专题19 《家族》《男女有别》(学案)(教师版)高一语文同步精读课件及课前预习学案

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《乡土中国》第4课时-2022-2023学年高一语文教案(统编版必修上册)

《乡土中国》第4课时-2022-2023学年高一语文教案(统编版必修上册)

第4课时家族绵续与感情定向——《乡土中国》第六、七章阅读教学目标1.梳理《家族》《男女有别》两章内在关联,提高文本梳理能力。

2.对比阅读,深入理解乡土社会家庭内部结构和感情定向特点,提升思辨能力。

整体要求读进去(读懂):①梳理各章内容(主旨、层意、概念)①理清各章关联读出来(审视):不同观点,对话碰撞,形成独立判断一快速通读文章,梳理各章内容要点第六章《家族》主要内容是以西洋家庭特点为对照,分析中国乡土社会家庭的特点。

中国乡土社会家庭没有严格团体界限,在父系方面可以无限扩大,除了生育任务之外,还经营政治、经济、宗教等长期绵续性事业;中国乡土社会家庭中,主轴是父子之间、婆媳之间,是纵的,夫妻是配轴,又因家是绵续性事业社群,强调纪律,排斥感情,所以夫妻两性感情是淡漠的。

可联想《乡土中国》第一章,乡土社会的性质(不流动、聚村而居、村与村之间孤立隔膜、熟人社会)。

第七章《男女有别》主要讨论乡土社会感情定向的问题。

指出为了分工合作,乡土社会的感情定向是偏向同性交往,遏制男女交往。

2.填出导图中的空缺部分第6章答案①事业②父子、婆媳③夫妻第7章答案①亚普罗式②浮士德式3.两章之间是怎样的逻辑关系第六章、第七章都是讨论乡土社会下的群己关系,但第六章侧重于对家族的功能和特色进行描述,以描述现象为主;而第七章则引进阿波罗式与浮士德式这两个人类学概念,借此来分析乡土社会家族是单系主轴的原因所在。

前一章是描述现象,后一章是分析原因,二者构成由果溯因的因果关系。

4.两篇文章内容总结(详见课件)中西家庭对比二理解概念1.亚普罗式的文化:_______________________________________________________________答案这种文化认定宇宙的安排有一个完善的秩序,这个秩序超于人力的创造,人不过是去接受它,安于其位,维持它。

2.浮士德式的文化:_______________________________________________________________答案这种文化把冲突看成存在的基础,生命是阻碍的克服;没有了阻碍,生命也就失去了意义;把前途看成无尽的创造过程,不断的变;恋爱是一项探险,是对未知的摸索,恋爱的持续依赖于推陈出新,不断地克服阻碍,也是不断地发现阻碍,要得到的是这一个过程,而不是这一过程的结果。

《乡土中国-男女有别》学案

《乡土中国-男女有别》学案

《乡土中国-男女有别》学案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册【阅读方法指导】1.精读与略读、浏览相结合。

对不同的内容可以运用不同的阅读方法,重要内容要精读,多读几遍;在阅读中提取关键词,把握核心概念,梳理文本思路,理解内容大意。

非重要部分可以略读或浏览。

2.阅读与思考相结合。

阅读必须与思考结合起来,学生才能学到切实有用的知识,否则收效甚微。

可以边阅读边思考。

建议参考思维导图,自己手动画出每章节的导图来。

3.阅读与写作相结合。

中学生阅读《乡土中国》不是为了研究社会学,而是作为语文学习的材料阅读的。

这就需要把阅读与写作结合起来,把自己在阅读过程中的所思所想,及时用笔记录下来。

4.读书与实践相结合。

读书的目的在于运用,从阅读中汲取前人的智慧,丰富自己,完善自己,让自己变得更聪明。

阅读时,可根据自身条件和兴趣,将读书与实践结合起来。

【篇目精读】(1)在上篇我说家族在中国的乡土社会里是一个事业社群,凡是做事业的社群,纪律是必须维持的,纪律排斥了私情。

这里我们碰着了中国传统感情定向的基本问题了。

【家族既然是事业社群,家族中的人在私情上会受到怎样的影响,作者这里的“感情定向”又是什么意思,这里引出后文的具体解释】在上篇我虽则已说到了一些,但是还想在本篇里再申引发挥一下。

