小班幼儿园英语教案(优秀6篇)
小班英语优秀教案《wake up》
小班英语优秀教案《wake up》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新整理幼儿园小班英语《水果》教案三篇
幼儿园小班英语《水果》教案三篇范文一：苹果和桔子活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：认识水果apple、orange。
由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，教师可先复习“Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。
然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。
其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：1、热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T: Look! what’s this?C：盒子T: Yes. A box教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.What’s in the box? what’s in the box?Do you know ,do you knowWho want to try ,let me tryDing ding dong (敲盒子)，let me tryT: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?C:苹果T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
2024年幼儿园小班《学习单词finger》英语教案
2024年幼儿园小班《学习单词finger》英语教案一、教学内容本节课选自2024年版幼儿园小班英语教材第三单元《身体部位》的第一课时，详细内容为学习单词“finger”。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、会说单词“finger”。
2. 帮助学生通过观察、模仿，掌握手指的动作，提高学生的观察力和模仿能力。
3. 培养学生与他人合作、交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生正确发音单词“finger”。
2. 教学重点：学生能够运用单词“finger”进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片、手指玩偶、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做手指游戏，引导学生观察、模仿手指的动作，引入本节课主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示单词卡片，带领学生一起学习单词“finger”的发音、拼写，并通过手指玩偶演示手指的动作。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相用手指玩偶指出对方的“finger”，并进行角色互换。
4. 小组活动（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组用画纸和彩笔共同完成一幅关于手指的画作，并在画中标注单词“finger”。
教师邀请各小组展示画作，并让学生用英文描述画作中的手指，巩固所学知识。
六、板书设计1. 学习单词“finger”2. 内容：单词：finger拼音：/ˈfɪŋgər/例句：This is my finger.七、作业设计1. 作业题目：用手指画一幅画，并在画中标注单词“finger”。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高学生的英语表达能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他身体部位的单词，为下一节课的教学内容做准备。
重点和难点解析1. 单词“finger”的正确发音。
2. 学生在随堂练习中的互动交流。
3. 作业设计的实施与评价。
幼儿园小班英语一号土豆(one potato)教案
玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。
突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。
分析与措施分析1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:排队、不争抢、不倒着滑滑梯。
2.陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有控制好姿势。
措施1.让配班教师负责其他幼儿继续滑滑梯。
教师让陶宝暂时停止滑滑梯,检查了他的身体,并询问他是否有疼痛的地方。
2.告诉该幼儿,下次玩的时候一定要小心,动作不能太快,要坐稳了再向下滑。
3.向全体幼儿再次强调规则:滑滑梯的时候,一定要坐好以后再向下滑,不能弯着腿滑。
二、玩滑梯的伤害说明伤害预见1.玩滑梯的时候过于拥挤,易导致幼儿被挤倒。
2.滑梯零件松散、凸起,易导致幼儿被磕伤。
3.幼儿头朝下往下滑,易导致头先着地被磕伤。
4.滑梯攀爬入口无防护,易导致幼儿从滑梯上摔下。
5.前面的幼儿没滑到底,后面的幼儿就接着滑下来,易导致前面的幼儿被压倒或踹伤。
伤害面对1.教师应保持冷静,先检查幼儿受伤的部位,查看幼儿是否伤到了骨头,如果幼儿不能移动,请保健医到现场检查幼儿的情况。
2.如果是皮外伤,带幼儿到保健室进行处理即可;如果伤情严重要将幼儿送到医院医治。
伤害补救1.受伤幼儿在园期间,教师要更多地关注受伤的幼儿,在离园时将幼儿的情况告知家长,做好家园共护。
2.教师随时提醒幼儿注意滑滑梯的安全。
3.日常生活中,通过身边发生的伤害事例教育幼儿,增强幼儿的自我保护意识。
幼儿园小班教案小班英语教案《一号土豆（one potato）》小班英语儿歌：一号土豆（one potato）活动目标：1、幼儿熟悉儿歌中的英文单词“potato”“one——seven”的发音,学习儿歌《one potato》；2、幼儿能掌握儿歌的韵律节奏，并结合相应的动作进行表演；3、喜欢朗诵英语儿歌，并乐于参与游戏。
