美术教学教学案例
小学美术教学案例【11篇】
小学美术教学案例【11篇】【范文大全】教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。
简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。
以下是小编整理的小学美术教学案例【11篇】，欢迎阅读与收藏。
第一篇: 小学美术教学案例一、教学目标1、知识与技能：了解杯子的制作材质，掌握设计杯子的方法。
2、过程与方法：通过欣赏图片，动手操作，体会杯子的设计理念。
3、情感态度与价值观：通过欣赏前人设计的杯子，提高学生的审美能力和创造能力。
二、教学重难点1、重点：设计新颖独特的杯子。
2、难点：如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。
三、教学过程1、导入：同学们，有没有听过乌鸦喝水的故事？乌鸦为什么喝不到水呢？如果你可以为乌鸦换一种方式喝水，会给它换一个什么样的喝水工具？引出杯子的设计。
2、新授：（1）、既然想设计一个杯子，首先，我们要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材质么？（2）、欣赏不同材质的杯子。
（陶瓷、玻璃和塑料）（3）、我们了解杯子的材质，现在我们了解下杯子的组成？哪位同学可以跟我们分析一下呢？出示杯子的组成部分，再介绍各个部位的作用。
（杯底、杯身、杯盖、杯把手）（4）、到了我们的关键环节，如果你想设计被自己，我们应该如何设计杯子呢，首先让我们欣赏一些独特的杯子图片。
（5）、欣赏杯子，（从古至今新颖精致的杯子图片），总结出杯子的设计理念：大胆想象，造型各异，材质拼接。
（6）、总结看来我们的古人很聪明，给我们带来了便捷，欣赏了这么多有趣的杯子，下面老师来给大家做个示范。
（边示范边讲解）3、设计要求：实用，美观4、实践展评：（评价围绕要求，既说优点，又要说不足，如何改进）5、作业要求：把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看，并讲述你为什么这样设计。
第二篇: 小学美术教学案例教学目标1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
二年级美术下册《我有一个家》优秀教学案例
1.教师简要介绍本节课的学习内容，明确学习目标，让学生明确本节课要学习如何描绘家的主题。
2.讲解线条、形状、色彩等基本绘画知识，结合实例分析如何运用这些元素表现家的氛围。
3.指导学生观察家的构成，了解空间关系和光影变化，提高他们的观察能力和表现力。
4.示范绘画过程，讲解绘画技巧，强调创作中注意要点，为学生提供模仿和参考。
4.培养学生通过美术作品传递情感和信息的能力，使他们能够用美术语言表达自己对家的感受。
（二）过程与方法
1.采用观察、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生从不同角度观察家的特点，培养他们的观察力和思考能力。
2.创设轻松、愉快的创作氛围，鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试运用不同的美术技法进行创作。
3.通过小组合作、互动交流等形式，让学生在合作中学习，提高他们的沟通能力和团队协作精神。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使他们在美术创作中体验到成功的喜悦，从而实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面提升。
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将通过创设生动、真实的情景，让学生在情境中感知、体验和表达家的主题。具体做法包括：
4.反思与评价，促进自我提升
在教学过程中，教师引导学生进行自我反思和互相评价，帮助他们总结经验、发现不足，明确今后的努力方向。这种反思与评价机制有助于促进学生自我提升，不断提高他们的美术创作水平。
