班主任如何做好家访前和家访后的工作
班主任家访总结6篇
班主任家访总结6篇篇1在教育的道路上，家访一直是一种重要的沟通方式。
通过家访，教师可以更全面地了解学生的成长环境，与家长建立更为密切的联系，共同促进学生的全面发展。
近期，我进行了一次深入的班主任家访活动，现将有关情况总结如下。
一、家访背景与目的本次家访的对象是我所带领班级中的一位学生小明。
小明在课堂上表现较为内向，成绩中等，且近期出现了一些行为问题。
为了更好地了解小明的成长环境，以及与家长共同探讨解决小明行为问题的方法，我进行了这次家访。
二、家访过程与内容1. 沟通与交流。
在与小明的父母交流过程中，我详细询问了他们在家庭教育中遇到的问题和困惑。
小明的母亲表示，他们非常重视孩子的教育，但在如何引导孩子培养自信、改善内向性格方面感到无从下手。
2. 观察与了解。
通过参观小明的卧室和书房，我发现小明的房间布置较为简洁，但墙上贴满了他的奖状和荣誉证书，可以看出小明在家庭中也是一个非常优秀的孩子。
在与小明的交流中，我了解到他平时在家中也比较听话，但遇到陌生人或需要表现自己的场合时就会显得比较紧张和内向。
3. 分析与总结。
根据观察和了解的情况，我认为小明的内向性格和行为问题可能与家庭环境、教育方式以及个人心理状态有关。
为了帮助小明改善这些问题，我向家长提出了以下建议：首先，要给予小明更多的鼓励和支持，帮助他树立自信心；其次，可以引导小明参加一些集体活动和社会实践，锻炼他的社交能力和表现欲；最后，建议家长可以寻求专业心理咨询师的帮助，以便更好地了解小明的心理状态并提供有针对性的帮助。
三、家访成效与反思经过这次家访活动，我不仅了解了小明在家庭中的成长环境，还与家长建立了更为密切的联系。
同时，我也为家长提供了有针对性的建议和帮助。
然而，在家访过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
例如，在与家长交流时，我可以更加耐心地倾听他们的想法和意见，以便更好地理解他们的需求和关注点。
此外，在分析问题时，我也可以更加深入地探讨小明的心理状态和行为动机，以便提供更为精准的建议和帮助。
班主任工作中怎样进行有效家访
班主任工作中怎样进行有效家访班主任是学生学习生活中非常重要的角色，他不仅要关心学生的学业和心理健康，还要与学生的家长保持密切的联系，进行家访是班主任工作的重要组成部分。
有效的家访可以加强学校、家庭和学生之间的沟通，促进学生成长和发展。
那么，班主任在进行家访时应该怎样做呢？下面我们就来分析一下班主任工作中怎样进行有效家访。
班主任在进行家访前应该做好充分的准备工作。
在安排家访的时间和地点时，要尊重家长的意见和时间安排，尽量选择家长方便的时间进行家访，以免给家长造成不必要的困扰。
在家访之前，班主任要了解该生的家庭情况，包括家庭成员、家庭经济状况、家庭教育观念等，以便更好地与家长沟通和交流。
班主任还应该准备好家访的提纲和相关材料，确保家访的目的和内容清晰明确，不至于在家访中迷失方向。
班主任在进行家访时应该注重沟通和交流。
家访并不是一场单方面的宣讲，而是一次双向的交流和沟通。
班主任在家访中应该倾听家长的意见和建议，了解家长对孩子学习生活的期望和关注点，及时解答家长的疑问和困惑，以增进家校之间的信任和合作。
班主任也应该主动向家长介绍学生在学校的表现和进步情况，及时反馈学生在学校可能存在的问题和困难，共同探讨解决问题的方法和途径。
班主任在进行家访时要注重情感和态度。
在家访中，班主任应该保持友好、耐心、真诚的态度，尊重家长的人格和家庭的隐私，不要给家长带来任何不必要的压力和负担。
班主任还应该关注家庭成员的情感和心理变化，了解家庭是否存在可能影响学生学习生活的因素，比如家庭矛盾、家庭暴力等，及时协助家庭解决问题，保障学生的健康成长。
班主任在进行家访后应该做好总结和反思。
家访是一次宝贵的机会，班主任要及时总结家访的收获和经验，不断完善自己的家访方式和方法，提高家访的效果和成效。
班主任还应该根据家访的情况，及时跟进和督促家长关注学生的学习和生活，促使家校合作更加紧密，共同关心和支持学生的成长。
班主任在进行家访时要做到提前准备、注重沟通、关注情感、及时总结反思，以确保家访的有效性和实效性。
谈谈班主任如何搞好家访工作
