Revision 1 复习课
部编版三年级英语上册《Revision1》评课稿
部编版三年级英语上册《Revision1》评课稿一、导言本文档是对部编版三年级英语上册《Revision1》课程进行评课的稿件。
通过对课程教材的细致分析和评估，我们将深入剖析教材的优点和不足之处，并提出一些建议和改进措施，以期改善教学效果和满足学生的学习需求。
二、教材概述《Revision1》是部编版三年级英语上册的复习课程。
该教材旨在巩固并扩展学生对所学内容的理解和应用，帮助学生提高听、说、读、写的综合能力。
教材内容包括语音、词汇、句型、听力、口语、阅读和写作等方面，配有相应的配套教材和练习册。
三、教材评述1. 优点•内容贴合学生实际：教材选取了符合三年级学生认知水平和兴趣的话题，内容贴近学生的日常生活，容易引起学生的兴趣，激发学习英语的积极性。
•重视听力训练：教材设计了丰富的听力练习，帮助学生提高听力理解能力。
通过听力训练，学生能够更好地掌握英语的语音、语调和语速，进而提高口语表达能力。
•注重启发思考：教材在课文和练习中融入了一些启发式问题，培养学生的思辨和解决问题的能力。
这种启发式教学法能够激发学生的想象力，培养他们的逻辑思维和创造性思维。
•重视综合运用：教材注重综合运用所学知识，通过场景设置和情境对话等形式，促进学生的语言运用能力和沟通能力的提高。
2. 不足之处•缺乏扩展性：教材在词汇和语法方面缺乏扩展性，既有限制了学生的学习兴趣，也未能满足学生进一步扩展知识的需求。
•缺少足够的练习：教材的练习数量有限，难以满足学生对知识深入理解和掌握的需求。
有时候学生只能进行基本的模仿练习，缺乏更富有挑战性的任务。
•缺乏个性化教学：教材设计较为统一，针对个别学生的差异性需求和学习特点的个性化教育措施不够充分。
这使得一些学生可能无法充分发挥自己的优势，产生学习困扰。
•缺乏足够的情感元素：教材在内容设计上缺乏足够的情感元素，学生难以产生情感共鸣，导致其对学习的积极性和投入度不高。
四、建议与改进措施1. 加强扩展性教材应增加一些扩展性的活动和练习，充分利用词汇和语法知识的相互关联性，激发学生的学习兴趣，并且满足学生对知识深入学习的需求。
接力版英语六年级上册Revision 1教案
Revision 1【教材内容分析】本课是这一册的第一个复习课，通过听音圈圈并讨论图片、听音选择图片、连锁操练、阅读填写、问答活动、趣味阅读、字谜游戏、读表盘写时间、问答连线、听音补全对话等十个活动滚动复习本册第一课至第四课所学的句型和词汇。
【教学目标】1.知识目标（1）能够听、说、读、写本课的主要句型There are many nice buildings there.I didn’t play computer games. We are having a great time there. They go fromhouse to house and say ,“Trick or treat!”（2）能听、说、认读本课单词：love, begin, exercise .2.能力目标（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能够在图片或情景的帮助下运用句型There are many nice buildings there.I didn’t play computer games. We are having a great time there. They go fromhouse to house and say ,“Trick or treat!”谈论某处有某物、节日日期和活动、过去的活动和正在进行的活动。
（3）复习第1至第4课所学对话，要求学生能在实际情形中运用。
3.情感态度，文化知识，学习策略（1）能形成经常性联系以往所学语言知识的学习策略，知道在英语学习中要时常温故而知新。
（2）通过中外文化对比学习，认识到世界的多样性，形成跨文化意识。
（3）通过本课学习，培养学生认读、阅读能力以及观察、分析问题的能力，初步形成英语思维能力。
【教学提示】在实际情境中运用There are many nice buildings there. I didn’t play computer games. We are having a great time there. They go from house to house and say ,“Trick or treat!”谈论某处有某物、节日日期和活动、过去的活动和正在进行的活动是本课的教学重点，教学难点是趣味故事的阅读与理解。
五年级上册英语讲义-第4讲-Revision(一) 深港朗文版(含答案)
学科教师辅导讲义学员编号：年级：五年级课时数：学员姓名：辅导科目：英语学科教师：授课主题第4讲---Revision(一)授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结①复习朗文五年级上册Unit1-3中的重点词汇、短语和句型；教学目标②系统复习前三单元涉及的语法知识；授课日期及时段T（Textbook-Based）——同步课堂前情回顾小短文欣赏：The Weather of GuangzhouThe weather of Guangzhou is very changeable. There are four seasons in a year. They are spring, summer , autumn and winter. Spring is warm and wet .Summer is hot. Autumn is quite cool. We should wear more clothes. Winter is very cold, but it never snows in Guangzhou. Many people like summer because they can eat ice-cream and swim in the swimming pool. Do you like the weather of Guangzhou ?分析：文章使用的是一般现在时，分别写了四个季节的特点和人们的活动。