5.联系生活，注重实践与情感结合
本案例将教学内容与学生生活紧密联系，鼓励学生在生活中观察、发现家的美好。这样的设计使学生在实践中掌握美术知识，同时将情感融入创作，使作品更具表现力和感染力。
（三）学生小组讨论
二年级美术上册《丰收了》优秀教学案例
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本节课的主题《丰收了》，明确学习目标，让学生了解本节课的重点内容。
2.讲解丰收场景的基本元素，如农作物、果实、人物等，并指导学生如何观察、描绘这些元素。
3.引导学生了解并掌握线条、形状、色彩等基本美术表现手法，为绘画创作奠定基础。
（四）反思与评价
1.教师组织学生对自己的绘画作品进行反思，引导他们从构图、色彩、技法等方面进行分析，找出优点和不足。
2.学生之间互相评价，学会尊重他人的观点，从他人的作品中汲取经验，提高自己的绘画水平。
3.教师给予学生积极的评价，注重鼓励性原则，关注学生的个体差异，激发他们的创作潜能。
4.定期组织美术作品展览，让学生的作品得到更多人的认可和赞赏，增强他们的自信心和成就感。
五、案例亮点
1.生活化的教学内容：本案例紧密联系学生的实际生活，以秋季丰收为主题，让学生在熟悉的生活场景中进行美术创作。这样的教学内容既有助于激发学生的兴趣，又能使他们将所学知识与生活实际相结合，提高他们的观察能力和表现力。
2.创设丰富的教学情境：通过多媒体展示、实地观察、生动描绘等多种方式，创设富有生活气息的教学情境，让学生在身临其境的氛围中感受丰收的喜悦，激发他们的创作灵感。
4.教师巡回指导，关注每个小组的讨论进度，给予针对性的建议和指导。
（四）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的绘画作品，让每个学生都有机会展示自己的成果。
2.学生相互欣赏、评价，从构图、色彩、技法等方面进行交流，取长补短，提高绘画水平。
3.教师对学生的作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
4.总结本节课的学习内容，强调丰收场景的描绘要点，加深学生对课堂知识的理解。
美术鉴赏《审美自律》优秀教学案例
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将充分利用多媒体资源，为学生创设一个充满艺术氛围的情境。通过展示经典美术作品的高清图片、播放艺术家创作过程的视频以及相关的背景音乐，让学生仿佛置身于艺术的殿堂，激发他们对美术鉴赏的兴趣。同时，结合课本内容，设计富有启发性的问题，引导学生主动探究，使他们在情境中感知审美自律的魅力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将以一段富有感染力的导语引起学生的兴趣：“同学们，美是无处不在的，它存在于我们的生活、学习和工作中。今天，我们将开启一段关于审美自律的旅程，学会如何发现生活中的美，感受艺术作品中的魅力。”接着，通过展示一组对比鲜明的美术作品，让学生直观地感受到审美自律的重要性。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，能够激发学生的思考，培养他们独立解决问题的能力。在本章节的教学中，我将设计一系列由浅入深的问题，引导学生从不同角度分析美术作品。这些问题将涉及作品的创作背景、艺术风格、表现手法等方面，旨在帮助学生掌握审美自律的基本原则，并运用到实际鉴赏过程中。
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。在本章节的教学中，我将组织学生进行小组讨论，让他们在交流中碰撞出思维的火花。每个小组针对指定的美术作品进行鉴赏分析，提出自己的观点和见解。通过小组合作，学生能够取长补短，共同提高审美能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握审美自律的概念，理解其ห้องสมุดไป่ตู้美术鉴赏中的重要性。
2.引导学生学会分析美术作品的主题、形式、色彩、构图等方面，提高对美术作品的鉴赏能力。
