书目我的第一本英语阅读书方洲华语教学出版社小学生英语快乐阅读（分三、四、五、六年级）方洲华语教学出版社小学英语随堂阅读（分三、四、五、六年级）方洲华语教学出版社小学英语阅读轻松练100篇方洲华语教学出版社小学英语阶梯阅读100篇方洲主编出版社：华语教学出版社小学英语阅读起步方洲主编华语教学出版社新课标小学英语阅读100篇(七年级到九年级) 曹伦华主编上海外语教育出版社小学英语阅读名师伴读（分三、四、五、六年级）赵淑红河北教育音像出版社小鹦鹉--小学英语随堂阅读(分三、四、五、六年级) 许学明安徽科学技术出版社小学英语随堂故事（分三、四、五、六年级）配磁带许学明安徽科学技术出版社书虫入门级（适合小学高年级）HELENBROOKE[英]外语教学与研究出版社朗文小学英语阅读（1-6年级）麦瑟尔德，琼斯，希顿于鑫译吉林出版集团有限责任公司小学英语开心阅读训练一二年级赵春霞甘肃教育出版社英语经典美文诵读：小学篇郑文浙江教育出版社小学英语晨读经典365（上）（附光盘）陈超，王红石油工业出版社小学英语美文诵读(五年级)（08年版）新教育实验课题组编写南京师范大学小学英语阅读分级专练（1-6年级）徐启富，万晓艳上海交通大学出版社外教社－朗文中学英语分级阅读：新课标百科丛书比尔蒂上海外语教育出版社外教社朗文小学英语分级阅读(2-12) 舒瑞尔上海外语教育出版社小学生英语分级阅读---一级、二级、三级（上下）马敏人民出版社英语课外阅读宝典(小学4-6年级新课标) 百花文艺出版社新课标英语阶梯阅读丛书(4-6年级) 山东教育出版社小学英语快乐阅读.第3-6册——新课标小学英语读物上海科学普及出版社1.苏斯博士双语系列（全十册全球销量突破2.5亿册，获得美国图画书最高荣誉凯迪克大奖、普利策特殊贡献奖，两次获得奧斯卡金像奖和艾美奖，美国教育部指定的重要阅读辅导读物。
）（美）苏斯著，李育超译/2009-04-01/中国对外翻译出版公司(我从网上买了一套,韵非常好,其中的几本语言要简单些,高年级可以诵读,网上原版一套400元,20本)2.培生儿童英语分级阅读：有1-12级，英）本特利等著，（英）马修等绘，翌平译/2011-01-01/湖北少儿出版社3.体验英语少儿阅读文库: 刘道义，张连仲主编/2006-11-01/高等教育出版社从汤姆森学习集团引进.4.外研社丽声拼读故事会第一级至第六级套装（可点读）（配CD-Rom电脑驱动光盘）——牛津阅读树，不能错过的自然拼读英语启蒙读物，英国桂冠作家执笔! （英）Julia Donaldson 著，（英）奥尔赖特绘，董宇虹译/2011-06-01/外语教学与研究出版社(这套也非常好,从牛津引进的,适合小学生)5.国家地理儿童百科(入门级)—外研社点读书(赠送MP3光盘) （美）腾肯著/2011-04-01/外语教学与研究出版社 (这套书的提高级也适合高年级孩子阅读,共24册),作者：（美国）卢卡（Lucca.M.）6.攀登英语阅读系列：1-6级，（我攒了20多本，语言和图画都很好，喜欢绘画可以模仿画图,涵盖字母系列和语音系列及阅读系列)7.儿童英语学习绘本(全11本，美国目前深受欢迎的启蒙型学习绘本，荣获美国教育出版协会杰出贡献奖) 者：（美）翠莎·西普·沙斯肯等编文，（美）莎拉·格雷等绘图，军然译出版社：安徽少年儿童出版社8．机灵狗故事乐园ABC级到第3级（配光盘）（清华儿童英语分级读物（第二版））9.夏洛的网（英汉双语）作者：（美）怀特（White，E.B.）著，任溶溶译出版社：上海译文出版社10.小王子（中英对照，图文并茂，作者：（法）安东尼·德·圣埃克苏佩里著，吴睿译出版社：武汉出版社11.吹小号的天鹅(中英双语精装本) 出版社：上海译文出版社12.E.B. White Classic Story Collection 《E.B.怀特经典故事集》（夏洛特的网、精灵鼠小弟、吹小号的天鹅）9780141343433作者：E.B.White出版社：Penguin 出版时间：2011-9-1（网上原版一套三本才卖80多块钱。
张开嘴巴,敞开胸怀—小学英语口语教学的探索与实践
148英语口语教学近年来不断受到重视，与传统英语教学只注重单词语法不同，口语教学更加讲求学习的实践功能，希望学生能养成在生活和学习中讲英语的习惯。
英语教师需要不断探索教学方法，选择适宜的能够提高学生口语技能的教学手段，帮助学生掌握技巧，从而提高教学质量和效率，实现教学目标。
1 以学生兴趣为基础，安排教学内容兴趣为个体展开各项活动起到很好激励作用，不但有动力作用，还可以有效保持活动进行。
小学阶段是学生个体身心快速发展阶段，具有较强塑造性，其阶段发展特点决定了对周围环境存在较强好奇心，并且乐于探索，从而实现个体成长。
那么小学英语口语教学也需要按照学生兴趣寻找合适的教学内容，从而实现教学效率的提升。
以外研版小学英语三年级上册第一单元《I'mSam》为例，该单元主要讲授如何使用英语进行自我介绍，英语教师可以让学生们扮演各种小动物，角色扮演活动对学生来说更有趣味性，吸引力较强。
安排两个或两个以上学生以各种动物的身份展开对话，相互使用英语打招呼，介绍自己，从而训练学生英语口语能力。