谈谈班主任如何搞好家访工作谈谈班主任如何在家访中做得很好家访主要是指班主任通过当地访问，电话或来信与学生家长联系的方式进行沟通和讨论学生的教育问题。
如何做好家访是每个班主任的重要组成部分，要更好地掌握学生的情况，开展双向管理，开展班级工作，提高教育质量。
在这个问题上，我将谈谈我工作中的一些经验。
首先，高度重视家访，这被视为班级建设的起点对班级进行全面，定期的理解和学习是班主任工作的基础和前提。
可以说班主任的工作从理解和研究学生开始。
只有这样，教育工作才能成为目标，并熟悉学生能够使班主任工作成功的保证。
班主任让学校占据了家庭的纽带。
家访是班主任与学生家长密切联系的最常见方式。
勤于家访和善于家访是班主任带来好班的伎俩之一。
在收到班主任的任务后，应该有计划和系统地访问学生的家庭。
通过一般访谈，您可以全面了解全班的家庭情况。
如遇特殊问题，您应该进行快速面试。
对于个别学生，您应该根据需要访问它们。
实践证明，高度重视家访，重视家访是建设良好团队的重要保证。
二，家访的目的明确，内容真实，具体家访的作用是了解学生的情况，争取家长的合作，结合学校教育和家庭教育，做好教育工作。
这要求家访的目的应该是明确和充分准备的，内容应该具体而真实。
第三，谨慎选择抓住有利时机，效果更好经验证明，有利时机是成功的重要保证，例如学生在家中生病，学生达到成绩，毕业生略有改善，父母遇到困难，学生犯严重错误时，最好进行家访。
学生杨，个性必须坚强，江湖忠诚度很高，曾两次参加过斗争。
我在事发当晚进行了一次家访，并与学生及其父母分析了事件的原因。
我理解分析过程和后果，指导她的思考，指出他在事件中犯下的错误，并让他理解他的错。
在父母面前做出承诺并恢复自己。
之后它确实表现良好。
四，谈艺术，力争做'三忌三合适'在家访期间最紧张的谈话方式是谈论教育者和受过教育的人之间的友好对话。
这是了解学生的重要方式。
通过对话，学生可以更有意识和积极地进行探索。
班主任工作中怎样进行有效家访
班主任工作中怎样进行有效家访班主任作为学校教师中的一员，承担着管理班级、关心学生、与家长沟通的重要职责。
而家访作为班主任工作中的一项重要任务，对于了解学生家庭情况、促进家校合作、发现学生问题等具有重要意义。
如何进行有效的家访，是每位班主任都需要思考和实践的课题。
本文将就班主任工作中怎样进行有效家访进行探讨和分析。
班主任在进行家访前需要做好准备工作。
这包括了与家长预约时间、了解学生家庭情况、准备好需要沟通的问题等。
预约时间是非常重要的，班主任应该尊重家长的时间安排，提前与家长联系确认好时间，避免在家长忙碌的时候前去打扰。
了解学生家庭情况也是非常重要的，班主任应该在家访前了解学生家庭的一些基本情况，比如父母的职业、家庭成员、家庭经济情况等，这有助于班主任更好地与家长沟通。
班主任还需要准备好需要沟通的问题，比如学生在学校的表现、学习情况、行为习惯等，这些问题有助于引导家长发表自己的看法，促进双方的沟通。
班主任在家访时需要注重沟通方式和沟通内容。
班主任应该在与家长进行沟通时，采取亲切、真诚的态度，尊重家长的意见，倾听家长的心声。
在谈话的过程中，班主任要多倾听，少发表自己的看法，给予家长足够的发言权，鼓励家长畅所欲言，敞开心扉。
在沟通内容上，班主任应该将焦点放在学生的学习、生活、行为方面，了解家长对孩子的期望、对学校教育的看法、家庭对孩子的督促等，这有助于班主任更好地了解学生和家庭的情况，促进双方的合作。
班主任在家访时需要注重信息的反馈和记录工作。
在与家长进行沟通后，班主任需要及时进行信息的反馈，比如将家长的意见和建议及时传达给学校领导和教育专家，以便对学生的问题进行更好的解决。
班主任还需要将家访的过程和内容进行记录，包括学生家庭的基本情况、家长的意见和建议、班主任的反馈等，这有助于班主任日后更好地跟踪学生的情况，及时发现和解决问题。
班主任在家访后需要进行跟进工作。
班主任在完成家访后，不应该就此停止工作，而是要及时跟踪学生和家庭的情况，关心学生的学习和生活，积极协调学校和家庭间的关系，促成更好的教育成果。
班主任如何做到有效的家访