3.培养学生运用所学知识，独立评价美术作品，并提出自己的观点和见解。
美术教学中有哪些优秀的案例
美术教学中有哪些优秀的案例在美术教学的领域中，存在着众多令人瞩目的优秀案例，它们为学生的艺术成长和创造力的激发提供了有力的支持。
以下将为您详细介绍几个具有代表性的案例。
案例一：以生活为灵感的绘画创作在一所小学的美术课堂上，老师布置了一个特别的作业——让学生们观察自己身边的生活场景，并将其用绘画的形式表现出来。
有一位学生选择了描绘每天上学路上经过的一个小花园。
他仔细观察了花园中不同花朵的形状、颜色和姿态，以及周围的树木、草地和小径。
在绘画过程中，他不仅运用了所学的色彩知识，还通过自己的想象添加了一些飞舞的蝴蝶和忙碌的蜜蜂，使画面更加生动有趣。
这位老师在教学过程中，并没有过多地干涉学生的创作思路，而是给予他们充分的自由和鼓励，引导他们从生活中发现美、感受美，并通过画笔表达出来。
最终，学生们的作品展示在学校的走廊上，引起了全校师生的关注和赞赏。
这种以生活为素材的教学方式，不仅让学生们提高了绘画技巧，更培养了他们对生活的观察力和热爱之情。
案例二：手工与创意结合的艺术实践在一所中学的美术课上，老师组织了一次手工与创意结合的艺术实践活动。
学生们被分成小组，每个小组需要利用废旧物品制作一件具有艺术感的装饰品。
其中一个小组收集了废弃的易拉罐、旧布料和树枝，经过巧妙的设计和加工，制作出了一个独具特色的壁挂式装饰品。
他们将易拉罐剪成各种形状，用旧布料进行包裹和装饰，再将树枝拼接成框架，将装饰好的易拉罐固定在上面。
通过这次活动，学生们不仅学会了如何将废旧物品变废为宝，还在团队合作中培养了沟通能力和协作精神。
老师在活动中注重引导学生发挥创意，鼓励他们尝试不同的材料和方法，培养了学生的创新思维和实践能力。
案例三：传统文化与美术的融合在一所高中的美术课程中，老师开展了一个关于传统文化与美术融合的教学项目。
学生们深入研究了中国传统的剪纸艺术，并尝试将其与现代设计理念相结合。
有的学生以传统的吉祥图案为基础，进行了创新的变形和组合，创作出了具有现代感的剪纸作品；有的学生则将剪纸元素运用到服装设计中，制作出了别具一格的服装效果图。
小学美术教学案例六篇-小学教育案例美术
小学美术教学案例六篇-小学教育案例美术小学美术教学案例六篇篇一一、二年级为第一学段的基础学习阶段，这一时期的孩子们有强烈我自我表现意识和诉求，常常对很多事物都充满了好奇和疑问，深深沉溺于脑海中的各种想象，但是表现力参差不齐，关注的重点和细节也非常与众不同，特别介意别人对自己的肯定和评价。
在一、二年级的课程内容中，我充分考虑学生的学龄特点，以开拓学生眼界，培养学生自信，丰富学生创作素材为主要教学目的，最大程度调动学生参与度，与学生建立和谐的师生关系。
在这一时期的学习体验中给孩子们以自由发挥和想象的空间，尽可能鼓励每个孩子在学习借鉴的基础上有自己的创新和想法，对于表现力相对较弱的孩子来说，自由联想和创作有一定困难，需要有一个熟悉的过程，也有些孩子总是想象力爆棚，表现力缺乏，但是只要有创新的思维，勇于尝试各种表现方式，我仍会肯定他所做的努力和尝试，更有些学生总是超出预期的给我带来惊喜，我会鼓励他们大胆表现，敢于创新，这个任务不仅培养了学生对生活的观察能力，加深了他们对雨的印象，同时也为教学做了一个很好的铺垫。
课堂上，为了让学生体会雨的美，我以歌曲《小雨沙沙》作导入，使学生进入歌曲所创设的境界。
熟悉优美的韵律，让学生潜移默化融入雨的意境之中，自然地进入了课题。
接下来的教学环节中，我再通过生动精彩的课件展示下雨时的各种场景，激发了学生对各种雨景的回忆，而学生的情感也逐渐伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化起来，从而很好的表达了自己的所思所想。
此时我再通过课件展示画雨景的一些窍门要点及优秀作品，给学生做了一个很好的借鉴和启示，从而创造性地表现不同的雨及雨中情景，顺利的完成了课堂作业，体验到了绘画的乐趣，达到了预期的教学目的。
本节课教学设计思路流畅，课堂气氛活跃，学生完成作业情况良好。
