高分作文范文-大山深处的呼唤-700字
大山的呼唤小学作文
大山的呼唤小学作文大山的呼唤小学作文雨过天晴，艳阳高照，今天可是个好日子。
爸爸妈妈准备带我这只被压抑在“笼子”里太久的“小鸟”去大自然好好享受一番，呼吸一下郊野的清新空气。
于是，我们便投向了太华山的怀抱。
随着一个小时的颠簸，我们来到了太华山脚下一片绿油油的竹林里，准备开始实施“计划”。
只见一位老伯拿着几把大小不一的铲子和山锄递给我们。
我们计划在这片竹林里挖笋，而且要挖那些又大又嫩的春笋，因为在这片竹林里还掺和着一些“不合格分子”，它们都是一些老冬笋。
老伯拿起一把山锄，猛地一下扎进土里，别看老伯年纪大，他可是老当益壮。
就这么一下，就把山锄深深地插进土里。
他告诉我们，要挖出完美的笋，就必须先找到探出土的.笋尖，然后挖开它边上的土，直到露出它的根，再用工具一撬，完美笋就出土啦！介绍完怎样挖，我们便开始寻找露出土的笋尖，我找了半天，连根笋毛都没看见，急得我满头大汗。
还是妈妈眼尖，发现了一棵露在外面的笋，我急忙跑过去瞧。
呵！还真有一个毛毛的小家伙探出土了。
这次我可得给妈妈记一个一等功。
妈妈让我照方法去挖，于是，我便卷起袖管，紧握山锄，直爽地将它插进土里，开始“挖矿”。
挖了一会，只见一条又黄又长的根映入我的眼帘，我迫不及待地一锄，哪知，天意不由人，那笋居然断了，只留下可怜巴巴的一小截。
我傻眼了，气得我满林子转圈。
接受了失败，但毫不气馁，继续寻找，随着一阵风，我的目光停留在一片杂草中，我拨开草扫视了一下，哈，又有一个小笋尖被我发现了，它尖尖的脑袋上披戴着一顶“绒帽”。
我小心翼翼地挖开土，小笋露出了根，这次，我不敢轻举妄动，让妈妈来帮我做下一个工作：锄笋。
妈妈娴熟地一撬，一根小笋就出土啦！接下来，我开始独立“工作”，我四处游荡，妈妈说我不务正业，我说：“我乃在寻找小笋也，你误会俺了。
”妈妈被我这一番话逗乐了。
我终于发现了一个不起眼的笋，于是我便狠命挖起土来，当挖到里面时，我有些力不从心，山锄险些砸中我的脚。
我重新握好山锄，挖了起来，功夫不负有心人，我终于看到它的根了，我提心吊胆，生怕它又断了，但天助我也，我的第一根完美笋出土啦！我兴奋地举着笋，在那儿又蹦又跳，不小心撞到了竹子，火辣辣地疼，但还是掩盖不住我心里的喜悦。
高一叙事作文：远山的呼唤_700字
远山的呼唤_700字这个季节，大片大片的阳光正灿烂地垂直泻下。
站在远离春天的路口，我听见岁月的钟声四面环响。
这时，远山就巍峨地矗立在我正凝望的那个远方。
远山上的天空，因为我的凝望而高远晴朗。
多少回我梦归故里？多少次我在远山的深处寻找着自己最初的影子？我体内的热血在日夜涌流，血液的源头，就在远山的密林里。
它犹如一缕淡淡的炊烟，不时地将温暖的亲情袅袅地升起。
远山的呼唤，是对远方游子的呼唤。
在远山的呼唤里，一声清脆的汽笛，拉近了城市与山村之间的距离。
在飞奔的列车里，我感到自己的目光和心，爬满了许多与远山有关的往事和记忆。
我的母亲，就住在远山中的一个偏僻的村庄里，她经常倚门而立。
我的父亲，常走在远山中的一座山坡上，他像祖祖辈辈的山民们一样，日出而作，日落而息。
远山中的山路，弯弯曲曲。
