【步步高】(全国通用)2016版高考数学大二轮总复习 增分策略 高考中档大题规范练(三)立体几何与空间向量
2016版高考数学大二轮总复习与增分策略(,文科)配套文档:专题七 概率与统计 第1讲

第1讲概率1.(2015·课标全国Ⅰ)如果3个正整数可作为一个直角三角形三条边的边长,则称这3个数为一组勾股数,从1,2,3,4,5中任取3个不同的数,则这3个数构成一组勾股数的概率为()A。
错误!B。
错误! C.错误! D.错误!2.(2014·陕西)从正方形四个顶点及其中心这5个点中,任取2个点,则这2个点的距离不小于该正方形边长的概率为()A。
错误!B。
错误!C。
错误! D.错误!3.(2015·重庆)在区间[0,5]上随机地选择一个数p,则方程x2+2px+3p-2=0有两个负根的概率为________.4.(2014·福建)如图,在边长为1的正方形中随机撒1 000粒豆子,有180粒落到阴影部分,据此估计阴影部分的面积为________.1。
以选择题、填空题的形式考查古典概型、几何概型的基本应用.2.将古典概型与概率的性质相结合,考查知识的综合应用能力.热点一古典概型1.古典概型的概率:P(A)=错误!=错误!.2.古典概型的两个特点:所有可能出现的基本事件只有有限个;每个基本事件出现的可能性相等.例1 (2014·天津)某校夏令营有3名男同学A,B,C和3名女同学X,Y,Z,其年级情况如下表:一年级二年级三年级男同学A B C女同学X Y Z现从这6名同学中随机选出2人参加知识竞赛(每人被选到的可能性相同).(1)用表中字母列举出所有可能的结果;(2)设M为事件“选出的2人来自不同年级且恰有1名男同学和1名女同学”,求事件M发生的概率.思维升华求古典概型概率的步骤:(1)反复阅读题目,收集题目中的各种信息,理解题意;(2)判断试验是否为古典概型,并用字母表示所求事件;(3)利用列举法求出总的基本事件的个数n及事件A中包含的基本事件的个数m;(4)计算事件A的概率P(A)=错误!.跟踪演练1 (1)(2015·广州二模)有两张卡片,一张的正反面分别写着数字0与1,另一张的正反面分别写着数字2与3,将两张卡片排在一起组成一个两位数,则所组成的两位数为奇数的概率是()A.错误!B.错误!C。
2016版高考数学大二轮总复习与增分策略(,文科)配套文档:专题五 立体几何 第1讲

第1讲空间几何体1.(2014·安徽)一个多面体的三视图如图所示,则该多面体的表面积为( )A.21+错误!B.18+错误!C.21 D.182.(2015·山东)在梯形ABCD中,∠ABC=错误!,AD∥BC,BC=2AD =2AB=2.将梯形ABCD绕AD所在的直线旋转一周而形成的曲面所围成的几何体的体积为( )A.错误!B。
错误! C.错误!D.2π3.(2014·湖北)《算数书》竹简于上世纪八十年代在湖北省江陵县张家山出土,这是我国现存最早的有系统的数学典籍,其中记载有求“囷盖"的术:置如其周,令相乘也.又以高乘之,三十六成一.该术相当于给出了由圆锥的底面周长L与高h,计算其体积V的近似公式V≈136L2h.它实际上是将圆锥体积公式中的圆周率π近似取为3。
那么,近似公式V≈错误!L2h相当于将圆锥体积公式中的π近似取为( )A.错误!B.错误!C.错误!D。
错误!4.(2014·江苏)设甲,乙两个圆柱的底面积分别为S1,S2,体积分别为V1,V2.若它们的侧面积相等,且错误!=错误!,则错误!的值是________.1.以三视图为载体,考查空间几何体面积、体积的计算.2.考查空间几何体的侧面展开图及简单的组合体问题.热点一三视图与直观图1.一个物体的三视图的排列规则俯视图放在正(主)视图的下面,长度与正(主)视图的长度一样,侧(左)视图放在正(主)视图的右面,高度与正(主)视图的高度一样,宽度与俯视图的宽度一样.即“长对正、高平齐、宽相等”.2.由三视图还原几何体的步骤一般先从俯视图确定底面再利用正视图与侧视图确定几何体.例1 (1)(2014·课标全国Ⅰ)如图,网格纸的各小格都是正方形,粗实线画出的是一个几何体的三视图,则这个几何体是( )A.三棱锥B.三棱柱C.四棱锥D.四棱柱(2)一几何体的直观图如图,下列给出的四个俯视图中正确的是()思维升华空间几何体的三视图是从空间几何体的正面、左面、上面用平行投影的方法得到的三个平面投影图,因此在分析空间几何体的三视图问题时,先根据俯视图确定几何体的底面,然后根据正视图或侧视图确定几何体的侧棱与侧面的特征,调整实线和虚线所对应的棱、面的位置,再确定几何体的形状,即可得到结果.跟踪演练1 (1)一个几何体的三视图如图所示,则该几何体的直观图可以是()(2)将长方体截去一个四棱锥,得到的几何体如图所示,则该几何体的侧视图为()热点二几何体的表面积与体积空间几何体的表面积和体积计算是高考中常见的一个考点,解决这类问题,首先要熟练掌握各类空间几何体的表面积和体积计算公式,其次要掌握一定的技巧,如把不规则几何体分割成几个规则几何体的技巧,把一个空间几何体纳入一个更大的几何体中的补形技巧.例2 (1)(2015·北京)某三棱锥的三视图如图所示,则该三棱锥的表面积是()A.2+ 5 B.4+5C.2+2错误!D.5(2)如图,在棱长为6的正方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F分别在C1D1与C1B1上,且C1E=4,C1F=3,连接EF,FB,DE,BD则几何体EFC1-DBC的体积为( )A.66 B.68C.70 D.72思维升华(1)求多面体的表面积的基本方法就是逐个计算各个面的面积,然后求和.(2)求体积时可以把空间几何体进行分解,把复杂的空间几何体的体积分解为一些简单几何体体积的和或差.求解时注意不要多算也不要少算.跟踪演练2 (2015·四川)在三棱柱ABCA1B1C1中,∠BAC=90°,其正视图和侧视图都是边长为1的正方形,俯视图是直角边的长为1的等腰直角三角形,设点M,N,P分别是AB,BC,B1C1的中点,则三棱锥PA1MN的体积是________.热点三多面体与球与球有关的组合体问题,一种是内切,一种是外接.解题时要认真分析图形,明确切点和接点的位置,确定有关元素间的数量关系,并作出合适的截面图,如球内切于正方体,切点为正方体各个面的中心,正方体的棱长等于球的直径;球外接于正方体,正方体的顶点均在球面上,正方体的体对角线长等于球的直径.例3 (1)已知三棱锥S-ABC的所有顶点都在球O的球面上,SA⊥平面ABC,SA=2错误!,AB=1,AC=2,∠BAC=60°,则球O的表面积为( )A.4πB.12πC.16πD.64π(2)(2015·课标全国Ⅱ)已知A,B是球O的球面上两点,∠AOB =90°,C为该球面上的动点,若三棱锥OABC体积的最大值为36,则球O的表面积为( )A.36πB.64πC.144πD.256π思维升华三棱锥P-ABC可通过补形为长方体求解外接球问题的两种情形:(1)P可作为长方体上底面的一个顶点,A、B、C可作为下底面的三个顶点;(2)P-ABC为正四面体,则正四面体的棱都可作为一个正方体的面对角线.跟踪演练3 在三棱锥A-BCD中,侧棱AB,AC,AD两两垂直,△ABC,△ACD,△ABD的面积分别为错误!,错误!,错误!,则三棱锥A -BCD的外接球体积为____________________.1.一个几何体的三视图及其尺寸如图所示,则该几何体的表面积为( )A.16 B.82+8C.22+2错误!+8 D.4错误!+4错误!+82.如图,将边长为5+错误!的正方形,剪去阴影部分后,得到圆锥的侧面和底面的展开图,则圆锥的体积是()A.错误!πB。
【9个专题27份】2016江苏高考数学(理科)大二轮总复习与增分策略(热点+强化练)

【9个专题27份】2016江苏高考数学(理科)大二轮总复习与增分策略(热点+强化练)目录专题一集合与常用逻辑用语 (4)第1讲集合与常用逻辑用语 (4)二轮专题强化练 (8)学生用书答案精析 (10)二轮专题强化练答案精析 (14)第2讲不等式与线性规划 (18)二轮专题强化练 (22)学生用书答案精析 (24)二轮专题强化练答案精析 (29)专题二函数与导数 (33)第1讲函数的图象与性质 (33)二轮专题强化练 (38)学生用书答案精析 (40)二轮专题强化练答案精析 (46)第2讲函数的应用 (50)二轮专题强化练 (54)学生用书答案精析 (56)二轮专题强化练答案精析 (61)第3讲导数及其应用 (65)二轮专题强化练 (69)学生用书答案精析 (72)二轮专题强化练答案精析 (78)第4讲导数的热点问题 (83)二轮专题强化练 (89)学生用书答案精析 (92)二轮专题强化练答案精析 (97)专题三三角函数解三角形与平面向量 (102)第1讲三角函数的图象与性质 (102)二轮专题强化练 (108)学生用书答案精析 (111)二轮专题强化练答案精析 (117)第2讲三角变换与解三角形 (123)二轮专题强化练 (127)学生用书答案精析 (130)二轮专题强化练答案精析 (136)第3讲平面向量 (141)学生用书答案精析 (148)二轮专题强化练答案精析 (155)专题四数列 (160)第1讲等差数列与等比数列 (160)二轮专题强化练 (165)学生用书答案精析 (167)二轮专题强化练答案精析 (172)第2讲数列的求和问题 (177)二轮专题强化练 (183)学生用书答案精析 (186)二轮专题强化练答案精析 (191)第3讲数列的综合问题 (196)二轮专题强化练 (202)学生用书答案精析 (205)二轮专题强化练答案精析 (210)第4讲推理与证明 (215)二轮专题强化练 (222)学生用书答案精析 (225)二轮专题强化练答案精析 (230)专题五立体几何与空间向量 (234)第1讲空间几何体 (234)二轮专题强化练 (238)学生用书答案精析 (241)二轮专题强化练答案精析 (244)第2讲空间中的平行与垂直 (248)二轮专题强化练 (255)学生用书答案精析 (259)二轮专题强化练答案精析 (265)第3讲立体几何中的向量方法 (269)二轮专题强化练 (277)学生用书答案精析 (280)二轮专题强化练答案精析 (288)专题六解析几何 (295)第1讲直线与圆 (295)二轮专题强化练 (298)学生用书答案精析 (301)二轮专题强化练答案精析 (306)第2讲椭圆、双曲线、抛物线 (310)二轮专题强化练 (315)学生用书答案精析 (318)二轮专题强化练答案精析 (324)第3讲圆锥曲线的综合问题 (331)二轮专题强化练 (338)二轮专题强化练答案精析 (349)专题七概率与统计 (354)第1讲排列、组合、二项式定理 (354)二轮专题强化练 (357)学生用书答案精析 (359)二轮专题强化练答案精析 (363)第2讲概率 (365)二轮专题强化练 (371)学生用书答案精析 (374)二轮专题强化练答案精析 (378)第3讲统计初步 (382)二轮专题强化练 (389)学生用书答案精析 (393)二轮专题强化练答案精析 (397)专题八系列4选讲 (400)第1讲几何证明选讲 (400)二轮专题强化练 (407)学生用书答案精析 (411)二轮专题强化练答案精析 (416)第2讲矩阵与变换 (419)二轮专题强化练 (426)学生用书答案精析 (430)二轮专题强化练答案精析 (435)第3讲坐标系与参数方程 (438)二轮专题强化练 (444)学生用书答案精析 (449)二轮专题强化练答案精析 (452)第4讲不等式选讲 (454)二轮专题强化练 (460)学生用书答案精析 (464)二轮专题强化练答案精析 (469)专题九数学思想方法 (472)二轮专题强化练 (476)学生用书答案精析 (478)二轮专题强化练答案精析 (483)专题一集合与常用逻辑用语第1讲集合与常用逻辑用语1.(2013·江苏)集合{-1,0,1}共有________个子集.2.(2015·陕西改编)设集合M={x|x2=x},N={x|lg x≤0},则M∪N=________. 3.(2015·湖北改编)设a1,a2,…,a n∈R,n≥3.若p:a1,a2,…,a n成等比数列;q:(a21+a22+…+a2n-1)(a22+a23+…+a2n)=(a1a2+a2a3+…+a n-1a n)2,则p是q的______条件.4.(2014·广东改编)对任意复数ω1,ω2,定义ω1*ω2=ω1ω2,其中ω是ω2的共轭复数,对任意复数z1,z2,z3有如下四个命题:2①(z1+z2)*z3=(z1*z3)+(z2*z3);②z1*(z2+z3)=(z1*z2)+(z1*z3);③(z1*z2)*z3=z1*(z2*z3);④z1*z2=z2*z1.则真命题的个数是1.集合是高考必考知识点,经常以不等式解集、函数的定义域、值域为背景考查集合的运算,近几年有时也会出现一些集合的新定义问题.2.高考中考查命题的真假判断或命题的否定,考查充要条件的判断.热点一集合的关系及运算1.集合的运算性质及重要结论(1)A∪A=A,A∪∅=A,A∪B=B∪A.(2)A∩A=A,A∩∅=∅,A∩B=B∩A.(3)A∩(∁U A)=∅,A∪(∁U A)=U.(4)A∩B=A⇔A⊆B,A∪B=A⇔B⊆A.2.集合运算中的常用方法(1)若已知的集合是不等式的解集,用数轴求解;(2)若已知的集合是点集,用数形结合法求解;(3)若已知的集合是抽象集合,用Venn图求解.例 1 (1)(2015·南京模拟)已知集合A={x|f(x)=lg(x2-2x)},B={x|-5 <x<5},则A∪B=______________________________________________________________ __________.(2)对于非空集合A,B,定义运算:A B={x|x∈A∪B,且x∉A∩B},已知M={x|a<x<b},N={x|c<x<d},其中a、b、c、d满足a+b=c+d,ab<cd<0,则M N等于________.思维升华(1)集合的关系及运算问题,要先对集合进行化简,然后可借助Venn图或数轴求解.(2)对集合的新定义问题,要紧扣新定义集合的性质探究集合中元素的特征,将问题转化为熟悉的知识进行求解,也可利用特殊值法进行验证.跟踪演练 1 (1)设集合A={(x,y)|x+y=1},B={(x,y)|x-y=3},则满足M⊆(A∩B)的集合M的个数是________.(2)设集合M={x|m≤x≤m+34},N={x|n-13≤x≤n},且M,N都是集合{x|0≤x≤1}的子集,如果把b-a叫做集合{x|a≤x≤b}的“长度”,那么集合M∩N的“长度”的最小值是________.热点二四种命题与充要条件1.四种命题中原命题与逆否命题同真同假,逆命题与否命题同真同假.2.若p⇒q,则p是q的充分条件,q是p的必要条件;若p⇔q,则p,q互为充要条件.例2 (1)(2014·江西改编)下列命题中正确的是________(填正确命题的序号).①若a,b,c∈R,则“ax2+bx+c≥0”的充分条件是“b2-4ac≤0”;②若a,b,c∈R,则“ab2>cb2”的充要条件是“a>c”;③命题“对任意x∈R,有x2≥0”的否定是“存在x∈R,有x2≥0”;④l是一条直线,α,β是两个不同的平面,若l⊥α,l⊥β,则α∥β.(2)(2015·无锡模拟)已知p:m-1<x<m+1,q:(x-2)(x-6)<0,且q是p的必要不充分条件,则m的取值范围是________.思维升华 充分条件与必要条件的三种判定方法(1)定义法:正、反方向推理,若p ⇒q ,则p 是q 的充分条件(或q 是p 的必要条件);若p ⇒q ,且q ⇏p ,则p 是q 的充分不必要条件(或q 是p 的必要不充分条件).(2)集合法:利用集合间的包含关系.例如,若A ⊆B ,则A 是B 的充分条件(B 是A 的必要条件);若A =B ,则A 是B 的充要条件.(3)等价法:将命题等价转化为另一个便于判断真假的命题.