部编版七年级道德与法治下册全册导学案及答案
部编版七年级《道德与法治》下册 第三单元《在集体中成长》教材习题答案
(教材第59页) (1)元元是一位负责任的黑板报主编吗?你是从哪些方面看 出来的? (2)担任黑板报主编后,元元的收获表现在哪些方面? 答案：(1)元元是一位负责任的黑板报主编。元元在担任黑 板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……忙得不亦 乐乎。 (2)元元主动和同学交流，感觉自己比以前开朗了许多，生 活也过得更加充实。
(教材第59页) 在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会?说 出来与大家分享。 答案：我对彼此尊重有比较深刻的认识。原来在班上有 些同学喜欢给别人乱起外号，还随意地喊别人，同学之 间经常闹矛盾。经过老师的批评教育，那些同学改正了 错误，我发现同学们相互尊重,特别和睦。
(教材第60页) (1)分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。 (2)你了解自己的个性特点吗?你的个性特点能帮助你在集体 生活中找到恰当的位置吗? 答案：(1)同学甲是完美主义的个性。这种个性是不可取的， 容易对自己造成伤害。我们对自己要宽容一些,不必追求永远 绝对的完美，在集体中认识自己的优点和不足，这样就会少 了很多的烦恼。同学乙的个性由小心眼转变为在集体中调整 自己，获得了自我的发展,不断地完善自己。同学丙和同学丁 在集体中展示自己的好个性，发展自己的个性，与同学共同 进步。 （2）了解。比如我个性外向，组织能力强。 在集体的活动中，我积极参与，主动引导同学们完成任务， 获得了老师的好评。
与体育委员发 生争执
我的需要 希望老师多提 问我
希望申报简单 容易的运动项 目
集体的需要
老师希望学生 全面发展，不 是重点照顾某 个学生
从班级考虑， 从学生擅长的 角度出发，能 够为集体做出 更大的贡献。
（2）个人和集体的需要不同。 （3）面对冲突，学会冷静思考，理解集体要求的合理性，反思 个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突 的平衡点。
部编版初中七年级下册道德与法治教案设计（7-9课）
【导语】和谐之美不仅仅是赏⼼悦⽬的，它的引⼈之处还在于其对⼈有着强烈的感召⼒。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版初中七年级下册道德与法治教案设计：共奏和谐乐章 第1课时单⾳与和声 教学分析 【教学⽬标】 知识⽬标：知道个⼈意愿与集体规则有⼀致也有冲突，找到化解个⼈意愿与集体规则冲突的办法；明⽩如何处理集体利益与个⼈利益的关系，知道坚持集体主义 能⼒⽬标：结合⽣活实际，通过分组讨论与案例分析，提⾼学⽣处理个⼈与集体关系的能⼒ 情感、态度与价值观⽬标：初步树⽴⾯对集体时的规则意识和集体主义的⼤局观念 【重点难点】 教学重点：如何处理个⼈意愿与集体规则、个⼈利益与集体利益的关系。
教学难点：树⽴⼤局观念，坚持集体主义。
教学过程 ⼀、导⼊新课 (多媒体出⽰下列情景) 情景⼀：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜⾊我实在不喜欢。
情景⼆：我想带⼿机上学，可学校不允许。
情景三：学校⽥径队吸纳我为新队员，可是⽥径队员每天都要早起训练，太累了，我不想去。
想⼀想：你在集体⽣活中遇到过类似的冲突吗？你是怎样做的？ 提⽰：学⽣按照实际情况回答即可。
教师总结：我们都知道众⼈拾柴⽕焰⾼，知道团结就是⼒量，上节课我们也学习了我们与集体之间的关系，可是，正如刚才我们讨论的问题⼀样，有些时候我们的个⼈意愿与集体规则、个⼈利益与集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单⾳与和声”这节课的学习来找出解决办法。
⼆、新课讲授 ⽬标导学⼀：个⼈意愿与集体规则 (⼀)个⼈意愿与集体规则的⼀致与分歧 (多媒体出⽰此材料及问题) 活动⼀：材料分析 周⽇，七年级(1)班同学组织游⼭，同学们都很开⼼，都按规定的时间早早地集合在学校门⼝，到了景点，⽼师说可以⾃由活动⼀个⼩时，⼀个⼩时以后必须准时在规定地点集合，有⼀⼩部分同学想再多逛逛，可另⼀部分同学不同意，最后决定坚持原计划，⼀个⼩时后集合。
可是⼩玲、⼩丽、⼩⽂都想多逛逛，⼩玲说：“我们就多逛⼀会⼉吧，反正同学们不会丢下我们⾃⼰⾛的。
部编版七年级下册道德与法治教材习题探究与分享答案
部编版七年级下册道德与法治教材习题探究与分享答案部编版七年级下册道德与法治教材习题探究与分享答案第⼀单元青春时光第⼀课青春的邀约第l课时悄悄变化的我教材P2【运⽤你的经验】(1)请完成下列⽐较。
[例答]了解或不了解。
⾃⼰⾝体的变化说明了我们开始进⼊青春期。
伴随着⾝体外形的明显变化，我们在经历⼈的⼀⽣中⾝体发育的重要时期。
教材P4【探究与分享】请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等⽅⾯说说你所体验到的青春活⼒，⽤图⽚或讲述的⽅式与同学分享。
[例答]结合⾃⼰的实际感受回答即可。
