大学生网络亲社会行为特点及其影响因素
浅析“微时代”大学生网络集群行为的特点及预防
浅析“微时代”大学生网络集群行为的特点及预防近年来，随着互联网技术的飞速发展，网络已经成为我们生活中必不可少的一部分。
特别是在大学生群体中，网络的影响愈加显著，网络文化和网络行为也在逐步转变和发展。
然而，随着“微时代”的到来，大学生网络集群行为日益复杂，带来的社会问题也逐渐增多。
本文旨在浅析“微时代”大学生网络集群行为的特点及预防。
1. 社交网络的旋涡社交网络已成为大学生们最为活跃的网络平台。
在社交网络中，大学生们可以结识更多的同龄人，分享自己的生活和成果，发布自己的观点和感受。
社交网络也成为了大学生们沟通交流的主要渠道，众多的社交平台上出现了无数的聊天群、兴趣同好群、考研英语群等。
这些群组组成了一个又一个的小圈子，引领着大学生走向社交网络的旋涡。
2. 网络舆论的强大随着互联网的发展和普及，网络舆论的力量也日益增强。
网民可以随时随地地发表自己的意见和看法，通过分享、评论、点赞等方式将自己的声音传遍全网。
因此在网络上，谣言、煽动、洗脑等负面的舆论很容易瞬间扩散，对人们的价值观和行为方式产生很大的影响，尤其是对大学生的网络行为产生了深远的影响和挑战。
3. 群体行为的趋同性大学生网络集群行为的另一个特点是群体行为的趋同性。
在这种集群行为中，人们更容易被他人的观点、情绪和行为所影响，同质化的苗头也显现得越来越明显。
互联网上有很多排名、评分、打赏等机制，这些机制会对人们的行为产生影响，引导人们陷入一个成本收益的平衡之中。
因此，大学生在网络中的行为往往更趋向于稳定化、一致化，群体行为的趋同性也日益增强。
1. 积极引导舆论积极引导舆论，建立正确的网络舆论导向，减少网络虚假信息和谣言的传扬，是预防大学生网络群体行为的关键所在。
我们可以积极推广正确的信息，提升人们的网络素养，带动人们自觉抵制网络谣言和虚假信息，同时调动大学生社会责任感，发挥他们在建设网络文明的重要作用。
2. 强化教育引导强化教育引导是预防大学生网络群体行为的必要手段。
我国当代大学生网购行为的影响因素分析
2、消费品种多样化
2、消费品种多样化
大学生网购的商品种类繁多，包括服饰、电子产品、书籍、生活用品等等。 其中，服饰和电子产品是大学生网购的主要商品。
3、追求性价比
3、追求性价比
大学生在网购时普遍追求性价比高的商品。他们会通过比较不同商品的价格、 质量和口碑来选择最合适的商品。
二、大学生网购消费存在的问题
3、信息安全意识薄弱
3、信息安全意识薄弱
部分大学生在网购时对信息安全不够重视，容易泄露个人信息或受到网络诈 骗。例如，有些学生在购买商品时会直接在网页上输入银行卡信息，或者使用不 安全的网络支付方式。
三、对策建议
1、加强消费教育引导
1、加强消费教育引导
高校应该加强对大学生的消费教育引导，帮助他们树立正确的消费观念和价 值观。例如，可以开设消费教育课程或举办讲座，引导学生理性消费、合理消费。
二、大学生网购行为的影响因素
8、品牌与信誉：知名品牌和良好信誉的商家对大学生购买决策产生积极影响， 他们更愿意选择有保障的商品和服务。
二、大学生网购行为的影响因素
9、网络环境与技术：网络环境的安全性和稳定性以及商家的网站设计、购物 流程的顺畅度等都对大学生网购行为产生影响。
二、大学生网购行为的影响因素
参考内容
内容摘要
随着互联网的普及和电子商务的不断发展，网购已经成为了人们日常消费的 一种重要方式，尤其在年轻人中更为普遍。当代大学生作为社会的新生力量，他 们的网购消费行为也备受。本次演示将对我国当代大学生网购消费进行分析。
一、大学生网购消费的现状
1、网购普及度高
1、网购普及度高
我国当代大学生普遍熟悉网购流程，并且热衷于在电商平台上购物。大部分 大学生从大一就开始接触网购，而且每周至少会进行一次网购。
大学生网络集群行为的影响因素与对策