在山路的两旁，乡谣和民歌清脆地拔节生长。
在远山的皱褶里，深藏着许多渴望和梦想，深藏着许多美丽的故事和传奇。
远山之外，依然还有远山。
梦想之外，依然还有梦想。
我的凝望之外，依然还有更深情的凝望。
远山是我的生命最初的摇篮。
峰峦叠嶂，连绵蜿蜒。
连绵蜿蜒的还有我内心的情感。
我倾听着远山的呼唤，仿佛倾听着从历史的深处吟诵的诗篇。
一条亘古的河流，自远山之中静静地流出。
我久久凝望远山的目光，在黄昏的夕辉里，总是那样的忧伤且绵长。
远山的呼唤，使我的梦夜夜展开了翅膀，使我的歌只有用乡音演唱，才更加嘹亮。
千年的风霜只是瞬时的流韵。
远山是沧海桑田的结晶，是大地隆起的高度。
每一座远山，。
大山深处的呼唤-955字初一作文叙事
大山深处的呼唤-955字在群山缭绕之中，有一个偏僻的小山村，那是我的家乡，也是我躲避风雨的港湾，但那有我儿时无知的行为。
在蓝天白云的陪伴下，贫瘠的土地上生活着一群充满求知的孩子。
他们渴望读书，渴望走出大山，他们向往文明，向往先进，向往。
向往大山外的一切一切。
他们不想坐井观天，想走出去看看外面的世界。
但是家庭条件的不允许，也只能自叹。
春天来了！山坡披上了绿色的礼服，在这个鸟花香的季节，父母都外出打工了，只有幼小的自己在家，照顾那些打不出多少粮食的地，每天思念着父母，渴望着求知，但是我们只能每天到山坡上放牛。
在这个偏僻、落后而无知的小山村里，七八岁的孩子多会做饭、喂猪，而城市里的小公主、小皇帝们呢！他们还偎依在爸妈的怀抱中撒娇。
但是我们不羡慕他们，因为我们的爸爸妈妈也是爱我们的，他们也想让自己的子女过上安闲自在的生活，所以他们才外出打工，他们在外面，不怕苦，不怕累，不怕脏，什么都做，而他们做这些，都是为了自己的子女呀！回首过去，我的眼角有点湿润了，因为从我记事起，妈妈就让我刷碗、扫地、叠被子，这可，我有点记恨妈妈了。
在我十一、二岁的时候，我什么都会做了，家里的一切家务妈妈都上我做，做完以后，还要到地里管理那些打不出多少粮食的地，为此，我还和妈妈大吵了一架，此刻我更加恨她了，甚至怀疑她不是我亲妈，此时周围静悄悄的，漆黑的天空中嵌着一轮圆月，想着想着孤独的我哭了，泪流成河。
年迈的奶奶病了，我帮她熬药、洗衣服、做饭。
一切家务我都包了，啊，终于做完了，我去帮奶奶捶背，奶奶夸我，说我真棒，小小年纪什么都会做，不愧是***的女儿。
此时此刻，我明白了，我懂了，我知道了，妈妈是爱我的，我哭了，比上次哭得还厉害，我想去向妈妈道歉，但是已经来不及了，妈妈已经去外地打工了。
我冲了出去，站在山上，大声呐喊：“妈妈女儿对不起你，女儿知道错了，请您原谅”。
“扑嗵”一声我跪在了那，我希望妈妈能疼到我的呼唤，希望她能原谅我，因为我长大了，什么都懂了，知道您的良心用苦了。
世界华人学生作文大赛山间的呼唤
世界华人学生作文大赛山间的呼唤山间的呼唤，是一种深深的思念，是一种对故乡的无尽眷恋。
在这个繁华的世界里，我们每个人都有自己的梦想和追求，但是，无论我们走到哪里，都不能忘记我们的根，不能忘记那个曾经陪伴我们成长的地方。
我记得小时候，每当我在山间嬉戏玩耍时，总会听到那熟悉的声音，那是山间的呼唤。
