七年级语文上册15诫子书课件最新课件PPT
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• 重难点分析：
教学重点：掌握重点文言词，背诵课文，积累警句。 教学难点：理解文中深刻的人生哲理和父对子的殷殷期望。
考点分析：
“静以修身，俭以养德”。可结合老子的“静为躁之君”这句名言以及 诸葛亮自身临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财 产只有桑800株，薄田15公顷的故事来引导理解。“非澹泊无以明志，非宁静 无以致远”中抓住“澹泊”“宁静”与“立志”“致远”的关系，让学生联系 正面事例与反面事例来赏读，使学生心灵受到震撼，明白在充满诱惑的滚滚红 尘中，切不可随波逐流，迷失志向。“年与时驰，意与岁去，遂成枯落”点拨 学生联想已学过的名句“少壮不努力，老大徒伤悲”“我生待明日，万事成蹉 跎”，体会出人生短促，如白驹过隙，要倍加珍惜青春年华。
目录
CONTENTS
•4
导入
猜猜他 是谁？
蜀相（杜甫）
丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
作者简介
诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明， 琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名 的政治家、军事家。为避汉末之乱，大约于汉献 帝兴平二年（195）15岁时随叔父诸葛玄由山东 迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故 号卧龙先生。
淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/ 治性。
放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄 浮躁就不能修养性情。
年/与时驰，意/与日去，遂成枯落， 多/不接世，悲守穷庐，将复何及！
年纪随时光而急速逝去，意志随岁 月而消失，最终凋落衰残，大多对社 会没有任何贡献，（只能）悲哀地困 守在那穷困的居舍，（那时悔恨）又 怎么来得及？
探究新知
夫/君子之行，静/以修身，俭/ 以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/ 无以致远。夫学/须静也，才/须学也， 非学/无以广才，非志/无以成学。淫 慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 年/与时驰，意/与日去，遂成枯落， 多/不接世，悲守穷庐，将复何及！
翻译
夫/君子之行，静/以修身，俭/ 以养德。
高瞻远瞩，不出茅庐而知天下三分，可谓“专待春雷惊梦回，一
古今 声长啸安天下”，引后世无数英雄竞折腰，被称为“
第一贤相”。
背景简介
诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分 重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今 已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流 传百世的《诫子书》。他在《诫子书》中告诫儿子，“静以修身， 俭以养德”，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜 光阴，务求“接世”。30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸 葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛 尚一同战死，时年16岁。《诫子书》中关于道德、修养、教育方 法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国 有志青年积极进取。
君子的行为操守，（依靠）宁静 专一来修身养性，以节俭来培养品德。
非淡泊/无以明志，非宁静/无以 致远。
不内心恬淡就没办法明确志向， 不安宁清静就没办法达到远大目标。
夫学/须静也，才/须学也，非学/ 无以广才，非志/无以成学。
学习必须宁静专一，（增长）才 干必须学习。不学习就没办法增长才 干，没有志向就没办法使学习有成功。
4、 从哪几方面论述：学习、做人 对比论证
5、 文中道出了哪几层关系？学与静、学与才、学与志
6、 诸葛亮的治学之道是：夫学须静也，才须学也，非学无 以广才，非志无以成学。
7、 诸葛亮认为成才成学的条件是：（1）要淡泊宁静（2 ）要有志 （3）要惜时
8、 文中人物理想人才必备的三个条件是：志、学、才。它 们之间的关系是：志是成才的前提基础，品德修养是成才 的保障。
思考
1、这篇文章围绕着哪几个方面来写的？
立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 非志无以成学。
学习：夫学须静也，才须学也，非学无以 广才
修身养性：淫慢则不能励精，险躁则不能 治性。
惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接 世，悲守穷庐，将复何及！
整体感知
让我们回顾下课文内容
2、这篇文章作者的主要观点（中心论 点）是什么？