近些年来，互联网平台成为网民发表评论和观点的主阵地，在缺乏有效控制和管理的背景下，大学生在网络环境中由于不成熟的价值观和不稳定的思想，极易产生网络集群行为，从而导致舆论失控，对学生思想政治水平及社会的稳定均产生不利的影响。
因此，分析大学生集群行为的影响因素并提出相关应对措施，对社会的稳定发展具有现实意义。
一、大学生网络集群行为的内涵及特征（一）大学生网络集群行为的基本内涵集群行为是社会学领域内的专业名词，国内很多学者将集群行为的概念界定为群体性自发无组织的行为。
现代网络平台下的大学生网络集群行为主要是指由众多大学生个体所主导的、具有自发性的无组织行为，谣言、闲话、舆论都可以成为大学生网络集群行为的表现形式。
大学生网民以网络热点或者客观现象为对象，在一定事物的刺激下，借助互联网平台，通过观点展示、态度表达、意见诉求表达等形式形成大学生虚拟群居，这种集群行为对网络环境和社会的稳定都会产生一定的影响。
（二）大学生集群行为的特点新时代下的大学生网络集群现象展现出新的特点：首先，大学生网络集群酝酿时间短，具有突发性。
大学生和其他群体相比，数量庞大，空闲时间较多，对热点问题的接收速度快，在相同的信息环境下，能够较为迅速地对热点问题进行接收并且在其他群体还未有所反应的状态下将舆论推向制高点。
其次，突破时空的限制。
大学生网络集群行为以互联网为依托，不需要现实的个体在特定时空内的集合，突破时间和空间的限制。
再者，参与主体身份的隐匿性。
网络环境下，大学生基于身份的隐匿性，在言论发表的过程中毫无顾忌，即使造成了一定的危害也无法确定身份加以追责。
最后，影响的双重性。
正向的大学生网络集群行为可以助推舆论监督、发展公益事业、推动校园文化建设；负向的大学生网络集群行为可能会导致网络暴力、破坏社会稳定、影响校园文化建设、影响学生思想政治教育。
二、大学生网络集群行为的影响因素（一）学生个体因素首先，学生个体的从众心理。
当某一网络热点问题引发社会关注且形成学生群体时，很多大学生为了不被自己所在的社群所孤立与排斥，便会选择跟随大众。
大学生网络学习行为及影响因素的调查研究
大学生网络学习行为及影响因素的调查研究调查研究目的：
本研究旨在探讨大学生网络学习行为及影响因素，进一步了解
大学生网络学习的状况，分析影响大学生网络学习的因素，为提高
大学生网络学习的效果和质量提供参考依据。
调查研究方法：
本研究采用问卷调查的方式进行，以某大学的学生为研究对象，采用随机抽样方法抽取样本。
问卷内容包括个人基本信息、网络学
习情况、网络学习方式、网络学习目的、网络学习障碍因素等方面，采用统计和描述性分析方法进行数据分析。
调查研究结果：
1. 大学生的网络学习行为普及程度较高。
约80%的受访者在日
常生活中都进行过网络学习。
2. 大学生网络学习的主要方式是通过搜索引擎、在线课程、网
络论坛等途径获取学习资源。
3. 大学生进行网络学习的主要目的是提高学习成绩和学习知识，同时也有部分学生通过网络学习来提高职业技能和丰富知识储备。
4. 影响大学生进行网络学习的因素有很多，主要包括网络带宽、学习习惯、家庭环境、个人兴趣和课程难度等方面。
5. 大学生在进行网络学习的过程中普遍存在的难题是情感障碍、学习质量难保证和缺乏互动交流机会。
同时，学生也将缺乏自我约
束能力和自控能力视为影响网络学习的重要因素。
调查研究结论：
大学生的网络学习行为已经成为一个越来越普及的现象，已经为日常生活带来了极大的便利。
然而，网络学习仍面临很多挑战，包括学习质量、学习环境等方面的困难。
因此，在推广网络学习的同时需要共同努力克服这些困难，提高网络学习的效果和质量。
同时，大学生自身也需要提高自我约束和自控能力，充分利用网络学习这一优质资源。
大学生亲社会行为在网络与现实中的比较研究