如运动时尽情挥洒汗⽔，娱乐时凝神专注很投⼊等。
教材P4～P5【探究与分享】关注⾃⼰⾝体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
[例答]我们要正视⾝体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因⾃⼰的⽣理变化⽽⾃卑，是我们对⾃⼰的尊重。
教材P5～P6【探究与分享】(1)你遇到过类似的问题吗?[例答]遇到过。
如⼩学时学了跆拳道，成绩很不错，曾经拿过跆拳道⽐赛的奖牌。
到了中学，⽼师让我在全校同学⾯前表演，可是我却畏畏缩缩不敢上台表演。
(2)与同学⼀起讨论产⽣这些问题的原因。
[例答]进⼊青春期，我们的⽣理发育⼗分迅速。
⽽⼼理发展速度相对滞后，我们的⾝⼼处于不平衡的状态，这样容易引起种种⼼理发展上的⽭盾。
这种⽭盾让我们感到苦闷，感到烦恼。
教材P7【探究与分享】你在⽣活中遇到过哪些烦恼?你是⽤什么⽅法进⾏⾃我调节的?[例答]⽰例：和同学发⽣⽭盾、考试成绩不理想、受到爸爸妈妈的批评等。
与⽼师、家长和朋友进⾏交流沟通，寻求他们的指导和帮助；在情绪不好的时候，听听⾳乐或打打球，转移⾃⼰的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。
教材P7【拓展空间】(1)查找相关资料，进⼀步了解青春期成长的⽣理变化和⼼理变化。
[例答]青春期成长的⽣理变化：青春期是⼈⼀⽣中最为关键的发展阶段。
在这⼀时期，我们的⾝体将会发⽣显著的变化，这种变化主要表现在以下三个⽅⾯：⾝体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
人教部编版七年级道德与法治下册《男生女生》教案
部编版道德与法治七年级2.1《男生女生》教学设计（2）现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？交流点拨：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
探究二：播放视频《小朋友眼中男生女生的差别》思考：怎样认识青春期男生女生性别特征及变化？点拨：（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点；（3）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受；（4）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
出示相关链接：性别，在人类生活中指男女两性的区别。
男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。
这些模式表现出最基本的男性和女同学展开讨论。
观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
利用视频能更好的引起学习兴趣播放幻灯片性的差异。
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的故有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
探究三：材料探究：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特征，这种生理特征是与生俱来的，具有相对固定性，但又不是刻板的、固定不变的。
男生有男生的性别优势，女生有女生的性别优势，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。
（1）下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？有攻击性喜欢数学和科学雄心勃勃温文尔雅敏感富有竞争性心思细密易哭富有支配性（2）在生活中有这样一种现象：有的女生装扮男性化，粗狂豪放；有的男生说话细声细气，含蓄内心……你如何看待这种现象？点拨：（1）生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差别来自青春期男女第二性征的相继出现。
部编版七年级道德与法治下册教案：2.1《男生女生》
部编版七年级道德与法治下册教案：2.1《男生女生》《男生女生》❶教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：男生女生的各自优势的特点教学难点：男生女生的优势互补❷教学过程一、导入新课（多媒体播放）罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年………………想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。
这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。
二、新课讲授目标导学一：他和她（多媒体显示）欣赏一首小诗——《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。