幼儿园小班英语教案《animals》
幼儿园小班英语教案《Animals》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认识和掌握动物单词如：cat, dog, fish, bird, mouse等。
2. 能力目标：培养幼儿简单的英语听力能力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，激发他们对动物的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：掌握动物单词的认读和运用。
难点：正确发音和理解动物单词的含义。
三、教学准备：1. 教具准备：动物单词卡片、动物图片、动物园场景图等。
2. 教学资料：动物园场景、动物声音等。
四、教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的英语问候，如：Hello, good morning等。
2. 带领幼儿做简单的身体运动，如：clap your hands, stomp your feet等。
Step 2: 引入主题（10分钟）1. 教师向幼儿展示动物园场景图，引导幼儿观察并说出他们看到的动物。
2. 教师出示动物单词卡片，教幼儿认读动物单词，如：cat, dog, fish,bird, mouse等。
Step 3: 教学活动（10分钟）1. 教师通过展示动物图片，让幼儿说出对应的动物单词。
2. 教师播放动物声音，让幼儿辨别并说出对应的动物单词。
Step 4: 互动游戏（10分钟）1. 教师组织幼儿进行“动物蹲”游戏，幼儿按照指令做出相应动物的动作，并说出动物单词。
2. 教师组织幼儿进行“动物猜谜”游戏，幼儿通过猜谜语的方式说出对应的动物单词。
Step 5: 总结与作业（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾本节课学习的动物单词，加深记忆。
2. 教师布置作业：让幼儿回家后，向家长展示所学动物单词，并尝试用英语说出家庭成员的生肖。
五、教学反思：本节课通过动物园场景、动物图片和声音等多种教学资源，让幼儿在愉快的氛围中学习动物单词。
在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对性地进行教学调整，确保教学效果。
幼儿英语动物教案小班英语动物单词教案
幼儿英语动物教案小班英语动物单词教案游戏是幼儿学习的最好方法。
“啤酒桶和小老鼠”的游戏是小朋友喜爱的一个音乐游戏，我们将英语教学的内容融入其中，对游戏进行改编，重新挖掘了游戏的教育价值。
以下是精心的幼儿英语动物教案的相关资料，希望对你有帮助!啤酒桶和小老鼠【设计意图】游戏是幼儿学习的最好方法。
“啤酒桶和小老鼠”的游戏是小朋友喜爱的一个音乐游戏，我们将英语教学的内容融入其中，对游戏进行改编，重新挖掘了游戏的教育价值。
幼儿在游戏中积极而主动地思考、想象、交流，大胆地说英语、玩英语，以此得到双语方面的熏陶。
【活动目标】1、激发幼儿积极参与英语活动的欲望。
2、发展幼儿创造性的思维能力。
3、幼儿能够用英语词汇表达身体各部分的名称，并初步尝试用双语创编故事。
【活动准备】1、幼儿已经熟悉《啤酒桶和小老鼠》这个故事。
2、小老鼠头饰、啤酒桶道具、音乐等。
【活动过程】1、师生一起唱英语儿歌，做热身运动。
t：hello，boys and girls.let’s do some actions, ok?walking，walking，walking，hop，hop，hop，running，running，running, running，running，running，now let’s stop，nowlet’sstop !2、教师与幼儿一起商讨角色，同时提出游戏要求：幼儿要尽量多地用英语说出导体各部分的名称。
3、教师与幼儿一起展现故事情节，交替使用双语说出故事的重点部分(一遍用英语、一遍用中文)。
(1)幼儿选择喜欢的头饰，听音乐，按照双语故事的情节做相应的动作。
(2)请幼儿根据故事情节的发展，用双语练习故事中人物之间的对话。
幼儿分成两组。
扮演小老鼠的幼儿坐在椅子上准备，扮演啤酒桶的幼儿自己抱一团坐在地上准备。
教师弹曲一，小老鼠出由跳舞，并向啤酒桶问候。
啤酒桶做出很不高兴的样子。
当仙女的魔杖点到啤酒桶的时候，仙女问：what do you have?扮演啤酒桶的幼儿伤心地回答i have no arms, legs,head ……②教师弹曲二，啤酒桶在音乐前部分依次长出头，两条胳膊和两条腿;在后部分慢慢站起来。
《My family》英语教案精选四篇
《My family》英语教案《My family》英语教案「篇一」幼儿园小班英语教案《my family（我的家）》游戏目标：1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。
2、会用it’s句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。
材料准备：1、幼儿每人带一张全家福照片2、小熊一家的图片及头饰游戏过程：一、my family1、look！（show the photos）what are these？（photos）2、who is he（she）？3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa4、引导幼儿用it’s介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa5、introduce your family to your friends．（幼儿与同伴交流）二、bear’s family（出示小熊一家图片）who are they？（bear’s family）who is she？who is he？（幼儿练习用it’s作答）三、now. let’s play a game。
who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear？（幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰）please introduce yourselves to other children。
welcome bear’s family。