大学生亲社会行为在网络与现实中的比较研究根据CNNIC第33次中国互联网发展状况调查显示，2019年中国6.18亿网民中，25周岁以下的青少年网民规模为2.56亿，占网民总体的41.5%，处于19-24岁的网民占总体的45.5%，平均每周上网时长为20.7个小时，网络成为青少年日常生活中重要的组成部分，人们在网络上的互动和交流越来越多，因此学者们对于网络行为也越发关注。
诸如网络犯罪、网络欺诈、网络成瘾等问题引发学生和家长间的矛盾，与此同时，对于网络亲社会行为的关注也越发重视。
亲社会行为是指对他人和社会有益的能够带来积极影响的助人行为、利他行为或其他更广泛的行为。
国内学者们对亲社会行为问题大多从实证研究角度来探讨青少年亲社会行为的培养及教育指导，主要集中于儿童、初中等少年群体，对于大学或成人少有研究。
而大学生作为网民群体的主力军，是社会主义事业的建设者，择取大学生为研究对象对高校和社会都具有重要的现实作用。
特别是网络亲社会行为是一种发生在虚拟社交间的助人行为，它与现实熟人社会的助人理念和助人模式有何异同？两者存在怎样的联系？目前，国内对亲社会行为在两种不同空间的异同尚探索尚处于起步阶段，关于大学生对亲社会行为实施的主要动机研究也并不多。
但亲社会行为是大学生自身身心健康发展的必然需要，鉴于亲社会行为对于大学生道德素质的独特作用，以及对社会风气的特殊贡献，本文试图研究大学生亲社会行为在不同空间中存在哪些方面的异同，呈现出哪些特征，对此如何处理等问题，并围绕这些问题进行阐述。
因此，本研究旨在利用自编的《大学生亲社会行为问卷》，探讨大学生亲社会行为在不同空间中的特征，不仅是对以往研究的补充，也为有效的解释和预测当代大学生的助人行为，从而促进高校对大学生行为的积极干预。
二文献回顾亲社会行为的概念最早来出自美国社会学学者威斯伯，他在1972年首次“亲社会行为”(Pro–social behavior)一词来代表所有与侵犯等否定性行为、对立的行为，如同情、慈善、分享、协助、捐款、救灾和自我牺牲等。
社会网络中个人行为特征及其影响因素研究
社会网络中个人行为特征及其影响因素研究社交网络是当今互联网世界中最具吸引力和人气的领域之一，它为人们提供了一种全新的社交方式和沟通渠道，并深刻地改变了人们的社交习惯和行为。
在社交网络中，个人行为特征及其影响因素一直是许多研究者热切追求的领域。
本文将探讨社交网络中个人行为特征及其影响因素的研究进展，并分析其对个人行为产生的影响。
一、社交网络中的个人行为特征社交网络作为一种虚拟社交平台，它以连接和交流为主要功能，使人们能够随时随地与朋友、家人或其他社交网络用户进行交互和分享。
在社交网络中，个人行为特征不仅是用户的基本数据信息和社交行为，还包括其个性化的喜好、态度和行为动向。
下面主要从以下几个方面来分析社交网络中的个人行为特征。
1. 社交网络中的个人基本信息社交网络中，个人基本信息是用户的门面，也是其他用户对该用户的第一印象，包括姓名、性别、籍贯、年龄、职业等信息。
研究表明，不同的个人基本信息和用户画像会影响用户在社交网络中的交流方式和社交行为。
例如，男性在社交网络中更加倾向于“吸粉”和宣传自己的事业、成功和魅力，而女性则更倾向于分享自己的感受、体验和生活。
此外，用户的基本信息和社交行为也会影响其在社交网络中的社交地位和活跃度，而个性化的个人画像和自我营销则有助于提升用户的社交地位和影响力。
2. 社交网络中的社交行为社交网络的核心功能是连接和交流，因此，社交网络中的社交行为成为了用户最为关注和研究的领域之一。
社交网络中最常见的社交行为包括发帖、评论、点赞、分享、转发等，这些行为不仅体现了用户的社交需求和行为动向，还反映了社交网络的社交规则和风格。
研究表明，社交网络中不同的社交行为及其频率和质量与用户的个人属性、社交地位和社交目的密切相关。
例如，用户的社交需求和关系密切与其在社交网络中的社交行为，社交规模和关注度也反映了用户在社交网络中的社交地位和影响力。