班主任如何做到有效的家访家访能够让班主任老师切身熟悉学生的成长环境，了解家长的文化素质以及家庭教育状况，只有通过有效的家访，才能对学生进行全面的认识、分析与理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”的目的；家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见、达成共识，最后实现商量解决问题的方法。
一、对家访的理解家庭访问是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，简称家访。
主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
学校的教师和干部到学生家庭访问，一般是与家长沟通情况，交流感情，密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。
这种指导方法比较灵活机动，便于进行，而且指导得比较具体，更具有针对性。
家访还可以理解为：家访就是教师利用课余时间，有计划、有目的地走访学生家长，同家长交流、沟通，了解学生的家庭背景和家长的状况，了解学生在家庭的成长历程，同家长交换教育学生的意见等。
家访可以分两种：一种是普访，另一种是有针对性的家访。
普访，就是在确定入校新生的名单后，针对每个学生进行一次家访。
普访使教育工作有一个良好的开端。
有针对性的家访则是教师解决学生教育问题的常规工作。
教师通过家访了解学生家庭的有关情况，向家长通报学生在校的各方面表现，了解家长的教育观念与方式对孩子个性形成的影响。
针对性家访主要是针对某个问题进行的，主要是解决学生的缺点、问题，但也可以是为表扬和鼓励学生而进行的。
二、进行有效的步骤（一）家访的目的家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
在家访中，以真诚的关怀，去关怀每个学生，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
浅谈班主任怎样做好家访工作
浅谈班主任怎样做好家访工作山东省宁阳县磁窑王府完小秦慧合在教育孩子的问题上，家长和教师的愿望是一致的。
但是，愿望的一致并不表示行为上的一致，更不能说明行为上的正确性。
学生的任何一种社会或心理方面的行为，通常都与家庭有关。
显而易见，为能更好地争取到家长的力量，家访是必要的，而且还必须十分注重它的内容。
因此，从某种意义上讲，家访也是一种寻求。
也就是说，家访绝不是某种行为的最终目的，仅仅表现为一种过程和手段，而需要寻求的是怎样和家长取得共识。
也只有从这个意义出发，家访才具有积极的意义，而且是有效的。
一、如何去家访（一）良好的职业道德是做好家访的前提有些班主任，完全曲解了家访的意义，仅把它看作是学生问题转换或升级的处理途径：你的儿子，又违犯纪律了，以前我教的学生中还从来没有像他这样的，我没法管了。
班主任在指责、埋怨家长时，不自觉地流露出的那种居高临下的优越感，更使家长们愧疚而惶惶然。
这样的家访，常常罗列学生的错误，以明确责任在家庭为结论，却不知这样的行为直接损害了家长的感情，将导致错误的延续和扩展。
实践证明，只有当家长相信教师是在真诚地关心和帮助他们的子女时，才有可能实现双方的合作。
这就要求我们班主任必须热爱自己的事业，注重良好的职业道德修养，努力探索教育规律和教育的技巧，这样才不会视家访为单纯的公务活动，而开始在家访中注重有意义的寻求。
（二）要在个性中寻求共性，从共性中发现个性尽管每一个家庭对子女的影响和对子女的教育观念是不尽相同的，但家长对子女的愿望又是基本相同的，而家访正是以这种共性为基础的。
即使我们看到有些家庭教育不是我们愿意接受的。
有的家长对子女不闻不问，甚至有的家长本人的思想道德素质也较差。
无论什么情况，我们都不要轻易放弃对家长的信心和努力寻求合作的可能。
同时，我们也应该注意到，家庭对学校的“托付心理”。
它既是对学校和教师的一种信任，更是对学校和教师的一种要求。
在这种心理支配下，他们期待的是子女理所当然的进步，而一旦在家访时，只听到子女的缺点错误，就会使家长对学校和教师感到深深的失望，进而滋生出对教师的不信任而不愿配合的情绪。
班主任工作中怎样进行有效家访
班主任工作中怎样进行有效家访【摘要】班主任在工作中进行有效的家访是非常重要的。