中间还可以写自己最喜欢的季节以及原因，这样文章可以更丰富。
体系搭建知识点1：词汇1.listen （动词）听词组：listen to 听...，listen后面不可以直接接名词，通常接to。
如: We sit here and listen to music. 我们坐在这里听音乐。
典例分析例题1：填空单词。
1. I want to go f______ this Sunday.2. Kate is good at playing c______.3. Tom is going to have a p______ with his parents this afternoon.4. I don’t like watching TV, it is b______.5. This room is m_______. All clothes are on the floor.6.She wants to drink want, but the cup is e______.7.H____ on! I will get him.8.The box is too h______. I can’t carry it.9.There are many k______ of animals on earth.10.I visited my uncle the day before y________.例题2：翻译.1.surf the Internet _____________________2. hold on _____________________3. in spare time _____________________4. fall down _____________________e over _____________________6. 擅长_____________________7. 听音乐_____________________ 8. 与...谈话_____________________9. ……怎么样呢？_____________________ 10.当心_____________________答案：1.fishing 2.chess 3.picnic 4.boring 5.messy 6.empty 7.Hold 8.heavy 9.kinds10.yesterday1.网上冲浪2.不挂断电话3.在空闲的时间4.落下5.过来6.be good at7.listen to music8.talk to 9.what about 10.take careP(Practice-Oriented)——实战演练专题精讲复习一般过去时和一般将来时：一、一般过去时1.概念：表示在的过去某个时间里所发生的动作或存在的状态。
二年级上册英语教案-《Revision1》(StoryTime)｜人教(新起点)
二年级上册英语教案－《Revision 1》（Story Time）｜人教（新起点）教学内容：本节课为《人教版新起点二年级上册英语》的教学内容，主题为《Revision 1》（Story Time）。
通过复习第一单元的内容，引导学生理解故事情节，并能用英语进行简单描述。
教学内容包括故事阅读、角色扮演、词汇复习和句型练习。
教学目标：1. 能听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
2. 能理解故事情节，并能用英语进行简单描述。
3. 培养学生的阅读兴趣和英语口语表达能力。
教学难点：1. 故事情节的理解和描述。
2. 重点词汇和句型的掌握。
教具学具准备：1. 教材《人教版新起点二年级上册英语》。
2. 投影仪、电脑、音响等教学设备。
3. 故事角色头饰、单词卡片等教具。
教学过程：1. 导入跟唱英文歌曲，营造英语学习氛围。
复习上节课学过的词汇和句型，为新课做好铺垫。
2. 故事阅读教师带领学生一起阅读《Revision 1》（Story Time）的故事，讲解生词和句型。
学生跟读，模仿语音语调。
3. 角色扮演分组进行角色扮演，让学生亲身体验故事情节。
鼓励学生用英语进行对话，提高口语表达能力。
4. 词汇复习通过游戏、竞赛等形式复习本单元的重点词汇。
巩固学生对词汇的记忆和理解。
5. 句型练习通过替换练习、问答等形式，让学生熟练掌握本节课的句型。
培养学生运用英语进行实际交流的能力。
布置作业，巩固所学知识。
板书设计：1. 故事《Revision 1》（Story Time）2. 重点词汇：单词卡片展示3. 句型：黑板板书作业设计：1. 抄写本节课的重点词汇和句型。
2. 根据故事情节，用英语进行简单描述。
3. 家长签字，监督孩子完成作业。
课后反思：1. 增加课堂互动，提高学生的参与度。
2. 对学生进行分层教学，关注个体差异。
3. 加强课后辅导，提高学生的学习效果。
重点关注的细节：教学过程的实施与互动1. 导入环节的设计选择一首与本课主题相关的英文歌曲，通过歌曲的旋律和歌词自然引入新课内容。
Unit 1 Revision 单元复习课件-高中英语人教版(2019)必修第一册
actuality实际，真实；现实情况，事实
8. challenge n. 挑战，艰巨任务；挑战书；质询vt.对……怀疑；向……挑战
用法: challenge sb. to sth.