3. 社交网络中的个性化行为随着社交网络的不断发展和普及，越来越多的用户开始以个性化的方式参与社交网络，例如个人照片、视频、音乐等，这些个性化的行为不仅体现了用户的个性化需求和兴趣爱好，还有助于用户展示自己的魅力和个性。
探析亲社会行为的影响因素
探析亲社会行为的影响因素作者：徐圆圆申璐林哲宇来源：《青年与社会》2020年第26期摘要：亲社会行为是良好人际交往形成和维持的重要基础。
文章主要从外部环境、施助者、求助者三个方面分析亲社会行为的影响因素，为增加亲社会行为与减少不良亲社会行为提供指导方向。
关键词：亲社会行为;影响因素;受助者一、亲社会行为的概念亲社会行为是指个体自发性做出符合社会期望的、对他人或社会具有积极影响的行为，包括助人行为与利他行为。
在社会交往中人们所表现出的帮助、分享、合作、安慰、同情、谦让、互助，甚至为了他人或集体的利益做出自我牺牲都属于亲社会行为。
从个人层面讲，亲社会行为对个体适应社会起着关键作用;从社会层面讲，亲社会行为对于维持整个人类社会的稳定与发展具有重要的实际意义。
二、亲社会行为的影响因素（一）自然的物理环境因素自然物理环境是影响个体助人行为的重要因素之一，即不同的天气情况、城市发展速度和规模的大小以及各种等级的噪音水平对个体的亲社会行为均有重要影响。
例如：亲社会行为发生在晴天多于雨天;个体白天对陷入困境的行人提供帮助的行为多于夜晚。
心理学家还发现一个普遍规律：生活在小城镇中的居民比生活在城市中的居民相对更友好，且更容易产生互助的行为。
对此较为合理的解释是，个体在发展速度较快的城市中生活，信息量负荷，会尽量回避各种刺激，包括他人的求助信息。
另一个重要的物理环境因素是噪音，噪音使人们对周围所有事物的反应能力下降，更少顾及周围人所处的紧急困境。
（1）是否有旁观者在场“旁观者效应”最早由拉特纳与达利定义，指个体在有旁观者存在时会抑制助人行为的发生。
当出现紧急事态时，即使个体很明确自己有义务去帮助受害者，但当周围出现较多的旁观者，人群中的匿名性会使个体的责任感分散，认为他人或许比自己更有义务实施助人行为，从而减少个体的助人行为。
（2）助人事件是否紧急在紧急事件中，个体是否付出助人行为大多由个体的认知所决定。
研究发现，与一般情境相比，紧急情境中的助人行为更少。
浅析“微时代”大学生网络集群行为的特点及预防
浅析“微时代”大学生网络集群行为的特点及预防随着互联网的迅猛发展，大学生群体也逐渐形成了自己的网络社交集群，他们在网络上形成了一种独特的“微时代”文化。
这种文化具有一些特点，同时也存在一些风险和问题。
本文将从大学生网络集群行为的特点和预防措施两个方面进行浅析，希望能够让大家更好地理解这一现象并预防其中的风险。
一、大学生网络集群行为的特点1.多样性：大学生的网络集群行为呈现出多样性，不同的群体会根据自己的兴趣爱好和身份特点形成不同的网络集群。
有的是校园文化的传承者，有的是爱好特定领域的研究者，有的是社会活动的参与者等等。
这种多样性使得大学生的网络集群行为更具丰富性和包容性。
2.交流连结：大学生网络集群行为以交流连结为特点，他们通过网络集群进行交换信息、分享热点、交流感受等活动，从而加强了彼此之间的联系和交流。
这种交流连结有助于促进大学生思想的碰撞和成长，是一种非常积极的行为。
3.群体影响：大学生在网络集群中更容易受到群体影响，因为网络集群具有一种“群体认同”的特点，大家容易受到群体的影响而改变自己的行为和观点。
这种群体影响有时候是正面的，有时候也可能会扭曲了大家的价值观念。
1.自我认知：大学生应该具备一定的自我认知能力，了解自己的价值观和理念，并不盲目地受到网络集群的影响。
在加入一个网络集群之前，大学生应该思考清楚自己的立场和态度，并对网络集群的信息加以鉴别和选择。
2.规范行为：大学生在网络集群中应该规范自己的行为，不传播虚假信息、不进行网络暴力行为、不侵犯他人隐私等，注重文明交流和自律的行为态度。