家访的目的在于了解学生在家庭中的情况，促进家校合作，提高学生的学习动力和积极性。
在进行家访时，班主任需要建立正确的家访理念，提前做好充分准备工作，与家长建立良好的沟通关系，并关注学生家庭情况。
班主任还需及时跟进家访反馈，及时解决学生的问题和困难。
家访不仅仅是简单的走访，更是一种关心和关爱的体现。
通过有效的家访，班主任可以更好地促进学生的全面发展，搭建学校、家庭和学生之间的桥梁，提高学校与家庭的凝聚力，共同促进学生的健康成长。
家访是班主任工作中不可或缺的重要环节，对学生和家庭都有着积极的意义。
【关键词】班主任、家访、重要性、目的、意义、家访理念、准备工作、沟通关系、学生家庭情况、反馈、学生发展、全面发展。
1. 引言1.1 家访在班主任工作中的重要性家访在班主任工作中扮演着非常重要的角色，它是班主任与学生家庭之间联系的桥梁，是加强学校、家庭和社会三方沟通的纽带。
通过家访，班主任可以更深入地了解学生的家庭环境、家庭教育背景和家庭成员的状况，从而更好地指导学生的学习和生活。
家访还可以帮助班主任了解学生在家中的情况，及时发现学生在家中可能存在的问题和困扰，从而及时给予帮助和支持。
家访也有助于增进班主任与家长之间的信任和沟通，建立良好的合作关系，促进学生全面发展。
家访不仅是班主任工作中的一项责任，更是班主任发挥作用、推动教育教学工作的重要手段之一。
通过有效的家访，班主任可以更好地实施个性化教育，帮助学生解决问题，促进学生身心健康发展。
1.2 家访的目的和意义家访在班主任工作中的重要性不言而喻，而家访的目的和意义则更是不可忽视。
家访的目的主要在于了解学生家庭的具体情况，包括家庭背景、家庭教育方式、家庭氛围等，从而更全面地了解学生的生活状况和学习情况。
通过家访，班主任可以及时发现学生在家庭环境中可能存在的问题和困难，有针对性地给予帮助和指导。
班主任家访工作实施计划范文（五篇）
班主任家访工作实施计划范文一、家访目的透过家访切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。
及时通报学生在校表现状况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和推荐，营造良好的育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。
二、家访资料1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的'思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等。
2、向家长反馈学生的学习状况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮忙家长树立正确的人才观、质量观和价值观。
3、宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。
4、征求家长对学校及教育部门的意见和推荐等。
三、家访形式本学期打算采用三种形式进行家访，一是走访，二是约访，三是随访。
于走访，时间最好选取在学生放学后或双休日，这样学生也能够在场，家访的效果会更好。
家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。
约访一般状况是阶段性的，与家长电话联系，约定时间进行家访，对孩子本阶段的学习或其他状况做一下了解，与家长沟通一下。
随访用于一些突发状况。
四、家访重点1、落后生，查找落后的原因及在家表现。
2、优等生，了解在家表现及家庭教育状况。
3、问题生，随机家访。
五、家访时间安排家访一般不占用教学时间（特殊状况除外），主要安排在双休日，一天可访问1-____人。
每月有针对性的家访____名学生。
对有特长的学生进行指导性的家访，使家长重视该生的培养。
班主任家访工作实施计划范文（二）一、领导小组组长：副组长：成员：二、家访目的通过家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，使家长了解学生在校表现，教师了解学生的家庭状况和成长环境；通过家访进一步增强学生的安全意识，推进师德师风建设，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立教育优良形象。
