音乐课件制作的准备
大学音乐教学CAI课件制作初探

A 教学 的教育 实践已证 实,开展C I A 教学能克服传 统教育和传 同任 务 ,本 文 就笔 者在 大学 音 乐教 学实 践 中运用C I
学 效 率 、实 现 教学 过 程 最优 化 的一 种技 术 手 段 ,是 现 代 计算 机辅助 教 学提 出 的明确 要求 。 但 是 ,通 过 调 查 发 现 ,高 等 音 乐 教 育 的现 代 化 教 教 育科 学 和 现代 教 育 技 术 的重 要 组 成部 分 ,因 而受 到 国 内外教育 工作 者 的高度 重 视 。 学 的现 状 却远 远 落 后 于其 它 学科 的专 业 ,从 事音 乐 教 育 教 育 心 理 学研 究表 明 :人 获 取 的 外 界信 息 中 ,8 % 的师 生 对运 用 现 代 化教 学 手 段进 行 音 乐教 学 的科 学 认 识 3 来 自视觉 , 1% 自听觉 ,3 5 来 自嗅 觉 , 1 5 来 自触 还 比较 落后 ,现 行 的音 乐 教 育仍 然 是 以传 统 的教 学 模式 1来 .% .% 觉 , 1来 自味 觉 。可 见 利 用 这种 多维 立 体 的 教育 信 息 为主 要 的 教 学手 段 ,尽 管 电脑 音 乐 制 作 已经 进入 了音 乐 % 传 播方 式 ,不仅 增 强 了 信息 的真 实 感和 生 动 性 ,还 能 获 院校 的教 学课 堂 ,但现 代 化 教 学 的优 势却 远 远未 能得 到 取 更 多 的信 息量 。计 算机 不 仅 能 呈现 文 字 、 数字 等 字 符 发挥 ,特 别 是如 何 运用 普 通 电脑 开 展 音乐 教 学还 相 对滞 教 学信 息 ,而且 还 能 输 出声 音 、图 像 、动 画 。 能做 到 教 后 。造 成 这种 现 象 的 原 因是 多方 面 的 ,如 普 通 电脑 及相 学 信 息 的 图、文 、声 并 茂 。美 国佛 罗里 达 州 立 大学 的物 应设 备 在音 乐教 学 单位 的覆 盖 率 尚较 低 ,音 乐教 育 应用 理 教 学研 究 人员 曾在 半 年 的物 理 教 学 中对 学 生 分别 使 用 软件 匮 乏 , 能够 使 用这 项 技 术 的教 师 太少 等 ,但 首 要 的 或 不使 用 计算 机 辅 助 教学 ,实 验研 究证 明 ,使 用 计 算机 原因是对多媒体技术应用于音乐教育 的认识还不够。面
手工制作乐器:小学手工课程中的音乐创作,ppt课件教案

态度目标
培养学生耐心、细致、 整洁的习惯,树立安全
意识。
02
手工乐器制作介绍
常见的手工乐器
01
02
03
纸杯琴
利用不同水量的纸杯产生 不同音高的乐器。
竹笛
用竹子制作的小型吹奏乐 器。
橡皮筋琴
利用橡皮筋绑在硬质物体 上,通过拉动产生音高。
手工乐器制作材料
• 纸杯、水、竹子、橡皮筋、硬质物体等。
学生反馈与改进建议
学生反馈
鼓励学生提供对课程的意见和建议, 了解他们对课程内容、教学方法等方 面的看法。
改进建议
根据学生的反馈,对课程进行相应的 调整和改进,以提高教学效果。
教师自我评估与反思
自我评估
教师对自己的教学方法、课堂管理、教 学效果等方面进行评估,总结优点和不 足。
VS
反思与改进
根据自我评估的结果,对教学方法和策略 进行反思和改进,提高教学质量和效果。
节奏
节奏是音乐的骨架,表示音的强 弱和时间关系。通过掌握节拍和 节奏感,学生可以更好地理解和 演奏音乐。
音阶与调式
音阶
音阶是按照一定规律排列的一组音符 ,通常由七个基本音符组成。学习不 同音阶的特点和变化,有助于学生更 好地理解和演奏不同风格的音乐。
调式