英语教师首先需要弄清楚学生感兴趣的事物是什么？然后准备材料，吸引学生，激发学生参与的积极性，使用口语表达，从而提高英语口语技能。
2 采用网络技术，营造良好学习氛围现今网络多媒体技术被应用在学校教学中，同以往繁杂教学过程不同，多媒体让教学简易化、丰富化。
小学英语口语教学同样建议采用多媒体技术，首先是音频的播放。
网络录制的基本上都是具备专业化能力、英语口语水平高的朗读内容，学生在这个听的过程中潜移默化的受到影响，从而进行模仿跟读，反复训练提高口语能力。
其次是各种丰富名篇朗文的播放，国外很多适合该年龄段的读物通过互联网传入中国，而我国著名儿童读物也被翻译投放在多媒体上，教师向学生们展示这些内容，一方面可以锻炼到学生英语口语能力，同时也能提高其理解能力，拓展个人知识面。
比如四年级上册《What'stheelephantdoing?》部分，教师通过播放音频，并且让学生大声跟读，学生们在这种氛围下自然受到感染，参与进来，以此来训练发生和发音，另外学生英语听力技能也能够获得较大提升。
四年级香港朗文复习及答案
【知识·能力聚焦】I can sum-up语法讲解一．A. why一般用来询问别人为什么怎么样，常用来引导特殊疑问句，译为“为什么…….”对其的回答要用because.。
如：Why do you want to join the English Club?Because I want to improve my English./Because I like English.B .why not 后要加动词原形，表示“为什么不……..呢？”常用来建议某人做某事。
如：Why not join the drama club?二．一般现在时：通常表示目前阶段经常发生的动作或存在的状态。
A：结构肯定句：主语+谓语动词+其它I want to keep fit . He wants to bea doctor.否定句：主语+don’t/doesn’t+动词原形+其它I don’t want to grow plants. She doesn’t want to keep a pet.一般疑问句：Do/Does +主语+动词原形+其它肯定回答：Yes,主语+do/does. 否定回答：No,主语+don’t/doesn’t.Do you like Maths? Yes, I do. No, I don’t.Does he like drama? Yes, he does. No , he doesn’t.B：动词第三人称单数的变化。
1）一般情况下直接加s, 如read-reads2）以“辅音字母+y”结尾改y为i +es 如：carry-carries, worry-worries, study-studies3) 以o, s, x, ch, sh 结尾加es 如：do-does, relax- relaxes, teach- teaches, guess- guesses, finish- finish4）特殊的词：have-has, be-isC:用法:常用的时间状语有，often, always, every day……..三．有关join.1)join sb/party.表示加入某人行列或加入某组织如：Come and join us.Do you want to join the party?2)join sb.in ……表示和其他人一起参加某项活动如：May I join in the game？3)take part in….表示参加某活动/考试如：He wants to take part in the exam. 四．like sth/doing sth 表示喜欢某物或喜欢做某事。
深圳朗文四年级上 期末复习
深圳朗文小学英语第七册期末复习Ⅰ、选一选，填一填。
1.—months are there in a year?— Twleve months.2. —is the boy in the black shoes?--Tony.3.-- is Jack’s birthday?--Nov.10.4.-- are the girls doing?--They are cooking.5.-- old is her brother?--He is six.Ⅱ、读一读，选一选。
( )1. There are months in a year.A. tenB. twentyC. twelve( )2. What are the doing?A. childrenB. girls’C. chil d( )3. When is Kate and birthday?A. herB. BettyC. Betty’s( )4. They’re a birthday cake.A. makeB. makingC. makeing( )5. How many are there in your schoolbag?A. booksB. bookC. a bookⅠ．读一读，写一写。
Eg: go—going1. write2. sing3. draw4. run5. make6. buy7. look8. takeⅡ．读一读，选一选。