在某方面向某人挑战
challenge sb to do sth. 挑战某人做某事
拓展: challenging adj. 挑战性的，考验能力的；挑起争论的，不赞同的
挑战
plan a camp 我希望 I hope to do challenges at school—-ask for or give advice to find solutions
词汇与句型
课外活动 extra-curricular activities
校 school life 园
生 活
挑战
behind schedule （比预定时间）落后 on schedule/time 按时间表，准时 be scheduled for＋时间 安排在某个时间 be scheduled to do sth. 预定做某事 20.practise vt.&vi. 练习，训练；经常做；从事 用法：practise doing sth. 练习做某事 practice as… 从事……（职业） 拓展：practice n. 实践； 惯例；习惯；训练；练习；风俗；惯常做的事 in practice 实际上，事实上 put …into practice把……付诸实践 practiced adj. 熟练的，老练的 practical adj. 实际的，真实的；切实可行的
词汇与句型
校 school life 园
生 活
选择俱乐 部
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【优质文档】陕旅版五年级上册英语教案复习Revision1
总第17 课时授课时间：班级五年级（ / ）主备教师任燕执教教师单元章节Revision 1课题Revision 1教学目标知识与技能能听说读写1-4单元的四会词汇，并理解会用所学句型。
过程与方法根据学生的实际情况，循序渐进地合理复习，对知识进行梳理、归类、巩固和总结。
情感态度与价值观培养学生自主学习的习惯重点难点重点四会词语的掌握难点不同环境中正确句型的灵活使用教法与学法教师归纳法记忆法学生自主学习法教学准备教师单词卡片 PPT(复习内容的呈现)学生人物头饰教学活动组织流程修订与补充I.Leading In1.Greeting2.Let’s singII.Presentation1.Guess,guess,guess教师将所准备的单词的图片快速展示给学生，要求学生快速说出单词，也可以通过此活动，要求学生对单词进行拼写。
Unit1：clock , wall, come in, sit down, be late, play computer games, on time.Unit2：make the bed, sweep the floor, do the dishes, water the flowers, clean the windows, cook the meal,wash the clothes.Unit3：China，the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee, delicious，chocolate, hamburger.Unit4：table，spoon, knife, chopsticks, fork, cut, use, pass。
复习完单词后，教师带领学生进行句型练习：能用下列句型结合单词练习并掌握：1.What time is it? /It’s ….2.What time do you get up?/I get up at ...3.May I come in?/Come in, please?4.I’m sorry./That’s all right.5.Can you...?/Yes,of course./OK./Sure.6.What can I do for you?7.Can I help you?/Sure.8.You are helpful.9.I often help my mother do the dishes.10.let me try.11.What’s your favorite food?/My favorite food is hamburgers.12.I like dumplings best.13.What are their favorite things?14.Here are the cakes.15.She is good at Art.e the fork with your left hand.17.I want to have some soup.18.Would you please pass me the spoon?/Here are you.19.Would you give me some noodles?/Of course.20.And here are the chopsticks.21.You can’t use your knife and fork,can you?志丹县创新实验小学课改新课标［集体教案］课堂小结作业设计板书设计教学反思与随笔检查意见检查处室/人（签字）：Ｎ ｈ＝Ｔ Ｏ ｕ（ｆ鬳筄Ｎ ｈ＝Ｔ Ｏ ｕ（ｆ鬳筄 志丹县创新实验小学课改新课标［集体教案］。
五年级上册英语教案-《Revision1》(StoryTime)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－《Revision 1》（Story Time）｜人教（新起点）教学内容：本节课为《人教（新起点）五年级上册英语》第一单元的复习课，内容为《Revision 1》（Story Time）。
通过本节课的学习，学生能够回顾和巩固第一单元的重点词汇、句型和语法，同时提升学生的听、说、读、写能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够熟练掌握第一单元的重点词汇、句型和语法。