那声音虽然微弱，但却充满了力量，它像是一种神秘的力量，让我感到无比的安全和温暖。
那时候，我总是觉得，只要有山间的呼唤在，我就永远不会孤单。
随着时间的推移，我渐渐长大了，我开始离开了那个熟悉的山间，去追求自己的梦想。
我去了大城市，去了繁华的街头，去了高楼大厦。
在那里，我看到了世界的繁华，也看到了人生的艰辛。
我开始忙碌起来，开始为了生活而奔波。
但是，无论我怎么努力，我都无法忘记那个山间的呼唤。
每当夜深人静的时候，我总会想起那个山间的呼唤。
我想起了那里的清晨，那里的夕阳，那里的鸟鸣虫叫。
我想起了那里的一草一木，那里的一山一水。
我想起了那里的人们，他们的朴实无华，他们的勤劳善良。
我想起了那里的一切，那些都是我生命中最美好的回忆。
我知道，我不能再回到那个山间了，我已经有了新的生活，新的责任。
但是，我仍然无法忘记那个山间的呼唤。
那个呼唤像是一首歌，一直在我的心中回荡。
那个呼唤像是一束光，一直在照亮我的前行之路。
我想，这就是故乡的力量吧。
它虽然遥远，但却永远在我们的心中。
它虽然陌生，但却永远充满了温暖。
它虽然无法触摸，但却永远存在于我们的生活中。
所以，我会继续前行，我会继续追求我的梦想。
但是，我知道，无论我走到哪里，无论我遇到什么困难，我都会听到那个山间的呼唤。
那个呼唤会给我力量，会给我勇气，会让我永远不会孤单。
因为，那个呼唤，就是我对故乡的思念，就是我对未来的期待。
关于远山的呼唤的作文
关于远山的呼唤的作文远山的召唤的作文1头一次遇见它，便是在那杂草丛中，它被风轻轻一吹，便飘舞空中。
世人常言那像一把把雪白的降落伞，我却笑着否认那不正是一颗颗纯净的思乡心吗？你说对吗，小蒲公英。
也就见过它一回，一赏它那妩媚优雅的舞姿；过后再去那山间寻，却总是无功而返。
最终一次寻它，是在逢春时候，野草遍地见，偏不见那曾遇洁白的身影，都说蒲公英种子飞往远方，可不曾见有回乡的。
正苦遍寻不到花之时，山下便一阵轰鸣，齐刷刷地倒下座座砙房屋外婆家拆迁修路了。
听闻此消息，母亲急冲冲将外婆接回城，尽管外婆不情愿，却也拗不过母亲。
不知为何，总觉外婆眼中有过一丝无奈与惆怅。
傍晚时分，她总搬过摇椅，睱意地望向西落的夕阳；不知为何，我竟吟起了马致远的"夕阳西下，断肠人在天际'。
离开养儿育女的家乡，外婆是否也称为"断肠人'？"哎！城里住不惯啦！'外婆总这般对母亲说。
一个早晨，厅中忽是冷冷清清的，外婆终是回去了。
我竟是明白了什么，对此忽忆起了蒲公英。
会不会有一阵风，将它召唤回来，在那高山上；会不会有一种挂念1/ 5将外婆唤回，在那村庄中。
望着废墟的外婆是无奈的，是惆怅的；但，望向新大路的外婆是欣慰的。
这或许是种对家的依靠，对家乡美妙变化的期盼与憧景。
蒲公英落下的种子，逢春便又复苏；如今此处的废墟，来年又将焕然一新。
山的召唤使这儿更美，山的寄予使这儿成为老一辈人的家。
我刹时明白外婆为何返乡，儿时记忆与数十年生活已成为她（老一辈人）的牵挂，在山间，倾听山的召唤，这才是她一生最终的心愿吧！蒲公英它随风飘，可却不曾有家，外婆、我们真幸福，有这么一个家，一个召唤我们的家。