段意:开篇回顾上一章论述的观点,引出本章将要论述的问题。

(2)我用“感情定向”一词来指一个人发展他感情的方向,而这方向却受着文化的规定,所以在分析一个文化范型时,我们应当注意这文化所规定个人感情可以发展的方向,简称作感情定向。

【这里解释了“感情定向”的概念,回答了上一段潜在的问题】“感情”又可以从两方面去看:心理学可以从机体的生理变化来说明感情的本质和种类,社会学却从感情在人和人的关系上去看它所发生的作用。

【文化规定了感情定向,感情包含心理和社会两个层次,二者是统一交织在一起的】喜怒哀乐固然是生理现象,但是总发生在人事圜局之中,而且影响人事的关系,它们和其他个人的行为一样,在社会现象的一层里得到它们的意义。

《乡土中国——男女有别》教学设计 统编版高中语文必修上册

《乡土中国——男女有别》教学设计 统编版高中语文必修上册

男女有别【学习目标】1.梳理男女有别的具体表现。

2.探究男女有别的深层原因。

【学习准备】阅读《乡土中国》第七章,提出自己的问题。

【学习进程】一、导入你告诉父母交了一个朋友,他的第一个反应是:男的女的?亲戚家生孩子了,你的第一反应是:男孩女孩?为什么会这么在乎性别呢?因为男女有别。

二、情境任务中学生很敏感的一件事就是谈恋爱,男女生谈恋爱了,老师家长的本能就是不能让他们谈。

因为谈恋爱影响学习。

我们来看看这种思路有什么历史渊源。

(一)学习任务一:阅读文本理思路学习活动一:说出作者罗列了哪两种感情及其特点“感情”又可以从两方面去看:心理学可以从机体的生理变化来说明感情的本质和种类(激情)社会学却从感情在人和人的关系上去看它所发生的作用(理性礼法)这两种感情与西方的理论怎样对应?古典不变亚普罗式乡土社会礼法现代变化浮士德式现代社会激情学习活动二:作为事业单位的家族,选择什么?排斥什么?选择礼法,排斥激情。

家族在中国的乡土社会里是一个事业社群,凡是做事业的社群,纪律是必须维持的,纪律排斥了私情。

所谓感情相当于普通所谓激动,动了情,甚至说动了火。

用火来形容感情,就在指这动的势和紧张的状态,从社会关系上说感情是具有破坏和创造作用的。

所谓感情相当于普通所谓激动,动了情,甚至说动了火。

用火来形容感情,就在指这动的势和紧张的状态,从社会关系上说感情是具有破坏和创造作用的。

学习活动三:感情淡漠的社群,靠什么来维系?靠了解来维系,空间上一个村,或者说是一个家族,生活在同一天地。

时间上所有人生活在生老病死的同一周期。

唯一的隔膜是什么?两性。

学习活动四:两性恋爱有什么特点?所谓感情相当于普通所谓激动,动了情,甚至说动了火。

恋爱是一项探险,是对未知的摸索。

是不停止的,是追求。

这种企图并不以实用为目的,是生活经验的创造,也可以说是生命意义的创造,但不是经济的生产,不是个事业。

要得到的是这一个过程,而不是这过程的结果。

从结果说可以是毫无成就的。

整本书阅读《乡土中国》之《男女有别》课件14张+2021-2022学年统编版高中语文必修上册

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谢谢 《 乡 土 中 国 》
稳定 社会关系
了 依靠 解
空间阻碍 时间阻碍 性别阻碍
叁 乡土社会中的感情定向
乡土社会中的感情定向
乡土社会
空间阻碍
了 解 时间阻碍
性别阻碍
乡土社会中的波罗式的文化模式。
社会关系稳定。
乡土社会
不发生激动性的感情。
男女有别(有形+无形) 感情偏向同性发展
肆 关键概念
关键概念
壹 感情定向:文化所规定个人感情可以发展的方向。
贰 阿波罗式的文化模式:认定宇宙的安排有一 个完善的秩序,这个秩序超于人力的创造, 人不过是去接受它,安于其位,维持它。
浮士德式的文化模式:把冲突看成存在的基 础,生命是阻碍的克服,没有阻碍,生命失 去了意义。前途是无尽的创造过程,不断的 变。