班主任家访个人工作计划5篇
班主任家访个人工作计划5篇由于工作竞争剧烈，为了满意社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种打算。
下面我给大家整理班主任家访个人工作打算，盼望大家喜爱！班主任家访个人工作打算1初二年级是学生最简单产生两极分化的年级，我所担当的初二(1)班，经过一年努力，已形成了较好的学风、班风，但还存在着一些缺乏，为做好这学期的班主任工作，特制如下打算：1、一周召开班委会议，明确详细分工，使班委工作正式运作。
2、刚好进展班风校纪的教育，以常规管理为载体，标准学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。
3、展礼仪教育和人文素养教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的卫生习惯，同时进一步优化人文素养环境，增加集体凝合力。
4、开展法制监视员值日活动。
让每一位同学成为沟通教师和学生的纽带，带头做好教师布置的各项工作。
特殊是在一些师生之间、同学之间的冲突化解上起到桥梁和纽带的作5、接着做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和踊跃上进的学习自觉性。
6、刚好征求同学们的看法，刚好把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通6、以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和缔造力。
7、制定适合班级实际状况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。
8、严格请假制度，坚决杜绝私自外出。
进一步加强学生出勤管理，尤其是3个时间段准时到位状况。
9、大力加强平安教育，时时到处讲平安，以防为主，同家长经常取得联系，防止各类事故的发生。
10、心理安康教育，增加学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。
11、对学校布置的各项工作不折不扣的完成。
12、做好班费的公开明细工作，严格班费运用制度。
13、经常进展班级工作的总结和各项打算的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。
2024年班主任家访工作实施计划（4篇）
班主任家访工作实施计划为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们要搞好家访的工作，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。
老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。
这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。
教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。
现将我进行家访的计划如下：一、统一思想，明确家访的主要任务（一）了解所访学生家庭情况。
进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。
因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
（二）向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。
向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
（三）与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
（四）向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