2. 过程与方法：通过小组合作、情境创设等教学方法，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生的学习积极性。
教学难点：1. 学生对第一单元重点词汇、句型和语法的掌握程度。
2. 学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、单词卡片、句型卡片、教学录音机等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、文具等。
教学过程：1. 导入a. 老师与学生用英语进行日常交流，询问学生上一节课的学习内容。
b. 学生回答后，老师简要回顾第一单元的重点知识。
2. 新课展示a. 老师通过PPT展示第一单元的重点词汇、句型和语法，并配以相应的图片和例句。
b. 学生跟读并模仿，老师纠正发音和语法错误。
3. 小组合作a. 学生分成小组，每组根据老师提供的情境，用英语进行交流。
b. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固练习a. 老师发放练习题，学生独立完成。
b. 老师批改并讲解错题，学生进行改正。
5. 课堂小结b. 学生提问，老师解答。
6. 作业布置a. 老师布置课后作业，要求学生复习第一单元的重点知识。
b. 学生记录作业内容。
板书设计：1. 重点词汇2. 重点句型3. 重点语法作业设计：1. 完成课后练习题。
2. 复习第一单元的重点知识。
3. 准备下一节课的预习内容。
课后反思：1. 教学过程中，学生对第一单元的重点知识掌握较好，但部分学生对句型和语法的运用仍有所欠缺。
+Unit1Revision+复习课件+2024-2025学年牛津译林版九年级英语上册
Jobs&Personalities
Grammar
√
√
Writing
√
Good!
Cherish the present and study hard!
Homework
Finish your letter .Make your mind map.
win high praise from the art community
search for something better or different
9A Unit1 Know yourself Revision
语法（否定句中）两者之一不赞扬,表扬总的,普遍的,首席的注意,专心标准先锋,开拓者粗心不耐烦,急躁的日历,挂历
practical loyal honest
Dragon
powerful
How is your personality formed? -----To skim
We should skim of the text to get the main idea.A. the titleB. the main headingsC. the first and last paragraphsD. the first sentence of each paragraph
detail
organized
standards
Kind and __________Very ________ at workWilling to work _____________
patient
careful
extra hours
Reading
Jobs
部编版二年级英语上册《Revision1》教案及教学反思
部编版二年级英语上册《Revision1》教案及教学反思一、课程背景课程名称：部编版二年级英语上册 Revision1教学目的：•复习学生在上一学期学习的知识点，检查学生的掌握情况。
•引导学生逐渐掌握各种语音、语调，培养学生口语表达能力。
•培养学生的英语阅读能力。
•启发学生的学习兴趣，培养积极的学习态度，促进个性发展。
教学时间：1小时教学对象：二年级学生教学环境：普通教室教学方法：情境交际法、任务型教学法二、教案1. 教学内容设计课前导入（5分钟）通过课件播放部分图片，引导学生进行单词和句子朗读练习，为今天的学习做好准备。
学习回顾（10分钟）通过学生对笔记的复述和音乐游戏等形式，复习学生之前学过的单词、短语和句子。
语音训练（15分钟）通过播放语音模板，向学生阐释不同英语语音的发音方法，引导他们模仿学习。
听力训练（15分钟）通过听力练习，促进学生对英语语音的感知，从而更好地理解各种语音和语调。
阅读训练（15分钟）通过读音教学，以朗读形式让学生理解文章意义，并引导学生在学习过程中捕捉难点，提高自己的阅读能力。
语言表达（5分钟）通过操练，巩固之前学过的语言点，并鼓励学生自由表达。
课程总结（5分钟）概括今天的学习内容，以纠正不足，总结经验，加深印象，为下一步学习打下坚实基础。
2. 教学方法分析本次教学主要是通过情境交际法和任务型教学法，使得学生在不断的语言相互交流中掌握语言，旨在提高学生的英语口语表达和阅读能力。
通过情境模拟，例如日常交流、学校生活、儿童游戏，学生接触到新的语言，并且和老师或同学进行交流和应用，让学生在实际生活情境中学习。
同时，任务型教学法通过配合不同的教材和教具，将学习过程转变为各种小任务，例如图片浏览、角色扮演、游戏等，鼓励学生积极参与，将任务完成过程变成语言练习的过程，让学生更加有自主学习的积极性，更好地完成任务。
三、教学反思在本次教学中，我通过情境交际法和任务型教学法，提高了课堂的趣味性和文化气息，让学生在学习过程中得到了积极的反馈。
人教版一起一年级上册英语《Revision1》优秀教学设计
Revision 1教学内容：复习单词：book , ruler, pencil, schoolbag, teacher, face, ear, eye, nose, mouth, dog, bird, tiger, Monkey, cat复习句子：I have a ruler/pencil…Touch your nose/mouth…This is my nose/mouth…What’s this? It’s a tiger/cat…教学重难点1、教师创设语境帮助学生复习文具、五官和动物相关的词汇和句型，学生能够在帮助下说出相应的单词和句子2、教师通过设计，找到每个单元之间的联系，让复习课不再枯燥、单一和生硬，激发学生的兴趣，让学生的脑子“转起来”，教师设计活动时要尽量减少机械似的训练，达到“劳逸结合”3、学生能够正确的发音和听懂所复习的单词，愿意主动“张嘴”表达，并且积极参与教师所设计的活动，教师所设计的活动要照顾到大多数孩子的需要。