跟踪演练2 (1)下列五个命题:①log 2x 2=2log 2x ;②A ∪B =A 的充要条件是B ⊆A ;③若y =k sin x +1,x ∈R ,则y 的最小值为-k +1;④若函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧ (3a -1)x +4a (x <1),log a x (x ≥1)对任意的x 1≠x 2都有f (x 2)-f (x 1)x 2-x 1<0,则实数a 的取值范围是(17,13). 其中正确命题的序号为________.(写出所有正确命题的序号)(2)已知“x >k ”是“3x +1<1”的充分不必要条件,则k 的取值范围是________. 热点三 逻辑联结词、量词1.命题p ∨q ,只要p ,q 有一真,即为真;命题p ∧q ,只有p ,q 均为真,才为真;綈p 和p 为真假对立的命题.2.命题p ∨q 的否定是(綈p )∧(綈q );命题p ∧q 的否定是(綈p )∨(綈q ).3.“∀x ∈M ,p (x )”的否定为“∃x 0∈M ,綈p (x 0)”;“∃x 0∈M ,p (x 0)”的否定为“∀x ∈M ,綈p (x )”.例 3 (1)已知命题p :关于x 的方程a 2x 2+ax -2=0在[-1,1]上有解;命题q :只有一个实数x 满足不等式x 2+2ax +2a ≤0.若命题“p 或q ”是假命题,则a 的取值范围是________.(2)已知命题p :“∀x ∈[1,2],x 2-a ≥0”,命题q :“∃x 0∈R ,x 20+2ax 0+2-a =0”.若命题“(綈p )∧q ”是真命题,则实数a 的取值范围是________. 思维升华 (1)命题的否定和否命题是两个不同的概念:命题的否定只否定命题的结论,真假与原命题相对立;(2)判断命题的真假要先明确命题的构成.由命题的真假求某个参数的取值范围,还可以考虑从集合的角度来思考,将问题转化为集合间的运算.跟踪演练 3(1)已知直线l 1:ax +3y +1=0与l 2:2x +(a +1)y +1=0,给出命题p :l 1∥l 2的充要条件是a =-3或a =2;命题q :l 1⊥l 2的充要条件是a =-35.则p ∧(綈q )为________命题(填“真”或“假”).(2)已知命题p :∃x 0∈R ,e 0x -mx 0=0,q :∀x ∈R ,x 2+mx +1≥0,若p ∨(綈q )为假命题,则实数m 的取值范围是________.1.已知集合E ={1,2,3,4,5},集合F ={x |x (4-x )<0},则E ∩(∁R F )等于________.2.已知集合A ={(x ,y )|y =f (x )},若对于任意(x 1,y 1)∈M ,存在(x 2,y 2)∈M ,使得x 1x 2+y 1y 2=0成立,则称集合M 是“Ω集合”.给出下列4个集合:①M ={(x ,y )|y =1x}; ②M ={(x ,y )|y =e x -2};③M ={(x ,y )|y =cos x };④M ={(x ,y )|y =ln x }.其中所有“Ω集合”的序号是________.3.设φ∈R ,则“φ=0”是“f (x )=cos(x +φ)(x ∈R )为偶函数”的________条件.4.下列命题是假命题的是________.(填序号)①命题“若x ≠1,则x 2-3x +2≠0”的逆否命题是“若x 2-3x +2=0,则x =1”;②若0<x <π2,且x sin x <1,则x sin 2x <1; ③对于命题p :∃x ∈R ,使得x 2+x +1<0,则綈p :∀x ∈R ,均有x 2+x +1≥0;④“x >2”是“3x +1-1≤0”的充要条件; ⑤若p ∧q 为假命题,则p 、q 均为假命题.提醒:完成作业 专题一 第1讲二轮专题强化练专题一 集合与常用逻辑用语、不等式第1讲 集合与常用逻辑用语A 组 专题通关1.已知集合M ={1,a 2},P ={-a ,-1},若M ∩P 中有一个元素,则M ∪P =________.2.已知集合A ={x |x 2-x -2≤0},集合B 为整数集,则A ∩B =________.3.已知集合A ={1,2,3,4,5},B ={5,6,7},C ={(x ,y )|x ∈A ,y ∈A ,x +y ∈B },则C 中所含元素的个数为________.4.(2015·江苏省名校期中)已知集合M ={x |y =lg1-x x},N ={y |y =x 2+2x +3},则(∁R M )∩N =________. 5.(2015·重庆改编)“x >1”是“log 12(x +2)<0”的________条件.6.已知命题p :2xx -1<1,命题q :(x +a )(x -3)>0,若p 是q 的充分不必要条件,则实数a 的取值范围是________.7.给出下列命题:①若“p 或q ”是假命题,则“綈p 且綈q ”是真命题;②|x |>|y |⇔x 2>y 2;③若关于x 的实系数二次不等式ax 2+bx +c ≤0的解集为∅,则必有a >0,且Δ≤0; ④⎩⎨⎧ x >2,y >2⇔⎩⎨⎧x +y >4,xy >4. 其中真命题的个数是________.8.(2015·襄阳一中考试)已知集合A ={x |-1<x ≤5},B ={x |m -5<x ≤2m +3},且A ⊆B ,则实数m 的取值范围是________.9.由命题“∃x ∈R ,x 2+2x +m ≤0”是假命题,求得实数m 的取值范围是(a ,+∞),则实数a 的值是________.10.给出下列四个命题:①命题“若α=β,则cos α=cos β”的逆否命题;②“∃x 0∈R ,使得x 20-x 0>0”的否定是:“∀x ∈R ,均有x 2-x <0”;③命题“x 2=4”是“x =-2”的充分不必要条件;④p :a ∈{a ,b ,c },q :{a }⊆{a ,b ,c },p 且q 为真命题.其中真命题的序号是________.(填写所有真命题的序号)11.已知命题p :x -1x≤0,命题q :(x -m )(x -m +2)≤0,m ∈R ,若p 是q 的充分不必要条件,求实数m 的取值范围.12.已知命题p :函数f (x )=x 2+2ax +1在R 上有零点.命题q :x 2+3(a +1)x +2≤0在区间[12,32]内恒成立.若命题“p 且q ”是假命题,求实数a 的取值范围.B 组 能力提高13.已知p :∃x ∈R ,mx 2+2≤0,q :∀x ∈R ,x 2-2mx +1>0,若p ∨q 为假命题,则实数m 的取值范围是_____________________________________.14.已知集合A={y|y=x2-32x+1,x∈[34,2]},B={x|x+m2≥1}.若A⊆B,则实数m的取值范围是__________________.15.设命题p:关于x的不等式a x>1的解集是{x|x<0};q:函数y=ax2-x+a 的定义域为R.若p∨q是真命题,p∧q是假命题,则实数a的取值范围是__________________ __.16.已知集合M为点集,记性质P为“对∀(x,y)∈M,k∈(0,1),均有(kx,ky)∈M”.给出下列集合:①{(x,y)|x2≥y},②{(x,y)|2x2+y2<1},③{(x,y)|x2+y2+x+2y=0},④{(x,y)|x3+y3-x2y=0},其中具有性质P的点集序号是________.17.已知命题p:“存在a>0,使函数f(x)=ax2-4x在(-∞,2]上单调递减”,命题q:“存在a∈R,使∀x∈R,16x2-16(a-1)x+1≠0”.若命题“p∧q”为真命题,则实数a的取值范围为_______ _.学生用书答案精析专题一集合与常用逻辑用语、不等式第1讲集合与常用逻辑用语高考真题体验1.8【详细分析】由于集合中有3个元素,故该集合有23=8(个)子集.2.[0,1]【详细分析】由题意得M={0,1},N=(0,1],故M∪N=[0,1].3.充分不必要【详细分析】若p成立,设a1,a2,…,a n的公比为q,则(a21+a22+…+a2n-1)(a22+a23+…+a2n)=a21(1+q2+…+q2n-4)·a22(1+q2+…+q2n-4)=a21a22(1+q2+…+q2n-4)2,(a1a2+a2a3+…+a n-1a n)2=(a1a2)2(1+q2+…+q2n-4)2,故q成立,故p是q的充分条件.取a1=a2=…=a n=0,则q成立,而p不成立,故p不是q的必要条件.4.2【详细分析】由题意得(z 1+z 2)*z 3=(z 1+z 2)z 3=z 1z 3+z 2·z 3=z 1*z 3+z 2*z 3,故①正确; z 1*(z 2+z 3)=z 1·(z 2+z 3)=z 1z 2+z 1z 3=(z 1*z 2)+(z 1*z 3),故②正确;(z 1*z 2)*z 3=z 1z 2z 3,而z 1*(z 2*z 3)=z 123z z ,故③错误;z 1*z 2=z 1z 2,而z 2*z 1=z 2z 1,故④不正确. 热点分类突破例1 (1)R (2)(a ,c ]∪[d ,b ) 【详细分析】(1)∵A ={x |x >2或x <0}, B ={x |-5<x <5},A ∪B =R . (2)由已知M ={x |a <x <b }, ∴a <b ,又ab <0, ∴a <0<b , 同理可得c <0<d , 由ab <cd <0,c <0,b >0, ∴a c >d b , ∴a -c c >d -b b.又∵a +b =c +d ,∴a -c =d -b , ∴d -b c >d -b b,又∵c <0,b >0,∴d -b <0, 因此,a -c <0,∴a <c <0<d <b , ∴M ∩N =N ,∴M N ={x |a <x ≤c 或d ≤x <b }=(a ,c ]∪[d ,b ). 跟踪演练1 (1)2 (2)112【详细分析】(1)由题中集合可知,集合A 表示直线x +y =1上的点,集合B 表示直线x -y=3上的点,联立⎩⎪⎨⎪⎧x +y =1,x -y =3,可得A ∩B ={(2,-1)},M 为A ∩B 的子集,可知M 可能为{(2,-1)}或∅,所以满足M ⊆(A ∩B )的集合M 的个数是2.(2)由已知,可得⎩⎪⎨⎪⎧m ≥0,m +34≤1, 即0≤m ≤14,⎩⎪⎨⎪⎧n -13≥0,n ≤1,即13≤n ≤1,取m 的最小值0,n 的最大值1,可得M =[0,34],N =[23,1].所以M ∩N =[0,34]∩[23,1]=[23,34].此时集合M ∩N 的“长度”的最小值为34-23=112.例2 (1)④ (2)[3,5]【详细分析】(1)由于“若b 2-4ac ≤0,则ax 2+bx +c ≥0”是假命题,所以“ax 2+bx +c ≥0”的充分条件不是“b 2-4ac ≤0”,①错;因为ab 2>cb 2,且b 2>0,所以a >c .而a >c 时,若b 2=0,则ab 2>cb 2不成立,由此知“ab 2>cb 2”是“a >c ”的充分不必要条件,②错;“对任意x ∈R ,有x 2≥0”的否定是“存在x ∈R ,有x 2<0”,③错;由l ⊥α,l ⊥β,可得α∥β,理由:垂直于同一条直线的两个平面平行,④正确. (2)p :m -1<x <m +1,q :2<x <6; ∵q 是p 的必要不充分条件, ∴(m -1,m +1) (2,6),∴⎩⎪⎨⎪⎧ m -1≥2,m +1<6,或⎩⎪⎨⎪⎧m -1>2,m +1≤6,∴3≤m ≤5; ∴m 的取值范围为[3,5]. 跟踪演练2 (1)② (2)[2,+∞)【详细分析】(1)①log 2x 2=2log 2x ,左边x ∈R ,右边x >0,错误; ②A ∪B =A 的充要条件是B ⊆A ,正确;③若y =k sin x +1,x ∈R ,因为k 的符号不定,所以y 的最小值为-|k |+1;④若函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧(3a -1)x +4a (x <1),log ax (x ≥1)对任意的x 1≠x 2都有f (x 2)-f (x 1)x 2-x 1<0,即函数为减函数,则⎩⎪⎨⎪⎧3a -1<0,0<a <1,7a -1≥0,解得17≤a <13,错误;故只有②正确.(2)由3x +1<1,可得3x +1-1=-x +2x +1<0,所以x <-1或x >2,因为“x >k ”是“3x +1<1”的充分不必要条件,所以k ≥2.例3 (1){a |-1<a <0或0<a <1} (2)a >1 【详细分析】(1)由a 2x 2+ax -2=0, 得(ax +2)(ax -1)=0,显然a ≠0,所以x =-2a 或x =1a .因为x ∈[-1,1],故|-2a|≤1或|1a |≤1,所以|a |≥1.“只有一个实数x 满足x 2+2ax +2a ≤0”,即抛物线y =x 2+2ax +2a 与x 轴只有一个交点,所以Δ=4a 2-8a =0.所以a =0或a =2.所以命题“p 或q ”为真命题时,|a |≥1或a =0.因为命题“p 或q ”为假命题,所以a 的取值范围为{a |-1<a <0或0<a <1}.(2)命题p 为真时a ≤1;“∃x 0∈R ,x 20+2ax 0+2-a =0”为真,即方程x 2+2ax +2-a =0有实根,故Δ=4a 2-4(2-a )≥0,解得a ≥1或a ≤-2.(綈p )∧q 为真命题,即綈p 真且q 真,即a >1.跟踪演练3 (1)假 (2)[0,2]【详细分析】(1)对于命题p ,因为当a =2时,l 1与l 2重合,故命题p 为假命题;当l 1⊥l 2时,2a +3a +3=0,解得a =-35,当a =-35时,l 1⊥l 2,故命题q 为真命题,綈q 为假命题,故命题p ∧(綈q )为假命题.(2)若p ∨(綈q )为假命题,则p 假q 真,命题p 为假命题时,有0≤m <e ;命题q 为真命题时,有Δ=m 2-4≤0,即-2≤m ≤2.若要使p ∨(綈q )为假命题,则m 的取值范围是0≤m ≤2. 高考押题精练 1.{1,2,3,4}【详细分析】因为集合F ={x |x (4-x )<0}, 所以F ={x |x <0或x >4}, 所以∁R F ={x |0≤x ≤4},所以E∩(∁R F)={1,2,3,4}.2.②③【详细分析】对于①,若x1x2+y1y2=0,则x1x2+1x1·1x2=0,即(x1x2)2=-1,可知①错误;对于④,取(1,0)∈M,且存在(x2,y2)∈M,则x1x2+y1y2=1×x2+0×y2=x2>0,可知④错误.同理,可证得②和③都是正确的.3.充分不必要【详细分析】当φ=0时,f(x)=cos(x+φ)=cos x为偶函数成立;但当f(x)=cos(x+φ)为偶函数时,φ=kπ,k∈Z,φ=0不一定成立.4.④⑤【详细分析】①根据命题的四种形式,可知命题:“若p,则q”的逆否命题是“若綈q,则綈p”,故该命题正确;②因为0<x<π2,所以0<sin x<1,则x sin2x<x sin x,所以有x sin2x<x sin x<1,故该命题正确;③存在性命题的否定是全称命题,故命题正确;④解不等式3x+1-1≤0,得x<-1或x≥2,所以“3x+1-1≤0”的充要条件是“x<-1或x≥2”,而“x>2”是其充分不必要条件,该命题不正确;⑤p∧q为假命题时,只要p、q中至少有一个为假命题即可,不一定p、q均为假命题.二轮专题强化练答案精析专题一集合与常用逻辑用语、不等式第1讲集合与常用逻辑用语1.{-1,0,1}【详细分析】根据题意知,只能1=-a或a2=-a,解得a=0或a=-1,检验知只能a=0,此时M∪P={-1,0,1}.2.