调式是由一组特定的音符组成的,用 于表达特定的情感和氛围。了解不同 调式的特点和应用,可以帮助学生更 好地理解和创作音乐。
和声与曲式
和声
和声是指同时演奏多个音符所产生的音响效果。通过学习和 声知识,学生可以了解如何构建和谐的音乐,并更好地理解 和演奏多声部音乐作品。
曲式
曲式是指音乐作品的组织结构和形式。了解曲式知识,有助 于学生更好地理解和分析音乐作品,提高音乐欣赏能力。
幼儿园老师的教学课件制作

幼儿园老师的教学课件制作幼儿园老师的教学课件制作随着教育技术的不断发展,现在教师们的教学方式也在不断变革中,其中最主要的就是数字化教育。
数字化教育不仅可以让教育更加生动有趣,而且还可以帮助教师更好的教学。
因此,教师们开始注重教学课件的制作,尤其是幼儿园老师们。
那么,幼儿园老师的教学课件该如何制作呢?以下将对幼儿园老师的教学课件制作进行详细解读。
一、制作软件的选择初步准备是选择一款适合自己使用的制作软件,幼儿园老师的教学课件制作常用的软件有PowerPoint、Prezi、Keynote等。
这些软件都有着自己的特点和优势,选定一款适合自己使用的软件是很重要的,因为这样可以让老师专注于制作教学课件本身而不用过多关注软件本身的使用细节。
二、课件设计的思路在开始制作教学课件前,需要先明确自己的课件设计思路,要根据要教授的课程进行设定。
幼儿园老师的课程内容通常比较丰富,如语言、数学、认知、音乐、体育等。
幼儿的课程内容可以根据年龄段划分,如0-2岁教授学习基本的语言、动作和认知能力;3-5岁开始讲解数字、颜色、音乐等内容。
所以,在设计教学课件时需要结合自己的教学内容进行思考。
三、教学课件设计的要素教学课件设计中的要素有:1、色彩搭配幼儿园老师需要根据幼儿的年龄、性别、文化背景、宗教信仰等特点而选择合适的颜色。
颜色对幼儿的认知有很大的影响,如红色代表喜庆、蓝色代表平静、黄色代表开心等。
2、字体选择和排版幼儿园老师在选择字体时需要注意字形要简单,容易辨认,避免使用过于花哨的字体;排版要整齐清晰,措辞准确。
3、图片和动画教学课件中的图片和动画需要与教学内容相符合,能够吸引孩子的注意力。
可以采用GIF图或短片等方式将内容生动呈现,激发幼儿的学习兴趣。
4、声音和音乐幼儿喜欢动听的声音和音乐,所以在教学课件中添加适当的音乐能够吸引孩子的关注。
同时,语音的表达需要准确、生动,使孩子们更容易理解。
四、教学课件的制作流程1、明确课件主题和课件内容在制作教学课件前需要先明确课件主题和课件内容,包括教学目标、教学方法、教学内容、教学工具等。
《多功能音乐电子书》课件制作综述

图片素材一般使用P oo h p h ts o 、 ie 、 ls 等软件进行剪切、 S eF ah 图层的 重叠以及雾化、 滤镜等操作。 大歌单图 片使用Mu e 27 s .曲谱软 件来打谱制作, 然后进行
大 小 的剪 切 和排 版。 由于
在多个页面里, 我还制作了很多互 动的环节, 让学生自主设计学习内容, 进行简单的乐曲创作、 设计演唱方式、 创编简单的旋律、 设置音乐场景等。 例
1 录 周
( ( 多功能音乐电子书 以供广大教师和 ,
学 生使 用。 是 一本 可以自由 动 、 这 移 轻
真的走进了北京城, 让北京的孩子逛北
松携带的音乐电子书, 综合运用Fah l s 8 、 b o 08 . i o k 20版等软件精心制作而 0e 成。 学生可以借助它的辅助功能, 主 自 学习, 提高音乐技能; 教师无需准备繁 琐的教具, 便可轻松教学, 提高了课堂
如, 阿喽喽》 在 页面 中, 我制作 了若 干
乐谱需要很高的清晰度
和准确性, 在制作过程中 非常艰难, 也是我花费时
间最多的环 节。
2动画素材 .
