《有创意的字教学设计》

学科：美术

有创意的字

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第1课有创意的字

中天中学余巍

教材版本：人教版初级中学课本美术七年上第三单元传递我们的心声

教学课时：1课时

一、教学目标

1．知识与技能

1、了解宋体、黑体字美术字的基本笔形特征和写法；

2、了解美术字与创意美术字在生活中的运用，学习和掌握创意美术字的种类和表现形式、创意字的特点及变化原则，设计出具有创意美术字特征、造型美观的创意字体。

2．过程与方法

通过对创意美术字变化原则、种类和表现形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对单或词字进行创意表现。

3．情感态度价值观

1、了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。

2、从设计创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。

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二、学生分析

初一年级的学生对美术学习有浓厚的兴趣，也有一定的独立分析问题及探究解决问题的能力，对每天接触的美术字并不陌生，每一种美术字的特点是什么，学生并没有研究过，对于如何书写美术字没有一个系统的认识，但他们有强烈的好奇心与求知欲，善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识，并已具备一定的感知能力，平时也积累了一定的课外知识。利用简单易懂的创意美术字作为引导，能够激发学生的参与热情，这也为顺利完成本节课的任务提供了一个前提。

三、教材分析

文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、灯箱、POP、包装盒、手提袋、书籍……不胜枚举。面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。

本课属于“设计·应用”领域。它能帮助学生了解基本字体的特征及写法，创意字的种类及表现形式，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达到学会独立绘写的能力。

四、重点难点分析

教学重点：创意美术字的种类和表现形式。

教学难点：创意美术字的创作思路与变化的特点及设计原则。

五、教学策略

采用直接感知及探究的教学策略。通过对创意字的种类和表现形式的讲解，使同学们了解和掌握创意美术字的设计原则，从中发现创意美术字的特点，培养学生观察研究、解决问题的能力；其次，

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通过对西湖创意美术字的分析，掌握字体创作思路，自如地运用创意美术字的基本表现形式，设计出有创意的字。

六、教学环境

1．多媒体教学

七、教学过程

环节教师活动学

生活

动

设计意图

故事

导

入

阶

段出示仓颉图片

师：图片中的人物有什么特

点？有谁知道他是谁吗？他的主要

功绩是什么？

总结：图片中的人物叫仓颉，仓颉是汉字的发明者，从仓颉造字开始，随着社会发展的繁荣与进步，文字也经历了从甲骨文到宋体字的一个发展演变过程，到今天，基本字体早已不能满足各领域的需要，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。今天让我们一起走进《有创意的字》去感受创意字的魅力。

学

生观察

回答。

利用仓颉造字

的故事，引起学生

对文字的兴趣，从

而为导入新课做铺

垫。

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知识

讲

授

阶

段一、创意美术字的概念

展示以宋体、黑体、创意美术字不同字体的

“奇异家族”文字，学生观察总结出创意美术字的概念。

宋体字

黑体字

创意美术字

总结：创意美术字就是通过对黑体字和宋体字的外形、结构、笔画进行变形、加工、装饰所形成的字体。

二、宋体、黑体美术字的基本笔形特征及写法。

1、帮帮忙，请同学们把下面两个不同字体的“永”字与它对应的字体名称连起来？

学

生观察，

总结创

意美术

字的概

念。

置

身情景，

联系平

时的知

识积累，

通过思

考回答

问题，完

成连线

游戏。

利用字形变化

较简单的创意美术

字作为同学们分析

的素材，通过引导

让同学们总结出创

意美术字的概念。

通过游戏形式

营造轻松氛围，两

种字体学生接触得

比较多，能很轻松

的分辨他们分别是

哪种字体，能帮助

同学们树立信心。

永

永

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黑体字。

三、美术字在生活中的运用

展示各类美术字在生活中的运用。

1）传统美术字在生活中的应用

宋体字的运用

黑体字的运用

2）创意美术字在生活中的应用

黑板报、标语、海报

美术字。

学

生观察，

连线，完

成游戏。

学

意字，让学生体会

到创意字对于帮助

强化文字内容所起

到的作用，从而让

学生产生对创意字

学习的兴趣。

培养学生观

察、分析问题的能

力，让学生在愉快

的氛围中学习新

知。

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