( )1. Peter and I drawing pictures.A. amB. isC. are( )2. Susan is breakfast.A. haveB. havingC.has( )3. March.8 is Day.A. Chil dren’sB. Mother’sC. Women’s ( )4. -- is Father’s Day?--It’s on June 15 this year.A. WhatB. WhenC. Which( )5. -- are you going?--We are going to Tian’anmen Square.A. WhenB. WhatC. WhereⅢ．汉译英。
Removed_深圳朗文版小学英语四年级上册(Unit_1-Unit_10)[1]
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give her a party
that day.
That’s a good idea.
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Ⅴ．写出句中所缺的单词。
Study Zone 学习的好帮手
Unit 1 Our birthdays
Ⅰ．写也出所缺的月份。
Ⅱ．写出生日日期。
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这套书系香港特别行政区特别推荐的小学英语教材
这套书系香港特别行政区特别推荐的小学英语教材,一共有12册1年级(1A,1B),2年级(2A,2B),3年级(3A,3B),依次类推----6年级(6A,6B).香港小学1年级课本(1A1B)对于一般的国内小学生来说,3年级开始学最合适.每周学2次加上寒暑假加课,一年可学完3A和3B.一般2年级的学生想全部掌握,需要多花费些精力与时间.学完3A,3B 可达到国内5--6年级小学英语水平,学完6A,6B达到国内初2--初3学生水平.国内大多数小学是没有条件用这套教材的,也有少数优秀的外国语小学(例如上海福山外国语小学)经过专家的咨询和学校的精心筛选，最后选取pearson朗文集团最新出的《Longman Welcome to English》系列为学校最适合的更新用英语教材。
不客气的说,南外用的上海版小学牛津英语,只是上海好的小学以前用过的过期教材而已.这套书的特点:它是朗文公司根据香港2004年小学课程指导编写的最新小学教材，结合了朗文在香港二十多年的英语教材编写经验和最新的教学手段，加入了Phonics等新的教学元素，是香港最受欢迎的小学英语教材。
这套教材有如下显著的特点：任务型教学，前所未有的完备的教师支持系统，网络支持，非常丰富的文体，在tasks, reading sections, language practice 和activities中，非常有趣且贴近学生生活的主题，系统深入的阅读教学及拓展，扎实递进的基本写作能力培养，平衡地涵盖了语言技能、通识和其他技能等。
让学英语成为孩子的兴趣:孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。
兴趣对于学东西非常重要。
对于每位英语老师来说，使学生对英语学习保持持久兴趣是英语老师的主要任务。
激发学生一时的兴趣对老师来说不难，难的是使这种兴趣浓度长久得以保持。
首先教学内容本身需要具有一定魅力来吸引学生,学生才能长久地学习下去,并使之成为自己的一个爱好和长项.关于辅助教材:英语学习是对语言的习得过程，单纯地以一本教材作为参照，以学生掌握多少词汇语法作为评价学生的标准，是不科学，不合理的；英语教学的目的不仅仅在于学生可以学到多少单词语法，主要还在于培养学生的综合语言运用能力，其中包括学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面,除了一套具有魅力的主教材外,需要一套补充教材,就从如何引导学生进行对话交流和语音语调学习两方面入手，选择以Look, Listen and Learn(3L)这套教材，作为于英语教学辅助材料更为合适.英语教材比较:(这里选取省内广泛使用的牛津英语教材比较一下)<Fun with English>牛津小学生英语词汇量：800-1，000句型：约130语法：名词单复数及所有格；动词第三人称单数；情态动词；人称代词和物主代词；形容词和副词的比较级；时态（现在进行时，一般现在时，一般过去时一般将来时）；基本句式（陈述句，一般和特殊疑问句，否定句，祈使句，感叹句）知识结构：欠紧凑，有的知识安排较突兀，比如四年级到五年级的跨度过大，内容安排不是非常合理的，语言与语法相脱节。
Unit 7 Good memories.教案1-优质公开课-外研深圳朗文一起6下精品