I3 鲎I
个鼠标拖动的设置, 让学生自 操作、 己 自 由设计演唱形式, 充分发挥学生的创造 力, 让他们感受到歌曲再创作的乐趣,
标, 便可轻松试听音乐, 进行歌曲的学
习和 乐曲的欣赏。 这一 课里 , 在 我还 设 置 了大 歌 单、 频、 视 图片 、 字等内容, 文 让使 用者有一种身临其境的感觉, 仿佛
字 。 “ ” ,标 放可 听 母在 . 处鼠 停 ,试 音 f
乐, 供师生随机试听音乐旋律 。 内容结构
效率 。
在 风车轻 舞中, 春 光 明媚 , 草如 茵 , 个 芳 两
《勤快人和懒惰人》PPT课件中班音乐活动

汇报人: 2023-12-30
目录 CONTENT
• 活动目标 • 活动内容 • 活动准备 • 活动过程 • 活动延伸 • 活动反思
01
活动目标
知识目标
了解勤快人和懒惰人 的特点。
了解音乐节奏和节拍 ,能够跟随音乐节奏 进行律动。
掌握歌曲《勤快人和 懒惰人》的旋律和歌 词。
02
03
音乐感知经验
在活动前,孩子们应具备 基本的音乐感知能力,如 节奏感、音高感知等。
故事理解能力
孩子们应能够理解《勤快 人和懒惰人》的故事情节 和主题。
表现力
孩子们应具备一定的表现 力,能够在活动中参与歌 曲的演唱和表演。
心理准备
兴趣激发
通过故事讲述、音乐欣赏 等方式激发孩子们参与活 动的兴趣和积极性。
展开环节
音乐感知
创编动作
通过PPT课件展示歌曲的歌词和旋律 ,引导幼儿跟唱歌曲,培养幼儿的音 乐感知能力。
引导幼儿根据歌曲内容创编简单的动 作,培养幼儿的创造力和表现力。
角色扮演
鼓励幼儿扮演勤快人和懒惰人的角色 ,通过表演和互动,加对本次音乐活动进行总结和评价,肯定幼儿的参与和表现,鼓励幼儿在日常生 活中也要做一个勤快人。
互动环节
虽然整体互动良好,但仍有部分幼儿在活动中未能充分参与互动, 需要教师进一步引导。
改进建议
优化技术
对PPT课件进行全面优化,确保播放流畅,减少卡顿现象。
合理安排时间
在未来的活动中,教师应提前规划好时间,确保每个环节都能得 到充分展开。
强化互动
教师应更加关注幼儿的个体差异,通过多种方式引导幼儿积极参 与互动,提高整体参与度。
免费介绍音乐的ppt课件ppt课件

文艺复兴音乐
文艺复兴时期的音乐开始 注重个人情感和表达,出 现了更多的世俗音乐和乐 器。
音乐历史与发展
01
02
03
04
巴洛克音乐
巴洛克时期的音乐具有丰富的 装饰和情感表达,代表作曲家
有巴赫和亨德尔。
古典音乐
古典时期的音乐注重形式和结 构,代表作曲家有海顿、莫扎
特和贝多芬。
浪漫音乐
浪漫时期的音乐强调个人情感 和民族性,代表作曲家有肖邦
音乐分类
音乐可以根据不同的标准进行分类, 如风格、时期、民族和乐器等。常见 的音乐风格包括古典音乐、流行音乐 、爵士乐和民族音乐等。
音乐历史与发展
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古代音乐
古代的音乐形式和乐器与 现代有所不同,如古希腊 和罗马的乐器和音乐理论 。
中世纪音乐
中世纪的音乐主要以教堂 和宗教音乐为主,如格里 高利圣咏。
CHAPTER
06
音乐教育与传承
音乐教育的重要性
培养审美能力
音乐教育能够培养孩子的审美 能力,让他们学会欣赏美、感
受美,提高艺术素养。
促进智力发展
音乐教育能够激发孩子的创造 力、想象力和思维能力,有助 于提高智力水平。
培养情感表达
音乐是一种情感表达的方式, 通过音乐教育,孩子能够学会 表达自己的情感,增强情感沟 通能力。
、瓦格纳和柴可夫斯基。
现代音乐
现代的音乐形式多样,包括爵 士乐、流行音乐和摇滚乐等。