二、通过切实开展工作，家访成果显著（一）通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
（三）以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
（四）通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。
三、家访意义（一）良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
（二）学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。
放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。
这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
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班主任如何做好家访前和家访后的工作摘要：家访是一座桥，一座架起教师与学生心灵间亲密沟通的桥梁。
作者结合自己的工作经验，从家访前和家访后两方面阐述如何开展班主任工作。
关键词：班主任工作家访前家访后
当今班主任工作面临新的挑战，具体表现在：（1）安全工作涉及的面广，比以前更为复杂；（2）家长对教育的管理要求过高和观念的转变要求班主任更为慎重地做好家长的感情投资和处理家长的突发事件；（3）学生在新时期的一些个性变化要求我们既把学生当孩子，又把学生当成人；（4）从培养人的素质的角度要求我们培养好班干部，用学生身边的榜样影响教育学生，取得更好的教育效果；（5）班主任的人格魅力对学生的教育将产生更深远的潜移默化作用。
就当班主任的年限来说，我是一个新的班主任，是个新手，从刚接班起，在学校各级领导的指导下，一直都很注重家校联系。
为此，我就家访前和家访后谈谈体会。
一、家访前要注意的事项
1.善于把握时机。
在学生取得成绩或退步明显时、后进生稍有进步时及学生犯了严重错误时，要及时与家长联系，反馈情况，从而达到平时教育所不能达到的效果。
2.家访前应该拟好家访题目。
即家访工作的目标，简言之，通
过家访要达到什么目的，对学生今后将会产生怎样的影响，教师应对家访中可能出现的情况做预先设想，有针对性地制定应对策略，避免家访的失败。
3.要了解学生。
在家访时学生家长会很想知道孩子在学校的情况，特别是老师的眼里孩子怎么样。
如果班主任事先没有对这次家访的学生做一个有效的分析与评价，就可能在面对家长时无话可说，造成尴尬的局面。
所以，平常要对学生多加关注，特别是对学生的一些反常行为。
4.要了解家长。
学生家长从事各行各业，他们的文化水平不同，性格也不同。
班主任家访是一定要面对学生家长的，所以在家访前班主任有必要通过学生了解家长的性格特征，对孩子的管教方式和要求等。
因为只有做了这方面的准备，老师才能在进行家访时尽量避免话不投机等不愉快的场面，并针对其教育方式进行引导。
5.要了解学生家庭。
为使家访效果更好，应事先了解学生的家庭情况，如学生的家庭经济、生活来源、父母关系及平常对孩子的教育方式。
通过对这些情况的了解，家访效果就会更佳。
二、家访后出现的问题及感受
虽然每次家访都设想得很好，但还是会出现很多的问题，比如：
1.家长对学生重视程度不足。
明知孩子存在某些不良问题，但却抱着一种让孩子在学校得过且过的放弃态度，让人感到很气愤又无助。
针对这一问题主要是采取下面两种方法：想办法通过该生的
其他亲属来做其及家长的工作；求助于学校相关部门，协助处理。
2.家长无法对学生进行全方位的监督，无能为力。
部分学生在家动不动就会跟父母吵，这往往跟学生青春期的叛逆心理有关。
这一部分学生的父母长期不在身边或父亲出外打工。
针对这一问题，根据学生对班主任布置并要检查的任务一般都会较好地完成的特点，对一些自觉性差的学生，给一本笔记本让他记“流水账”：在家里哪个时间完成什么都登记下来，并让家长核实签名，再针对不足让其改正，当然这可能只适用于初中甚至是初一。
3.表面上很重视，责任却全部由班主任承担。
表面重视，会与老师电话联系，但一味地想把学生的教育问题由班主任解决。
