我们该如何爱孩子

4、父母是孩子的榜样，用热情、感恩和坚强 来面对世界，是给孩子最好的礼物。（榜样） 5、妈妈知道你很难受，但是没关系，你是勇 敢的男子汉。（坚强） 故事：孩子摔倒了。 场景： 海洋球池里，一群孩子在玩耍。一个哥哥快 速、熟练地从一旁的滑梯上滑下，“嘭”的 一声，宝宝躺在球池里了。这时，周围聊天 的妈妈们循声而来，一边嘟囔着，一边把自 己的宝宝从球池里抱出。霎时间，球池里只 剩下两三个大孩子。
分析：
2、尽量满足孩子的探索欲望，呵护孩子的 学习兴趣。（理解） 即：做孩子成长的协助者，而不是裁判。 （理解） （2）场景： （貌似捣乱的行为，其实是在学习。）孩子 拉抽屉，孩子要玩肥皂，孩子吃手，孩子爱 抠妈妈的嘴，孩子扔东西等等。（孩子对世 界的渴望胜过食物）
分析：
3、观察和捕捉孩子的好奇心， 及时的去启发和引导孩子并为 孩子创造条件。
还没等孩子自己发现，家长就急不可待地把 看到的东西指出来。表面上看，这是向宝宝 传授知识，实际上却局限了孩子整体观察的 能力，也剥夺了他们自我探索的乐趣。
家长不妨等孩子对某个事物特别关注时， 你再开口说话。而且要注意，不要直接告诉 孩子这是什么，而是多用问句的方式，引导 孩子一起来观察。比如，当宝宝在看花的时 候，你可以这样问：你在看这个吗?上面有 什么?花是什么颜色的呢?……
最后：
祝福每一位宝宝健康快乐成长， 拥有一个幸福人生。祝福每一个 家庭幸福美满。
所以：
如果要打造孩子幸福人生的成功 开端，那么早教是每个孩子成长 过程中必然必经阶段。 因为教育是越做越好。 “三岁看大，七岁看老。”是中 国几千年文化积淀的成功结论。 因为教育具有后显性
三、家庭教育中三种类型的家长： 第一类园丁型的，既懂教育，又有 责任心。这种家庭的孩子特别容易 成功，但对父母的要求很高，因为 它要求父母掌握儿童心理发展的规 律，而且父母的时间和性格等有关 系。
四、家庭教育中常见的现象及 正确的教育方法：
（一）生活中的智力开发（倾听理解支持） 1、经常观察孩子，他在关注什么。别让喋喋 不休的知识灌输扼杀孩子对世界的好奇。知 识不重要，在知识获取的过程中能力和情感 的培养才重要。（倾听） （1）场景： 妈妈热情认真的告诉孩子，这是圆形，这是 方形。宝宝看这是绿色的，这是红色的。看， 那是飞机，飞机在天上飞。宝宝看这是花儿。 来我们讲故事，来我们来数数。……
既然把她带到了这个世界上，就 有责任和义务把孩子好好养大。 教育孩子不是随随便便，教育孩 子不是一朝一夕，教育孩子需要 浓浓的爱，更需要时间、知识和 智慧。
亿婴天使本着 “倾听理解支持”的教育宗旨 “爱与自由 平等与尊重”教育观念。 会把每个孩子当作自己的孩子， 把每一位妈妈的嘱咐放在心上。 因为教育也是一种责任。 请信任我们，我们一定会做得很好，做得更好， 努力做到最好。 让每个孩子在亿婴天使的大家庭里腾飞。 让每位妈妈在亿婴天使露出更灿烂的笑容！
因为爱，我们和心爱的人走在了一起。我们应该好好的 珍惜对方。因为婚姻是一种责任。 因为爱，我们有了爱情的结晶 ——我深爱的宝宝。 爸爸妈妈是如此的爱你，你给我们的生活带来的新的元 素和新的力量，新的概念。 爸爸妈妈因为拥有你而觉得幸福！ 爸爸妈妈因为拥有你而觉得满足！ 爸爸妈妈会永远陪在你的身边，伴着你成长。 希望你能拥有一个幸福快乐的人生。 希望你长大后能成为有所成就的人，用自己的力量去感 谢曾经帮助你的人，你的启蒙老师，你的良师益友。 用自己的力量去回报社会， 孩子，加油！
（3）场景：孩子最近很喜欢敲， 拿着筷子、勺子和玩具什么都 敲。且你也在旁边观察学习，因为孩子 是家长的老师。（尊重——专注力） （4）举例： 孩子在玩玩具，妈妈说快点，我们要走了， 拉起来孩子就走。 孩子在专注于一件事情，老师说快来吃饭。 孩子在看书 ，快把书收了和宝宝去外面玩吧。
早期教育的重要性
二、早期教育的重要性：