音乐元素与结构
旋律
旋律是音乐的骨架,由 一系列音高和节奏组成 ,表达音乐的情感和主
题。
和声
和声是多个音符的组合 ,通过不同音符的配合 创造出和谐或冲突的效
幼儿园课件ppt制作教程

选择合适的图片和图标
图片选择:根据课 件内容选择合适的 图片,增强视觉效 果
图标使用:利用图 标传达信息,提高 课件的可读性
图片布局:合理布 局图片,保持课件 的美观和易读性
图片质量:选择高 质量的图片,提高 课件的专业性
添加音效和背景音乐
选择合适的音效和背景音乐 根据课件内容和幼儿年龄段选择音效和音乐 避免音效和音乐过于刺耳或嘈杂 确保音效和音乐与课件内容相符
适用对象:适用 于幼儿园中大班, 帮助幼儿了解和 感受中华传统文 化,培养文明礼 仪和行为习惯。
PPT课件使用和评估
使 用 PPT课 件 教 学 的 方 法 和 技 巧
选择合适的课件内容和素材 制作简洁明了、易于理解的幻灯片 结合多种教学方法和手段,提高教学效果 根据实际需要,灵活调整课件内容和表现形式 掌握演示技巧,提高教学效果
制作教学PPT:根据教 学环节,制作相应的教 学PPT,包括文字、图 片、音频、视频等素材。
了解幼儿学习特点
幼儿以游戏和玩乐为主,好奇心强 注意力不集中,容易分心 喜欢模仿和重复,学习新事物 逻辑思维和抽象思维能力较弱
确 定 PPT课 件 制 作 风 格 和 模 板
根据课件主题选择合适的 风格
配色和排版优化
配色方案:根据 课件主题和幼儿 年龄段选择合适 的配色方案,如 活泼可爱、清新
淡雅等。
字体大小:根 据课件内容和 幼儿视力情况 选择合适的字
体大小。
文字排版:根据 课件内容和幼儿 认知特点选择合 适的文字排版方 式,如分段、列 表、图片+文字
等。
图片处理:对 图片进行裁剪、 缩放、滤镜等 处理,提高课 件的艺术性和
美观度。
PPT课件制作技巧
幼儿园音乐课件

幼儿园音乐课件幼儿园音乐课件1【活动目标】1、了解几种常见豆类蔬菜的名称和特征。
2、制作豆瓶,会根据节奏普的提示用豆瓶为乐曲配乐。
【活动准备】1、黄豆、红豆、黑豆、绿豆若干。
2、每人两个空瓶子、郊游音乐磁带、课件。
【活动过程】1、师问:小朋友现在是什么季节?(春天)师说:春天来了,老师和你们去郊游好不好?(好)师幼随音乐《郊游》拍手进活动室坐好。
2、出示课件绿豆、红豆、黑豆、黄豆。
引导幼儿比较这几种豆子在形状、颜色等方面的异同。
师总结:绿豆、红豆、黑豆、黄豆它们的形状一样都是椭圆形,而颜色不一样。
师说:老师今天请来了几位豆宝宝,小朋友看一下是谁?出示课件:(1)黄豆:小朋友数一下有几个黄豆宝宝?(6个)(2)绿豆:小朋友数一下有几个绿豆宝宝?(8个)(3)红豆:小朋友数一下有几个红豆宝宝?(6个)(4)黑豆:小朋友数一下有几个黑豆宝宝?(7个)教师引导幼儿比较多少。
反思:在让幼儿比较豆类的颜色和形状时如果用实物让幼儿自己操作比较会效果更好。
3、幼儿制作豆瓶。
(1)师说:小朋友,咱们用这些豆宝宝来做个豆瓶好不好?(好)教师出示豆瓶乐器,幼儿观察并讨论制作方法。
(2)幼儿尝试制作。
引导幼儿自选一种豆子放入瓶中,扣上塑料盖即成。
教师巡回指导,提醒幼儿一个瓶中装一种豆子。
(3)幼儿制作完后引导幼儿晃一下自己的`豆瓶。
4、用豆瓶为乐曲配打击乐。
(1)出示课件:(2)师说:豆瓶能够发出好听的声音,咱们用这豆瓶为这个谱子打节奏好不好?(好)(3)幼儿跟老师拍手打节奏熟悉一下。
(4)用豆瓶替换拍手东作为谱子打节奏。
对表现好的幼儿及时表扬。
(5)幼儿倾听音乐《郊游》的旋律,熟悉乐曲结构,了解节奏特点。
幼儿用拍手动作练习节奏,熟悉后用豆瓶替换拍手动作。