{-1,0,1,2}【详细分析】因为A={x|x2-x-2≤0}={x|-1≤x≤2},又因为集合B为整数集,所以集合A∩B={-1,0,1,2}.3.13【详细分析】若x =5∈A ,y =1∈A ,则x +y =5+1=6∈B ,即点(5,1)∈C ;同理,(5,2)∈C ,(4,1)∈C ,(4,2)∈C ,(4,3)∈C ,(3,2)∈C ,(3,3)∈C ,(3,4)∈C ,(2,3)∈C ,(2,4)∈C ,(2,5)∈C ,(1,4)∈C ,(1,5)∈C .所以C 中所含元素的个数为13. 4.{x |x ≥2}【详细分析】由1-xx >0得0<x <1,故M ={x |0<x <1},∁R M ={x |x ≤0或x ≥1},y =(x +1)2+2≥2, 故N ={y |y ≥2},则(∁R M )∩N ={x |x ≥2}. 5.充分不必要【详细分析】由x >1⇒x +2>3⇒log 12(x +2)<0,log 12(x +2)<0⇒x +2>1⇒x >-1,故“x>1”是“log 12(x +2)<0”成立的充分不必要条件.6.(-∞,-1] 【详细分析】由p :2xx -1<1得x +1x -1<0,-1<x <1,而p 是q 的充分不必要条件,即p ⇒q ,q ⇏p ,所以-a ≥1,a ≤-1. 7.2【详细分析】由“p 或q ”是假命题,知p ,q 均为假命题,∴綈p ,綈q 均为真命题,故“綈p 且綈q ”是真命题,①正确;②显然成立;③忽略了a =0时的情况;④可从反例x =1,y =5验证知错误.故真命题的个数为2. 8.1≤m ≤4【详细分析】⎩⎪⎨⎪⎧m -5≤-1,2m +3≥5,解得1≤m ≤4.故应填1≤m ≤4.9.1【详细分析】根据题意可得:∀x ∈R ,x 2+2x +m >0是真命题,则Δ<0,即22-4m <0,m >1,故a =1. 10.①④【详细分析】对①,因命题“若α=β,则cos α=cos β”为真命题, 所以其逆否命题亦为真命题,①正确;对②,命题“∃x 0∈R ,使得x 20-x 0>0”的否定应是:“∀x ∈R ,均有x 2-x ≤0”,故②错; 对③,因由“x 2=4”得x =±2,所以“x 2=4”是“x =-2”的必要不充分条件,故③错;对④,p ,q 均为真命题,由真值表判定p 且q 为真命题,故④正确.11.解 对于命题p :x -1x ≤0,得⎩⎪⎨⎪⎧x (x -1)≤0,x ≠0,∴0<x ≤1;对于命题q :(x -m )(x -m +2)≤0得m -2≤x ≤m , 又∵p 是q 的充分不必要条件,∴p ⇒q ,∴⎩⎪⎨⎪⎧m -2≤0,m ≥1,∴1≤m ≤2.12.解 对于命题p ,由Δ=4a 2-4≥0解得a ≤-1或a ≥1. 对于命题q ,∵x 2+3(a +1)x +2≤0在[12,32]内恒成立,∴3(a +1)≤-(x +2x )在[12,32]上恒成立.易知(x +2x )max =92,故只需3(a +1)≤-92即可.解得a ≤-52.∵命题“p 且q ”是假命题,∴命题p 和命题q 中一真一假或都为假. 当p 真q 假时,-52<a ≤-1或a ≥1;当p 假q 真时,a ∈∅; 当p 假q 假时,-1<a <1.综上所述,a 的取值范围为{a |a >-52}.13.[1,+∞)【详细分析】∵p ∨q 为假命题, ∴p 和q 都是假命题.由p :∃x ∈R ,mx 2+2≤0为假命题, 得綈p :∀x ∈R ,mx 2+2>0为真命题, ∴m ≥0.①由q :∀x ∈R ,x 2-2mx +1>0为假命题,得綈q :∃x ∈R ,x 2-2mx +1≤0为真命题, ∴Δ=(-2m )2-4≥0⇒m 2≥1⇒m ≤-1或m ≥1.② 由①和②得m ≥1. 14.m ≥34或m ≤-34【详细分析】因为y =(x -34)2+716,x ∈[34,2],所以y ∈[716,2].又因为A ⊆B ,所以1-m 2≤716.解得m ≥34或m ≤-34.15.⎝⎛⎭⎫0,12∪[1,+∞) 【详细分析】根据指数函数的单调性,可知命题p 为真命题时,实数a 的取值集合为P ={a |0<a <1},对于命题q :函数的定义域为R 的充要条件是ax 2-x +a ≥0恒成立. 当a =0时,不等式为-x ≥0,解得x ≤0,显然不成立; 当a ≠0时,不等式恒成立的条件是⎩⎪⎨⎪⎧a >0,Δ=(-1)2-4a ×a ≤0,解得a ≥12. 所以命题q 为真命题时,a 的取值集合为Q ={a |a ≥12}.由“p ∨q 是真命题,p ∧q 是假命题”,可知命题p ,q 一真一假, 当p 真q 假时,a 的取值范围是P ∩(∁R Q )={a |0<a <1}∩{a |a <12}={a |0<a <12};当p 假q 真时,a 的取值范围是(∁R P )∩Q ={a |a ≤0或a ≥1}∩{a |a ≥12}={a |a ≥1}.综上,a 的取值范围是⎝⎛⎭⎫0,12∪[1,+∞). 16.②④【详细分析】对于①:取k =12,点(1,1)∈{(x ,y )|x 2≥y },但(12,12)∉{(x ,y )|x 2≥y },故①是不具有性质P 的点集.对于②:∀(x ,y )∈{(x ,y )|2x 2+y 2<1},则点(x ,y )在椭圆2x 2+y 2=1内部,所以对0<k <1,点(kx ,ky )也在椭圆2x 2+y 2=1的内部,即(kx ,ky )∈{(x ,y )|2x 2+y 2<1},故②是具有性质P 的点集.对于③:(x +12)2+(y +1)2=54,点(12,-12)在此圆上,但点(14,-14)不在此圆上,故③是不具有性质P 的点集.对于④:∀(x ,y )∈{(x ,y )|x 3+y 3-x 2y =0},对于k ∈(0,1),因为(kx )3+(ky )3-(kx )2·(ky )=0⇒x 3+y 3-x 2y =0,所以(kx ,ky )∈{(x ,y )|x 3+y 3-x 2y =0}, 故④是具有性质P 的点集. 综上,具有性质P 的点集是②④. 17.(12,1]【详细分析】若p 为真,则对称轴x =--42a =2a 在区间(-∞,2]的右侧,即2a≥2,∴0<a ≤1.若q 为真,则方程16x 2-16(a -1)x +1=0无实数根, ∴Δ=[-16(a -1)]2-4×16<0, ∴12<a <32. ∵命题“p ∧q ”为真命题, ∴命题p 、q 都为真, ∴⎩⎪⎨⎪⎧0<a ≤1,12<a <32, ∴12<a ≤1. 故实数a 的取值范围为12<a ≤1.第2讲 不等式与线性规划1.(2014·大纲全国改编)不等式组⎩⎨⎧x (x +2)>0,|x |<1的解集为________.2.(2015·广东改编)若变量x ,y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧4x +5y ≥8,1≤x ≤3,0≤y ≤2,则z =3x +2y 的最小值为________.3.(2015·重庆)设a ,b >0,a +b =5,则a +1+b +3的最大值为________. 4.(2013·课标全国Ⅰ改编)已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧-x 2+2x ,x ≤0,ln (x +1),x >0.若|f (x )|≥ax ,则a 的取值范围是________.1.利用不等式性质比较大小,利用基本不等式求最值及线性规划问题是高考的热点;2.一元二次不等式常与函数、数列结合考查一元二次不等式的解法和参数取值范围;3.利用不等式解决实际问题.热点一 不等式的解法1.一元二次不等式的解法先化为一般形式ax 2+bx +c >0(a ≠0),再求相应一元二次方程ax 2+bx +c =0(a ≠0)的根,最后根据相应二次函数图象与x 轴的位置关系,确定一元二次不等式的解集. 2.简单分式不等式的解法 (1)f (x )g (x )>0(<0)⇔f (x )g (x )>0(<0); (2)f (x )g (x )≥0(≤0)⇔f (x )g (x )≥0(≤0)且g (x )≠0. 3.指数不等式、对数不等式及抽象函数不等式,可利用函数的单调性求解. 例1(1)已知一元二次不等式f (x )<0的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x <-1或x >12,则f (10x )>0的解集为____________. (2)已知函数f (x )=(x -2)(ax +b )为偶函数,且在(0,+∞)单调递增,则f (2-x )>0的解集为________.思维升华 (1)对于和函数有关的不等式,可先利用函数的单调性进行转化;(2)求解一元二次不等式的步骤:第一步,二次项系数化为正数;第二步,解对应的一元二次方程;第三步,若有两个不相等的实根,则利用“大于在两边,小于夹中间”得不等式的解集;(3)含参数的不等式的求解,要对参数进行分类讨论.跟踪演练 1 (1)关于x的不等式x2-2ax-8a2<0(a>0)的解集为(x1,x2),且x2-x1=15,则a=___________ _______.(2)已知f(x)是R上的减函数,A(3,-1),B(0,1)是其图象上两点,则不等式|f(1+lnx)|<1的解集是________________.热点二基本不等式的应用利用基本不等式求最大值、最小值,其基本法则是:(1)如果x>0,y>0,xy=p(定值),当x =y时,x+y有最小值2p(简记为:积定,和有最小值);(2)如果x>0,y>0,x+y=s(定值),当x=y时,xy有最大值1 4s2(简记为:和定,积有最大值).例 2 (1)已知向量a=(3,-2),b=(x,y-1),且a∥b,若x,y均为正数,则3x+2y的最小值是________.(2)已知关于x的不等式2x+2 x-a≥7在x∈(a,+∞)上恒成立,则实数a的最小值为________.思维升华在利用基本不等式求最值时,要特别注意“拆、拼、凑”等技巧,使其满足基本不等式中“正”(即条件要求中字母为正数)、“定”(不等式的另一边必须为定值)、“等”(等号取得的条件)的条件才能应用,否则会出现错误.跟踪演练 2 (1)(2015·天津)已知a>0,b>0,ab=8,则当a的值为________时,log2a·log2(2b)取得最大值.(2)若直线2ax-by+2=0(a>0,b>0)被圆x2+y2+2x-4y+1=0截得的弦长为4,则1a+1b的最小值是_____________________________________________________________________ ___.热点三简单的线性规划问题解决线性规划问题首先要找到可行域,再注意目标函数表示的几何意义,数形结合找到目标函数达到最值时可行域的顶点(或边界上的点),但要注意作图一定要准确,整点问题要验证解决.例3 (1)(2015·北京改编)若x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧x -y ≤0,x +y ≤1,x ≥0,则z =x +2y 的最大值为________.(2)(2014·安徽改编)x ,y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧ x +y -2≤0,x -2y -2≤0,2x -y +2≥0.若z =y -ax 取得最大值的最优解不唯一,则实数a 的值为________.思维升华 (1)线性规划问题一般有三种题型:一是求最值;二是求区域面积;三是确定目标函数中的字母系数的取值范围.(2)一般情况下,目标函数的最大或最小值会在可行域的端点或边界上取得.跟踪演练3 已知x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧y ≥x ,y ≤-x +2,x ≥a ,且目标函数z =2x +y 的最小值为9,则实数a 的值是________.1.若点A (a ,b )在第一象限,且在直线x +2y =1上,则ab 的最大值为________. 2.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x +3x -2 (x >2),log 2(2-x ) (x <2),则不等式f (x )≤4的解集为____________.3.已知A (1,-1),B (x ,y ),且实数x ,y 满足不等式组⎩⎪⎨⎪⎧2x -y +2≥0,x +y ≥2,x ≤2,则z =OA →·OB→的最小值为________.4.已知不等式2x -1≥15|a 2-a |对于x ∈[2,6]恒成立,则a 的取值范围是________.提醒:完成作业 专题一 第2讲二轮专题强化练 第2讲 不等式与线性规划A 组 专题通关1.下列命题中正确的是________. ①若a >b ,则ac 2>bc 2; ②若ab >0,a >b ,则1a <1b ;③若a >b ,c <d ,则a c <bd ;④若a >b ,c >d ,则a -c >b -d .2.不等式x 2+x <a b +ba对任意a ,b ∈(0,+∞)恒成立,则实数x 的取值范围是________.3.(2015·山东改编)已知x ,y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧x -y ≥0,x +y ≤2,y ≥0,若z =ax +y 的最大值为4,则a =________.4.(2014·重庆改编)若log 4(3a +4b )=log 2ab ,则a +b 的最小值是________.5.已知二次函数f (x )=ax 2+bx +c 的导函数为f ′(x ),f ′(0)>0,且f (x )的值域为[0,+∞),则f (1)f ′(0)的最小值为________. 6.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧log 3x ,x >0,(13)x ,x ≤0,那么不等式f (x )≥1的解集为________________.7.(2015·泰州一诊)某商场销售某种商品的经验表明,该产品生产总成本C 与产量q (q ∈N *)的函数关系式为C =100-4q ,销售单价p 与产量q 的函数关系式为p =25-116q .要使每件产品的平均利润最大,则产量q =________. 8.(2015·镇江测试)若两个正实数x ,y 满足2x+1y =1,且x +2y >m 2+2m 恒成立,则实数m 的取值范围是________.9.设0<a <1,集合A ={x ∈R |x >0},B ={x ∈R |2x 2-3(1+a )x +6a >0},D =A ∩B ,求集合D .(用区间表示)10.运货卡车以每小时x 千米的速度匀速行驶130千米(按交通法规限制50≤x ≤100)(单位:千米/小时).假设汽油的价格是每升2元,而汽车每小时耗油(2+x 2360)升,司机的工资是每小时14元.(1)求这次行车总费用y 关于x 的表达式;(2)当x 为何值时,这次行车的总费用最低,并求出最低费用的值.B 组 能力提高11.(2015·陕西改编)设f (x )=ln x,0<a <b ,若p =f (ab ),q =f ⎝⎛⎭⎫a +b 2,r =12(f (a )+f (b )),则p 、q 、r 的大小关系为________.12.(2015·课标全国Ⅰ)若x ,y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧x -1≥0,x -y ≤0,x +y -4≤0,则yx的最大值为________. 13.已知x >0,y >0,x +y +3=xy ,且不等式(x +y )2-a (x +y )+1≥0恒成立,则实数a 的取值范围是______.14.提高过江大桥的车辆通行能力可改善整个城市的交通状况.在一般情况下,大桥上的车流速度v (单位:千米/小时)是车流密度x (单位:辆/千米)的函数.