课来自百度文库练习
课后作业： 背诵默写这篇文章。
小结
1、本文的名句是：静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。
2、 本文表达中心意思的关键句（提出论点）：夫君子之行： 静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
3、 诸葛亮写信的用意是：劝勉儿子勤学励志，须从澹泊宁静 中下功夫，最忌荒唐险躁。
9、 志当存高远的名句是非澹泊无以明志，非宁静无以致远 。成语是澹泊明志，宁静致远
•努力，未来老婆的婚纱都是租的。只有你的笑才 能让你在无尽黑暗中找到光明。我受过的伤都是我 的勋章。知世故而不世故，是最善良的成熟。愿你 早日领教过这世界深深的恶意，然后开启爱他吗谁 谁的快意人生。第二名就意味着你是头号输家—— 科比·布莱恩特。当你感觉累的时候，你正在走上 坡路。如果每个人都理解你，那你得普通成什么样 。赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不断地 发现以前的自己是个傻逼的过程，就是成长。脾气 永远不要大于本事。你那能叫活着么？你那“你如 今的气质里，藏着你走过的路，读过的书，和爱过 的人。”素质是家教的问题，和未成年没关系。总
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
3、诸葛亮写这封家书的用意是什么？
告诫儿子要注重修身养性，生活节俭， 以此培养自己的品德，表达了他希望后代 志存高远的厚望。
4、成才需要具备哪几个条件？
立志：非学无以广才，非志无以成学。 学习：夫学须静也，才须学也， 惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接
世，悲守穷庐，将复何及！
2020年秋季学期统编版初中语文第四单元15课
诫 子 书
• 目标分析：
1、知识能力目标：①熟读成诵，正确理解文中的字词句，积累本文重点文言词；②赏析精彩 妙点，积累名言警句。③理解文中深刻的人生哲理和父对子的殷殷期望。 2、过程、方法目标：①引导学生反复朗读，自译文本；②引导学生精读课文，体会作者情感， 把握文章主旨。 3、情感、态度价值观目标：聆听先哲教导，汲取精神养料。
作者简介
•
作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备开创蜀
国基业。东汉末年，群雄并起，问鼎逐鹿。建安十三年（208），
诸葛亮出使东吴，舌战群儒，最后促使孙刘联合，共抗曹操，并
经赤壁一战奠定三国鼎立局面，而后为刘蜀集团运筹策划，东征
西讨，开疆拓土，富国强兵，直至病逝于五丈原军旅之中。他有
济世爱民之心，经天纬地之才，“智绝千古”，特别是隆中决策，
教学重点：掌握重点文言词，背诵课文，积累警句。 教学难点：理解文中深刻的人生哲理和父对子的殷殷期望。
考点分析：
“静以修身，俭以养德”。可结合老子的“静为躁之君”这句名言以及 诸葛亮自身临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财 产只有桑800株，薄田15公顷的故事来引导理解。“非澹泊无以明志，非宁静 无以致远”中抓住“澹泊”“宁静”与“立志”“致远”的关系，让学生联系 正面事例与反面事例来赏读，使学生心灵受到震撼，明白在充满诱惑的滚滚红 尘中，切不可随波逐流，迷失志向。“年与时驰，意与岁去，遂成枯落”点拨 学生联想已学过的名句“少壮不努力，老大徒伤悲”“我生待明日，万事成蹉 跎”，体会出人生短促，如白驹过隙，要倍加珍惜青春年华。
目录
CONTENTS
•4
导入
猜猜他 是谁？
蜀相（杜甫）
丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
作者简介
诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明， 琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名 的政治家、军事家。为避汉末之乱，大约于汉献 帝兴平二年（195）15岁时随叔父诸葛玄由山东 迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故 号卧龙先生。
淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/ 治性。
放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄 浮躁就不能修养性情。
年/与时驰，意/与日去，遂成枯落， 多/不接世，悲守穷庐，将复何及！
年纪随时光而急速逝去，意志随岁 月而消失，最终凋落衰残，大多对社 会没有任何贡献，（只能）悲哀地困 守在那穷困的居舍，（那时悔恨）又 怎么来得及？
探究新知
夫/君子之行，静/以修身，俭/ 以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/ 无以致远。夫学/须静也，才/须学也， 非学/无以广才，非志/无以成学。淫 慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 年/与时驰，意/与日去，遂成枯落， 多/不接世，悲守穷庐，将复何及！
翻译
夫/君子之行，静/以修身，俭/ 以养德。