男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。
男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市如今的男孩、女孩呀……各撑半边天活动一：心目中男生女生（多媒体展示活动要求）活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。
讨论：男生与女生的性别差异有哪些？随着年龄的增长，道理青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等发明，越来越多表现出自己的特点。
分析：如何正确认识男生女生的性别差异？①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
教师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
部编版初中七年级下册道德与法治教案（4-6课）
【导语】情绪，是对⼀系列主观认知经验的通称，是⼈对客观事物的态度体验以及相应的⾏为反应，⼀般认为，情绪是以个体愿望和需要为中介的⼀种⼼理活动。
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【篇⼀】部编版初中七年级下册道德与法治教案：揭开情绪的⾯纱 第1课时：青春的情绪 教学分析 【教学⽬标】 知识⽬标：知道⼈最常见的情绪种类；懂得情绪产⽣和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响 能⼒⽬标：能够理解并说明⾃⼰的情绪产⽣和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观⼼态 情感、态度与价值观⽬标：热爱⽣活、⾃信开朗，乐观向上、全⾯发展，积极地追求美好⽣活 【重点难点】 教学重点：理解情绪不同，结果不同。
教学难点：理解情绪产⽣和变化的原因。
教学过程 ⼀、导⼊新课 (多媒体链接歌曲《今⼉个真⾼兴》) 听歌曲《今⼉个真⾼兴》，学⽣谈听了这⾸歌之后的⼼情。
教师总结：⾼兴，笑容满⾯，这就是我们所说的情绪，你了解⾃⼰的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。
⼆、新课讲授 ⽬标导学⼀：情绪⾯⾯观 活动⼀：古诗词鉴赏 (多媒体展⽰下⾯诗词内容) 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满⾐裳。
漫卷诗书喜欲狂。
哀民⽣之多艰。
风声鹤唳，草⽊皆兵。
怒发冲冠。
闻风丧胆。
上⾯古语分别表现了什么样的⼼理感受？ 教师指出：⼈的情绪是丰富多样的，情绪分类的⽅法有很多种。
其中最常见的是把情绪分成四⼤类：喜、怒、哀、惧。
活动⼆：词语接龙 (多媒体展⽰活动要求) 把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪⼀组写出的这类词语多，如：喜：眉飞⾊舞、⼿舞⾜蹈等。
教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同⼀种情绪，它的具体表现也不是千篇⼀律的。
总结：情绪的种类 ⼈的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，⼜可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。
人教部编版七年级道德与法治下册《青春飞扬》教案
部编版道德与法治七年级3.1《青春飞扬》教学设计8、青春期飞翔的力量有哪些？三、师生合作探究（一）成长的渴望探究一：运用你的经验什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……你会用哪些词语描述青春？点拨：翱翔、梦想、春天、信心、活力、拼搏、智慧探究二：材料探究每个人都有自己的青春。
青春，它像朝露，蒸腾着热气，散发着热量，放射着光彩；青春，它像溪水，洋溢着欢乐，奔腾着希望，创造着自我。
青春的探索需要自信，青春的创造需要自强。
（1）诗中哪些词语能表达你对青春的理解？（2）处于青春期的我们渴望成长，我们成长的渴望表现在哪些方面？点拨：（1）朝露、光彩、欢乐、希望、创造、探索、自信、自强能表达我们对青春的理解。
（2）年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
探究三：材料探究★经常参加公益活动★每个月读一本名著★培养一项运动技能★利用假期走一趟海上丝绸之路同学展开讨论。
讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
结合材料能更加详细的分析解决问题★创建一所居家型养老院（1）青春的你打算去尝试做哪些事情？（2）有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。
也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现，你怎么看？点拨：有梦想才有理想，有了理想才有奋斗的目标，少年不励志，老大徒悲伤。