当桥上的车流密度达到200辆/千米时,造成堵塞,此时车流速度为0千米/小时;当车流密度不超过20辆/千米时,车流速度为60千米/小时,研究表明:当20≤x ≤200时,车流速度v 是车流密度x 的一次函数. (1)当0≤x ≤200时,求函数v (x )的表达式;(2)当车流密度x 为多大时,车流量(单位时间内通过桥上某观测点的车辆数,单位:辆/小时)f (x )=x ·v (x )可以达到最大,并求出最大值.(精确到1辆/小时).学生用书答案精析第2讲 不等式与线性规划高考真题体验 1.{x |0<x <1}【详细分析】由⎩⎪⎨⎪⎧x (x +2)>0,|x |<1,得⎩⎪⎨⎪⎧x >0或x <-2,-1<x <1, 所以0<x <1,所以原不等式组的解集为{x |0<x <1}. 2.235【详细分析】不等式组所表示的可行域如下图所示,由z =3x +2y 得y =-32x +z 2,依题意知当目标函数直线l :y =-32x +z2经过A ⎝⎛⎭⎫1,45时,z 取得最小值即z min =3×1+2×45=235.3.3 2【详细分析】∵a ,b >0,a +b =5,∴(a +1+b +3)2=a +b +4+2a +1b +3≤a +b +4+(a +1)2+(b +3)2=a +b +4+a +b +4=18,当且仅当a =72,b =32时,等号成立,则a +1+b +3≤32,即a +1+b +3最大值为3 2. 4.[-2,0]【详细分析】函数y =|f (x )|的图象如图. ①当a =0时, |f (x )|≥ax 显然成立.②当a >0时,只需在x >0时, ln(x +1)≥ax 成立.比较对数函数与一次函数y =ax 的增长速度. 显然不存在a >0使ln(x +1)≥ax 在x >0上恒成立. ③当a <0时,只需在x <0时, x 2-2x ≥ax 成立. 即a ≥x -2成立, ∴a ≥-2.综上所述:-2≤a ≤0. 热点分类突破例1 (1){x |x <-lg 2} (2){x |x <0或x >4} 【详细分析】(1)由已知条件0<10x <12,解得x <lg 12=-lg 2.(2)由题意可知f (-x )=f (x ).即(-x -2)(-ax +b )=(x -2)(ax +b ),(2a -b )x =0恒成立, 故2a -b =0,即b =2a , 则f (x )=a (x -2)(x +2).又函数在(0,+∞)单调递增,所以a >0. f (2-x )>0即ax (x -4)>0, 解得x <0或x >4.跟踪演练1 (1)52 (2)(1e ,e 2)【详细分析】(1)由x 2-2ax -8a 2<0, 得(x +2a )(x -4a )<0,因为a >0, 所以不等式的解集为(-2a,4a ), 即x 2=4a ,x 1=-2a ,由x 2-x 1=15, 得4a -(-2a )=15,解得a =52.(2)∵|f (1+ln x )|<1, ∴-1<f (1+ln x )<1, ∴f (3)<f (1+ln x )<f (0), 又∵f (x )在R 上为减函数, ∴0<1+ln x <3,∴-1<ln x <2, ∴1e <x <e 2. 例2 (1)8 (2)32【详细分析】(1)∵a ∥b ,∴3(y -1)+2x =0, 即2x +3y =3. ∵x >0,y >0,∴3x +2y =(3x +2y )·13(2x +3y ) =13(6+6+9y x +4x y )≥13(12+2×6)=8. 当且仅当3y =2x 时取等号. (2)2x +2x -a =2(x -a )+2x -a +2a≥2·2(x -a )·2x -a+2a =4+2a ,由题意可知4+2a ≥7, 得a ≥32,即实数a 的最小值为32.跟踪演练2 (1)4 (2)4 【详细分析】(1)log 2a ·log 2(2b ) =log 2a ·(1+log 2b ) ≤⎝⎛⎭⎫log 2a +1+log 2b 22=⎝⎛⎭⎫log 2ab +122=⎝⎛⎭⎫log 28+122=4,当且仅当log 2a =1+log 2b ,即a =2b 时,等号成立,此时a =4,b =2.(2)易知圆x 2+y 2+2x -4y +1=0的半径为2,圆心为(-1,2),因为直线2ax -by +2=0(a >0,b >0)被圆x 2+y 2+2x -4y +1=0截得的弦长为4,所以直线2ax -by +2=0(a >0,b >0)过圆心,把圆心坐标代入得:a +b =1,所以1a +1b =(1a +1b )(a +b )=2+b a +a b ≥4,当且仅当b a =ab ,a +b =1,即a =b =12时等号成立.例3 (1)2 (2)2或-1【详细分析】(1)可行域如图所示.目标函数化为y =-12x +12z ,当直线y =-12x +12z 过点A (0,1)时,z 取得最大值2.(2)如图,由y =ax +z 知z 的几何意义是直线在y 轴上的截距,故当a >0时,要使z =y -ax 取得最大值的最优解不唯一,则a =2; 当a <0时,要使z =y -ax 取得最大值的最优解不唯一,则a =-1. 跟踪演练3 3【详细分析】依题意,不等式组所表示的可行域如图所示(阴影部分),观察图象可知,当目标函数z =2x +y 过点B (a ,a )时,z min =2a +a =3a ;因为目标函数z =2x +y 的最小值为9,所以3a =9,解得a =3.高考押题精练 1.18【详细分析】因为点A (a ,b )在第一象限,且在直线x +2y =1上, 所以a >0,b >0,且a +2b =1, 所以ab =12·a ·2b ≤12·(a +2b 2)2=18,当且仅当a =2b =12,即a =12,b =14时,“=”成立.2.{x |-14≤x <2或x ≥113}【详细分析】由题意得⎩⎪⎨⎪⎧x >2,x +3x -2≤4或⎩⎪⎨⎪⎧x <2,log 2(2-x )≤4, 解得x ≥113或-14≤x <2,故不等式f (x )≤4的解集为{x |-14≤x <2或x ≥113}.3.-4【详细分析】画出不等式组所表示的可行域为如图所示的△ECD 的内部(包括边界),其中E (2,6),C (2,0),D (0,2).目标函数z =OA →·OB →=x -y .令直线l :y =x -z ,要使直线l 过可行域上的点且在y 轴上的截距-z 取得最大值,只需直线l 过点E (2,6). 此时z 取得最小值, 且最小值z min =2-6=-4. 4.[-1,2]【详细分析】设y =2x -1,y ′=-2(x -1)2, 故y =2x -1在x ∈[2,6]上单调递减,即y min =26-1=25, 故不等式2x -1≥15|a 2-a |对于x ∈[2,6]恒成立等价于15|a 2-a |≤25恒成立,化简得⎩⎪⎨⎪⎧a 2-a -2≤0,a 2-a +2≥0, 解得-1≤a ≤2,故a 的取值范围是[-1,2].二轮专题强化练答案精析第2讲 不等式与线性规划1.②【详细分析】1a -1b =b -a ab ,由ab >0,a >b 可得 1a -1b <0,∴1a <1b ,②对 其余命题利用反例证明错误. 2.(-2,1)【详细分析】根据题意,由于不等式x 2+x <a b +b a 对任意a ,b ∈(0,+∞)恒成立,则x 2+x <(a b +ba )min , ∵ab +b a≥2a b ·ba=2, ∴x 2+x <2,求解此一元二次不等式可知其解集为(-2,1). 3.2。
【新步步高】高考数学(文)大二轮总复习与增分策略配套练习:专题5立体几何第2讲(江苏专用)

第2讲空间中的平行与垂直
1.(2016·课标全国甲)α,β是两个平面,m,n是两条直线,有下列四个命题:
①如果m⊥n,m⊥α,n∥β,那么α⊥β.
②如果m⊥α,n∥α,那么m⊥n.
③如果α∥β,m?α,那么m∥β.
④如果m∥n,α∥β,那么m与α所成的角和n与β所成的角相等.
其中正确的命题有________.(填写所有正确命题的编号)
答案②③④
解析当m⊥n,m⊥α,n∥β时,两个平面的位置关系不确定,故①错误,经判断知②③④均正确,故正确答案为②③④.
2.(2016·江苏)如图,在直三棱柱ABCA-1B1C1中,D,E分别为AB,BC
的中点,点F在侧棱B1B上,且B1D⊥A1F,A1C1⊥A1B1.
求证:(1)直线DE∥平面A1C1F;
(2)平面B1DE⊥平面A1C1F.
证明(1)由已知,DE为△ABC的中位线,
∴DE∥AC,又由三棱柱的性质可得AC∥A1C1,
∴DE∥A1C1,
且DE?平面A1C1F,A1C1?平面A1C1F,
∴DE∥平面A1C1F.
(2)在直三棱柱ABCA1B1C1中,AA1⊥平面A1B1C1,
∴AA1⊥A1C1,
又∵A1B1⊥A1C1,且A1B1∩AA1=A1,
∴A1C1⊥平面ABB1A1,∵B1D?平面ABB1A1,
∴A1C1⊥B1D,
又∵A1F⊥B1D,且A1F∩A1C1=A1,
∴B1D⊥平面A1C1F,又∵B1D?平面B1DE,
∴平面B1DE⊥平面A1C1F.
1.以填空题的形式考查,主要利用平面的基本性质及线线、线面和面面的判定与性质定理对。
2016届高考文科数学二轮复习与增分策略(全国通用)高考压轴大题突破练(二)

姓名:________ 班级:________ 学号:________高考压轴大题突破练(二)直线与圆锥曲线(2)1.已知B 是椭圆E :x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0)上的一点,F 是椭圆右焦点,且BF ⊥x 轴,B ⎝⎛⎭⎫1,32. (1)求椭圆E 的方程;(2)设A 1和A 2是长轴的两个端点,直线l 垂直于A 1A 2的延长线于点D ,|OD |=4,P 是l 上异于点D 的任意一点.直线A 1P 交椭圆E 于M (不同于A 1,A 2),设λ=A 2M →·A 2P →,求λ的取值范围.2.(2015·课标全国Ⅱ)已知椭圆C:x2a2+y2b2=1(a>b>0)的离心率为22,点(2,2)在C上.(1)求C的方程;(2)直线l不过原点O且不平行于坐标轴,l与C有两个交点A,B,线段AB的中点为M,证明:直线OM的斜率与直线l的斜率的乘积为定值.3.设椭圆C :x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0)过点(0,4),离心率为35. (1)求C 的方程;(2)过点(10,0)作直线l 与椭圆C 交于A ,B 两点,线段AB 的中点在直线y =x -1上,求l 的方程.4.已知椭圆C经过点P(3,12),两焦点坐标分别为F1(-3,0),F2(3,0).(1)求椭圆C的标准方程;(2)已知点A(0,-1),直线l与椭圆C交于M,N两点.若△AMN是以A为直角顶点的等腰直角三角形,试求直线l的方程.答案精析高考压轴大题突破练(二)直线与圆锥曲线(2)1.解 (1)依题意得半焦距c =1,设左焦点为F ′,∴|FF ′|=2c =2,又∵|BF |=32,BF ⊥x 轴, ∴在Rt △BFF ′中,|BF ′|=BF 2+FF ′2=52, ∵2a =|BF |+|BF ′|=4,∴a =2.∴b 2=a 2-c 2=22-12=3.所以椭圆E 的方程为x 24+y 23=1. (2)由(1)知,A 1(-2,0),A 2(2,0).设M (x 0,y 0).∵M 在椭圆E 上,∴y 20=34(4-x 20). 由P ,M ,A 1三点共线可得P ⎝⎛⎭⎫4,6y 0x 0+2. ∴A 2M →=(x 0-2,y 0),A 2P →=⎝⎛⎭⎫2,6y 0x 0+2. ∴A 2M →·A 2P →=2(x 0-2)+6y 20x 0+2=52(2-x 0), ∵-2<x 0<2,∴λ=A 2M →·A 2P →∈(0,10).2.解 (1)由题意得a 2-b 2a =22,4a 2+2b2=1,解得a 2=8,b 2=4. 所以C 的方程为x 28+y 24=1. (2)设直线l :y =kx +b (k ≠0,b ≠0),A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),M (x M ,y M ).将y =kx +b 代入x 28+y 24=1, 得(2k 2+1)x 2+4kbx +2b 2-8=0.故x M =x 1+x 22=-2kb 2k 2+1,y M =k ·x M +b =b 2k 2+1. 于是直线OM 的斜率k OM =y M x M =-12k, 即k OM ·k =-12. 所以直线OM 的斜率与直线l 的斜率的乘积为定值.3.解 (1)由椭圆过点(0,4),知b =4.又e =c a =35,所以a 2-42a 2=925,解得a =5. 所以C 的方程为x 225+y 216=1. (2)设A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),AB 的中点为M (a ,a -1),则x 2125+y 2116=1,x 2225+y 2216=1. 两式相减并变形,得(x 1+x 2)(x 1-x 2)25+(y 1+y 2)(y 1-y 2)16=0, 因为x 1+x 2=2a ,y 1+y 2=2(a -1),y 1-y 2x 1-x 2=k AB =a -1a -10, 所以2a 25+2(a -1)16·a -1a -10=0. 解得a =541或a =5. 当a =5时,点M (5,4)在椭圆外部,不符合要求,所以k AB =541-1541-10=445. 故直线l 的方程为y =445(x -10),即4x -45y -40=0. 4.解 (1)设椭圆的标准方程为x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0). 依题意,得2a =|PF 1|+|PF 2|=12+14+14=4, 所以a =2.又c =3,所以b 2=a 2-c 2=1.于是椭圆C 的标准方程为x 24+y 2=1.(2)依题意,显然直线l 的斜率存在.设直线l 的方程为y =kx +m ,由⎩⎪⎨⎪⎧ x 24+y 2=1,y =kx +m ,得(4k 2+1)x 2+8kmx +4m 2-4=0.由Δ=64k 2m 2-4(4k 2+1)(4m 2-4)>0,得4k 2-m 2+1>0.(*)设M (x 1,y 1),N (x 2,y 2),线段MN 的中点为Q (x 0,y 0),则⎩⎪⎨⎪⎧ x 1+x 2=-8km 4k 2+1,x 1x 2=4m 2-44k 2+1,于是x 0=-4km 4k 2+1,y 0=kx 0+m =m 4k 2+1. 因为|AM |=|AN |,线段MN 的中点为Q ,所以AQ ⊥MN .①当x 0≠0,即k ≠0且m ≠0时,y 0+1x 0k =-1,整理得3m =4k 2+1.(**) 因为AM ⊥AN ,AM →=(x 1,y 1+1),AN →=(x 2,y 2+1),所以AM →·AN →=x 1x 2+(y 1+1)(y 2+1)=(1+k 2)x 1x 2+k (m +1)(x 1+x 2)+m 2+2m +1=(1+k 2)4m 2-44k 2+1+k (m +1)(-8km 4k 2+1)+m 2+2m +1=0, 整理得5m 2+2m -3=0,解得m =35或m =-1. 当m =-1时,由(**),知不合题意舍去.由(*)(**),知m =35时,k =±55. 此时直线l 的方程为5x -5y +3=0或5x +5y -3=0.②当x 0=0时.(ⅰ)当k =0时,直线l 的方程为y =m ,代入椭圆方程中得x =±21-m 2.设M (-21-m 2,m ),N (21-m 2,m ),依题意,若△AMN 为等腰直角三角形,则|QN |=|AQ |,即21-m 2=|1+m |,解得m =-1(舍去)或m =35, 故此时直线l 的方程为y =35. (ⅱ)当k ≠0且m =0时,即直线l 过原点.由椭圆的对称性有Q (0,0),则依题意不能有AQ ⊥MN ,即此时不满足△AMN 为等腰直角三角形.综上,直线l 的方程为y =35或5x -5y +3=0或5x +5y -3=0.。