3.多元交流：大学生在网络集群中应该多元交流，不要局限于一种观点和信息来源，要以开放的心态接受不同的观点和信息，保持头脑清醒。
4.媒体素养：大学生应具备一定的媒体素养，能够辨别真假信息，能够消除网络噪音，具有独立思考和判断的能力，不盲目从众。
5.心理调适：大学生在参与网络集群行为时应该注意心理调适，尤其是在面对网络集群中可能存在的舆论压力和群体影响时，要保持理性和独立思考。
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大学生网络亲社会行为特点及其影响因素
摘要：互联网作为新兴媒介带给现实生活巨大的影响。
大学生作为网络社会中的主要群体之一，他们在网络社会中行为表现逐渐进入学者的视野。
本文在参考以往关于大学生网络亲社会行为的研究来回顾和总结大学生网络亲社会行为的有关概念和特点，重点探讨影响大学生网络亲社会行为的几个主要因素。
关键词：大学生；网络社会；网络亲社会行为
随着时代的发展，人们赖以生存的社会环境发生了巨大变化，人们的生存方式都变成了数字化。
网络社会成为人类生存的第二空间，然而这一新的信息交流平台作用日益重要，为社会学研究领域带来了新问题并成为社会学理论的新分支。
研究网络社会学理论要从研究网络行为入手，因为网络行为是网络社会形态的一种具体表现形式。
网络亲社会行为是一种典型的网络行为，也自然是网络社会学的研究对象之一。
因为网络社会具有不同于现实社会的特点，许多经典社会学理论不再能解释网络社会现象，所以通过研究网络行为既能建构网络社会学理论体系又能完善经典社会学理论。
网络作为一个虚拟空间，不确定性往往会给研究带来很大的阻碍，而学校网站其流动性较小会降低这种不确定因素；另一方面大学生作为最大的网络群体，研究中比较有代表性。
本文根据以往大学生网络亲社会行为的研究来介绍网络亲社会行为并探讨网络亲社会行为区别于现实亲社会行为的特点和影响因素。
一、大学生网络亲社会行为及特点
1.概念界定
（1）亲社会行为
根据研究的思路不同，亲社会行为有主人行为、利他行为和亲社会行为等名称，也有学者认为亲社会行为是广义的利他行为。
亲社会行为的研究，最早开始于20世纪20、30年代，而真正关注并深入研究亲社会行为却是在20世纪60、70年代①。
综合以往的关于亲社会行为的概念本文认为亲社会行为是指对他人和社会有益带来积极影响的助人行为、利他行为或其他更为广泛的行为。
亲社会行为包括所有类型的帮助或想要帮助他人的行为，其中助人者的动机既体现为纯粹意义上的利他主义，也存在外在的社会性奖励、满足感某种利己主义的色彩。
（2）网络社会
网络社会是一个争论不清的概念，学者争论的要点是网络社会的性质问题，即网络社会究竟是真实还是虚拟的？有些学者更倾向于强调它的虚拟性，如以Sproull、Stoll、Kiesler等研究者认为，互联网是一种虚幻，不真实的空间，在互联网上不可能建立真实、稳定的社会关系②；而还有一些学者认为网络社会是“现
实存在的社会”而不是虚拟的。
原因是作为人和人交往结果的网络社会在本质上等同于日常社会，它是日常社会的一部分，同时他们还认为“虚拟社会”又是“网络社会”的一部分③。
本文概括以往的各种定义认为网络社会是指和互联网联系起来的各种关系的聚合。
（3）网络亲社会行为
网络亲社会行为必须满足下述5个条件：(1)借助于网络媒体发生的；(2)以有益于他人、群体为目的；(3)助人者自身有所物质损失（即助人者在帮助他人的过程中所花的网络开销、时间、精力及虚拟的网络货币等）；(4)没有明显的自私动机（即不期望有来自外界的物质报偿，但也不排除助人者自身因做了好事而获得的心理满足感、成就感等内部奖励色彩；(5)自觉自愿而非强迫的行为④。
综合起来网络亲社会行为就是指在网络环境中发生的符合社会期望并对他人或群体有益的，且自身会有所物质损失，又没有明显自私动机的自觉自愿的行为。
2.大学生网络亲社会行为的特点