远山的召唤的作文2我的奶奶，一头短发，乌黑的头发中夹杂着几根刺眼的银发。
由于长年种田、养家畜，而且爷爷又去世得早，奶奶的背已经弯了很多。
而那双应是细皮嫩肉的手，则已爬满了老茧，是如此粗糙。
记得小时候，我还曾为此不敢让奶奶抱！因老家在南安，所以我也很少回去，假如有回去的话，那也是很少与奶奶说话。
深山里的呐喊高中生作文
深山里的呐喊高中生作文深山里的呐喊高中生作文深山里的呐喊，你听到了吗?我们把关注给了高空中翱翔的雄鹰，却忽略了低空中翩飞的小鸟!我们把关注给了娇艳欲滴的花儿，却忽略了托起它那高傲身躯的枝叶!我们把关注给了虚无缥缈的成功一瞬，却忽略了人生最大的幸福——奋斗与拼搏!我们把关注给了飞速发展的沿海地带，却忽略了西部深山里一双双充满希冀的泪眼!——是啊!人类是贪婪的，自私的，我们只关注了那些美好，却忽略了那些刺痛我们心灵的不幸。
美丽的深圳，怡人的大连，富饶的港澳，迷人的上海……它们带走了太多人的关注。
大量的“淘金者”蜂拥而入，使得这些地方成为了“利益”的代名词，吸引着所有人的眼球。
在关注这些的同时，我们是否能够保持一颗炽热的心呢?是不是以忽略人间为代价呢?无论是商场还是官场，都是硝烟弥漫，峰火四起，“战火”熏伤了多少人的眼睛?“战争”腐蚀了多少人的心灵?只因他们过分地关注了虚幻的所谓的“利益”，而忽略了人的本性——情义。
静谧的夜里，你能否唤问漂泊已久的心，倾听一声来自深山的'呐喊?西部，一方热土，却是那么贫瘠，纯朴坚强的西部人用自己的手炼就了一代又一代生命。
当“放牛娃”们神的眼中透着点点星光时，当老百姓们只因一点小病无法治愈而离开人世时，当勇敢的人们为翻越天险而命丧深俗时，你就真能狠下心，继续着自己的奢侈与幸福吗?不要那么吝啬，分出一点关注给那些不幸的人吧!西部需要我们的关注，需要人间真情!哪怕是一点微薄之力，都会让西部人充满感激与感动。
让我们一起关注生命，关注真情，关注祖国的每一处风情，关注生活中的每一份痛苦与快乐。
关注完美，也不要忽略缺憾，它也是一种美。
关注幸福，也不能忽略不幸，它也是一份情。
大山深处一声声无助的摄人心魂的呐喊，关注，就能听得到，忽略，将使你失去更多更多……。
大山的呼唤三年级作文
大山的呼唤三年级作文
“呜……呜……”遍体鳞伤的大山痛哭着，“我好丑啊！绿油油的.头发只剩下这么几根，怎么见人呢？我也没有了好朋友，那么多的小动物也都悄悄地离开了我……”旁边的小路听了说：“是啊，现在的人们都乱砍伐树木，把我们本来美好的家园都破坏成什么样子了！”
“轰—”一个大雷打响了，大雨哗啦哗啦地下着，雨水连同泥沙一起向着山下的乡村冲去，只见失去了树木遮挡的乡村的房屋都被大水冲垮了。
人们也都搬走了。
经过了一场惊险的灾难后，大山累了，它进入了甜蜜的梦乡。
在梦里，它梦见许多少先队员都拿着铁锹、树苗等来到山上植树造林。
大山在梦里笑了，笑得那么甜。
不一会儿，大山从梦中醒了，它果然看到了一群脖系红领巾的少先队员，他们拿着铁锹、树苗来到山上植树造林。
他们干得非常起劲儿，个个汗流浃背。
大山又一次笑了，这次，它笑得更甜了。
少先队员们干了整整一天，终于把大山装扮成了原来的模样。