2016版高考数学大二轮总复习与增分策略(,文科) 高考小题综合练(四)

姓名:________班级:________学号:________ 高考小题综合练(四)1.(2015·江西上饶中学月考)若集合A={x|x2-7x〈0,x∈N*},则B={y|错误!∈N*,y∈A}中元素的个数为()A.3 B.2 C.1 D.02.等差数列{a n}的前n项和为S n,且a3+a8=13,S7=35,则a8等于( )A.8 B.9 C.10 D.113.将某选手的9个得分去掉1个最高分,去掉1个最低分,7个剩余分数的平均分为91.现场作的9个分数的茎叶图后来有1个数据模糊,无法辨认,在图中以x表示:则7个剩余分数的方差为()A.错误!B。
错误!C.36 D.错误!4.“m=1"是“直线x-y=0和直线x+my=0互相垂直”的( ) A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件5.把边长为错误!的正方形ABCD沿对角线BD折起,连接AC,得到三棱锥C-ABD,其正视图、俯视图均为全等的等腰直角三角形(如图所示),则其侧视图的面积为( )A。
错误! B.错误!C.1 D.错误!6.已知sin 2α=错误!,则cos2(α-错误!)等于()A.-错误!B.-错误!C。
错误! D.错误!7.(2015·课标全国Ⅱ)下边程序框图的算法思路源于我国古代数学名著《九章算术》中的“更相减损术".执行该程序框图,若输入的a,b分别为14,18,则输出的a等于()A.0 B.2 C.4 D.148.(2015·课标全国Ⅱ)设命题p:∃n∈N,n2>2n,则綈p为()A.∀n∈N,n2〉2n B.∃n∈N,n2≤2nC.∀n∈N,n2≤2n D.∃n∈N,n2=2n9.已知函数f(x)=x2+2x+1-2x,则y=f(x)的图象大致为( ) 10.已知F1,F2是双曲线错误!-错误!=1(a>0,b〉0)的两焦点,以线段F1F2为边作正三角形MF1F2,若边MF1的中点P在双曲线上,则双曲线的离心率是()A.4+2错误!B。
2016版高考数学大二轮总复习 增分策略 专题七 概率与统计 第2讲 概率试题
第2讲 概 率1.(2015·广东)袋中共有15个除了颜色外完全相同的球,其中有10个白球,5个红球.从袋中任取2个球,所取的2个球中恰有1个白球,1个红球的概率为( ) A.521 B.1021 C.1121D .1 2.(2015·课标全国Ⅰ)投篮测试中,每人投3次,至少投中2次才能通过测试.已知某同学每次投篮投中的概率为0.6,且各次投篮是否投中相互独立,则该同学通过测试的概率为( ) A .0.648 B .0.432 C .0.36D .0.3123.(2015·湖北)在区间[0,1]上随机取两个数x ,y ,记p 1为事件“x +y ≥12”的概率,p 2为事件“|x -y |≤12”的概率,p 3为事件“xy ≤12”的概率,则( )A .p 1<p 2<p 3B .p 2<p 3<p 1C .p 3<p 1<p 2D .p 3<p 2<p 14.(2015·浙江)已知甲盒中仅有1个球且为红球,乙盒中有m 个红球和n 个蓝球(m ≥3,n ≥3),从乙盒中随机抽取i (i =1,2)个球放入甲盒中.(1)放入i 个球后,甲盒中含有红球的个数记为ξi (i =1,2); (2)放入i 个球后,从甲盒中取1个球是红球的概率记为p i (i =1,2). 则( )A .p 1>p 2,E (ξ1)<E (ξ2)B .p 1<p 2,E (ξ1)>E (ξ2)C .p 1>p 2,E (ξ1)>E (ξ2)D .p 1<p 2,E (ξ1)<E (ξ2)1.以选择题、填空题的形式考查古典概型、几何概型及相互独立事件的概率;2.二项分布、正态分布的应用是考查的热点;3.以解答题形式考查离散型随机变量的分布列,属于中档题目.热点一 古典概型和几何概型 1.古典概型的概率P (A )=m n =A 中所含的基本事件数基本事件总数.2.几何概型的概率P (A )=构成事件A 的区域长度面积或体积试验的全部结果所构成的区域长度面积或体积.例1 (1)(2015·江苏)袋中有形状、大小都相同的4只球,其中1只白球,1只红球,2只黄球,从中一次随机摸出2只球,则这2只球颜色不同的概率为________.(2)(2015·福建)如图,点A 的坐标为(1,0),点C 的坐标为(2,4),函数f (x )=x 2,若在矩形ABCD 内随机取一点,则此点取自阴影部分的概率等于________.思维升华 (1)解答有关古典概型的概率问题,关键是正确求出基本事件总数和所求事件包含的基本事件数,这常用到计数原理与排列、组合的相关知识.(2)在求基本事件的个数时,要准确理解基本事件的构成,这样才能保证所求事件所包含的基本事件个数的求法与基本事件总数的求法的一致性.(3)当构成试验的结果的区域为长度、面积、体积、弧长、夹角等时,应考虑使用几何概型求解.跟踪演练1 (1)(2014·广东)从0,1,2,3,4,5,6,7,8,9中任取七个不同的数,则这七个数的中位数是6的概率为________.(2)(2015·长沙联考)在区间[1,5]和[2,4]分别取一个数,记为a ,b ,则方程x 2a 2-y 2b2=1表示离心率大于5的双曲线的概率为________. 热点二 相互独立事件和独立重复试验 1.条件概率在A 发生的条件下B 发生的概率:P (B |A )=P ABP A.2.相互独立事件同时发生的概率P(AB)=P(A)P(B).3.独立重复试验、二项分布如果事件A在一次试验中发生的概率是p,那么它在n次独立重复试验中恰好发生k次的概率为P n(k)=C k n p k(1-p)n-k,k=0,1,2,…,n.一般地,在n次独立重复试验中,用X表示事件A发生的次数,设每次试验中事件A发生的概率为p,则P(X=k)=C k n p k q n-k,其中0<p<1,p+q=1,k=0,1,2,…,n,称X服从参数为n,p的二项分布,记作X~B(n,p),且E(X)=np,D(X)=np(1-p).例2 某居民小区有两个相互独立的安全防范系统(简称系统)A和B,系统A和系统B在任意时刻发生故障的概率分别为110和p.(1)若在任意时刻至少有一个系统不发生故障的概率为4950,求p的值;(2)求系统A在3次相互独立的检测中不发生故障的次数大于发生故障的次数的概率.思维升华求相互独立事件和独立重复试验的概率的注意点:(1)求复杂事件的概率,要正确分析复杂事件的构成,分析复杂事件能转化为几个彼此互斥的事件的和事件还是能转化为几个相互独立事件同时发生的积事件,然后用概率公式求解.(2)注意辨别独立重复试验的基本特征:①在每次试验中,试验结果只有发生与不发生两种情况;②在每次试验中,事件发生的概率相同.跟踪演练2 (1)从混有5张假钞的20张一百元钞票中任意抽取2张,将其中一张在验钞机上检验发现是假钞,则这两张都是假钞的概率为( )A.217B.215C.15D.310(2)箱中装有标号为1,2,3,4,5,6且大小相同的6个球.从箱中一次摸出两个球,记下号码并放回,如果两球号码之积是4的倍数,则获奖.现有4人参与摸奖(每人一次),则恰好有3人获奖的概率是( )A.16625B.96625C.624625D.4625热点三离散型随机变量的分布列1.设离散型随机变量X可能取的值为x1,x2,…,x i,…,x n,X取每一个值x i的概率为P(X =x i)=p i,则称下表:X x1x2x3…x i…x nP p1p2p3…p i…p n为离散型随机变量X的分布列.2.E(X)=x1p1+x2p2+…+x i p i+…+x n p n为X的均值或数学期望(简称期望).D(X)=(x1-E(X))2·p1+(x2-E(X))2·p2+…+(x i-E(X))2·p i+…+(x n-E(X))2·p n叫做随机变量X的方差.例3 (2015·天津)为推动乒乓球运动的发展,某乒乓球比赛允许不同协会的运动员组队参加.现有来自甲协会的运动员3名,其中种子选手2名;乙协会的运动员5名,其中种子选手3名.从这8名运动员中随机选择4人参加比赛.(1)设A为事件“选出的4人中恰有2 名种子选手,且这2名种子选手来自同一个协会”,求事件A发生的概率;(2)设X为选出的4人中种子选手的人数,求随机变量X的分布列和数学期望.思维升华 解答离散型随机变量的分布列及相关问题的一般思路: (1)明确随机变量可能取哪些值.(2)结合事件特点选取恰当的计算方法,并计算这些可能取值的概率值. (3)根据分布列和期望、方差公式求解.跟踪演练3 (1)有三位同学过节日互赠礼物,每人准备一件礼物,先将礼物集中在一个袋子中,每人从中随机抽取一件礼物,设恰好抽到自己准备的礼物的人数为ξ,则ξ 的数学期望E (ξ)=________.(2)某毕业生参加人才招聘会,分别向甲、乙、丙三个公司投递了个人简历.假定该毕业生得到甲公司面试的概率为23,得到乙、丙两公司面试的概率均为p ,且三个公司是否让其面试是相互独立的,记X 为该毕业生得到面试的公司个数.若P (X =0)=112,则随机变量X 的数学期望E (X )=________.1.某校在2015年的中学数学挑战赛中有 1 000人参加考试,数学考试成绩ξ~N (90,σ2)(σ>0,试卷满分150分),统计结果显示数学考试成绩在70分到110分之间的人数约为总人数的35,则此次数学考试成绩不低于110分的考生人数约为( )A .200B .400C .600D .8002.位于坐标原点的一个质点P 按下述规则移动:质点每次移动一个单位,移动的方向为向上或向右,并且向上、向右移动的概率都是12.质点P 移动五次后位于点(2,3)的概率是________.3.甲、乙两人进行乒乓球比赛,约定每局胜者得1分,负者得0分,比赛进行到有一人比对方多2分或打满6局时停止.设甲在每局中获胜的概率为23,乙在每局中获胜的概率为13,且各局胜负相互独立,比赛停止时一共已打ξ局.(1)列出随机变量ξ的分布列;(2)求ξ的数学期望E(ξ).提醒:完成作业专题七第2讲二轮专题强化练专题七第2讲概率A组专题通关1.在某地的奥运火炬传递活动中,有编号为1,2,3,…,18的18名火炬手.若从中任选3人,则选出的火炬手的编号能组成以3为公差的等差数列的概率为( )A.151B.1408C.1306D.1682.有5本不同的书,其中语文书2本,数学书2本,物理书1本,若将其随机地抽取并排摆放在书架的同一层上,则同一科目的书都不相邻的概率是( )A.15B.25C.35D.453.已知Ω={(x ,y )|⎩⎨⎧y ≥0,y ≤4-x 2},直线y =mx +2m 和曲线y =4-x 2有两个不同的交点,它们围成的平面区域为M ,向区域Ω上随机投一点A ,点A 落在区域M 内的概率为P (M ),若P (M )∈[π-22π,1],则实数m 的取值范围为( )A .[12,1]B .[0,33] C .[33,1] D .[0,1]4.已知盒中装有3只螺口灯泡与7只卡口灯泡,这些灯泡的外形与功率都相同且灯口向下放着,现需要一只卡口灯泡,电工师傅每次从中任取一只并不放回,则在他第1次抽到的是螺口灯泡的条件下,第2次抽到的是卡口灯泡的概率是( ) A.310 B.29 C.78 D.795.(2015·山东)已知某批零件的长度误差(单位:毫米)服从正态分布N (0,32),从中随机取一件,其长度误差落在区间(3,6)内的概率为(附:若随机变量ξ服从正态分布N (μ,σ2),则P (μ-σ<ξ<μ+σ)=68.26%,P (μ-2σ<ξ<μ+2σ)=95.44%.)( ) A .4.56% B .13.59% C .27.18%D .31.74%6.有一种游戏规则如下:口袋里有5个红球和5个黄球,一次摸出5个,若颜色相同则得100分;若4个球颜色相同,另一个不同,则得50分,其他情况不得分.小张摸一次得分的期望是________分.7.连续掷一枚均匀的正方体骰子(6个面分别标有1,2,3,4,5,6),现定义数列a n =⎩⎪⎨⎪⎧-1,点数不是3的倍数,1,点数是3的倍数,S n 是其前n 项和,则S 5=3的概率是________.8.有甲、乙、丙三位同学,投篮命中的概率如下表:同学 甲 乙丙概率0.5a a现请三位同学各投篮一次,设ξ表示命中的次数,若E (ξ)=76,则a =________.9.甲、乙两人在罚球线互不影响地投球,命中的概率分别为23与34,投中得1分,投不中得0分.甲、乙两人在罚球线各投球一次,求两人得分之和ξ的数学期望.10.(2015·山东)若n 是一个三位正整数,且n 的个位数字大于十位数字,十位数字大于百位数字,则称n 为“三位递增数”(如137,359,567等).在某次数学趣味活动中,每位参加者需从所有的“三位递增数”中随机抽取1个数,且只能抽取一次.得分规则如下:若抽取的“三位递增数”的三个数字之积不能被5整除,参加者得0分;若能被5整除,但不能被10整除,得-1分;若能被10整除,得1分. (1)写出所有个位数字是5的“三位递增数”;(2)若甲参加活动,求甲得分X 的分布列和数学期望E (X ).B 组 能力提高11.某人射击一次击中的概率为35,经过3次射击,此人至少有两次击中目标的概率为( )A.54125 B.27125 C.81125 D.10812512.先后掷两次骰子(骰子的六个面上分别有1,2,3,4,5,6个点),落在水平桌面后,记正面朝上的点数分别为x ,y ,设事件A 为“x +y 为偶数”,事件B 为“x ,y 中有偶数且x ≠y ”,则概率P (B |A )等于( ) A.12 B.13 C.14D.2513.(2015·湖南)某商场举行有奖促销活动,顾客购买一定金额的商品后即可抽奖,每次抽奖都是从装有4个红球、6个白球的甲箱和装有5个红球、5个白球的乙箱中,各随机摸出1个球,在摸出的2个球中,若都是红球,则获一等奖;若只有1个红球,则获二等奖;若没有红球,则不获奖.(1)求顾客抽奖1次能获奖的概率;(2)若某顾客有3次抽奖机会,记该顾客在3次抽奖中获一等奖的次数为X,求X的分布列和数学期望.学生用书答案精析第2讲 概 率 高考真题体验1.B [从袋中任取2个球共有C 215=105种取法,其中恰好1个白球1个红球共有C 110C 15=50种取法,所以所取的球恰好1个白球1个红球的概率为50105=1021.]2.A [3次投篮投中2次的概率为P (k =2)=C 23×0.62×(1-0.6),投中3次的概率为P (k =3)=0.63,所以通过测试的概率为P (k =2)+P (k =3)=C 23×0.62×(1-0.6)+0.63=0.648.故选A.]3.B [如图,满足条件的x ,y 构成的点(x ,y )在正方形OBCA 及其边界上.事件“x +y ≥12”对应的图形为图①所示的阴影部分;事件“|x -y |≤12”对应的图形为图②所示的阴影部分;事件“xy ≤12”对应的图形为图③所示的阴影部分.对三者的面积进行比较,可得p 2<p 3<p 1.]4.A [随机变量ξ1,ξ2的分布列如下:ξ112Pn m +nmm +nξ212 3 PC 2nC 2m +nC 1m C 1n C 2m +nC 2mC 2m +n所以E (ξ1)=nm +n+2m m +n =2m +n m +n, E (ξ2)=C 2n C 2m +n +2C 1m C 1n C 2m +n +3C 2m C 2m +n =3m +nm +n ,所以E (ξ1)<E (ξ2). 因为p 1=mm +n+nm +n ·12=2m +n m +n,p 2=C 2m C 2m +n +C 1m C 1n C 2m +n ·23+C 2n C 2m +n ·13=3m +n m +n,p 1-p 2=nm +n>0,所以p 1>p 2.] 