Unit 7 Good memories教学设计一、Teaching aim1.Can read and remember the vocabulary.2.Be able to make sentences according to the pictures.3.Read and recite the text.二、Important and difficult point1.V ocabulary: midnight, bell, ring, slide, cry, snack, cheer, return, million, momentPhrase：World Cup2.Pattern:What were you/they doing? I was doing..../We/They were doing...What was she/he doing/.She/He was doing...三、Teaching aidsRadio、cards、VCD、tapes四、Teaching processStep 1. Warm-up1.Let the Students sing an English song together.2. Ask the students: What were you doing when I came in? What were you doing when the sun came up?Step2. Presentation.1. Ask the students about good times that they remember. For example, Liu Xiang winning a gold medal at the 2004 Olympics, Yang Liwei going into space in 2003, or any other good memories they have. The students may also talk about what they were doing when they heard that China got the 2008 Olympics. Tell the students that the 2008 Olympics will be held in Beijing. Cities like Tianjin, Shanghai, Shenyang and Qinhuangdao will also hold some of the Olympic competitions. It is expected that about 10,500 athletes will participate in the Games. It will also bring many tourists from all over the world to Beijing.2. Ask the students to recall what they were doing then. Have some students tell the classusing the structure I was ----when I heard the news.Step 3. ReadingShow Transparency. Point to the pictures and talk about what is in each picture. Play the pupil’s Book Cassette. Read the conversation and ask the class to read itGet the 2008 Olympics, see the news on TV, hear the news on the radio, hear about, in the future, work hard, at the swimming pool, go to the Olympics, get into the World Cup.Step 4. Presentation.Tell the students to match the children and the activities according to the conversation. Then check the answers with the class.Step 5. Practice.Ask the students to read the dialogue and the words in the children’s thought bubbles below. Tell them to complete the dialogue using the words provided. Ask two students to read out the dialogue for the class to check the answers.Pat: What were you doing when China got into the World Cup?Kim: I was talking to my friend at home when I heard it . It was exciting.Pat: I was watching TV at home . When I saw it , I was cheered.Step 6. Test.1. 写出下列动词的过去式和现在分词。
