美丽的家乡教学设计

歌曲《美丽的家乡》教学设计

设计意图：本节课采用听唱法进行教学，让学生简单的了解作品的创作背景，设计合理的设问，激发学生的兴趣。让学生自主参与、自主探索，启发学生思考问题、培养学生合作学习的能力。

《美丽的家乡》教学设计

设计意图：本节课采用听唱法进行教学，让学生简单的了解作品的创作背景，设计合理的设问，激发学生的

兴趣。让学生自主参与、自主探索，启发学生思考问题、培养学生合作学习的能力。

发挥学生的主体作用，在教学中通过教师设问—观察—研究—解决---创新，以小组合作的方式，自由创编歌曲，并互评、自评。

教学目的：1 学唱歌曲《美丽的家乡》音高准确、声音和谐统一。

2 了解歌曲是一首达斡尔族歌曲，了解“傲蕾·一兰”的相关资料介绍。教学重点：指导学生能够有表情的演唱歌曲并边唱能边加入简单的少数民族的舞蹈动作。

教学难点：通过学习歌曲，能自己自由的创编歌词。体会二声部的演唱，为下节课做准备。

教具运用：电子琴、实物投影、多媒体

教学过程：

一、组织教学：

师生相互问好，开始上课。

二设计问题：我们都是生活在呼伦贝尔的孩子，在我们身边也有不同民族的同学，请你说一说，都有那个

民族的？你对这个民族的了解给大家讲一讲吧。（学生可以自由回答，师做适当的介绍补充）

三、学唱歌曲

1 师做介绍，在呼伦贝尔的最北面，是美丽的莫力达瓦，生活着很多达斡尔族人，这是一个什么样的地方呢？

2 设问，播放视频短片回答问题。

3 引入新课，并介绍歌曲选自歌剧《傲蕾·一兰》

4 家乡美，有什么美景呢？听师完整的范唱，找到答案。

5 按节奏读歌词，跟节拍进行练习。

6 跟琴模唱第一段歌曲的旋律，唱乐谱。

7 师弹奏歌曲旋律，生自己练习填词唱，不足之处师给予指导。

8 跟琴完整的练习歌曲的演唱。

9 师示范简单的达斡尔族舞蹈动作，请生模仿。

9 边唱歌曲，边加入歌表演。

四巩固创新

1 歌曲中唱的家乡的美景镇的是很美，你能说说你自己家乡的美景吗？

2 学生自由的发言

3 有这么多的美景，我们把它写出来唱一唱吧。

4 学生以小组为单位，进行歌词创作。

5 把学生创作的歌词进行展示，大家唱一唱。

6 学生进行自评和互评。

7 聆听歌曲二声部的演唱，下节课学习二声部。

五师小结

通过这节课的学习，希望同学们有所收获，如果你有更好的方法来表达对这首歌曲的理解，下节可我们可以一起分享！