大局部学生都能利用不同疏密的点、线和生动的人物动态，大胆表达自己的生活感受。
缺乏之处在于，问题的设计还不够简练，针对性不够强，缺乏实效性，教学语言的过渡牵强，不够自然流畅。
优秀美术教学实践案例(3篇)
第1篇一、背景介绍随着新课程改革的深入推进，美术教学越来越注重培养学生的审美素养、创新能力和实践能力。
为了提高美术教学质量，我校美术教研组开展了一系列以“印象派绘画”为主题的教学活动。
以下是本次教学实践案例的详细记录。
二、教学目标1. 了解印象派绘画的起源、代表人物及艺术特点。
2. 学习印象派绘画的表现手法，如光影、色彩、构图等。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新意识。
4. 提高学生对美术作品的欣赏水平。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放印象派绘画的代表作《日出·印象》，引导学生观察画面，感受画面色彩、光影等特点。
（2）提问：这幅画给你怎样的感受？它属于哪个画派？2. 介绍印象派绘画（1）介绍印象派绘画的起源、代表人物及艺术特点。
（2）展示印象派绘画作品，如莫奈的《睡莲》、雷诺阿的《船上的午餐》等。
3. 学习印象派绘画表现手法（1）分析印象派绘画的色彩、光影、构图等表现手法。
（2）引导学生观察生活中的光影、色彩变化，体会印象派绘画的灵感来源。
4. 实践环节（1）分组讨论，确定绘画主题。
（2）分发绘画工具，如水彩、画纸等。
（3）学生根据所学知识，进行创作。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，讲解创作思路。
（2）教师和学生共同评价作品，肯定优点，指出不足。
6. 总结与反思（1）教师总结本次教学活动，强调印象派绘画的艺术特点。
（2）学生分享学习心得，反思自己在创作过程中的收获与不足。
四、教学反思1. 本次教学活动以“印象派绘画”为主题，通过引导学生观察、分析、实践，使学生对印象派绘画有了更深入的了解。
2. 教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手能力和创新意识，提高了学生的审美素养。
3. 在实践环节，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力，创作出富有个性化的作品。
4. 教师在评价环节，注重引导学生发现他人的优点，提高学生的自信心。
5. 本次教学活动取得了一定的成效，但仍有不足之处。
三年级美术上册《民间美术欣赏》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对民间美术的热爱和尊重，增强他们的民族自豪感和文化自信。
2.引导学生认识到民间美术在传统文化中的重要地位，培养他们传承和弘扬民族优秀文化的意识。
3.培养学生善于发现生活中的美，学会关爱自然、尊重劳动、珍惜民间艺术。
3.针对不同学生的特点和需求，给予个别化的提问和指导，帮助他们建立自信，提高自主学习能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一种民间美术形式进行深入研究，鼓励小组成员相互协作，共同完成任务。
2.组织小组讨论、分享，让每个学生都有机会发表自己的观点，学会倾听、尊重他人意见，培养团队精神。
3.引导小组进行实践活动，如合作完成一幅剪纸作品、共同制作一个泥塑等，让小组成员在实践中共同成长，提高合作能力。
（二）过程与方法
1.通过实物展示、图片欣赏、视频播放等多种教学手段，让学生在直观感知的基础上，深入了解民间美术的丰富内涵。
2.采用小组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动探究民间美术作品的创作背景、寓意和技巧，培养他们的自主学习能力。
3.设计实践活动，如剪纸、泥塑制作等，让学生在实践中体验民间美术的魅力，提高他们的动手操作能力。
2.问题导向，培养探究能力
本案例以问题为导向，引导学生主动探究民间美术作品的创作背景、寓意和技巧。通过设计具有挑战性的问题，鼓励学生在小组内展开讨论，提高他们的合作能力和问题解决能力，培养学生深入探究、自主学习的习惯。