《My family》英语教案「篇二」教学目标(一)知识听懂会说句型: This is my family. Whos that man (boy)? Hes my. Whos that woman (girl)? Shes my. (二)能力(1)能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。
(2)能区分和正确使用人称代词he 和she。
幼儿园小班英语教案EightLittleBabyDucks(课)
幼儿园小班英语教案《Eight Little Ba Ducks》一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂并说出单词：duck, little, eight, mother。
（2）学生能够理解故事内容，把握故事情节。
2. 技能目标：（1）学生能够用英语简单描述小鸭子的数量和特征。
（2）学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用故事中的单词和句型。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关爱动物的良好情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）单词：duck, little, eight, mother。
（2）句型：Here is, They are, How many2. 教学难点：（1）单词：duck, little, eight, mother的发音和拼写。
（2）句型的运用。
三、教学准备：1. 教具准备：（1）小鸭子图片。
（2）数字卡片。
（3）小鸭子family tree。
2. 教学场地：教室。
四、教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生互相问候，进行简单的英语对话。
2. 学生集体做英语歌曲《The More We Get Together》活跃气氛。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示小鸭子图片，引导学生说出单词“duck”。
2. 教师展示数字卡片，引导学生说出数字“eight”。
3. 教师引导学生用句型“Here is”描述小鸭子的数量。
Step 3: 新课呈现（10分钟）1. 教师讲述故事《Eight Little Ba Ducks》，引导学生关注故事情节。
2. 教师带领学生一起朗读故事，让学生熟悉故事中的单词和句型。
3. 教师邀请学生模仿故事中的角色，进行角色扮演。
Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用单词和句型描述小鸭子的数量和特征。
2. 学生互相展示成果，教师给予评价和指导。
Step 5: 拓展活动（5分钟）1. 教师引导学生发挥想象，创作自己的小鸭子故事。
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小班幼儿园英语教案（优秀6篇）小班英语教案篇一活动目标：1、乐意参与英语活动，尝试用Hello/Hai/Bye bye向他人打招呼。
2、初步感受英语文化。
活动准备：磁带、录音机、手偶。
活动过程：一、直接导入教师进入活动室和幼儿打招呼，hello hai。
二、出示手偶和幼儿打招呼。
1、小朋友们，今天宋老师带来了几位动物朋友，宝宝看看有些谁哦？2、DOG 和小朋友说HAI、CAT和小朋友说HELLO、RABBIT和小朋友说I’m glad to meet you。
三、出示会走路的蜡笔小新。
1、T：今天我还请了一位神秘的小客人，你们看看是谁来了？S：蜡笔小新T：今天小新来到杨山幼儿园小班，它非常高兴，它现在要来找朋友打招呼咯。
3、蜡笔小新找朋友打招呼四、教师和幼儿打招呼。
1、教师边唱歌曲、边做动作，hello hello hello hello I’m glad to meet you。
五、幼儿游戏，听音乐和自己的朋友用HELLO /HAI打招呼。
六、DOG、CAT、RABBIT分批和幼儿say ：bye bye。
幼儿园小班英语教案篇二教学目标：1.知识目标词汇: 四会单词happy，bored, sad, angry, nothing 三会单词present, Christmas，matter, chess, thinking, secret句型: Are you ? Yes, I am. No, I’m not. What’s the matter? Nothing.2.能力目标能够询问并表述某人(包括自己)的情绪3.情感态度目标培养学生关心帮助家人朋友和身边人的品质，以及积极乐观的生活态度教材分析：本课是以feelings为主题的对话，主要是询问和表述某人的情绪。
本课的重点句型是What’s the matter? Are you? 以及回答Yes, I am. No, I’m not. 词语学习目标是学习happy sad bored angry 等表示情绪的形容词，为Unit 2学习更多表示感觉感受的形容词做准备。
并理解学习nothing, thonking ,secret, surprise等词语。
学情分析：本课的教学对象是五年级学生，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，具备了初步运用英语做事的能力。
而且学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力等方面都较低年级时有了很大提升。
在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。
教学过程：Step1. Warming upsing a song “ If you are happy.” ( 教师和学生一起做动作)【设计说明】：调动学生学习情绪，同时happy 一词的反复出现为新课导入做准备Step 2 PresentationT: We cannot always be happy. When our favourite pets die, maybe we’re sad. 幻灯片出示表情图标及单词sad幻灯片出示表情图标及单词angry幻灯片出示表情图标及单词bored单词卡学习bored 通过【设计说明】：通过描述三种生活情景，引出本课三个表述情绪的重点形容词，让学生在每一个小情景中理解单词，体会单词含义。