女 有 别
第七章
《 乡 土 中 国 》
目录
1.核心观点 2.感情定向的社会学原理 3.乡土社会中的感情定向 4.关键概念
壹 核心观点
核心观点
乡土社会中的感情定向是偏向 同性交往,遏制异性交往。
贰 感情定向的社会学原理
感情定向的社会学原理
感情
激动 改变
社会关系
淡漠 稳定
感情定向的社会学原理

高中语文统编版必修上册《乡土中国》第篇《男女有别》课件PPT[1]

高中语文统编版必修上册《乡土中国》第篇《男女有别》课件PPT[1]
• 有关同学写800字以上的成小论文,抄在笔记本上
关系的事业不能顺利经营”,可恋爱不是同样能够重 亚普罗式的文化:这种文化认定宇宙的安排有一个完善的秩序,这个秩序超于人力的创造,人不过是去接受它,安于其位,维持它。
2、浮士德式恋爱观在亚普罗式中的关照
组新的社会关系吗?你怎么看? 男女间的关系必须有一种安排,就是“男女有别”;
摘要:乡土社会中的感情是亚普罗式的,现代社会是浮士德式的。 1、为什么“乡土社会是靠亲密和长期的共同生活来配合各个人的相互行为”? 第7篇 笔记问题:
• 2、浮士德式恋爱观在亚普罗式中的关照 2男、女文有中别说:恋男爱女“使只社在会行关为系上不按能着稳一定定,的使规依则赖经于营社分会关系的事业不能顺利经营”,可恋爱不是同样能够重组新的社会关系吗?你怎么看?
2浮、士不德同式文的化文模化式:的这感种情文、化社把会冲关突系看和成男存女在差的别基础,生命是阻碍的克服; 12、、为社什会么变“迁乡中土的社亚会普中罗阻式碍乡着土共社同会生面活临的的人挑充战分了解的却是个人生理上的差别”? 恋男爱女打 有破别了:旧男有女的只社在会行关为系上,按在着相一当定长的的规时则间经里营,分新的社会关系不会马上形成,因此恋爱无法形成稳定的社会关系。
永远划分着人们生理差别的是男女两性,在以充分了解来配合人们相互行为的社会中,这性别的鸿沟是个基本的阻碍。 第7篇 研读专题参考、文章推荐
• 1、为什么说乡土社会是亚普罗式的,而现代社会是浮 2、为什么“乡土社会中阻碍着共同生活的人充分了解的却是个人生理上的差别”?
2、文中说恋爱“使社会关系不能稳定,使依赖于社会关系的事业不能顺利经营”,可恋爱不是同样能够重组新的社会关系吗?你怎么看? 工合作的经济和生育的事业,不向对方希望心理上契合。

《乡土中国》第7章《男女有别》课件统编版高中语文必修上册

《乡土中国》第7章《男女有别》课件统编版高中语文必修上册

总的来说,男性在传统乡村社会中普遍享有主导地位和更多的权力资源,在家庭和社会中处于相对优势的地位。这种性别权力的不平等,导致了女性在家庭和社 会中地位的从属和受约束。
女性的从属地位与受约束
在传统乡土中国社会中,女性往往处于从属地位,受到诸多约束。男性占据主导权力,而女性则被编织在一张精密的社会等级网络中,既无法摆脱自身的地位限制,亦难以真正 获得独立自主的权利和决策权。
女性权能
增强女性在社会、经济、政治等方面 的参与和决策能力,实现真正的两性平 等。
乡村社会的性别文化改革
传统观念变革 1
深入批判男尊女卑的封建思想
法律保障 2
逐步完善保护妇女权益的法律制度
教育改革 3
在学校开展两性平等教育
社会习俗变迁 4
鼓励男女平等参与社会事务 乡村社会性别文化改革是一个长期而艰巨的过程。需要从根本上改变传统的男尊女卑观念,完善保护妇女权益的法律制度,在学校开展两性平等教育,逐步 改变社会习俗,鼓励男女平等参与社会事务。只有通过全方位的努力,乡村社会的性别文化才能真正得到改革和进步。
家庭结构与权力关系的变迁
传统中国的家庭结构通常是以父权制为主导的等级式权力关系。男性作为家庭的决策中心和权威代表,女性处于从属和服从的地位。但 随着社会的现代化发展,这种家庭结构和权力格局正在发生深刻的变革。
家庭权力分配平等
1
夫妻双方地位对等,家庭决策民主参与
夫妻角色灵活调整 2
家务分工与责任共担,不受传统规范限制
法律的维护与保障
反对歧视
法律明确禁止性别歧视,维护男 女平等权利和机会。
保护权益
通过法律法规确保女性在婚姻、 家庭、工作等方面的合法权益得 到切实保障。
贯彻执行

