作品创作说明书三篇

作品创作说明书三篇

篇一：作品创作说明书

作品名称：*****

作品类型：*****

创作目的（描述作品的创作起因或者用途）

为了更有效地宣传推广以及销售香瓜产品，本人欲设计此作品用于香瓜产品的外包装上，作为该产品独特的产品标识使用，以方便消费者在购买使用该产品时能够更准确的将其区别于其他同类或近似的产品。

创作过程（（①描述创作开始和完成时间、地点，且精确至年月日；②描述创作手法如手绘或者电脑软件绘制；③描述整个作品的结构、组成部分以及色彩等；

④描述作品创作的特殊意义或者独特之处）

该图于年月日开始构思，着手创作。

整幅图运用电脑绘制出来，图案由等部分组成，主要采用三种颜色。最初，“******”考虑由电脑的艺术字形成；在设计过程中，本人为了更突出“***”的标识，把图左侧的香瓜以流线型的图案方式，通过绘图工具photoshop绘制而成。

历经____次修改，于年月日在XX创作完成。

作品独创性（描述作品创作的特殊意义或者独特之处）

该图经过本人的独特构思，充分运用美工设计，将文字，英文字母及图片配上特有的颜色做背景，主要采用***三种颜色设计出来。图片左端是一个切开了的

香瓜的图案，形象生动的体现了箱内的产品，香瓜。采用流线型的与英国国旗颜色相仿的图案，暗指了该西瓜是来自欧洲的品种。

整幅图生动形象地体现了产品的独特寓意，具有独创性。

发表情况（如有发表，必须注明首次发表的时间和地点；如无，则写没有发表）该作品于年月日，首次发表于**。

申请人（签章）：

年月日

篇二：作品创作说明书

作品创作说明书

作品名称：XXXXXXX

作品类型：文字作品

一、创作意图

Java在过去的20中的发展惊人，在JA V A迅猛发展的今天为了让受众不再认为利用JA V A进行网络编程是神秘的事，且利用JA V A编写网络程序非常简单，特编写此书。

二、创作过程

本作品于20XX年9月8号开始构思，着手创作。

本作品经过独特构思，充分发挥本人多年的积累，参考了大量资料。向受众展示了如何利用JA V A的网络类库，快速而轻松的编写程序来完成常见的网络任务。在第一版中，本书用大量篇幅介绍了可以用JA V A实现的动态、分布式网络应用程序。此次修改版本将更多的介绍HTTP和REST。也包含JA V A6、7和8中的JA V 和支持包还有很多其他的调整和更新内容。

本作品经过多次修改完善，于20XX年1月1日在XX市创作完成。

三、作品独创性

整篇作品分为四个章节，依次主要内容为：

1、基本网络概念

详细阐述了关于网络和internet如何工作，程序员需要了解哪些知识。

2、“流”

探讨JA V A的典型I/0模型，他们仍然是大多数用户应用程序中处理输入和输出

的首选方式。

3、“线程”

多线程和同步。

4、“URL和URI”

探讨JA V A的URL类，基于URL类不必考虑服务器所用协议的细节，就能连接到网络服务器，并下载文件。

整篇作品作为熟悉JA V A语法且编写过简单的应用程序的用户有清楚的指导性，具有独创性。

四、发表情况

该作品于20XX年2月24日发表于XXX市。

申请人（签章）：

20XX年

篇三：作品创作说明书

作品创作说明书

作品名称：

作品类型：电影和类似摄制电影方法创作的作品

创作目的

本公司主要通过网络的途径，教授绘画课程。本视频以少年儿童美术教育创新为背景，通过讲解水浒叶子，让学生能够理解线描造型的知识，目的在于更好的指导学生用线条来表现造型。网络教学的方式也结合了现代互联网的思维，突破了地域限制，让更多的用户得到我们的教程。

创作过程

该作品于20XX年8月6日开始构思，着手创作。

作品通过摄影机录制和拍摄，经过多次剪辑而成。在最初录制时，作品的内容相对比较单一，对于作品绘制的过程不能清楚的解析。在录制过程中，考虑到内容的完整和充实性，对于作品进行了分步解析，且在过程中用红笔圈划出重点，让绘画过程更加清晰。作品最终通过EADUS软件录制而成。

历经5次修改，于20XX年8月15日在XX市创作完成。

作品独创性

作品一共时长为68分钟，是一年级艺术造型课。课程分为两个部分，第一部分，主要通过陈洪绶的叶子学习线条的知识，让学生临摹为主；第二部分是写生部分，实践大家的学习成果。

作品从一分钟开始讲述线条的概念、发展，介绍线条的表现形式。视频中告诉学生，艺术没有绝对的好与坏，只有合适、非常合适，，艺术更加感性。描述了

在基础的绘画技巧和水浒中三个人物绘制的分解步骤。从3分15秒开始，具体讲述绘制线条的方式。然后从4分20秒开始，介绍了水浒中的画家陈洪绶的绘画风格，他绘制了《水浒叶子》这一作品，共计40位水浒英雄人物，作品中充分体现了线条的转折、变化的所具有的个人特色。作品中具体介绍了人物“武松”的绘制特点，教授了由外到内、由简到繁、由整体到局部的观察方式。作品通过3张图进行作品分解，详细的说明了武松的绘制过程。重点表达了数学中的线和艺术中的线的不同。从17分钟开始，介绍的是李应这个人物，加强大家对观察方法的认识。从22分左右开始，介绍了人物“秦明”的绘制步骤分解，虽然外形复杂，可是经过上、中、下三块分解，且用红色的线条区分开，建立起外轮廓和内部结构的联系，绘画的时候更能抓住人物形态。期间老师详细的教授了作品的细节和需要注意的地方，让人对于绘画的注意点把握的更加精准。从34份3秒左右开始讲述的是身体的动势，需要大家发挥立体思维，介绍人物是“戴宗”。戴宗的动作幅度大，动势突出，故称为课程的案例。从38分24秒开始，介绍了人物“萧让”读书时的姿态。因为人物有弯腰姿态，故还考虑到左右脚承受的压力不同，衣服、佩剑都需要考虑到。然后老师介绍的是“樊瑞”这个人物的动势，看上去和萧让差不多，但是比萧让弯的幅度更大，外形线条流畅。课程的46分25秒开始，介绍的是“石秀”的练拳的姿势，主要提示的是我们通过线条的变化，来体会人物的动作。老师还介绍了一些方式，对于人物的绘制还可以自己面对镜子做动作，或者让家人摆动作，仔细去体会动作的细节之处，寻求作品的准确。作品的51分钟左右，以“扈三娘”的形象举例，讲解了线条方法的把握、线条的转折规律，任何一个线条都会影响人物的神态。作品从55分钟开始讲述“施恩”这个认为的绘画特点，这是讲述的线条的方向，是指表示人