这下，大山可高兴了，它手舞足蹈，特别兴奋，他想：这下可好了，人人都爱护环境了，我也可以像原来一样自由地生活了，可以像原来一样保护环境，为人类造福了。
人们终于醒悟了，只有人人都爱护环境，才能把世界装扮得更加美好。
大山的呼唤展开合理的想象写一段话
大山的呼唤展开合理的想象写一段话
大山的呼唤
山中传来阵阵的叹息，大山呼唤着我，犹如古老的歌谣在空中回响。
它让我联想起一座座被离开的幼儿园，一棵棵茂盛的树，一辆辆行驶在崎岖小径的汽车，以及一户户生活在这里的人们。
它让我回忆起曾经静静地站立在大山上的那一瞬，和那份恢弘壮丽的样子。
长锦草覆盖着大地，碧绿的大山在太阳的照耀下泛着金色的光芒，一朵朵彩色的云气像极了一条条轻轻而飘散的绸带，使得大山更加美丽宜人。
温柔的阳光照进绿森林中，叮叮当当的鸟鸣充斥着大山，千山万水竞相环绕着，景色宛若一幅幅山水画。
我心灵深处的激动和心底的宁静弥漫开来，漫步在长久的山路上，一望无垠的大山给我带来了安定与宁静。
但是当我回头看去，我发现围绕着的一切却变的一个回事，无尽的大山再次变的崇山峻岭，孩子们彷佛被抛在远处，森林中的树也失去了原有的样子，好像它们都经历了恐怖之时，竟有一种惊骇又思念的感觉，大山似乎想将这一切重新组合起来，重燃以往的生机以及记忆。
如此宁静无边的大山，犹如一件手工艺品，经历了千山万水的困顿与磨难，长久的在远方呼唤着我，让我去体味它的魅力，让我去贴近它的心灵，让我去融入它的精神世界，这里有清淡的风，浓郁的空气，气休清新，大自然的美丽彷佛向你招手。
身处于如此高山仰止，放眼望去，景色宜人，心灵得以慰藉，这里就是一份完美之作，它将一脉相承，直到永远。
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记叙文-指点迷津
记叙文的写作要求：
1、要素要交代清楚
记叙的要求即时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。
记叙文既然是记人叙事的，而事情总是有时间、地点、前因后果的，因此，写记叙文总要交代清楚什么人，在什么时间和地点，做什么事情，事情的起因、经过和结果怎样，如果不把这些记叙的要素说清楚，文章就显得内容不完整、脉络不清晰。
也就不能很好地表达中心思想。
交代记叙的要素有两点应该注意。
第一因为事情有时是比较复杂的，随着事情的发展，人物活动在增减，时间在推移，地点在转换，场景在变化，所以写作时要随时把这些变化交代清楚。
第二，在一篇具体的记叙文中，这些要素如何交代，不是死板的，也不需要平均用力，某些要素，例如时间和地点，如果读者已经熟悉，或与文章内容关系不大，有时也可以不写或略写，有的事，应当写明发生在某年某月某日某时(甚至某分)；有的事，只说“十几年前”或“我小时候”就可以了，一切要根据表达需要而定，切不可机械照搬某种模式。
2、立意要深刻新颖
从“深”处立意。
“深”是指深刻。
根据自己的思想认识、生活体验，从中找出我们感受最深刻的东西，去反映生活的真实本质。
某些生活细节、平凡小事，在不经意间，会触动我们的心弦。
在感动之余，我们何不揭开事件表面的面纱，去体会、咀嚼一下内在的、本质的东西呢?