高中语文统编版必修上册《乡土中国》第篇《男女有别》课件PPT

高中语文统编版必修上册《乡土中国》第篇《男女有别》课件PPT
• 2、 不同文化模式的感情、社会关系和男女差别 1第、7篇为什研么读说专乡题土参社考会、是文亚章普推罗荐式的,而现代社会是浮士德式的?
1男、女为求什同么:说男乡女土结社合会不是仅亚仅普是罗为式了的生,育而这现个代社社会会事是业浮,士而德且式是的为?了感情的契合。 2(勾、画为圈什点么)“要乡义土概社览会/中思阻维碍导着图共同生活的人充分了解的却是个人生理上的差别”?
的;男女间的关系必须有 对未知的摸索;恋爱的持续
一种安排,就是“男女有 依赖于推陈出新,不断地克
别”;家族是以同性为主、 服阻碍,也是不断地发现阻
异性为辅的单系组合;乡 碍,要得到的是这一个过程,
土社会高度稳定。
而不是这过程的结果。
• 2、文中说恋爱“使社会关系不能稳定,使依赖于社会关系 的事业不能顺利经营”,可恋爱不是同样能够重组新的社会 关系吗?你怎么看?
亚普
第7篇 笔记问题:
• 自主思考(通过阅读并分析原文,整理答案并抄在笔 永远划分着人们生理差别的是男女两性,在以充分了解来配合人们相互行为的社会中,这性别的鸿沟是个基本的阻碍。
依现代文化来看,男女间感情激动的发达已使生育的事业摇摇欲坠。
记本上) 2、文中说恋爱“使社会关系不能稳定,使依赖于社会关系的事业不能顺利经营”,可恋爱不是同样能够重组新的社会关系吗?你怎么看?
(1)因为乡土社会是靠亲密和长期的共同生活来配合各个人的相互行为,社会的联系是长成的,是熟习的; 工合作的经济和生育的事业,不向对方希望心理上契合。
• 1、为什么说乡土社会是亚普罗式的,而现代社会是浮 (1)因为乡土社会是靠亲密和长期的共同生活来配合各个人的相互行为,社会的联系是长成的,是熟习的;
恋爱的持续倚于推陈出新,不断地克服阻碍,也是不断地发现阻碍,从结果说可以是毫无成就的。 因此害怕社会关系的破坏,故男女之间必须有一种安排,使他们之间不发生机动性的感情,这就是男女有别的原则。

乡土中国 第七章:男女有别 原创优质课课件

乡土中国 第七章:男女有别 原创优质课课件

乡土社会中阻碍着共同生活的人充分了解的却是个人 生理上的差别。
永远划分着人们生理差别的是男女两性。
——《乡土中国》
男女有别,然后父子亲;父子亲,然后义生。 ——《礼记》
男女有别这一原则首先是要尽可能促成和保证稳定的婚姻 家庭关系。因为如果没有严格的男女有别,就可能有更多“发 乎情”而不是“止乎礼”的结合。由于“男女有别”是稳定家 庭的根本,因此就成为“齐家”的起点。
研读专题参考、文章推荐
●文章推荐: ●1、读《乡土中国》之《男女有别》有感 周峰丽 ●2、 不同文化模式的感情、社会关系和男女差别 ●研读专题参考: ●1 、社会变迁中的亚普罗式乡土社会面临的挑战 ●2、浮士德式恋爱观在亚普罗式中的关照
广东顺德一带 ““自男梳女女之”间不必求同”
回顾小结课文内容
篇名 核心观点 关键概念 论证思路
男女 有别
乡土社会强 感情定向 调男女有别, 亚普罗式 鼓励同性交 浮士德式 往
先界定与感情定向相关的概念, 再用这些概念来分析中国乡土 社会现象,论证强调男女有别 主要是出于维持社会秩序的考 虑。
亚普
——《乡土中国》
感情的激动——亚普罗(阿波罗)式 感情的稳定——浮士德式
“情不知所起,一往而深,生者可以死,死可以生。生而不可与死, 死而不可复生者,皆非情之至也。”
------------汤显祖
情感的满足主要是个人的,而情感的激动或受阻,其危害的就不只 是个人,而是家族利益和社会事业。也就是说,就情感满足来说, 最大、最直接的受益者是个人,对社会的作用或者是无,或者是间 接的,长期的,隐蔽的,不容易发现的,或者甚至常常有反作用。
——苏力《齐家:男女有别》
男女有别的原则
一、生理上的隔绝
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《家族》《男女有别》
任务一明确核心概念
1.家庭:亲子所构成的生育社群。