4、本课游戏活动的处理要有实效性，考虑到低年级孩子自律性较差，小组活动意识不强的特点，游戏活动的处理要“能放能收”，教师要在游戏的过程中掌握全局，起到“组织者”的作用，引导学习者在玩中复习。
5、低年级英语作业的时效性，怎样留作业，留什么作业能够起到复习巩固的作用是本堂课思考的问题之一学情分析：教材分析：Revision 1是《新起点英语一年级起点》第一册前三个单元的复习课，在前三个单元中，学生已经学过了book , ruler, pencil, schoolbag, teacher, face, ear, eye, nose, mouth, dog, bird, tiger, Monkey, cat这些词，以及句型I have a ruler/pencil…Touch your nose/mouth… This is my nose/mouth…What’s this? It’s a tiger/cat…通过口语测试盒单元测试，我得出的结论是这样的成绩排名unit 3 animals> unit 1 school> unit 2 body动物和学校相关的单词孩子更易于接受和记忆，因此我会用更多的时间和活动复习body的单词和句型。
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phone
fridge
shelf
door sofa table
bed window
Words’ flowers:
study kitchen bedroom
home
bathroom living room
chair bed table fridge shelf picture sofa phone desk books fork knife TV spoon plate flower chopsticks lamp computer
Hello, boys and girls!
study
bathroom
bedroom
living room
kitchen
Where is Zip? Boys and girls, let’s go and find Zip together.
Is she in the study?
No, she isn’t.
Song Story
Unit4 My home
Revision
Games
Practice
Song
Summary
Homework
What can you see in the picture?
(看谁读得又快又好！)
home chair study kitchen door room
living room bathroom bedroom
Is she in the living room? No, she isn’t.
Is she in the kitchen? No, she isn’t.
Is she in the bathroom? No, she isn’t.
Ha-ha，you’re in my bedroom .Open the door, please.
OK!
Help me, Zoom! I can’t open the door!
OK! But where are my keys?
?
这是Zoom的寻找路线，根据提示编对话 Make a new dialogue in group of four.
Are they…? ---Yes, they are./No, they aren’t.
on？
Now I can open the door！
Hello, I’m Zoom! This is my room. In my room , you can see a… It’s a nice room, I like it.
Look and write: What can you see in my room? You can see a bed , a window, a desk ， a chair , a pictureand many books .It’s not big but clean. I like it.
A: Where are my…? B: Are they …? A: … C: Are they…? A: … C: Are they…? A: … D: Are they…? A:… BCD: Look ! They are in your hands!… A: Oh!
near?
on？
under？ຫໍສະໝຸດ Share your dream house/room.
Hello, I’m…Welcome to my home/room. This is my …,it’s (big, small , nice, clean…). I love my home/ room.
Design your own room/house.
Living room bed room study kitchen
chair table picture sofa phone TV flower
bed desk chair picture lamp flower
chair table shelf picture desk books computer
fridge fork knife spoon plate chopsticks
Welcome to my home!
Is this a…? Yes, it is./No, it isn’t.
study
bathroom
bedroom
living room
kitchen
Let’s do
Game：Hide and Seek