最常听的一句是“我家孩子在家都不听话，他对老师说的比较会听”，当然这确实有可能，但不能因为比较听班主任的话就要老师当保姆。
所以对于这种情况我更多的是给予家长对学生学习方法的指导。
4.家长没有做到以身作则。
很多时候家长总对孩子提各种要求，但自己在行为上又不能给孩子好的榜样。
最常见的就是赌博现象，不仅给孩子树立了不好的榜样，而且会影响孩子的学习。
三、家访后班主任应与家长保持密切联系
1.每天把学生情况分类，有针对性地向家长反映孩子的在校情况。
工作重点主要面向后进学生，多关注他们，多与这些孩子的家长沟通。
要充分利用家校通和家长联系，联系要细致，如，利用作
业记录本及时反馈作业情况。
由于平时大家工作忙，可以多进行电访。
和家长打电话，要明确交流的目的，注意时间和语言，多用关心的话语，多一些商量的语气，多一点理解，给家长一句简单的问候，也许会使他们非常感激。
和家长沟通要多报喜，少报忧。
老师与家长交流要有耐心，即使对家长的看法不认同，也不能表露出不耐烦情绪。
给家长一句简单的问候，也许会使他们非常感激。
2.及时向家长反映班级的现状。
平时要把班级的氛围搞好，让家长认同你这个班级。
出现问题时，要采用有效的处理办法，如果和孩子能直接沟通，把问题圆满解决，就没有必要麻烦家长。
如果觉得有必要家访，就一定要及时，尽快把问题解决。
要尽量了解每个孩子的学习与个性。
要通过家校通及时向家长反馈学校将要开展的活动，以便得到家长的理解与支持。
班主任在向家长指出孩子缺点的同时也应要求家长向班主任反馈自己孩子在家的情况，再利用自己的专业知识指导家长教导孩子。
利用家校通布置作业时可以向家长做出一些温馨的提示，表达你对孩子的关心与爱护，以及对家长的友善。
要利用一切和家长碰面的机会与家长交流，如低年级家长接送孩子就是很好的交流时机。
3.为了避免家长的误会，班主任开展工作前应该先知会家长，充分利用家长会，不但要表扬学生，还要表扬家长。
家长会上力求不批评任何学生和家长，而要利用自己的专业知识指导家长如何正
确教育孩子。
（1）与孩子及时沟通感情。
孩子需要家长细心地关注。
在家长快乐的导向之下，孩子其实很容易获得快乐。
比如，可以在每一天结束的时候，帮助孩子回忆一些快乐的事情，这样他就会以更多的自信和喜悦迎接新的一天。
（2）别“压制”孩子的快乐。
玩是孩子的天性。
孩子需要带着童真的想象力尽情玩耍，他们喜欢抓虫、捏泥巴、看蚂蚁搬家——这样让他按自己的步伐去探索世界，他们会更快乐。
（3）让孩子笑出声来。
不管是家长还是孩子，不要把感情放在心里，高兴时就大声笑出来，对家长和孩子的健康都有好处。
所以，应让家中充满笑声，记得经常给孩子拥抱。
（4）及时表扬孩子。
家长一定要学会欣赏孩子，带着与他一样的兴趣做他喜欢的事，而不是敷衍。
并且在他做一些实实在在的事情时，适时给予表扬。
如果孩子的热情能通过家长的分享和肯定转化成良好的自尊和自信，这些品质对他的一生都有很大的影响。
（5）教导孩子关爱他人。
尽量给孩子提供关心、帮助他人的机会，如让他把家里的旧玩具收集起来送给需要的小朋友、帮妈妈做力所能及的家务等。
要让他们明白家庭成员之间要相互关心，懂得分享。
这样在帮助他人的过程中，孩子既发扬了一种美德，又享受到意外的快乐。
（6）别对孩子“逼人太甚”。
孩子毕竟只是孩子，不能承受批
评和责骂之重。
如果家长总是对孩子表示不满和批评，甚至拳脚相加，必然会伤害孩子的自尊，使他失去自信。
即使孩子有什么过错，家长也应该“无条件地”原谅。
总之，学校教育和家庭教育是学生教育的两翼，我们应该加强学校教育和家庭教育的联系，使二者各展其能，相互促进，实现教育的最大成效，而搭建二者之间联系的最佳桥梁就是家访。
教师家访的目的，是与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况。
特别是初中，由于学生在家的时间相当多，教师可通过与家长的交流，更进一步地了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。
参考文献：
[1]刁瑞利，解成荣.初中班主任怎样做好家访工作.学习方法报·语数教研周刊，2012（29）.
[2]于水燕.家校沟通心得体会.府前中学校园网，2012-06-28.。