（1）及时性：大学生网民由于自身的特点接受和反馈信息都很迅速，加之网络本身在信息扩散的速度及广度上的特点，几乎在他人发布求助信息的同时，就可以接受，有选择的进行复制、传播并根据能力进行反馈。
（2）知识优越性和广泛性：无论学校的网站还是其他各种网站汇聚了众多不同专业、不同城市、不同兴趣爱好、不同背景的大学生，他们的文化程度普遍较高、掌握了良好的网络知识、具备了一定的外语能力，所以求助某个问题时他们能提供比较全面地专业信息，以供求者选择参考⑤。
（3）非物质性：由于大学生经济条件的限制，他们的网络亲社会行为多为信息帮助，如信息咨询、技巧或方法指导、资源共享等，实质性的物质帮助较少。
而且由于助人者的自发性，这种助人行为的商业化和市场化气息很少。
（4）连续互动性：网络提供了一种良好的交流互动的平台，使得助人者和求助者的身份可以即时互换，在这个问题上的助人者很有可能是在那个问题上的求助者或者这一刻的求助者很可能是下一刻的助人者，这样他们能够通过有问有答的形式，使自己和别人的问题得到持续的关注和解决。
三、大学生网络亲社会行为的影响因素
1.助人者因素
虽然网络亲社会行为的具体表现与日常亲社会行为有所不同，但表现出网络亲社会行为的个体却仍然受到文化制度规范等因素的影响。
以往的研究中通过访谈发现，促使大学生表现出网络亲社会行为的自身因素主要有以下三点。
（1）社会规范的影响
社会规范对网络亲社会行为也有重要影响。
有两种规范对亲社会行为很重要。
首先是互惠规范；现实社会中的助人行为是相互的，同样在网络中，这种互惠互利的精神鼓励了不少亲社会行为的出现。
另外一个是社会道德责任感也是影响网络亲社会行为的主要因素之一，很多大学生网民表示他们出于自己的社会道德的需要⑥，在校园网络中发现有需要的同学时都会伸出援助之手。
（2）自我奖赏及自我价值的体现
在网络亲社会行为所必须满足的条件中所提到的“没有明显的自私动机”，主要是指不期望有来自外界的物质报偿，但这不排除助人者自身因为做了好事而获得的心理满足感、成就感等内部酬奖。
以往很多大学生都表示自己在网络中表现出亲社会行为后能得到心理满足感、成就感等。
这种自我奖赏一方面有助于提升人的情绪，从而促进个体继续从事网络亲社会行为。
⑦另一方面很多大学生都表示，当同学的问题在自己的帮助下得到解决时，自己都会有一种认同感，感觉自己的价值被体现了。
（3）兴趣动机
兴趣是人们社会性动机的一种，是个人力求认识、探究某种事物或活动的心理倾向，并常常会伴随着积极的情绪体验。
人们对自己感兴趣的东西会表现出更大的积极性。
2.求助者因素
求助者是亲社会行为针对的对象，求助者的情况对助人者是否实施亲社会行为有着重要的影响。
因为网络社会环境的特殊性使求助者自身的相关信息变得模糊，使得求助者的特征对网络亲社会行为的影响有所减弱。
所以在网络社会中，求助者求助的文本信息所使用的语言和所传达的内容与助人者经历的相似性就成为网络亲社会行为的主要影响因素。
（1）求助者文本的语言
相对于实际的人际交往，网络交往更具有“文字化”。
尽管随着多媒体技术的发展和网络带宽的增加，网络交流的手段更加丰富，但还是以文字交流为主要形式。
因此，网络求助语言的应用以及它所呈现出来的事件状态影响并制约网络亲社会行为的实施。
求助文本的语言表达主要体现是否得体、是否诚恳等方面。
往往那些看起来很紧急或者助人者较感兴趣的帖子更能引起他们的关注；诚恳的语气能提高求助者信息的真实性，消除助人者的顾虑和疑惑。
（2）求助者与助人者的相似性
虽然网络上看不到求助者，使得助人者很难根据相似性来判断是否实施亲社会行为，但在网络上，求助者与助人者的相似性还是存在的，这就体现在求助文
本上。
人际吸引中的相似性因素仍然对大学生网络亲社会行为的发生有着促进作用，尤其是个人兴趣的相似。
研究发现，助人者对于那些自己感兴趣，或者是有过相同经历的帖子有较强的浏览和提供帮助的意愿。
而且，相似性是网络环境下对亲社会行为的实施起着最主要作用的求助者因素。