脚踏实地的去努力，撸起袖子加油干，认真学习才能为为理想的实现打下坚实的基础。
思考：成长的渴望有什么意义？点拨：（1）青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试；（2）面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路；（3）青春的探索不会停止。
（二）飞翔的力量探究一：假如你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?点拨：自尊、目标、信念、理想、勇敢、乐观、自信、自强、激情、信念……青春探索最重要的因素是：“自信和自强”。
部编版七年级道德与法治下册教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.部编版七年级道德与法治下册教案：男⽣⼥⽣ 【教学⽬标】 情感、态度与价值观⽬标：以正确的态度对待性别差异 能⼒⽬标：能借助男⽣⼥⽣的特征与差异，学会优势互补，取长补短 知识⽬标：认识到男⽣⼥⽣⽣理特征及性别⾓⾊的差异；理解男⽣⼥⽣各⾃的优势及双⽅的互补性和意义 【重点难点】 教学重点：男⽣⼥⽣各⾃的性别特点。
教学难点：男⽣⼥⽣的优势互补。
教学过程 ⼀、导⼊新课 (多媒体播放) 罗⼤佑《童年》 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上⾯ ⿊板上⽼师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 …… 想⼀想：听歌曲让你想到了什么？ 提⽰：朝⽓、热情、对未来的渴望、童年趣事等。
教师讲述：我每次听到这⾸歌曲，⼼中不禁⽣出万千感慨：在渴望长⼤中，⽆忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚⽓未脱的我们渐渐拥有了属于⾃⼰的“成熟与长⼤的脸”。
就像花⼉，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的⾬露静静绽放。
这如花般灿烂的岁⽉，给我们这些男孩⼥孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
我们⼀同探讨成长中的话题——男⽣⼥⽣。
⼆、新课讲授 ⽬标导学⼀：他和她 活动⼀：阅读感悟 《男孩、⼥孩》 男孩是本巨著，记着⼀⽣的英勇潇洒，⼥孩是⾸⼩诗，载着⽆⽐的温⽂尔雅； 男孩像块坚⽯，⼤风⼤浪掠过⽯块⼉依存，⼥孩像颗星星，⽆际⿊暗难掩星光点点； 男孩爱穿⼀⾝⽜仔外出兜风，⼥孩爱撑⼀把花伞⾬中散步； 男孩把试卷丢⼀边⼤喊轻松快乐，⼥孩⼩⼼翼翼把错题订正； 男孩爱骑快车满街穿梭显威风，⼥孩爱叽叽喳喳⾛马观花看闹市。
如今的男孩、⼥孩呀……各撑半边天。
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部编版七年级道德与法治下册全册导学案及答案部编版七年级道德与法治下册全册导学案第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我一、研究目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。
2.知道进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。
二、自主预1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。
这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面。
2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的。
3.青春期矛盾心理的主要表现。
4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了。
三、合作探究XXX升入中学后发现自己发生了很多变化。
变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。
变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。
同时开始喜欢存眷社会热点，并经常与同学一起讨论。
变化3：近来的情感总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。
1）根据以上变化我们可以看出XXX已进入人生的哪一个时期？2）结合XXX的履历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？3）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？四、随堂演练1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是(。
)A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，因而很苦恼。