3.小组合作，促进团队协作
案例中，学生分组进行合作学习，共同研究民间美术的不同形式。这种小组合作的教学模式有助于培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通、交流和合作能力，使学生在互动中共同成长。
美术教学 创设 情景教学案例
美术教学中的情景教学案例一、引言美术教学是培养学生审美情趣、创造能力和审美能力的重要途径，而情景教学则是在真实的情境中进行教学，使学生能够在实际生活中学习和应用所掌握的知识和技能。
本文将针对美术教学中的情景教学进行探讨，分析其在美术教学中的重要性和实际应用，通过具体案例的展示让读者更好地理解情景教学对美术教学的促进作用。
二、情景教学在美术教学中的重要性1. 提高学生的学习兴趣和参与度在传统的美术教学中，往往只是通过纸面上的绘画作品或图像进行学习，缺乏真实的情境和体验。
而情景教学可以将学习和生活相结合，提供更加丰富多彩的学习体验，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 培养学生的观察力和创造力通过情景教学，学生可以在真实的环境中观察和体验自然和人文景观，激发他们的观察力和创造力。
可以组织学生到户外进行写生，让他们观察自然风光或城市景观，并用绘画的方式表现出来，从而培养学生对于色彩、形态和结构的敏感度和表现能力。
3. 促进学生的审美情感和艺术涵养通过情景教学，可以让学生在丰富的环境中接触不同类型的艺术作品，了解不同的艺术流派和表现手法，从而促进学生的审美情感和文化涵养。
可以组织学生参观当地的艺术馆、美术展览等，让他们感受艺术的魅力，从而加深对美术的理解和喜爱。
三、情景教学在美术教学中的具体应用案例1.户外写生在美术课上，老师可以组织学生到户外进行写生活动。
通过观察自然风光或城市景观，学生可以感受到不同的光影和色彩，从而在绘画中做出更加真实和生动的表现。
这样的情景教学不仅能够提高学生的观察力和绘画技巧，还可以让他们体验到艺术创作的乐趣和成就感。
2.艺术创意实践在美术课上，老师可以通过组织学生进行艺术创意实践活动来进行情景教学。
可以让学生在校园中搜集各种废旧材料，然后进行艺术创作，结合环保主题进行创作实践。
这样的情景教学不仅能够激发学生的创造力和想象力，还可以让他们体验到艺术与实践相结合的魅力。
3.参观艺术展览在美术课上，老师可以组织学生参观当地的艺术馆、美术展览等艺术活动。
(完整版)初中美术教育教学案例
(完整版)初中美术教育教学案例初中美术教育教学案例引言本文档将介绍一份完整版的初中美术教育教学案例，旨在提供给初中美术教师参考和借鉴。
该案例的设计旨在培养学生的美术审美能力和创造能力，促进他们对艺术的理解和欣赏。
案例背景该案例适用于初中美术教育阶段，针对中学生的认知水平和技能发展特点进行设计。
通过该案例的实施，教师可以帮助学生全面发展其美术水平，培养学生的艺术素养。
教学目标1. 培养学生的美术表现能力，提高其绘画技巧和构图能力。
2. 培养学生对美术作品的观察、分析和解读能力。
3. 培养学生的创造能力和艺术想象力。
4. 增进学生对不同艺术风格和流派的认识和理解。
教学内容本案例涵盖了以下美术教学内容：1. 色彩基础和运用2. 素描技法和写生3. 图像构图和平面设计4. 艺术史和名家作品欣赏教学方法教学方法主要包括：1. 讲授法：通过授课向学生介绍相关知识和技巧。
2. 实践操作：指导学生进行实际绘画和创作活动。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作创作，促进交流和合作精神。
4. 艺术品欣赏：展示和讨论著名艺术家的作品，培养学生的审美能力。
教学评估教学评估主要采用以下方式：1. 书面作业：布置绘画作业和写作任务，评估学生的绘画和表达能力。
2. 实践作品展示：学生完成的实践作品展示，并进行评选和评价。
3. 组织评估：通过小组讨论和展示，对学生的合作能力和表现进行评估。
结束语通过实施该案例，教师可以帮助学生全面发展其美术水平和审美能力。