单元整体教学在小学英语课堂中的实践研究——以四年级英语下册教材为例
单元整体教学在小学英语课堂中的实践研究——以四年级英语下册教材为例摘要：现行小学英语教材中所涵盖的所有内容，读以单元来分类，且通过一个单元一个主题的形式呈现。
而每一单元的知识，又紧密围绕其主题展开。
这一教材编排构架的变化，不仅为学生从多视觉、多领域开展对某一认知内容或话题的学习提供了铺垫，且可使学生已积累的单词、已掌握的语法、已形成的经验等，被有机衔接起来，势必更利于学生认知需要的满足。
而单元整体教学的落实，则为学生认知能力系统化、完善性提升奠定了基础，且更利于预设教学目标的达成与学生素养的塑造。
同时，就运用效果来看，单元整体教学彻底突破了传统英语教学中有意割裂语音、词汇、语法等语言元素之间关联的弊端，更利于学生语言学习完整性、真实性的保障。
基于此，本文重点以四年级下册英语教材为参考，就单元整体教学在小学英语课堂中的实践策略与运用途径开展深度探究。
以通过对单元整体教学作用与功能的彰显，使其被切实迁移至学生认知能力发展的各个领域，来确保小学英语教学效能提升，以更好促进学生英语综合素养塑造。
关键词：单元整体教学；小学英语；课堂教学；实践；研究所谓单元整体教学，主要指以单元为单位，根据其主题，就其中涉及的词汇、语音、语法、句型等整体性、完备性呈现出来，使学生在单元主题的引领与驱使下，开展对学习内容的针对性探究，在确保知识连贯性、衔接性的基础上，促使学生巩固基础知识，发展认知能力的有效教学策略。
其重在以单元主题的引领作用发挥为铺垫，并通过教师对单元内关键知识、内容的整合、重组、归类，组织学生对单元内的学习要点开展系统化解读、统一性规划、整体性呈现，来确保学生认知体系的完善性与系统性。
而四年级又是学生英语认知能力发展的转折期与过渡期，其对于学生英语基础的夯实、认知能力的提升，必然有着重要影响。
由此可见，将单元整体教学融入四年级英语下册教学指导领域，来助推学生的思维、理解、认知能力发展，势必更具现实意义。
因此，教师在落实四年级英语下册教学指导时，应以有效应用单元整体教学为铺垫，结合某一单元的教学主题，对辅助性学习素材、资源、活动等进行系统化、整体性归类，组织学生在单元内开展对英语词汇、语音、语言、句型等的学习，来助推其认知需要满足，以确保其完备意识形成。
四年级下册英语书的人物中文
四年级下册英语书的人物中文
在当年的课本里除了李雷和韩梅梅，还有其他的小伙伴，比如，Jim、Tom、Lucy、Lily和Lin Tao，他们都是同学和玩伴。
在2009年，人教出版了新的英语辅导教材，李雷和韩梅梅的故事，有了续集，他们也和80后们一样，开始工作、结婚、养育孩子。
后来在网上也流行《李雷与韩梅梅之歌》，更是让许多人感叹、感概，80后的集体回忆再一次爆发：为了纪念那些再也回不来的青春期和小暧昧。
扩展资料
李雷和韩梅梅最早是人民教育出版社1991年（试用版）的初中英语教科书里的人物。
刘道义女士，是这套初中英语教材的中方主编。
当年，她和朗文出版集团有限公司的格兰特先生一起，主持了初中英语新教材的编撰工作。
教材里的故事由英国人格兰特主创，家庭模式是双方一起研究，最后设计了英国的Green家庭、加拿大的Read家庭；美国的King和Smith4个家庭，4个家庭加上中国的师生，故事就开始了。
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小学四年级英语(深圳朗文版)下册 Unit 1 Good habits
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Unit 2 Good manners
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Qu question quick queen quiet
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Unit 3 Seasons-
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Unit 4 Feeling sick
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Unit 6 Plants
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Unit 7 Future living
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Unit 8 Helping tourist
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Unit 9 Festivals
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