亲子指它的结构,生育指它的功能。

2.家族:沿着父系方向单系无限扩大,并可以根据需要随时伸缩的长期绵续性事业社群。

3.感情定向:指一个人受着文化的规定而发展感情的方向。

4.阿波罗式:阿波罗式的文化认定宇宙的安排有一个完善的秩序,这个秩序超于人力的创造,人不过是去接受它,安于其位,维持它。

5.浮士德式:浮士德式的文化冲突看成存在的基础,生命是阻碍的克服;没有了阻碍,生命也就失去了意义。

他们把前途看成无尽的创造过程,不断的变。

任务二辨析比较
任务三学以致用,分析现象
1.阅读小说《百合花》片段,结合《男女有别》内容,试着分析小通讯员的行为。

通讯员撒开大步,一直走在我前面。

一开始他就把我撂下几丈远。

我的脚烂了,路又滑,怎么努力也赶不上他。

哎!说也怪,他背后好像长了眼睛似的,倒自动在路边站下了。

但脸还是朝着前面。

没看我一眼。

等我紧走慢赶地快要走近他时,他又蹬蹬蹬地自个向前走了,一下又把我摔下几丈远。

我实在没力气赶了,索性一个人在后面慢慢晃。

不过这一次还好,他没让我撩得太远,但也不让我走近,总和我保持着丈把远的距离。

我走快,他在前面大踏步向前;我走慢,他在前面就摇摇摆摆。

奇怪的是,我从没见他回头看我一次。

没有赶上他,但双脚胀痛得像火烧似的。

我向他提出了休息一会后,自己便在做田界的石头上坐了下来。

他也在远远的一块石头上坐下,把枪横搁在腿上,背向着我,好像没我这个人似的。

凭经验,我晓得这一定又因为我是
个女同志的缘故。

女同志下连队,就有这些困难。

我着恼的带着一种反抗情绪走过去,面对着他坐下来。

这时,我看见他那张十分年轻稚气的圆脸,顶多有十八岁。

他见我挨他坐下,立即张惶起来,好像他身边埋下了一颗定时炸弹,局促不安,掉过脸去不好,不掉过去又不行,想站起来又不好意思。

我拚命忍住笑,随便地问他是哪里人。

他没回答,脸涨得像个关公,讷讷半晌,才说清自己是天目山人。

原来他还是我的同乡呢!
小通讯员憨厚腼腆的性格背后是“男女有别”的传统。

他的举动提示了这种“性别隔阂”的存在,显示了那个时代性别界限的不容跨越。

小通讯员有意无意地提醒自己,同时也在提醒对方双方性别上的不同,也在接下来的行为举止中要求束缚并遵从这种差异。

由于这种意识的束缚,使得男女在正常的交往中都表现出了排斥,以及由此派生而来的男女情感交流上的过分内敛。

2.阅读《插秧歌》原诗,结合《家族》内容,思考该诗反映的乡土社会家庭的特点。

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。

杨万里的诗描写了农忙时节,农民全家总动员,冒雨强插秧苗的场景。

一家人分工明确,配合默契。

从中可以看出,乡土社会中的“家”是经济活动的基本单位,家庭生产是通过家庭成员分工合作来共同完成的。

3.古诗文中常有类似“李十二(李白)”或者“刘十九(刘禹锡的族兄刘禹铜)”等称谓,这是乡土社会的什么现象?
这是乡土社会的家族中按照父系单向扩大亲属关系的排序现象。

