正确的刷牙方法(综合实践说课稿)
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《正确的刷牙方法》说课设计
各位评委、各位老师:
大家好!即将为大家展示的是我和我校的一(1)班学生共同完成的综合实践活动《正确的刷牙方法》。下面我就从活动主题、活动方法、活动过程、以及活动后的反思这几个方面进行说课。
一、说主题
本次活动是针对一年级的学生安排的。大家都知道,6周岁
的儿童正处在乳牙向恒牙换牙的时期,保护不当,容易发生蛀牙。我在近几年的体检数据中,发现一年级学生的蛀牙现象很普遍。通过调查发现这与学生平时没有养成早晚刷牙的习惯,并且和刷牙方法不正确有很大的关系。根据实际情况,我决定在一年级开展以《正确的刷牙方法》为主题的综合实践活动。
本次活动根据儿童的年龄特点,通过动画、歌曲和学生动手操作,使学生掌握正确的刷牙方法,让他们养成早晚刷牙的好习惯。为此,我确定了以下的活动目标:
1:让学生了解牙齿的部位、构造、功能。
2:使学生掌握正确刷牙的方法。
3:让学生懂得养成良好的保护牙齿习惯的重要性。
活动的重点是让学生懂得爱护牙齿的重要性,真正学会刷牙。
二、说活动方法与学法:
由于一年级的学生以形象思维为主,因此我采用了直观的形式和演练结合的方式进行活动。
三、活动前准备:
为了更好的达到活动目标,我在综合实践活动教室里作了如下准备:牙齿模型;刷牙方法的课件;每组一个水槽(供学生刷牙吐水时使用)。
让每个学生准备:一个小镜子;一套刷牙用具(课前在水杯中放入多半杯凉水,以备课上练习刷牙用)。
四、说教学过程:
综合实践活动理念指出:活动要充分发挥学生的主动性和积极
性,引导学生主动发展。基于这个目的,
我把过程设计为五个环节。(出示)
(一)、创设情境,谜语引入。
(二)、活动一:了解牙齿的结构。
(三)、活动二:交流龋齿的体验。
(四)、活动三:学习保护牙齿的方法。
(五)、活动四:评选刷牙小明星。
第一个环节:创设情境,谜语引入。
兴趣是最好的老师。活动一开始,我先请让学生猜一个谜语。
兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。切菜舂米快又快,
人人吃饭离不开。
接着我用课件提问学生:你知道这三颗牙齿的名称吗?
这样设计,既为学生创设了情境,又调动了学生的学习兴趣,有效激发他们的探究欲望,让学生主动地参与到活动中。
第二个环节:了解牙齿的结构。
我先让学生照镜子观察自己的牙齿,同桌互相交流观察到的牙齿情况。使学生对牙齿的结构有了直观的、鲜明的感性认识。
第三个环节:交流龋齿的体验。
我先让学生看一个图片:阳阳小朋友有蛀牙后疼痛的表情,请学生说说阳阳牙疼的原因,我再利用课件对龋齿的形成原因作个小结。引导学生进行小组讨论:说说牙齿能帮我们做什么?如何预防龋齿?这样,学生对牙齿的功能和蛀牙的形成原因都有了一个了解,引导他们进入下一环节。
第四个环节:学习保护牙齿的方法。
我让学生看图片:阳阳和他妈妈的牙齿谁的更健康?为什么有的牙齿健康,有的不健康呢?引导学生学习正确的刷牙方法。这个环节分三步进行:
第一步:出示牙齿模型和保健牙刷,请学生上台演示自己平时刷牙的方法与过程,让其他同学注意观察并辨别他们的做法是否正确。接着我用课件出示不正确的刷牙方法,让学生明白不正确的刷牙会对牙齿造成伤害。然后播放一段动画《刷牙歌》让学生观看,再次调动学生的积极性。这样设计,主要是检查学生平时的刷牙习惯,为
下一步的活动打下铺垫。
第二步:学习正确的刷牙方法,我进行演示,然后学生分组在水槽前练习刷牙,我巡视检查,纠正不正确的动作。
第三步:再请学生上台用正确的刷牙方法进行刷牙演示。
通过演练结合,充分调动了学生的学习积极性。使学生更好地掌握正确的刷牙方法。
活动的最后一个环节:评选刷牙小明星。
请学生以小组为单位,在音乐声中刷牙,每组评选出一名刷牙小明星。
接着请出小明星,谈谈用正确的刷牙方法和平时刷牙有什么不同。
并送给每个小朋友刷牙星累积卡(做到的画,一周后上交),鼓励他们每天早
五、活动后的反思:
各位评委,下面,我谈一谈完成这次实践活动后的一点体会:
这次活动的设计,我根据综合实践活动的理念,结合低年级学生的身心特点,在活动中,尽可能地放松学生的心情,让他们在愉悦的情境中学习。回顾这次活动的过程,我觉得自己在以下几个方面做得比较成功:
首先是注重了创设情境。
本次活动精心地创设了刷牙时的快乐情境,让学生在积极的情感体验中感悟到刷牙的重要性。
其次是科学地选择了活动方法。
活动中我结合直观教具、实物表演等手段,让学生轻松地掌握了刷牙的技能。
第三点是:充分的体现了学生的主体作用。
活动中,人人发言,人人动手,学生在体验、操作中得到了身心的发展。
本次活动我紧紧地抓住了主题,达到了预期的目标:让学生体会到正确刷牙对保护牙齿的重要性;他们学会了正确刷牙的方法;更好地培养了学生的观察能力、实践能力。一周后,我通过学生上交的刷牙星累积卡、跟踪了解到98%的同学能坚持早晚刷牙,百分之百的同学会用正确的方法刷牙了,我感到很开心。
回想整个活动的过程,我发现这次实践活动也并不是完美的,有些地方还有待改进。在今后的综合实践活动中,我会多从课程的实际出发,结合学生的身心特征,更加有效的设计课型,多发动家长的配合,从而更好地为学生的身心发展服务。
各位评委,我今天的说课就到这里,你们辛苦了,谢谢大家!如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!