并就此引出本课的思想主题：关心帮助他人，开心快乐每一天！提出本课的任务：关心并帮助他人转变不良情绪，看看谁做的最棒！首先先关心一下玲玲，因为她今天好像不太高兴，由此导入课文学习。
Step 3 Learn the text1.幻灯片出示Lingling 图片，让学生通过人机对话的方式询问LinglingSs: Are you sad ? Are you angry ? Are you bored ? 回答都为否定T: What’s the matter with Lingling ? 学生听课文回答问题：Nothing. I’m thinking. 单词卡学习nothing . 引导学生理解单词What’s in my left hand ? A chalk. What’s in my right hand?Nothing.2. 继续提出课文理解问题：What’s Lingling thinking about ? 听判断正误a. She is going to make a cake for Amy Fb. It’s a secret. Tc. She is going to make Amy a present for New Year. Fd. She is going to make Amy a surprise present for Christmas T单词卡学习secret surprise .引导学生理解单词：Do you have a secret ?Can you tell me ? Everyone has a secret.If you make a birthday present for your mother.But she doesn’t know . So the present is a surprise.Have you got a surprise present ?3. 再听课文圈出和情绪有关的形容词，将找出的形容词板书让学生联想其他和情绪有关的形容词，并板书游戏(表情变变变)操练板书的形容词Game 1: Listen to the words and make faces ( 听单词做表情)Game 2: Look at the faces and speak out the words (看表情说单词)4. 听并跟读课文5. 两人一组，读课文，然后展示，展示方式：朗读或表演6. Let’s chant:Sad, sad , are you sad ?No, No , I’m not sad.Bored , bored , are you bored?No, No, I’m not bored.Angry, angry, are you angry ?No, No, I’m not angry.Matter , matter , What’s the matter ?Nothing , nothing , I am thinking.【设计说明】：首先通过人机对话的方式来询问玲玲今天的情绪，这样的设计有语言的交流感，同时让学生学习如何询问别人的情绪。
然后对后半段课文的理解采用提出理解问题，通过判断正误的方式了解玲玲正在想什么。
在此期间穿插了对课文中的疑难单词( nothing , secret, surprise)的理解和学习。
在第二轮的听课文期间，让学生圈出表示情绪的形容词，再次提炼本课的重点词汇，并进行了词汇拓展，通过游戏的形式加以巩固和操练。
在课文学习之末，又设计了一个学生比较喜欢的说唱，将课文中的重点单词和句型进行了总结和巩固。
Step 4 : Practice and Extention1. A guseeing game : 两人一组，一人在手心写一个和情绪有关的形容词，另一人通过询问Are you sad / angry / bored / happy ? 来猜测老师先做示范/ 两人一组游戏/ 找几位学生展示游戏2. Extention task : 假设你的同桌今天不高兴，关心并帮助他/ 她快乐起来两人一组对话练习，看看哪一组表现最棒先给出示范对话A: What’s the matter ? Are you sad? B: No, I’m not . I’m angry. A : Why ? B : Because Li Ming broke my new toy.A : Don’t be angry. I can fix it .B : Thank you. I’m happy now. 学生两人一组做对话练习选4到5组进行全班展示3. 和学生一起分享一段心灵寄语：We cannot always happy . Care and help everyone around you. Help them To be happy everyday !【设计说明】：在练习与拓展环节，设计了两个环节。
首先是设计了一个猜谜游戏，目的是让学生巩固运用重点单词和句型，掌握如何询问和表述情绪。
然后是一个拓展任务：关心帮助同学转变不良。
回扣本课之初提出的任务，学生通过一节课的学习，最后能够运用所学语言知识，通过语言交际来完成任务。
体现了本课情景任务教学的设计理念。
Step 5 : HomeworkDo you know your parents’ feelings ?Ask and care your father and your mother .Mum , are you today ? Dad , are you today活动过程：篇三一、热身《The morning has come》二、日常用语三、复习：My name is Wiwi. I am twenty-eight. I like red and yellow, I like a les and oranges. How about you ?四、新授：Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. Who can tell me , what do you hear?你听到了什么？小朋友讲述中文意思。
Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be?幼儿讲：I can… I want to be…五、游戏：1、找朋友，自我介绍2、找老师去进行自我介绍小班幼儿园英语教案篇四教学目标让小朋友学会字母AB 及代表单词(a a le 。
b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。