对此，认识正确的是(。
)①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生XXX在日记中写道：“不知从什么时分开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了。
”为此XXX应该(。
)A.当成话题，大谈特谈B.完全回避，把自卑掩藏起来C.正视身体变化，学会自我调节D.追求外在美，去吃药和动手术4.著名教育家XXX说：“处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。
”下列同学的变化不属于青春期生理变化的是(。
)A.XXX身高迅速增长，一个学期就长高了5厘米B.XXX原本光洁的脸上冒出了很多小痘痘C.XXX的近视度数进一步加深，不得不戴上眼镜D.XXX的声音开始变得沙哑5.相伴着生理发育，我们的心理也会不断发生变化，出现冲突和疑心，导致我们出现冲突心理的变化有(。
)①自我意识不断增强②认知能力得到发展③情感世界愈加丰富④说话声音发生变化A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④6.续接探究点：为了帮助XXX解决这一时期的烦恼与困惑，请你给他提三条建议。
五、课后反思答案】自立预1.身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟2.生理变化尊重尊重3.反抗与与依赖闭锁与开放勇敢与怯懦4.契机合作探讨1）青春期。
（2）略。
身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
（3）略。
认知能力的发展，自我意识不断增强，情感愈加丰富等等。
随堂演练1.B2.B3.C4.C5.C6.悦纳青春期的生理和心理变化；参加集体举动；追求他人匡助；转移注意力；研究自我调节等等。
第一课青春的邀约第2课时成长的不仅仅是身体一、研究目标1.学会区分“思维独立”与“一味追求独特”的分歧。
2.掌握培养批判精神的方法。
3.培养自己的独立思维和批评肉体，学会质疑，不断开发自己的创造潜力。
二、自主预1.思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着，有自己独到的。
同时他人合理、正确的意见。
2.在我们的成长中，与思维的独立性相相伴的是思维的。
3.人世间的一切成就、一切幸福都离不开和。
4.是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
三、合作探究探讨点一：中秋节快到了，班里板报小组的同学经过几天的努力终于把中秋板报画完，好多同学围在一起观看，这时XXX和XXX走过来，说：“这期的板报画面排版不够整齐，很难得奖呐！”班长说：“你有什么更好的想法可以提出来。
”XXX说：“懒得跟你们说，要是换我们肯定比你们强。
”思考：你认为XXX和XXX的说法有何不妥？如果你是她们，与同伴发生分歧意见，你会怎么做？探讨点二：传说XXX上山砍树，无意中被野草划破手。
XXX仔细观察，发觉野草叶片两边长有很多小细齿。
受此启发，经多次试验，XXX发明了锯子，提高了劳动效率。
思考：XXX受叶片小细齿的启发发明了锯子，XXX的创造给你带来哪些启发。
四、随堂演练1.青春体现在一个人身体变化、心理状态、意志、气质、想象力和情感之中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
下列对青春的理解，正确的是（）A.我们已经长大了，不消父母和教师管了B.与异性同学的来往是不健康的、错误的C.青春要打扮新奇，穿着时尚、有个性D.青春是美妙的，是活力、智慧的象征 2.初一学生XXX近来对“酷”有了自己的理解，他认为衣服要鲜艳亮丽、头发也要染成时髦色，只有这样才能彰显青春的个性和自己已经独立了的事实。
如果你是XXX的好同伙，你会跟XXX说（）A.你真酷，以后我也要这么打扮B.思维的独立并不等同于一味追求独特C.我表哥把头发染成了“奶奶灰”，超酷，你要不要也换那个颜色D.我也想穿成这样，可是我妈妈不允许，她根本不懂时尚3.课上，教师组织同学们就“为什么我们要具备思维的批评性”这一题目睁开讨论，对此以下同学概念错误的是（）A.思维的批评性有助于我们发觉题目、提出题目B.批判能激发我们新的研究动机，促使我们解决问题C.批评容易与他人发生争执，影响同学关系，还是少批评为好D.批判能有助于我们从不同角度思考问题，寻求新的解决方案4.下列关于青春的创造性说法正确的有（）①创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上②我们要敢于打破常规，开创前人未走之路③我们要关注他人和社会，看重创造的意义和价值④创造只是少数人才能做的事情，没有创造才能的人根本不行A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③五、课后反思答案】自主预1.不人云亦云见解接纳2.批判性3.劳动创造4.社会实践合作探究探讨点一本题通过情境案例的形式考查学生对于批评技巧知识点的掌握。