(6)看教师指挥,幼儿演奏。
反思:幼儿对此环节比较感兴趣,整个环节幼儿动了起来,让幼儿在玩中学会了知识,我觉得很好。
5、结束部分:师幼随音乐拿着豆瓶走出活动室。
幼儿园音乐课件2难点:萌发幼儿爱护花朵的情感。
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音乐教学课件制作的过程多媒体音乐教学课件虽然可由音乐教师来独立完成,但是它涉及了计算机程序、文字编写、照相摄像、音乐制作、录音等多个学科的知识,因此周密地计划编排课件内容、大量收集素材、细致地制作调试课件就成为音乐教学课件过程中几个必不可少的环节。
由于音乐课件的特殊性,制作音乐课件之前,需要做一些必要的准备工作,以使课件的内容更丰富、形式更生动活泼,取得最佳的教学效果。
一、确定教学课题音乐教学的内容,一般来说都可以实施计算机辅助教学,但是并不是所有的教学内容都适宜做多媒体教学课件来进行教学。
音乐课本身就是一门生动有趣的课程,许多鲜活的内容如唱歌、演奏乐器等用常规教学方法就能够达到教学目的,要是做成课件来教学,反而不能取得较好的教学效果,弄巧成拙,同时也造成人力、物力和财力的浪费。
对于那些用语言不易描述,比较抽象,规律性不强,难于理解,需要学生反复练习的内容,我们则可以运用现代多媒体技术来制作课件。
因此我们确定适宜制作课件的内容符合如下几个特点:⑴由于教学内容抽象、不易理解,教师单纯用语言来讲述,不能得到较好教学效果。
例如乐理知识、音乐史的知识等。
⑵教学过程中需要大量的、交互式的练习题。
音乐教学中需要学生加强记忆的内容,如著名音乐家的生平、主要作品等。
⑶教学内容适合于图文并茂、形声并举的形象化表现形式。
例如音乐课中对于各种乐器的介绍等。
⑷如果制作成多媒体辅助教学课件,对于解决教学中的难点、重点有帮助。
二、构思音乐课件制作多媒体音乐教学课件的一个重要环节就是把所选择的教学内容编写成思路清晰、内容精炼、突出重点、适宜计算机表达的脚本。
脚本是为多媒体课件的具体制作而设计编写的。
脚本的文字要利用多媒体手段正确反映音乐教材中的概念、理论等,同时还有反映出如何利用图片、视频、音乐、音响、解说与之配合。
写解说词时要明确主题、把握层次、精选素材、突出发挥多媒体课件图文并举的特点。
语言直白流畅,不要晦涩难懂、跳跃突兀。
要充分注意解说词的前后连续,也要保持画面的连贯。
编写脚本时,要根据教学内容的要求,分析教学目标,合理组织素材,充分运用多媒体技术及其技巧。
脑子里可预先有一个总体的、宏观的构想。
需要注意章法,懂得谋篇布局,详略得当。
从画面到声音,从片头到片尾,从空间到时间,进行全面的考虑,进而形成完整的体系结构。
脚本的格式并没有一个统一的规定。
通常我们可以采取表格的形式,把画面(视觉素材)和声音(听觉素材)对应,详尽地列出表单来即可。
这里的一个单元我们可以理解为Power point的一张幻灯片或FrontPage的一个页面。
在每一个单元里,需要写出此单元大约需要占用的课时,以便对于整个课时进行有机地安排。
画面一栏中,填入画面的内容(显示什么文字、图片等)、类型(文字、图形、图像、动画、视频等)、在计算机上的文件名;在声音的栏目中,则填入声音的内容(音乐、声音效果、解说词等)、类型(MIDI音乐、CD音乐、Mp3音乐、解说录音等)、在计算机上的文件名。
画面中所使用的某些技巧,如画面出现方式、播放方式、动画方式、人机交互方式等,最好也标记出来。
下面给出一个用于Powerpoint脚本编写的示例,以供参考:三、准备音乐教学课件的素材音乐课件中所用到的素材包括视觉材料和听觉材料两方面,因为音乐本身是听觉艺术,听觉素材的采集显得格外地重要。