从“新”处立意。
“新”是指具有时代精神。
每个人的思想经验，都是时代的产物。
如果你能时时站在全新的角度，把握时代的主旋律，那么，你一定能从一些常见的事中翻出一些新的感受来。
从“小”处立意。
“小”是指平凡的小事。
你要善于借日常生活中细小的材料来反映生活中的典型意义。
吃饭、走路是小事，但唐人李绅能在吃饭时慨叹“粒粒皆辛苦”，鲁迅能在回“故乡”时思考走什么样的人生、社会之路。
其实，你也可以从读书交友、梳洗穿衣等琐屑小事中找出生活表层之下的典型意义，从而提炼出恰当的主题。
3、中心要明确集中
中心思想要明确集中，是对所有文体的基本要求，所选的材料都是要紧紧围绕着中心思想的，让读者在看完文章之后对文章所写内容有一个清晰透彻的理解和认识。
如果文章的中心思想不明确，所写内容散乱，读者便不知作者所云，更谈不上理解文章内容了。
在一篇文章中，最好集中表现一个中心思想，即使写几件事，也应从头至尾一线贯串，不能搞多个中心，喧宾夺主。
4、内容要具体生动
文章的中心思想明确集中了，还应让表现中心思想的内容具体生动。
我们在写作时、往往容易犯内容抽象笼统、材料剪裁不当、材料不够典型的毛病，这些都会影响文章中心的表现。
为了使文章的内容具体生动，我们可以选取那些最能表现中心的材料，所选材料要“真”“精”“新”。
所谓“真”，就是要注意材料的真实性，如实反映自己最熟悉的现实生活；所谓“精”，
是指选材不在于多，而应根据主题需要，选取典型材料，以少胜多；所谓“新”，是指选材要新颖，即使是平凡小事，也要有时代气息。
5、表达要灵活多变
叙述、描写、议论、抒情、说明等表达方式并不是孤立地运用在一篇文章中，而是综合运用的。
我们在写记叙文时不一定每一种表达方式都用，可以选择其中的一两种或两三种综合运用即可。
一般来说，记叙和描写是记叙文中常用的两种表达方式，抒情和议论也经常运用，主要是用来抒发情感。
但不管选用哪种表达方式，还是要以记叙为主，从记叙中自然引发出来，而不是脱离记叙内容，凭空添加进去。
6、结构布局要严谨
记叙文是很讲究布局谋篇的，一件普通的小事，如果我们善于安排文章结构，也能体现出波澜起伏的艺术效果，要注意安排好文章的开头、过渡和结尾。
从行文次序来看，记叙文的结构安排法主要有以下几种:
以介绍人物、事物为主的记叙文，结构上通常按照“总一分一总”“总一分”“分一总”这三种方式来安排，其中“总一分一总”运用最普遍。
所谓“总”，即是概述；“分”就是对，‘总”的展开，展开的内容之间一般是并列关系。
以叙述事件过程为主的记叙文，通常按照时间、地点的转换，或者事件发生、发展的顺序来安排结构。
其中，以事件发展变化为线索的做法较为常用，即按照”发生一发展一高潮一结局”来安排结构。
以叙述感想、看法为主要内容的记叙文，结构安排一般遵从感想、认识的发展变化，例如不喜欢某人—因某个契机而对此人产生兴趣—通过交往真正了解此人—赞扬此人的品质
回忆性的记叙文通常以倒叙手法开头，结尾再“回到现在”，使全文的结构形成环状。
行文中如果有需要补充说明的事件或人物，可采用插叙的手法，但文字不要过多，同上下文的意思要连接起来。
7、顺序要恰当合理
记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙、平叙等。
顺叙是按人物的经历或事件的发展先后次序叙述。
这种叙述力一式符合人们认识事物的习惯。
倒叙是把事件的结果或事件发展中突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头叙述。
它能造成悬念，渲染气氛，使文章波澜起伏。
插叙分为追叙和补叙，是根据补充说明或交代衬托的需要，暂时中断原叙述线索而插人相关的另一人或事的叙述，它能使内容更充实，情节更曲折。
平叙是对同时发生的两件以上的事情的叙述，也叫分叙，是“花开两朵，各表一枝”的手法。
不论采用哪种叙述方法，都要按照叙述的基本规则办事，努力做到完整清晰，详略得当，重点突出，语言流畅。
8、人称要通篇一致
在记叙文中，一般有两三种人称，即“第一人称”“第二人称”和“第三人称”。
前者用“我”“我们”来作为叙述的主体，后者用“他”“他们”来作为叙述的主体。
第二人称使用一般较少，。