热点分类突破 例1 (1)56 (2)512解析 (1)这两只球颜色相同的概率为16,故两只球颜色不同的概率为1-16=56.(2)由题意知,阴影部分的面积S =ʃ21(4-x 2)d x =⎝ ⎛⎭⎪⎫4x -13x 3|21=53,∴所求概率P =S S 矩形ABCD =531×4=512.跟踪演练1 (1)16 (2)18解析 (1)从0,1,2,3,4,5,6,7,8,9中任取七个不同的数,基本事件总数共有C 710=120(个),记事件“七个数的中位数为6”为事件A ,则事件A 包含的基本事件的个数为C 36C 33=20,故所求概率P (A )=20120=16.(2)由题意,a 2+b 2a >5,整理得ba >2,即b >2a ,从区间[1,5]和[2,4]分别取一个数,记为a ,b ,则对应的点(a ,b )在矩形ABCD 内部(含边界),作直线b =2a ,矩形ABCD 内部满足b >2a的点在△ABM 内部(不含线段AM ),则所求概率为P =S △ABM S ABCD =12×2×12×4=18.例2 解 (1)设“至少有一个系统不发生故障”为事件C ,那么 1-P (C )=1-110·p =4950,解得p =15.(2)设“系统A 在3次相互独立的检测中不发生故障的次数大于发生故障的次数”为事件D .“系统A 在3次相互独立的检测中发生k 次故障”为事件D k .则D =D 0+D 1,且D 0、D 1互斥.依题意,得P (D 0)=C 03(1-110)3,P (D 1)=C 13110(1-110)2, 所以P (D )=P (D 0)+P (D 1)=7291 000+2431 000=243250. 所以系统A 在3次相互独立的检测中不发生故障的次数大于发生故障的次数的概率为243250.跟踪演练2 (1)A (2)B解析 (1)记“抽到的两张中至少一张是假钞”为事件A ,记“抽到的2张都是假钞”为事件B ,则P (A )=C 25+C 15C 115C 220,P (B )=C 25C 220=P (AB ),∴P (B |A )=P AB P A =217.(2)若摸出的两球中含有4,必获奖,有5种情形;若摸出的两球是2,6,也能获奖.故获奖的情形共6种,获奖的概率为6C 26=25.现有4人参与摸奖,恰有3人获奖的概率是C 34⎝ ⎛⎭⎪⎫253·35=96625. 例3 解 (1)由已知,有P (A )=C 22C 23+C 23C 23C 48=635. 所以,事件A 发生的概率为635. (2)随机变量X 的所有可能取值为1,2,3,4. P (X =k )=C k 5C 4-k3C 48(k =1,2,3,4).所以随机变量X 的分布列为X 1 2 3 4 P1143737114随机变量X 的数学期望E (X )=1×114+2×37+3×37+4×114=52.跟踪演练3 (1)1 (2)53解析 (1)ξ的可能取值为0,1,3,P (ξ=0)=2×13×2×1=26;P (ξ=1)=33×2×1=36;P (ξ=3)=13×2×1=16;E (ξ)=0×26+1×36+3×16=1.(2)由题意知P (X =0)=13(1-p )2=112,∴p =12.随机变量X 的分布列为X 0 1 2 3 P112 1351216E (X )=0×112+1×13+2×512+3×16=53.高考押题精练1.A [依题意得P (70≤ξ≤110)=0.6,P (ξ≤110)=0.3+0.5=0.8,P (ξ≥110)=0.2,于是此次数学考试成绩不低于110分的考生约有 0.2×1 000=200(人).] 2.516解析 由于质点每次移动一个单位,移动的方向为向上或向右,移动五次后位于点(2,3),所以质点P 必须向右移动两次,向上移动三次,故其概率为C 35(12)3·(12)2=C 35(12)5=C 25(12)5=516.3.解 (1)依题意知,ξ的所有可能取值为2,4,6.设每2局比赛为一轮,则该轮结束时比赛停止的概率为(23)2+(13)2=59.若该轮结束时比赛还将继续,则甲、乙在该轮中必是各得1分,此时,该轮比赛结果对下轮比赛是否停止没有影响.则有P (ξ=2)=59,P (ξ=4)=49×59=2081,P (ξ=6)=(49)2=1681,所以ξ的分布列为ξ2 4 6 P5920811681(2)E (ξ)=2×59+4×2081+6×1681=26681.二轮专题强化练答案精析第2讲 概 率1.D [基本事件总数为C 318=17×16×3,选出火炬手编号为a n =a 1+3(n -1),当a 1=1时,由1,4,7,10,13,16可得4种选法;当a 1=2时,由2,5,8,11,14,17可得4种选法;当a 1=3时,由3,6,9,12,15,18可得4种选法.根据分类加法计数原理可得共有12种选法,所以,所求概率为P =1217×16×3=168.]2.B [第一步先排语文书有A 22=2(种)排法.第二步排物理书,分成两类:一类是物理书放在语文书之间,有1种排法,这时数学书可从4个空中选两个进行排列,有A 24=12(种)排法;一类是物理书不放在语文书之间有2种排法,再选一本数学书放在语文书之间有2种排法,另一本有3种排法.因此同一科目的书都不相邻共有2×(12+2×2×3)=48(种)排法,而5本书全排列共有A 55=120(种),所以同一科目的书都不相邻的概率是48120=25.]3.D [如图,由题意得m ≥0,根据几何概型的意义, 知P (M )=S 弓形S 半圆=S 弓形2π, 又P (M )∈[π-22π,1],所以S 弓形∈[π-2,2π]. 故0≤m ≤1.]4.D [设事件A 为“第1次抽到的是螺口灯泡”,事件B 为“第2次抽到的是卡口灯泡”, 则P (A )=310,P (AB )=310×79=730.则所求概率为P (B |A )=P ABP A =730310=79.]5.B [由正态分布的概率公式知P (-3<ξ<3)=0.682 6,P (-6<ξ<6)=0.954 4,故P (3<ξ<6)=P -6<ξ-P -3<ξ2=0.954 4-0.682 62=0.135 9=13.59%,故选B.]6.757解析 ∵小张得100分的概率为2C 510,得50分的概率为2C 45C 15C 510,∴小张得分的数学期望为E (X )=200+100C 45C 15C 510=757(分). 7.10243解析 该试验可看作一个独立重复试验,结果为-1发生的概率为23,结果为1发生的概率为13,S 5=3即5次试验中-1发生一次,1发生四次, 故其概率为C 15·(23)1(13)4=10243.8.13解析 ξ可取值0,1,2,3.P (ξ=0)=0.5×(1-a )×(1-a )=0.5(1-a )2;P (ξ=1)=0.5×(1-a )×(1-a )+2×0.5×a ×(1-a )=0.5(1-a 2); P (ξ=2)=0.5×a 2+2×0.5×a ×(1-a )=0.5a (2-a ); P (ξ=3)=0.5×a ×a =0.5a 2.∴E (ξ)=P (ξ=0)×0+P (ξ=1)×1+P (ξ=2)×2+P (ξ=3)×3=76.即0.5(1-a 2)+a (2-a )+1.5a 2=76,解得a =13.9.解 依题意,记“甲投一次命中”为事件A ,“乙投一次命中”为事件B ,则A 与B 相互独立,且P (A )=23,P (B )=34,P (A )=13,P (B )=14.甲、乙两人得分之和ξ的可能取值为0,1,2,P (ξ=0)=P (A B )=P (A )P (B )=13×14=112, P (ξ=1)=P (A B +A B )=P (A )P (B )+P (A )P (B )=13×34+23×14=512,P (ξ=2)=P (AB )=P (A )P (B )=23×34=12.则ξ的分布列为ξ12P112 512 12甲、乙两人在罚球线各投球一次,两人得分之和ξ的数学期望为E (ξ)=0×112+1×512+2×12=1712. 10.解 (1)个位数是5的“三位递增数”有125,135,145,235,245,345; (2)由题意知,全部“三位递增数”的个数为C 39=84, 随机变量X 的取值分别为0,-1,1, 因此P (X =0)=C 38C 39=23,P (X =-1)=C 24C 39=114,P (X =1)=1-114-23=1142,所以X 的分布列为X 0 -1 1 P231141142则E (X )=0×23+(-1)×114+1×1142=421.11.C [该人3次射击,恰有两次击中目标的概率是P 1=C 23·⎝ ⎛⎭⎪⎫352·25, 三次全部击中目标的概率是P 2=C 33·⎝ ⎛⎭⎪⎫353, 所以此人至少有两次击中目标的概率是P =P 1+P 2=C 23·⎝ ⎛⎭⎪⎫352·25+C 33·⎝ ⎛⎭⎪⎫353=81125.] 12.B [正面朝上的点数(x ,y )的不同结果共有C 16·C 16=36(种).事件A :“x +y 为偶数”包含事件A 1:“x ,y 都为偶数”与事件A 2:“x ,y 都为奇数”两个互斥事件,其中P (A 1)=C 13·C 1336=14,P (A 2)=C 13·C 1336=14,所以P (A )=P (A 1)+P (A 2)=14+14=12.事件B 为“x ,y 中有偶数且x ≠y ”,所以事件AB 为“x ,y 都为偶数且x ≠y ”,所以 P (AB )=C 13·C 13-336=16.由条件概率的计算公式,得P (B |A )=P AB P A =13.]13.解 (1)记事件A 1={从甲箱中摸出的1个球是红球},A 2={从乙箱中摸出的1个球是红球},B 1={顾客抽奖1次获一等奖},B 2={顾客抽奖1次获二等奖},C ={顾客抽奖1次能获奖}.由题意,A 1与A 2相互独立,A 1A 2与A 1A 2互斥,B 1与B 2互斥,且B 1=A 1A 2,B 2=A 1A 2+A 1A 2,C =B 1+B 2.因为P (A 1)=410=25,P (A 2)=510=12,所以P (B 1)=P (A 1A 2)=P (A 1)P (A 2) =25×12=15, P (B 2)=P (A 1A 2+A 1A 2)=P (A 1A 2)+P (A 1A 2)=P (A 1)P (A 2)+P (A 1)P (A 2) =P (A 1)(1-P (A 2))+ (1-P (A 1))P (A 2)=25×⎝ ⎛⎭⎪⎫1-12+⎝ ⎛⎭⎪⎫1-25×12=12. 故所求概率为P (C )=P (B 1+B 2)=P (B 1)+P (B 2)=15+12=710.(2)顾客抽奖3次可视为3次独立重复试验,由(1)知,顾客抽奖1次获一等奖的概率为15,所以X ~B ⎝ ⎛⎭⎪⎫3,15. 于是P (X =0)=C 03⎝ ⎛⎭⎪⎫150⎝ ⎛⎭⎪⎫453=64125, P (X =1)=C 13⎝ ⎛⎭⎪⎫151⎝ ⎛⎭⎪⎫452=48125, P (X =2)=C 23⎝ ⎛⎭⎪⎫152⎝ ⎛⎭⎪⎫451=12125, P (X =3)=C 33⎝ ⎛⎭⎪⎫153⎝ ⎛⎭⎪⎫450=1125. 故X 的分布列为X0 1 2 3P64125 48125 12125 1125X 的数学期望为E (X )=3×15=35.。
2016版高考数学大二轮总复习 增分策略 专题四 数列 推理与证明 第4讲 推理与证明试题
第4讲 推理与证明1.(2015·湖北)已知集合A ={(x ,y )|x 2+y 2≤1,x ,y ∈Z },B ={(x ,y )||x |≤2,|y |≤2,x ,y ∈Z },定义集合A B ={(x 1+x 2,y 1+y 2)|(x 1,y 1)∈A ,(x 2,y 2)∈B },则A B 中元素的个数为( )A .77B .49C .45D .302.(2014·北京)学生的语文、数学成绩均被评定为三个等级,依次为“优秀”“合格”“不合格”.若学生甲的语文、数学成绩都不低于学生乙,且其中至少有一门成绩高于乙,则称“学生甲比学生乙成绩好”.如果一组学生中没有哪位学生比另一位学生成绩好,并且不存在语文成绩相同、数学成绩也相同的两位学生,那么这组学生最多有( ) A .2人 B .3人 C .4人D .5人3.(2015·山东)观察下列各式: C 01=40; C 03+C 13=41;C 05+C 15+C 25=42; C 07+C 17+C 27+C 37=43; ……照此规律,当n ∈N *时,C 02n -1 +C 12n -1+ C 22n -1+…+ C n -12n -1=________.4.(2015·福建)一个二元码是由0和1组成的数字串x 1x 2…x n (n ∈N *),其中x k (k =1,2,…,n )称为第k 位码元.二元码是通信中常用的码,但在通信过程中有时会发生码元错误(即码元由0变为1,或者由1变为0).已知某种二元码x 1x 2…x 7的码元满足如下校验方程组:⎩⎪⎨⎪⎧x 4 x 5 x 6 x 7=0,x 2 x 3 x 6 x 7=0,x 1 x 3 x 5 x 7=0,其中运算 定义为0 0=0,0 1=1,1 0=1,1 1=0.现已知一个这种二元码在通信过程中仅在第k 位发生码元错误后变成了1101101,那么利用上述校验方程组可判定k 等于________.1.以数表、数阵、图形为背景与数列、周期性等知识相结合考查归纳推理和类比推理,多以小题形式出现.2.直接证明和间接证明的考查主要作为证明和推理数学命题的方法,常与函数、数列及不等式等综合命题.热点一 归纳推理(1)归纳推理是由某类事物的部分对象具有某些特征,推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理,或者由个别事实概括出一般结论的推理. (2)归纳推理的思维过程如下:实验、观察→概括、推广→猜测一般性结论例1 (1)古希腊毕达哥拉斯学派的数学家研究过各种多边形数,如三角形数1,3,6,10,…,第n 个三角形数为n n +1 2=12n 2+12n ,记第n 个k 边形数为N (n ,k )(k ≥3),以下列出了部分k 边形数中第n 个数的表达式: 三角形数 N (n,3)=12n 2+12n , 正方形数 N (n,4)=n 2, 五边形数 N (n,5)=32n 2-12n , 六边形数 N (n,6)=2n 2-n……可以推测N (n ,k )的表达式,由此计算N (10,24)=____________.(2)已知f (n )=1+12+13+…+1n (n ∈N *),经计算得f (4)>2,f (8)>52,f (16)>3,f (32)>72,则有______________________.思维升华 归纳递推思想在解决问题时,从特殊情况入手,通过观察、分析、概括,猜想出一般性结论,然后予以证明,这一数学思想方法在解决探索性问题、存在性问题或与正整数有关的命题时有着广泛的应用.其思维模式是“观察—归纳—猜想—证明”,解题的关键在于正确的归纳猜想.跟踪演练1 (1)有菱形纹的正六边形地面砖,按下图的规律拼成若干个图案,则第六个图案中有菱形纹的正六边形的个数是( )A .26B .31C .32D .36(2)两旅客坐火车外出旅游,希望座位连在一起,且有一个靠窗,已知火车上的座位的排法如图所示,则下列座位号码符合要求的应当是( )A .48,49B .62,63C .75,76D .84,85 热点二 类比推理(1)类比推理是由两类对象具有某些类似特征和其中一类对象的某些已知特征,推出另一类对象也具有这些特征的推理. (2)类比推理的思维过程如下:观察、比较→联想、类推→猜测新的结论例2 (1)在平面几何中有如下结论:若正三角形ABC 的内切圆面积为S 1,外接圆面积为S 2,则S 1S 2=14.