1、文字素材文字素材在课件制作中也叫做文本,它是一种纯文字、书面语言的形式。
在音乐课件中,文字素材可以用于叙述某些音乐理论概念、音乐家的文字介绍、提问和解答、片头片尾字幕、其他文字说明等,是最常见的、必要的媒体形式。
文字素材的录入方法很简单,使用任何一种文字处理软件如WORD、WPS甚至WINDOWS 自带的记事本(NotePad)、写字板(Word Pad)都可以完成。
输入法根据个人的爱好和习惯,使用拼音输入、五笔字型输入皆可。
关键在于文字素材存储的格式最好是通用的文本格式,如.TXT 或.DOC,然后把这些文本直接复制粘贴即可。
在Power point和FrontPage中,都可以直接写入文字内容。
如果你需要的文字来自互连网的网页,你也可以把需要的内容复制粘贴到课件中。
如果你需要的大量文字来自一些书籍、报刊,你还可以用扫描仪文字识别的方法把文字便辨认出来,“尚书六号表格文字识别系统”是比较好的识别软件之一。
2、图形素材图形文件的具有数据量小,占用存储空间节省的优点。
图形在计算机中一般用参数法或者矢量法表示,所以也叫做矢量图形。
这些图形有圆、弧线、直线、矩形、连接符、箭头、流程图、星、旗帜、动作按钮、任意曲线等,它易于缩放、旋转、平移等变换方式。
使用这些现成的图形可以节约时间,提高效率,同时也可以取得较好的视觉效果。
在Power point和FrontPage中都提供了大量自选图形,对于一般的课件制作来说这些简单图形已经足够使用了。
当然如果你需要其他特殊图形,也可以添加。
3、图像素材我们在音乐课上所用到的图像素材,无外乎音乐家头像、乐器图像、乐谱图像以及其他有关图像。
图像的采集方法有很多,如从屏幕截图工具截取、使用扫描仪采集、互连网网页搜索、从现有图像库中获取、从VCD和DVD碟中捕获等。
⑴从互连网网页上进行图像搜索,可以找到绝大部分音乐家头像、乐器图像和课件中所用到的有关图像。
因此,这是一种比较快捷简便、经济节约的好办法。
建议使用世界上最大的搜索引擎Google来查询图像。
Google通过对30 多亿网页进行整理,搜索时间通常不到半秒。
现在,Google 每天需要提供2 亿次查询服务。
下例是利用Google搜索莫扎特头像的结果。
⑵用扫描仪采集来自画册、书本等、印刷品的图像,是一种方便的方法。
一般来说,扫描仪选用24Bit色彩深度、600-1200分辨率、A4幅面的普通机器就能满足制作音乐教学课件的需要。
下图是用Microtek扫描仪自带软件扫描来自一张CD封面图片的过程。
扫描选择的图像范围之后,直接可以保存为.JPG、.BMP等格式文件。
⑶使用数码照相机直接拍照,这主要是对生活中一些具有时效性的图像进行采集,比如学生音乐会、晚会的实况等,使得音乐课与课外活动有机地结合在一起。
此外,对于课程内容的一些内容也可以采集,如乐器的图像等。
要使拍出的照片具有良好的清晰效果,建议最好使用比较专业的数码照相机,并且要提高自己的取像、选景的能力。
拍照之后,通过USB接口可以很快把图像传送到计算机的硬盘里。
如果有必要,之后可使用一些通用的图像处理软件(如Photoshop)对图像进行进一步的编辑加工。
⑷使用VCD、DVD软件播放器从碟片中捕获固定尺寸的图像文件,也是经常会用到的一种方法。
最为人们熟悉的“豪杰解霸”播放器软件,在捕获图像文件方面的确颇为方便。
在播放碟片时,看到需要的画面,则立即按“保存图像“按钮”,图像可以BMP或PCX两种类型保存到磁盘。
当然,这种方法只能从VCD和DVD碟片中截取图像素材,图像的效果也不尽如人意。
我们可以使用图像处理软件对它进行进一步的修整。