同时，该案例也能激发学生的创造力和艺术潜能，增强他们对艺术的热爱和兴趣。
希望这份完整版的初中美术教育教学案例能对初中美术教师的教学工作有所帮助。
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石岛实验中学 初 二 年级 美术 学科教案、学案一体化设计
课型 新授课 课题 装点我的居室 活动三 版画制作 课时 1 执笔 教师 宣启文 设计 时间 3月28日
教 学 目 标 知识目标 版画是将手工与绘画相融合的一种艺术表现形式。通过既动手又动脑的制作过程引起制作者浓厚的兴趣，培养学生细致精巧的劳作能力，开发学生的创造力，启迪学生的智力。通过体验，得到美的享受和成功的喜悦。努力培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。 能力目标 掌握版画的制版工艺和特点，学会画面黑白的处理。培养学生的动手能力和创新能力。 德育目标 不但要掌握基本的版画技巧，更重要的是让学生开阔视野，发掘潜在的创造性，灵活的运用多种艺术表现手法 教 法 设 计 小组合作探究、联系实际法、比较法等等 学
法
设
计
教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计
一、导入新课
二、提出问题,探究
新知
1、设置情景,激发学生探究兴趣 2、前置性作业 （学生自主探究、小组交流讨论、班级总结交流补充、教师点拨，引导归纳） 一、导入新课
教师活动：（展示幻灯片）
问：这些图片是狂热、可爱的球迷朋友，他们在脸上画满了图案，表达自己对祖
国和体育的支持和热爱。你知道他们脸上的图案是怎样上去的吗？
北京就要举办奥运会了，每一位中国人都感到无比的高兴和自豪，热心的观众们早就
为观看2008年奥运会比赛做了些准备，瞧！（图片）
问：这种方法10秒钟画就好，知道是怎样画上去的吗？
这一招运用的是版画的漏版法。
（展示实物：底版）
谁想试一试？
(将准备好的图案在感兴趣的同学手上演示)
二、新授课
版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成。它不是画上去，而是事先
制好一块版，制作底版的方法有很多种，有些非常简单方便。
（1）漏版法
漏版法就是把需要着色的部分刻掉，形成镂空的效果。
这种方法制作简单，效果又快又好，而且底版可反复使用，这种方法在生活中运用也
非常普遍。
漏版法主要特点：色彩丰富，界线清晰，层次错落，适合表现块面。
（2）刻版法
介绍第2种版画方法。
问：这是什么？（展示图）
想一想为什么会出现这些纹理呢？
问：我在一个平版上刻出痕迹，能不能也印出来呢？
根据这个方法，我们只要在平版上刻上图案，滚上油墨，就可以拓印出来。这种方法
叫做刻版法。
版画制作方法及材料很多，有木板、铜板、石板、纸板等。
我们以海绵纸材料为例。
以下是采取哪种制作方法（展示课件）？
具体操作步骤是：
1.画稿
选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。
2.制作底版
用圆珠笔或自制不同粗细的硬笔，依照画稿的线条，在纸版上刻下凹痕，也可根据需
要将局部点凹下去，刻凹时用力要均匀、有力，但不要将纸版刻穿。
3.拓印
滚上油墨，因刻凹下去的点和线上不着墨，拓印后成为白色的点和线，产生阴刻的画
面效果。不同的底版用不同的工具，他们的效果也不同。如：木板用木刻刀、铜板用
钢针等。
教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计
三、
交流探究感悟
四、提出问题,探究
新知
五、友情提示
六、
探究感悟
七、反馈练习
3（学生动脑思考、小组交流总结、班级交流补充） 4、（着重强调、板书） （小组交流思路，独立完成，全班交流补充） 学生体验了不同制版所产生的不同效果和美感
八、回顾反思
5引导交流
6、归纳小结
（生独立总结，师点拨）
板 书 设 计 装点我的居室 活动二 版画制作 方法（1）漏版法 （2）刻版法 过程：画、刻、印 课
后
反
思
希望同学能够将今天所学的版画技术运用在我们的
生活学习中，装点我们美好生活。