小孩子生下来就有140亿脑细胞（Neurons）
小孩子生下来就有140亿脑细胞（Neurons）
每一个Neuron都有潜力长2万根突触 每一个Neuron都有潜力长2万根突触（Neuron （Neuron connection）,成人的大脑只用 connection）,成人的大脑只用了10%的突触潜能。
三、家庭教育中三种类型的家长： 第二类是懒汉型的，放任性的。不 懂教育，也没什么责任心，不管不 问，这种家庭里的孩子一样有成功 的可能。多见于农村的孩子，好多 名人出生都很贫寒。
三、家庭教育中三种类型的家长： 第三类是倒帮忙型的，偏激的望子 成龙型的。不懂教育却特别有责任 心，每天给孩子施加很大的压力还 要打着为孩子好的旗号 （已经成为可怕社会现象。）
（二）生活中的情感教育（爱与自 由 平等与尊重）
1、每天三次“我爱你”。（爱） 2、理解和尊重孩子的情感多样化， 不要急于下结论。交给孩子用语 言表达自己的情感。（尊重）
场景：家长说：不要哭了啊，在哭 我不要你了啊。或者：再哭我把 你扔出去了啊。或者：在哭我要 走了啊。
3、坚持原则，树立家长权威，用故事或者适合孩子情 感的方式去引导，建立孩子规则意识。（秩序感） 场景： 妈妈下班了，打开家门，就看到：多多正边吃晚饭边看 电视，手里还把玩着不少的玩具。奶奶则端着饭碗跟 在多多身后。 放下背包，妈妈说开了：“多多呀，刚才妈妈在楼下看 到警察叔叔了。他告诉妈妈，正在找不认真吃饭的小 宝宝，要把不乖的宝宝抓到警察局里去。你怕不怕警 察叔叔?再不听话，就把你送到警察局关起来! ” 晚饭后，妈妈看到多多玩得太兴奋了，在小区里跑来跑 去的，出了不少汗。妈妈又说道：“多多，医生阿姨 要来抓你了!快过来，穿衣服。不然，让你到医院， 打针!”
人类脑突触密度图
人类脑突触的密度图
出生时 出生时 6岁时
6岁时 14岁时
14岁时
借鉴： 联合国教科文组织给出了一个全球的教育目标： 数据表明 “学会学习，学会生活，学习创造，学会交 往”。
0-6岁是人脑迅速生长发育的最高期 0-3岁人脑发育完成了60% 8岁人脑发育完成了80%
中国古言:
3岁看大,7岁看老
6、孩子有一点点进步都要第一时 间表扬出来，培养宝宝的自信。 宝宝做的不好的也要第一时间说 出来，让宝宝改正。（自信心）
场景：孩子摔倒，在你的鼓励之下 自己站起来了
7、自己的事情自己做。（挂在家 长嘴上——独立性培养） 场景：要出门了，妈妈请宝宝穿鞋 出发，孩子说爷爷穿。爷爷高兴 的说，哟，小家伙真聪明。来爷 爷穿，爷爷穿。
8、请放手，孩子有能力处理自己的事 情。
场景：一群孩子在一起玩耍，妈妈看到 宝宝正在和一个年龄较大、性格活泼 的大哥哥在一起玩。这时，大哥哥轻 推了宝宝一把。只是因为宝宝站错位 置了，纯无恶意，宝宝很自然地走开 了些。可这时，妈妈却飞箭似奔跑过 去，喊了声：“小心点，宝宝!我们去 那边玩。”
五、送给家长的话：
了10%的突触潜能。
密度越高， 表示大脑的开发越好。 早教就是帮助突触形成。 60%的突触是在6岁前形成的， 20%是在6-9岁间形成， 12岁以后只有10%的突触可 早教就是帮助突触形成。 60%的突触是在6 以形成 体验越多，突触越多

密度越高， 表示大脑的开发越好。
岁前形成的， 20%是在6-9岁间形成， 12岁 以后只有10%的突触可以形成 体验越多，突触越多
父母改变一点点，孩子成长变万千。
——家庭中正确的教育方式
提纲
一、讨论几个问题。 二、早教是什么。 三、现代家长的类型。 四、常见的家庭教育现象。 五、正确的教育方式。 六、家长送给宝宝的话。 七、送给家长的话。 八、解决家长育儿困惑。
一、讨论：
1、为什么要上报早教课？
2、想在早教机构得到什么？ 3、您在家庭中为孩子的成长做了那些 事情？ 4、在教育孩子的过程中，你认为什么 最重要？
分析：家长的权威不是靠“吓”的 生活中，有的家长会借用“警察”、“医生”、 “小偷”等这些特殊职业人物的权威，“威 胁”孩子吃饭、睡觉。也许一时有效，可长 久之后，孩子不仅会对这些职业产生恐惧， 而且会产生不安全感。 孩子不听话时，家长总是忍不住摆出大人的权 威，强制、命令、恐吓，这些都不是良好的 沟通方式。家长何不编个可爱些的小故事呢， 或顺着孩子的性情喜好，去摸索一些更睿智 的方法。多些耐心和童趣跟孩子交流，孩子 会更容易接受。