⑸制作乐谱的利器——Encore。
在音乐教学课件中我们常常会把乐谱显示在屏幕上让学生看着乐谱演唱或者欣赏,那么如何把乐谱文件插入到课件中去,就成为一个重要的环节。
著名的Passport Designs公司出品的Encore,被公认为具有操作简便、界面友好、显示漂亮的专业乐谱制作软件,用于制作课件中的乐谱图像非常合适。
Encore 目前的最后版本是4.5。
打开Encore软件,在显示Encore标志之后,进入乐谱界面,默认的乐谱格式是钢琴大谱表。
如果你需要其他格式的谱表,就需要重新进行设置。
有两种设置方法:一是点击File(文件)菜单中New(新建)选项,从中选择一个现成谱表格式,但是这里只有四种选择即Temple(模板)、Single Staves(单行谱表)、Piano(钢琴谱表)、Piano-Vocal(钢琴加声乐独唱)。
二是暂时先选择Single Staves(单行谱表),然后点击Score(总谱)菜单中的Add Staff(增加谱表),在单行基础上根据需要不断添加新的谱表,新增添的谱表可以是单行谱表、钢琴谱表、吉他六线谱表、节奏谱表、单行打击乐谱表等。
这种设置方法非常适宜做总谱格式。
如果你经常需要使用某种格式的谱表,则可以把一个空的谱表命名为Template.enc,然后每次打开New/template就可以直接选择这种格式作为空白谱纸,提高写谱的效率。
输入乐谱的曲名、作者:点击Score/Text Elements,弹出文字输入框。
选Score Title,在下方空栏中输入曲名;选Composer,在下方空栏中依次输入词作者、曲作者、改编者的内容。
点击Font按钮可以选择字体和字号。
设置拍号、调号、速度:点击Measures/Time Signature来选择需要的拍号。
这里列出了常见的几种拍号,如果要设置其他拍号,则直接在Other处输入所需的拍号。
弱起小节在Pickup Bar前打勾;不显示拍号在Hide Meter前打勾。
注意小节范围必须选择正确,对于一般的不变拍号的歌曲点向终止线的箭头符号即可。
点击Measures/Key Signature来选择需要的调号。
滚动箭头向上,选择升号调调号;滚动箭头向下,选择降号调调号。
注意小节范围必须选择正确,对于一般的不变拍号的歌曲点向终止线的箭头符号即可。
点击Measures/Tempo来设置速度。
选Set all Tempo to(设置所有的速度为),输入乐曲所需要的速度;如果有渐快、渐慢则选Change Smoothly from… to …来设置。
用Encore输入五线谱音符的方法有若干种:鼠标输入、计算机键盘输入、MIDI键盘步进输入;MIDI键盘实时输入等。
鉴于许多学校还没有MIDI键盘,因此使用鼠标输入就成为比较可行的输入方法了。
当打开Encore时,音符输入工具条就立即自动打开了。
这个工具条默认出现在左上方,点击名称的右方往后滚动翻页,依次是:音符板、谱号板、图形文字、常用工具、力度记号、记号1、记号2、符号、吉他记号、表情术语、颜色等。
当然也可以点左面往前翻页。
如果这个工具条看不见了,点击Windows/Palette/Notes可以重新打开它。
用鼠标写音符,非常简单,容易操作。
在音符工具条上单击选择所需要的音符或休止符的时值(全音符、二分音符等),然后把音符或休止符“安放”在五线谱的线或间上,瞧!就OK 了!就像用铅笔在谱纸上写音符一样,甚至更简便。
写附点音符、复附点音符、各种连音符、升降号也是一样的容易!如果要在乐谱里标记一些记号、符号、术语,只需要在记号工具条里拾取相应的记号放在正确的位置即可。
在乐谱下方加入歌词,是经常要用到的一个功能。