推广到空间几何可以得到类似结论:若正四面体ABCD 的内切球体积为V 1,外接球体积为V 2,则V 1V 2=________.(2)(2015·日照高三第一次模拟考试)已知双曲正弦函数sh x =e x -e-x2和双曲余弦函数ch x=e x+e -x2与我们学过的正弦函数和余弦函数有许多类似的性质,请类比正弦函数和余弦函数的和角或差角.....公式,写出双曲正弦或双曲余弦函数的一个..类似的正确结论______________________.思维升华 类比推理是合情推理中的一类重要推理,强调的是两类事物之间的相似性,有共同要素是产生类比迁移的客观因素,类比可以由概念性质上的相似性引起,如等差数列与等比数列的类比,也可以由解题方法上的类似引起.当然首先是在某些方面有一定的共性,才能有方法上的类比.跟踪演练2 (1)若数列{a n }是等差数列,b n =a 1+a 2+…+a nn,则数列{b n }也为等差数列.类比这一性质可知,若正项数列{c n }是等比数列,且{d n }也是等比数列,则d n 的表达式应为( ) A .d n =c 1+c 2+…+c nnB .d n =c 1·c 2·…·c nnC .d n = n c n 1+c n 2+…+c n nnD .d n =nc 1·c 2·…·c n(2)若点P 0(x 0,y 0)在椭圆x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0)外,过点P 0作该椭圆的两条切线,切点分别为P 1,P 2,则切点弦P 1P 2所在直线的方程为x 0x a 2+y 0y b 2=1.那么对于双曲线x 2a 2-y 2b2=1(a >0,b >0),类似地,可以得到切点弦所在直线的方程为____________________. 热点三 直接证明和间接证明直接证明的常用方法有综合法和分析法,综合法由因导果,而分析法则是执果索因,反证法是反设结论导出矛盾的证明方法.例3 已知数列{a n }满足:a 1=12,3 1+a n +1 1-a n =2 1+a n1-a n +1,a n a n +1<0 (n ≥1);数列{b n }满足:b n =a 2n +1-a 2n (n ≥1). (1)求数列{a n },{b n }的通项公式;(2)证明:数列{b n }中的任意三项不可能成等差数列.思维升华 (1)有关否定性结论的证明常用反证法或举出一个结论不成立的例子即可. (2)综合法和分析法是直接证明常用的两种方法,我们常用分析法寻找解决问题的突破口,然后用综合法来写出证明过程,有时候,分析法和综合法交替使用.跟踪演练3 (1)已知△ABC 的三个内角A ,B ,C 成等差数列,A ,B ,C 的对边分别为a ,b ,c .求证:1a +b +1b +c =3a +b +c; (2)已知f (x )=a x+x -2x +1(a >1),证明:方程f (x )=0没有负根.热点四 数学归纳法 数学归纳法证明的步骤(1)证明当n 取第一个值n 0(n 0∈N *)时结论成立.(2)假设n =k (k ∈N *,且k ≥n 0)时结论成立,证明n =k +1时结论也成立. 由(1)(2)可知,对任意n ≥n 0,且n ∈N *时,结论都成立. 例4 已知f (n )=1+123+133+143+…+1n 3,g (n )=32-12n 2,n ∈N *.(1)当n =1,2,3时,试比较f (n )与g (n )的大小; (2)猜想f (n )与g (n )的大小关系,并给出证明.思维升华用数学归纳法证明与正整数有关的等式命题时,关键在于弄清等式两边的构成规律,等式的两边各有多少项,由n=k到n=k+1时,等式的两边会增加多少项,增加怎样的项.难点在于寻求等式在n=k和n=k+1时的联系.跟踪演练4 设a>0,f(x)=axa+x,令a1=1,a n+1=f(a n),n∈N*.(1)写出a2,a3,a4的值,并猜想数列{a n}的通项公式;(2)用数学归纳法证明你的结论.1.把正整数按一定的规则排成了如图所示的三角形数表.设a ij(i,j∈N*)是位于这个三角形数表中从上往下数第i行、从左往右数第j个数,如a42=8.若a ij=2 011,则i与j的和为________.2.已知下列不等式:x +1x ≥2,x +4x 2≥3,x +27x3≥4,…,则第n 个不等式为________________.3.设数列{a n }是公比为q 的等比数列,S n 是它的前n 项和,证明:数列{S n }不是等比数列.提醒:完成作业 专题四 第4讲二轮专题强化练专题四第4讲 推理与证明A 组 专题通关1.观察下列各式:a +b =1,a 2+b 2=3,a 3+b 3=4,a 4+b 4=7,a 5+b 5=11,…,则a 10+b 10等于( ) A .28 B .76 C .123D .1992.观察下列事实:|x |+|y |=1的不同整数解(x ,y )的个数为4,|x |+|y |=2的不同整数解(x ,y )的个数为8,|x |+|y |=3的不同整数解(x ,y )的个数为12,…,则|x |+|y |=20的不同整数解(x ,y )的个数为( ) A .76 B .80 C .86 D .923.(2015·合肥模拟)正弦函数是奇函数,f (x )=sin(x 2+1)是正弦函数,因此f (x )=sin(x 2+1)是奇函数,以上推理( ) A .结论正确 B .大前提不正确 C .小前提不正确D .全不正确4.下列推理是归纳推理的是( )A .A ,B 为定点,动点P 满足|PA |+|PB |=2a >|AB |,则P 点的轨迹为椭圆 B .由a 1=1,a n =3n -1,求出S 1,S 2,S 3,猜想出数列的前n 项和S n 的表达式C .由圆x 2+y 2=r 2的面积πr 2,猜想出椭圆x 2a 2+y 2b2=1的面积S =πabD .以上均不正确5.已知函数f (x )是R 上的单调增函数且为奇函数,数列{a n }是等差数列,a 3>0,则f (a 1)+f (a 3)+f (a 5)的值( )A .恒为正数B .恒为负数C .恒为0D .可正可负6.(2015·山东)定义运算“⊗”:x ⊗y =x 2-y 2xy(x ,y ∈R ,xy ≠0),当x >0,y >0时,x ⊗y +(2y )⊗x 的最小值为________.7.平面内有n 条直线,最多可将平面分成f (n )个区域,则f (n )的表达式为________. 8.如果函数f (x )在区间D 上是凸函数,那么对于区间D 内的任意x 1,x 2,…,x n ,都有f x 1 +f x 2 +…+f x n n ≤f (x 1+x 2+…+x nn).若y =sin x 在区间(0,π)上是凸函数,那么在△ABC 中,sin A +sin B +sin C 的最大值是________. 9.某同学在一次研究性学习中发现,以下五个式子的值都等于同一个常数: ①sin 213°+cos 217°-sin 13°cos 17°; ②sin 215°+cos 215°-sin 15°cos 15°; ③sin 218°+cos 212°-sin 18°cos 12°; ④sin 2(-18°)+cos 248°-sin(-18°)cos 48°; ⑤sin 2(-25°)+cos 255°-sin(-25°)cos 55°. (1)试从上述五个式子中选择一个,求出这个常数;(2)根据(1)的计算结果,将该同学的发现推广为三角恒等式,并证明你的结论.10.已知a ,b ,m 为非零实数,且a 2+b 2+2-m =0,1a 2+4b2+1-2m =0.(1)求证:1a 2+4b2≥9a 2+b 2; (2)求证:m ≥72.B 组 能力提高11.(2015·西安五校联考)已知“整数对”按如下规律排成一列:(1,1),(1,2),(2,1),(1,3),(2,2),(3,1),(1,4),(2,3),(3,2),(4,1),…,则第60个“整数对”是( ) A .(7,5) B .(5,7) C .(2,10)D .(10,1)12.对大于1的自然数m 的三次幂可用奇数进行以下方式的“分裂”:23⎩⎪⎨⎪⎧35,33⎩⎪⎨⎪⎧7911,43⎩⎪⎨⎪⎧13151719,….仿此,若m 3的“分裂数”中有一个是59,则m 的值为________.13.在平面上,我们如果用一条直线去截正方形的一个角,那么截下的一个直角三角形,按下图所标边长,由勾股定理有:c 2=a 2+b 2.设想正方形换成正方体,把截线换成如图的截面,这时从正方体上截下三条侧棱两两垂直的三棱锥O —LMN ,如果用S 1,S 2,S 3表示三个侧面面积,S 4表示截面面积,那么类比得到的结论是_______________________________.14.蜜蜂被认为是自然界中最杰出的建筑师,单个蜂巢可以近似地看作是一个正六边形,如图为一组蜂巢的截面图.其中第一个图有1个蜂巢,第二个图有7个蜂巢,第三个图有19个蜂巢,按此规律,以f (n )表示第n 个图的蜂巢总数.(1)试给出f (4),f (5)的值,并求f (n )的表达式(不要求证明); (2)证明:1f 1 +1f 2 +1f 3 +…+1f n <43.学生用书答案精析第4讲 推理与证明 高考真题体验1.C [如图,集合A 表示如图所示的所有圆点“”,集合B 表示如图所示的所有圆点“”+所有圆点“”,集合A B 显然是集合{(x ,y )||x |≤3,|y |≤3,x ,y ∈Z }中除去四个点{(-3,-3),(-3,3),(3,-3),(3,3)}之外的所有整点(即横坐标与纵坐标都为整数的点),即集合A B 表示如图所示的所有圆点“”+所有圆点“”+所有圆点“”,共45个.故A B 中元素的个数为45.故选C.]2.B [假设满足条件的学生有4位及4位以上,设其中4位同学分别为甲、乙、丙、丁,则4位同学中必有两个人语文成绩一样,且这两个人数学成绩不一样(或4位同学中必有两个数学成绩一样,且这两个人语文成绩不一样),那么这两个人中一个人的成绩比另一个人好,故满足条件的学生不能超过3人.当有3位学生时,用A ,B ,C 表示“优秀”“合格”“不合格”,则满足题意的有AC ,CA ,BB ,所以最多有3人.] 3.4n -1解析 观察每行等式的特点,每行等式的右端都是幂的形式,底数均为4,指数与等式左端最后一个组合数的上标相等,故有C 02n -1+C 12n -1+C 22n -1+…+C n -12n -1=4n -1.4.5解析 (ⅰ)x 4 x 5 x 6 x 7=1 1 0 1=1,(ⅱ)x 2 x 3 x 6 x 7=1 0 0 1=0;(ⅲ)x 1 x 3 x 5 x 7=1 0 1 1=1.由(ⅰ)(ⅲ)知x 5,x 7有一个错误,(ⅱ)中没有错误,∴x 5错误,故k 等于5. 热点分类突破例1 (1)1 000 (2)f (2n)>n +22(n ≥2,n ∈N *)解析 (1)由N (n,4)=n 2,N (n,6)=2n 2-n ,可以推测:当k 为偶数时,N (n ,k )=k -22n 2+4-k2n ,∴N (10,24)=24-22×100+4-242×10=1 100-100=1 000.(2)由题意得f (22)>42,f (23)>52,f (24)>62,f (25)>72,所以当n ≥2时,有f (2n )>n +22.故填f (2n)>n +22(n ≥2,n ∈N *).跟踪演练1 (1)B (2)D解析 (1)有菱形纹的正六边形个数如下表:图案 1 2 3 … 个数61116…由表可以看出有菱形纹的正六边形的个数依次组成一个以6为首项,以5为公差的等差数列,所以第六个图案中有菱形纹的正六边形的个数是6+5×(6-1)=31. 故选B.(2)由已知图形中座位的排列顺序,可得:被5除余1的数和能被5整除的座位号临窗,由于两旅客希望座位连在一起,且有一个靠窗,分析答案中的4组座位号,只有D 符合条件. 例2 (1)127(2)ch(x -y )=ch x ch y -sh x sh y解析 (1)平面几何中,圆的面积与圆的半径的平方成正比,而在空间几何中,球的体积与半径的立方成正比,所以V 1V 2=127. (2)ch x ch y -sh x sh y =e x+e-x2·e y+e -y2-e x -e -x 2·e y -e-y2=14(e x +y +e x -y +e -x +y +e -x -y -e x +y +e x -y +e -x +y -e -x -y ) =14(2e x -y +2e -(x -y ))=e x -y+e - x -y2=ch(x -y ),故知ch(x +y )=ch x ch y +sh x sh y , 或sh(x -y )=sh x ch y -ch x sh y , 或sh(x +y )=sh x ch y +ch x sh y .跟踪演练2 (1)D (2)x 0x a 2-y 0y b 2=1 解析 (1)由{a n }为等差数列,设公差为d , 则b n =a 1+a 2+…+a n n =a 1+n -12d ,又正项数列{c n }为等比数列,设公比为q ,则d n =nc 1·c 2·…·c n =221n n nnc q-=c 112n q-,故选D.(2)设P 1(x 1,y 1),P 2(x 2,y 2),P 0(x 0,y 0),则过点P 1,P 2的切线的方程分别为x 1x a 2-y 1y b 2=1,x 2x a2-y 2y b 2=1.因为P 0(x 0,y 0)在这两条切线上,所以x 1x 0a 2-y 1y 0b 2=1,x 2x 0a 2-y 2y 0b2=1,这说明P 1(x 1,y 1),P 2(x 2,y 2)都在直线x 0x a 2-y 0y b 2=1上,故切点弦P 1P 2所在直线的方程为x 0x a 2-y 0yb2=1.例3 (1)解 已知3 1+a n +1 1-a n =2 1+a n 1-a n +1化为1-a 2n +11-a 2n =23,而1-a 21=34,所以数列{1-a 2n }是首项为34,公比为23的等比数列,则1-a 2n =34×⎝ ⎛⎭⎪⎫23n -1,则a 2n =1-34×⎝ ⎛⎭⎪⎫23n -1,由a n a n +1<0,知数列{a n }的项正负相间出现, 因此a n =(-1)n +11-34×⎝ ⎛⎭⎪⎫23n -1,b n =a 2n +1-a 2n =-34×⎝ ⎛⎭⎪⎫23n +34×⎝ ⎛⎭⎪⎫23n -1=14×⎝ ⎛⎭⎪⎫23n -1. (2)证明 假设存在某三项成等差数列,不妨设为b m 、b n 、b p ,其中m 、n 、p 是互不相等的正整数,可设m <n <p ,而b n =14×⎝ ⎛⎭⎪⎫23n -1随n 的增大而减小,那么只能有2b n =b m +b p ,可得2×14×⎝ ⎛⎭⎪⎫23n -1=14×⎝ ⎛⎭⎪⎫23m -1+14×⎝ ⎛⎭⎪⎫23p -1,则2×⎝ ⎛⎭⎪⎫23n -m =1+⎝ ⎛⎭⎪⎫23p -m.当n -m ≥2时,2×⎝ ⎛⎭⎪⎫23n -m ≤2×⎝ ⎛⎭⎪⎫232=89,上式不可能成立,则只能有n -m =1,此时等式为43=1+⎝ ⎛⎭⎪⎫23p -m,即13=⎝ ⎛⎭⎪⎫23p -m ,那么p -m =log 2313,左边为正整数,右边为无理数,不可能相等. 所以假设不成立,那么数列{b n }中的任意三项不可能成等差数列. 跟踪演练3 证明 (1)要证1a +b +1b +c =3a +b +c, 即证a +b +c a +b +a +b +cb +c=3, 也就是c a +b +ab +c=1,只需证c (b +c )+a (a +b )=(a +b )(b +c ), 需证c 2+a 2=ac +b 2,又△ABC 三内角A ,B ,C 成等差数列, 故B =60°, 由余弦定理,得b 2=c 2+a 2-2ac cos 60°,即b 2=c 2+a 2-ac , 故c 2+a 2=ac +b 2成立. 