4.阅读《钗头凤》原词,结合《家族》《男女有别》中乡土社会里“家庭”、“男女”的特点解释为何陆母会强行拆散陆游与唐氏的婚姻。

《钗头凤》
红酥手,黄藤酒,满城春色宫墙。

东风恶,欢情薄。

一怀愁绪,几年离索。

错、错、错!
春如旧,人空瘦,泪痕红浥鲛绡透。

桃花落,闲池阁。

山盟虽在,锦书难托。

莫、莫、莫!问题:为何陆母要拆散陆游和唐婉的婚姻?
陆母认为夫妻感情亲密,以至于陆游荒废学业,影响科举仕途。

即私情不利于事业社群的发展。

5.《红楼梦》中贾母、王夫人等长辈最后选择薛宝钗而并非林黛玉和贾宝玉成婚,原因是什么?他们是从家族作为事业社群具有的功能角度来考虑的。

喊他读书,会导致贾宝玉荒废学业,可见私情不利于事业社群的发展。

黛玉也由此比不得时时督促宝玉读书考试的宝钗。

【课后演练】
1.下列对原文内容的理解和分析,不正确的一项是(B)
A.在中国乡土社会中,除了生育功能,其他功能例如政治、经济、宗教等都可以利用家族来担负。

B.氏族作为事业组织,不因个人的长成而分裂,不因个人的死亡而结束,这种长期性是中国乡土社会中的家庭所不具备的。

C.家庭关系的主轴在纵向的父子、婆媳之间,而不是在横向的夫妇之间,这一显著特点是由中国乡土社会中家的性质决定的。

D.中国乡土社会的家庭注重绵续性,求效率,讲纪律,排斥私情的宽容,这些都是事业社群里的特色。

【解析】B.“这种长期性是中国乡土社会中的家庭所不具备的”,错误。

根据第一段“氏族本是长期的”,以及第二段“但不论大小上差别到什么程度,结构原则上却是一贯的、单系的差序格局”,说明在结构原则上是一致,所以“长期性是家庭所具备的”。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(C)
A.依据人类学上的说法,部落是由氏族扩大形成的。

部落和氏族都具备事业组织的特点,在这一点上中西方是相同的。

B.中国乡土社会中,家的大小根据事业的大小可以存在很大的差别,这些事业可以包括政治、经济、宗教等诸多方面。

C.社群中各分子的关系的内容发生变化,跟该社群担负的功能有关。

西洋家庭担负生育功能,中国家庭担负事业功能。

D.作者在《美国人的性格》一书中曾用“生活堡垒”一词形容夫妻的两性情感。

这种情感可以在生活上安慰夫妻双方。

【解析】C.“中国家庭担负事业功能”错误,根据第一段“家族虽则包括生育的功能,但不限于生育的功能”可知中国家庭同样包括生育功能。

3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(A)
A.中国乡土社会采取差序格局作为结构原则,这仅是作者的假设,由此得基本的家具有氏族性的判断并没有客观依据。

B.中国乡土社会中,家的结构如仅限于亲子的小组合而不加以扩大,就会影响家的长期绵续性,也就不利于经营复杂性事业。

C.中国的家法和三从四德的道德标准,强调讲究负责和服从的纪律性,追求事业维系和发展的效率,冲淡
了家人间的亲情。

D.在论述“中国的家”的特点时,作者一再强调“乡土社会”这一概念,表明这些特点的形成与乡土社会的性质密切相关。

【解析】A.文中的“假设”的对象是可以用“差序格局”这一理论术语来概括中国乡土社会的特点,而不是“利用亲属的伦常去组合社群,经营各种事业”这一客观特点本身。

4.下列关于《家族》《男女有别》两章内容的理解,不正确的一项是(A)
A.中国的家是一个事业组织,家的大小是依着事业的大小而决定的。

如果事业大,超过了夫妇两人所能担负时,家的结构就变成了单系的差序格局。

B.我们普通所谓大家庭和小家庭的差别是在结构上,而费孝通称中国乡土社会的基本社群为“小家族”,也是想从结构的原则上去说明中西社会里“家”的区别。

C.Spengler提出了两种文化模式:亚普罗式和浮士德式。

西方古典精神和中国乡土社会是亚普罗式的,现代社会却是浮士德式的。

D.中国乡土社会男女有别原则,使得男女间不仅在生活上加以隔离,如男女授受不亲,而且不向对方希望心理上的契洽。

【解析】A.“如果事业大,超过了夫妇两人所能担负时,家的结构就变成了单系的差序格局”理解错误。

家的大小差别不影响差序格局。

5.结合文本,联系实际,简述传统社会重男轻女现象及成因。

传统社会非常看重家族血统的绵续,几乎所有家庭都以家大业大、子孙繁多为荣,在男婚女嫁的情况下,能延续香火的只有男性后代。

因此,重男轻女就成了传统社会的普遍现象。

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