第一问中涉及的要点有XXX和XXX的批评不仅要有质疑的勇气，还要有能表达自己的概念、提出合理化建议的本领，批评不能只是一味否认，要考虑他人的感受，只针对事情本身，而不针对个人。
第二问学生只需要围绕第一问的要点回答合理即可。
探讨点二创造离不开实践。
社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
随堂演练1.D2.B3.C4.D5.B第二课青春的心弦第1课时男生女生一、研究目标1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。
2.了解男生女生各自的优势及双方的互补性。
二、自立预1.是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
2.男生女生的是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而XXX然地接受。
3.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而，也不应自己某一方面的欠缺而。
三、合作探讨小刚的青春日记我想，每个班都有男生，也有女生。
所不同的是每个人的性格、长相都不一样，还有就是每个班的男女生有个共同点——合不来！男生常笑女生死记硬背，因为我们觉得这样做是多余的，还不如用来玩。
但我们背地里却又很佩服女生的用功，懂得珍惜时间！女生常说男生爱耍小聪明，不把心思放在研究上，只会强出头，可心眼里却承认男生爱思考，会动脑，只不过这种思考欠周密！1）结合本课相关知识，谈谈你如何看待XXX对男生女生的评价。
2）从男生或女生的角度，谈谈你眼中的男生女生。
四、随堂操演训练1.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否认的。
下列说法体现这一概念的是A.甲说：男生和女生都是平等的B.乙说：男生和女生在个性上是各具特点的C.丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好D.XXX：男生沉默寡言，女生性格开朗2.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
面对青春期特有的生理变化，我们应A.低头丧气，怨天尤人B.一脸茫然，顺其天然C.平静而欣然地接受D.刻意改变自己，让自己变得完美3.电影《长江七号》中XXX的饰演者XXX曾被“假小子”的称号困扰多年，如今不再是那个又瘦又黑的假小子了，而是肤白貌美的二次元少女啦。
对于男生女生的生理性别特征，下面认识正确的是(。
)①青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不可改变③我们应克服性别刻板印象的影响，正确看待“性别错位”④每个人都有自己的选择，我们应该予以尊重、包容和引导A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③4.曾经有人问英国著名诗人XXX：“是男人聪明还是女人聪明呢？”XXX回答：你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”XXX的回答通知我们(。
)A.男孩比女孩聪明B.女孩比男孩聪明C.男孩和女孩各有自己的优势和缺少D.男孩和女孩一样聪明5.XXX在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面。
作为XXX的好朋友，你想对他说(。
)①男女有别，支持XXX的做法②男生女生各自拥有自身的性别优势，因此我们应学会欣赏对方③在男女生来往中，我们既不能自傲，也不应自卑④男生女生应相互理解，相互匡助。
相互研究，共同进步A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.男孩是土地，坚定中充满锐利。
女孩是春雨，善感而美丽。
男孩爱在绿茵场上驰骋，女孩喜在阳光下嬉戏。
男孩会自我激励地说，我要坚强，我要执著。
女孩常对溪流讲，我会欣赏。
我能把握。
如今的男孩女孩呀，共撑一片蓝天！结合所学知识，谈谈这首小诗通知我们什么。
五、课后反思答案】自立预1.性别刻板印象2.生理性别特征3.自傲自卑合作探究1）一方面，XXX认识到男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异，这可以匡助我们了解自己与异性的分歧特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
另一方面，由于受到性别刻板印象的影响，XXX对男生女生的评判也存在一定的偏差，这可能在某种程度上影响我们本身潜能的发挥。
（2）如：我眼中的男生有攻击性、喜欢数学和科学、大志勃勃、富有竞争性、决策果断、富有冒险肉体；我眼中的女生擅长理崩溃谅他人、温文尔雅、心思细密、易哭、敏感、喜欢文艺。
随堂演练1.B2.C3.C4.C5.D6.【解析】本题考查学生对男生女生有关知识的认识。
从诗歌中，我们既看到了男生女生的性别优势，也体会到了男生女生来往的必要性，回答时可从这两个角度进行回答。
第二课青春的心弦第1课时公民权利的保障书一、研究目标1.正确认识青春期的心理萌动。