于是原等式成立.(2)假设x 0是f (x )=0的负根, 则x 0<0,且x 0≠-1,a 0x =-x 0-2x 0+1, 所以0<ax <1⇒0<-x 0-2x 0+1<1, 解得12<x 0<2,这与x 0<0矛盾,故方程f (x )=0没有负根.例4 解 (1)当n =1时,f (1)=1,g (1)=1, 所以f (1)=g (1);当n =2时,f (2)=98,g (2)=118,所以f (2)<g (2);当n =3时,f (3)=251216,g (3)=312216,所以f (3)<g (3).(2)由(1),猜想f (n )≤g (n ),下面用数学归纳法给出证明. ①当n =1,2,3时,不等式显然成立, ②假设当n =k (k ≥3)时不等式成立,即1+123+133+143+…+1k 3<32-12k2. 那么,当n =k +1时,f (k +1)=f (k )+1 k +1 3<32-12k 2+1 k +13.因为12 k +1 2-[12k 2-1k +1 3]=k +32 k +1 3-12k 2=-3k -12 k +1 3k2<0,所以f (k +1)<32-12 k +1 2=g (k +1).由①②可知,对一切n ∈N *, 都有f (n )≤g (n )成立. 跟踪演练4 (1)解 ∵a 1=1, ∴a 2=f (a 1)=f (1)=a1+a; a 3=f (a 2)=a 2+a;a 4=f (a 3)=a3+a. 猜想a n =an -1 +a (n ∈N *).(2)证明 ①易知,n =1时,猜想正确. ②假设n =k 时猜想正确,即a k =ak -1 +a,则a k +1=f (a k )=a ·a ka +a k =a ·ak -1 +a a +ak -1 +a=a k -1 +a +1=a[ k +1 -1]+a.这说明,n =k +1时猜想正确. 由①②知,对于任何n ∈N *, 都有a n =an -1 +a .高考押题精练 1.108解析 由三角形数表的排列规律知,a ij =2 011,则i 必为奇数.设i =2m +1.在第i 行上面,必有m 行为奇数行,m 行为偶数行.在前2m 行中,共有奇数m 2个.最大的奇数为1+(m 2-1)×2=2m 2-1,由2m 2-1<2 011得m 的最大值31.∴i =63.最大的奇数为1 921,在第63行中,首项为1 923,即1 923+(j -1)×2=2 011,∴j =45,故i +j =108.2.x +n nxn ≥n +1解析 已知所给不等式的左边第一个式子都是x ,不同之处在于第二个式子,当n =1时,为1x;当n =2时,为4x 2;当n =3时,为27x3……显然式子中的分子与分母是对应的,分母为x n ,分子是n n,所以不等式左边的式子为x +n nxn ,显然不等式右边的式子为n +1,所以第n 个不等式为x +n nxn ≥n +1.3.证明 假设{S n }是等比数列,则S 22=S 1S 3,即a 21(1+q )2=a 1·a 1(1+q +q 2). 因为a 1≠0,所以(1+q )2=1+q +q 2,即q =0,这与q ≠0矛盾,故{S n }不是等比数列.二轮专题强化练答案精析第4讲 推理与证明1.C [观察可得各式的值构成数列1,3,4,7,11,…,其规律为从第三项起,每项等于其前相邻两项的和,所求值为数列中的第十项.继续写出此数列为1,3,4,7,11,18,29,47,76,123,…,第十项为123,即a 10+b 10=123.] 2.B [由|x |+|y |=1的不同整数解的个数为4,|x |+|y |=2的不同整数解的个数为8,|x |+|y |=3的不同整数解的个数为12,归纳推理得|x |+|y |=n 的不同整数解的个数为4n ,故选B.(本题用列举法也不难找出|x |+|y |=20的80个不同整数解)] 3.C [因为f (x )=sin(x 2+1)不是正弦函数,所以小前提不正确.]4.B [从S 1,S 2,S 3猜想出数列的前n 项和S n ,是从特殊到一般的推理,所以B 是归纳推理.] 5.A [由已知得f (0)=0,a 1+a 5=2a 3>0, 所以a 1>-a 5.由于f (x )单调递增且为奇函数,所以f (a 1)+f (a 5)>f (-a 5)+f (a 5)=0, 又f (a 3)>0,所以f (a 1)+f (a 3)+f (a 5)>0.故选A.] 6. 2解析 由题意,得x ⊗y +(2y )⊗x =x 2-y 2xy + 2y 2-x 22yx =x 2+2y 22xy ≥2x 2·2y 22xy =2,当且仅当x =2y 时取等号.7.f (n )=n 2+n +22解析 1条直线将平面分成1+1个区域;2条直线最多可将平面分成1+(1+2)=4个区域;3条直线最多可将平面分成1+(1+2+3)=7个区域;……,n 条直线最多可将平面分成1+(1+2+3+…+n )=1+n n +1 2=n 2+n +22个区域.8.332解析 由题意知,凸函数满足f x 1 +f x 2 +…+f x n n ≤f (x 1+x 2+…+x nn),又y =sin x 在区间(0,π)上是凸函数, 则sin A +sin B +sin C ≤3sinA +B +C3=3sin π3=332.9.解 方法一 (1)选择②式,计算如下:sin 215°+cos 215°-sin 15°cos 15° =1-12sin 30°=1-14=34.(2)三角恒等式为sin 2α+cos 2(30°-α)-sin αcos(30°-α)=34.证明如下:sin 2α+cos 2(30°-α)-sin αcos(30°-α) =sin 2α+(cos 30°cos α+sin 30°sin α)2-sin α(cos 30°cos α+sin 30°sin α)=sin 2α+34cos 2α+32sin αcos α+14sin 2α-32sin αcos α-12sin 2α=34sin 2α+34cos 2α=34.方法二 (1)同方法一.(2)三角恒等式为sin 2α+cos 2(30°-α)-sin αcos(30°-α)=34.证明如下:sin 2α+cos 2(30°-α)-sin αcos(30°-α) =1-cos 2α2+1+cos 60°-2α2-sin α(cos 30°cos α+sin 30°sin α) =12-12cos 2α+12+12(cos 60°cos 2α+sin 60°sin 2α)-32sin αcos α-12sin 2α =12-12cos 2α+12+14cos 2α+34sin 2α-34sin 2α-14(1-cos 2α) =1-14cos 2α-14+14cos 2α=34.10.证明 (1)(分析法)要证1a 2+4b2≥9a 2+b 2成立, 只需证(1a 2+4b2)(a 2+b 2)≥9,即证1+4+b 2a 2+4a 2b 2≥9,即证b 2a 2+4a 2b2≥4.根据基本不等式,有b 2a 2+4a 2b2≥2b 2a 2·4a 2b 2=4成立, 所以原不等式成立.(2)(综合法)因为a 2+b 2=m -2,1a 2+4b2=2m -1,由(1),知(m -2)(2m -1)≥9,即2m 2-5m -7≥0,解得m ≤-1或m ≥72.又因为a 2+b 2=m -2>0.所以m >2,故m ≤-1舍去,所以m ≥72.11.B [依题意,就每组整数对的和相同的分为一组,不难得知每组整数对的和为n +1,且每组共有n 个整数时,这样的前n 组一共有n n +12个整数,注意到10 10+12<60<11 11+1 2,因此第60个整数对处于第11组(每对整数对的和为12的组)的第5个位置,结合题意可知每对整数对的和为12的组中的各数对依次为(1,11),(2,10),(3,9),(4,8),(5,7),…,因此第60个整数对是(5,7).] 12.8解析 由已知可观察出m 3可分裂为m 个连续奇数,最小的一个为(m -1)m +1.当m =8时,最小的数为57,第二个便是59.∴m =8. 13.S 21+S 22+S 23=S 24解析 将侧面面积类比为直角三角形的直角边,截面面积类比为直角三角形的斜边, 可得S 21+S 22+S 23=S 24.14.(1)解 f (4)=37,f (5)=61. 由于f (2)-f (1)=7-1=6,f (3)-f (2)=19-7=2×6, f (4)-f (3)=37-19=3×6, f (5)-f (4)=61-37=4×6,……因此,当n ≥2时,有f (n )-f (n -1)=6(n -1),所以f (n )=[f (n )-f (n -1)]+[f (n -1)-f (n -2)]+…+[f (2)-f (1)]+f (1)=6[(n -1)+(n +2)+…+2+1]+1=3n 2-3n +1. 又f (1)=1=3×12-3×1+1, 所以f (n )=3n 2-3n +1. (2)证明 当k ≥2时,1f k =13k 2-3k +1<13k 2-3k =13(1k -1-1k ). 所以1f 1 +1f 2 +1f 3 +…+1f n <1+13[(1-12)+(12-13)+…+(1n -1-1n )]=1+13(1-1n )<1+13=43.。
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1
高考中档大题规范练
(三)立体几何与空间向量
1.如图,四边形ABCD是菱形,四边形MADN是矩形,平面MADN⊥平
面ABCD,E,F分别为MA,DC的中点,求证:
(1)EF∥平面MNCB;
(2)平面MAC⊥平面BND.
2.如图1,在边长为1的等边三角形ABC中,D,E分别是AB,AC上的点,AD=AE,F是
BC
的中点,AF与DE交于点G.将△ABF沿AF折起,得到如图2所示的三棱锥A-BCF,其中
BC
=22.
(1)证明:DE∥平面BCF;
(2)证明:CF⊥平面ABF;
(3)当AD=23时,求三棱锥F-DEG的体积VF-DEG.
2
3.如图,在长方体ABCD-A1B1C1D1中,AA1=AD=1,E为CD中点.
(1)求证:B1E⊥AD1;
(2)在棱AA1上是否存在一点P,使得DP∥平面B1AE?若存在,求AP的
长;若不存在,说明理由.
4.(2015·广东)如图,三角形PDC所在的平面与长方形ABCD所在的平
面垂直,PD=PC=4,AB=6,BC=3.点E是CD边的中点,点F,G分别
在线段AB,BC上,且AF=2FB,CG=2GB.
(1)证明:PE⊥FG;
(2)求二面角PADC的正切值;
(3)求直线PA与直线FG所成角的余弦值.
3
5.(2015·辽宁师范大学附中期中)如图,三棱柱ABC-A1B1C1的所有棱
长都是2,又AA1⊥平面ABC,D,E分别是AC,CC1的中点.
(1)求证:AE⊥平面A1BD;
(2)求二面角D-BA1-A的余弦值;
(3)求点B1到平面A1BD的距离.
4
答案精析
高考中档大题规范练
(三)立体几何与空间向量
1.证明 (1)取NC的中点G,连接FG,MG,如图所示.
因为ME∥ND且ME=12ND,F,G分别为DC,NC的中点,
FG∥ND且FG=12ND
,
所以FG綊ME,
所以四边形MEFG是平行四边形,
所以EF∥MG,又MG⊂平面MNCB,EF⊄平面MNCB,
所以EF∥平面MNCB.
(2)因为四边形MADN是矩形,所以ND⊥AD.
因为平面MADN⊥平面ABCD,平面ABCD∩平面MADN=AD,DN⊂平面MADN,
所以ND⊥平面ABCD,
所以ND⊥AC.
因为四边形ABDC是菱形,所以AC⊥BD.
因为BD∩ND=D,所以AC⊥平面BDN.
又AC⊂平面MAC,
所以平面MAC⊥平面BDN.
2.(1)证明 在等边△ABC中,AD=AE,
∴ADDB=AEEC在折叠后的三棱锥A-BCF中也成立.∴DE∥BC,
又DE⊄平面BCF,BC⊂平面BCF,∴DE∥平面BCF.
(2)证明 在等边△ABC中,F是BC的中点,
∴AF⊥CF.
5
∵在三棱锥A-BCF中,BC=22,
∴BC2=BF2+CF2=14+14=12,
∴CF⊥BF.
又BF∩AF=F,∴CF⊥平面ABF.
(3)解 VF-DEG=VE-DFG=13×12×DG×FG×GE
=13×12×13×13×32×13=3324.
3.(1)证明 以A为原点,AB→,AD→,AA1→的方向分别为x轴,y轴,
z
轴的正方向建立空间直角坐标系(如图).
设AB=a,
则A(0,0,0),
D(0,1,0),D
1
(0,1,1),
Ea2,1,0,B1(a,
0,1),
故AD1→=(0,1,1),B1E→=-a2,1,-1.
∵AD1→·B1E→=-a2×0+1×1+(-1)×1=0,
∴B1E⊥AD1.
(2)解 假设在棱AA1上存在一点P(0,0,z0).
使得DP∥平面B1AE,此时DP→=(0,-1,z0).
又设平面B1AE的法向量n=(x,y,z),且AB1→=(a,0,1),AE→=a2,1,0.
∵n⊥平面B1AE,∴n⊥AB1→,n⊥AE→,得 ax+z=0,ax2+y=0.
取x=1,得平面B1AE的一个法向量n=1,-a2,-a.
要使DP∥平面B1AE,只要n⊥DP→,有a2-az0=0,
解得z0=12.又DP⊄平面B1AE,
∴存在点P,满足DP∥平面B1AE,此时AP=12.
6
4.(1)证明 在△PDC中,PD=PC且E为CD的中点,
∴PE⊥CD.又∵平面PDC⊥平面ABCD,平面PDC∩平面ABCD=CD,PE⊂平面PDC,
∴PE⊥平面ABCD,又FG⊂平面ABCD,∴PE⊥FG.
(2)解 由(1)知PE⊥平面ABCD,∴PE⊥AD,
又AD⊥CD,PE∩CD=E,
∴AD⊥平面PDC,∴AD⊥PD,
∴∠PDC为二面角PADC的平面角,在Rt△PDE中,PD=4,DE=3,∴PE=16-9=7,
∴tan∠PDC=PEDE=73.
即二面角PADC的正切值为73.
(3)解 连接AC,∵AF=2FB,CG=2GB,∴AC∥FG.
∴直线PA与FG所成角即直线PA与AC所成角∠PAC,
在Rt△PDA中,PA2=AD2+PD2=9+16=25,
∴PA=5.
AC2=CD2+AD
2
=36+9=45,
∴AC=35,
cos∠PAC=PA2+AC2-PC22PA×AC=
25+45-162×5×35=9
25
5.
即直线PA与直线FG所成角的余弦值为9525.
5.(1)证明 以D为原点,DA所在直线为x轴,过D作AC的垂线为y轴,DB所在直线为
z
轴,建立空间直角坐标系(如图所示).
则D(0,0,0),A(1,0,0),C(-1,0,0),
E(-1,-1,0),A1(1,-2,0),C1(-1,-2,0),B(0,0,3),B
1
(0,-2,3).
AE→=(-2,-1,0),A1D→=(-1,2,0),BD→=(0,0,-3),∴AE→·A1D
→
=2-2+0=0.
7
∴AE→⊥A1D→.同理,AE→·BD→=0,
∴AE→⊥BD→.
又A1D∩BD=D,
∴AE⊥平面A1BD.
(2)解 设平面A1BD的一个法向量为n1=(x1,y1,z1),由
n1·A1D
→
=0,
n1·BD
→
=0
⇒
-x1+2y1=0,
-3z1=0,
取n1=(2,1,0).
设平面AA1B的一个法向量为n2=(x2,y2,z2),
由于A1A→=(0,2,0),A1B→=(-1,2,3),由 n2·A1B→=0,n2·A1A→=0⇒ -x2+2y2+3z2=0,2y2=0,取
n2=(3,0,3),∴cos〈n1,n
2
〉=65·12=155,
故所求二面角的余弦值为155.
(3)解 B1B→=(0,2,0),平面A1BD的法向量取n1=(2,1,0),则点B1到平面A1BD的距离为
d
=|B1B→·n1||n1|=25=255.