高瞻远瞩，不出茅庐而知天下三分，可谓“专待春雷惊梦回，一
古今 声长啸安天下”，引后世无数英雄竞折腰，被称为“
第一贤相”。
背景简介
诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分 重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今 已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流 传百世的《诫子书》。他在《诫子书》中告诫儿子，“静以修身， 俭以养德”，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜 光阴，务求“接世”。30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸 葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛 尚一同战死，时年16岁。《诫子书》中关于道德、修养、教育方 法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国 有志青年积极进取。
君子的行为操守，（依靠）宁静 专一来修身养性，以节俭来培养品德。
非淡泊/无以明志，非宁静/无以 致远。
不内心恬淡就没办法明确志向， 不安宁清静就没办法达到远大目标。
夫学/须静也，才/须学也，非学/ 无以广才，非志/无以成学。
学习必须宁静专一，（增长）才 干必须学习。不学习就没办法增长才 干，没有志向就没办法使学习有成功。
4、 从哪几方面论述：学习、做人 对比论证
5、 文中道出了哪几层关系？学与静、学与才、学与志
6、 诸葛亮的治学之道是：夫学须静也，才须学也，非学无 以广才，非志无以成学。
7、 诸葛亮认为成才成学的条件是：（1）要淡泊宁静（2 ）要有志 （3）要惜时
8、 文中人物理想人才必备的三个条件是：志、学、才。它 们之间的关系是：志是成才的前提基础，品德修养是成才 的保障。
思考
1、这篇文章围绕着哪几个方面来写的？
立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 非志无以成学。
学习：夫学须静也，才须学也，非学无以 广才
修身养性：淫慢则不能励精，险躁则不能 治性。
惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接 世，悲守穷庐，将复何及！
整体感知
让我们回顾下课文内容
2、这篇文章作者的主要观点（中心论 点）是什么？
课来自百度文库练习
课后作业： 背诵默写这篇文章。
小结
1、本文的名句是：静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。
2、 本文表达中心意思的关键句（提出论点）：夫君子之行： 静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
3、 诸葛亮写信的用意是：劝勉儿子勤学励志，须从澹泊宁静 中下功夫，最忌荒唐险躁。
9、 志当存高远的名句是非澹泊无以明志，非宁静无以致远 。成语是澹泊明志，宁静致远
•努力，未来老婆的婚纱都是租的。只有你的笑才 能让你在无尽黑暗中找到光明。我受过的伤都是我 的勋章。知世故而不世故，是最善良的成熟。愿你 早日领教过这世界深深的恶意，然后开启爱他吗谁 谁的快意人生。第二名就意味着你是头号输家—— 科比·布莱恩特。当你感觉累的时候，你正在走上 坡路。如果每个人都理解你，那你得普通成什么样 。赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不断地 发现以前的自己是个傻逼的过程，就是成长。脾气 永远不要大于本事。你那能叫活着么？你那“你如 今的气质里，藏着你走过的路，读过的书，和爱过 的人。”素质是家教的问题，和未成年没关系。总
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
3、诸葛亮写这封家书的用意是什么？
告诫儿子要注重修身养性，生活节俭， 以此培养自己的品德，表达了他希望后代 志存高远的厚望。
4、成才需要具备哪几个条件？
立志：非学无以广才，非志无以成学。 学习：夫学须静也，才须学也， 惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接
世，悲守穷庐，将复何及！
2020年秋季学期统编版初中语文第四单元15课
诫 子 书
• 目标分析：
1、知识能力目标：①熟读成诵，正确理解文中的字词句，积累本文重点文言词；②赏析精彩 妙点，积累名言警句。③理解文中深刻的人生哲理和父对子的殷殷期望。 2、过程、方法目标：①引导学生反复朗读，自译文本；②引导学生精读课文，体会作者情感， 把握文章主旨。 3、情感、态度价值观目标：聆听先哲教导，汲取精神养料。
作者简介
•
作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备开创蜀
国基业。东汉末年，群雄并起，问鼎逐鹿。建安十三年（208），
诸葛亮出使东吴，舌战群儒，最后促使孙刘联合，共抗曹操，并
经赤壁一战奠定三国鼎立局面，而后为刘蜀集团运筹策划，东征
西讨，开疆拓土，富国强兵，直至病逝于五丈原军旅之中。他有
济世爱民之心，经天纬地之才，“智绝千古”，特别是隆中决策，