《粉刷匠》小学二年级音乐教案
小学音乐粉刷匠教案
小学音乐《粉刷匠》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《粉刷匠》，感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐节奏感。
2. 引导学生理解歌曲的主题思想，培养学生的集体合作意识。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和创造力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《粉刷匠》，掌握三拍子的节奏。
2. 分析歌曲的主题思想，理解歌曲所表达的情感。
3. 通过歌曲创编活动，提高学生的音乐创造力。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习歌曲《粉刷匠》，掌握三拍子的节奏。
2. 难点：理解歌曲的主题思想，进行歌曲创编活动。
四、教学过程：1. 热身活动：带领学生进行简单的身体运动，让学生充分活跃起来。
2. 教学歌曲：《粉刷匠》，引导学生跟唱，注意三拍子的节奏。
3. 分组讨论：让学生分组讨论歌曲的主题思想，并分享自己的见解。
4. 歌曲创编：让学生根据自己的理解，对歌曲进行创编，可以改变节奏、添加歌词等。
5. 展示环节：让学生分组进行歌曲创编的展示，大家共同欣赏。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出歌曲《粉刷匠》，并掌握三拍子的节奏。
2. 学生能理解歌曲的主题思想，并在创编活动中表现出自己的创造力。
3. 学生能在展示环节中，自信地展示自己的才华。
六、教学工具与材料：1. 录音机或音乐播放器2. 歌曲《粉刷匠》乐谱3. 画笔、颜料等绘画工具4. 白色画布或墙壁七、教学步骤：1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，让学生复习歌曲《粉刷匠》的歌词和节奏。
2. 向学生讲解本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
3. 播放歌曲《粉刷匠》，让学生跟唱，并注意感受三拍子的节奏。
4. 引导学生分析歌曲的主题思想，讨论歌曲所表达的情感。
5. 分组进行歌曲创编活动，鼓励学生发挥创造力，改变节奏、添加歌词等。
6. 每组选择一位“粉刷匠”，用画笔和颜料在画布或墙壁上进行创作，展示创编的歌曲。
7. 邀请学生上台展示自己的创作成果，让大家共同欣赏和评价。
8. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《粉刷匠》的主题思想和创编的重要性。
粉刷匠》教案及反思
粉刷匠》教案及反思《粉刷匠》教案及反思一、教学目标1、能够用活泼、轻松的声音，准确有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
2、培养学生的音乐感知能力和表现能力，通过歌曲的演唱和表演，激发学生对劳动的热爱之情。
3、让学生通过参与音乐活动，培养合作意识和协调能力。
二、教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲中的节奏和音符，尤其是附点音符的演唱。
理解歌曲所表达的劳动情感，能够生动地表现出粉刷匠的快乐。
2、教学难点歌曲中一字多音的准确演唱。
引导学生自主设计动作，进行歌曲的表演。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、节奏、旋律等知识。
2、演示法：教师示范演唱和表演，让学生更直观地感受。
3、练习法：学生通过反复练习演唱，熟悉歌曲。
4、讨论法：组织学生讨论如何表现歌曲，激发学生的创造力。
四、教学过程1、导入展示一些粉刷匠工作的图片或视频，引导学生观察粉刷匠的工作场景和动作。
提问学生对粉刷匠工作的印象和感受，引发学生的兴趣。
2、歌曲学习播放歌曲《粉刷匠》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师范唱歌曲，学生跟随歌曲轻轻哼唱，熟悉歌曲的旋律。
逐句教唱歌曲，重点讲解附点音符的唱法，让学生通过打拍子等方式感受节奏的变化。
学生完整演唱歌曲，教师纠正发音和节奏上的错误。
3、歌曲理解引导学生理解歌词的含义，讨论粉刷匠工作时的心情。
让学生体会劳动带来的快乐和成就感。
4、歌曲表演鼓励学生自主设计动作，表现粉刷匠工作时的姿态和心情。
分组进行表演，互相评价和改进。
5、拓展引导学生思考还有哪些劳动场景可以用歌曲来表现。
让学生尝试改编歌词，创作属于自己的劳动歌曲。
五、教学反思在本次《粉刷匠》的教学中，我通过多种教学方法的综合运用，努力让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
从教学效果来看，大部分学生能够准确演唱歌曲，并通过表演展现出对歌曲的理解，但仍有一些不足之处需要反思和改进。
成功之处：1、导入环节通过展示图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣，为后续的教学打下了良好的基础。
粉刷匠教案设计模板(3篇)
第1篇一、教学目标：1. 通过学习歌曲《粉刷匠》，让学生感受劳动者的形象，培养热爱劳动的良好品质。
2. 学会歌曲《粉刷匠》，并用活泼欢快的情绪演唱。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表现力，激发学生对音乐学习的兴趣。
4. 通过活动，培养学生的团队协作精神和创新能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会歌曲《粉刷匠》，并用活泼欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
三、教学准备：1. 教学器材：钢琴、音响、投影仪、歌曲《粉刷匠》的歌词及曲谱。
2. 教学活动：教室布置成粉刷现场，让学生感受劳动氛围。
四、教学过程：（一）导入1. 教师播放歌曲《粉刷匠》，让学生欣赏，引导学生思考歌曲中描述的是什么劳动场景。
2. 学生分享自己的看法，教师总结：歌曲《粉刷匠》描述的是粉刷匠在辛勤劳动的场景。
（二）学习歌曲1. 教师范唱歌曲《粉刷匠》，引导学生跟唱。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
3. 学生集体演唱歌曲《粉刷匠》，教师评价学生的演唱表现。
（三）歌曲表演1. 教师引导学生创编歌曲《粉刷匠》的舞蹈动作。
2. 学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。
3. 学生集体表演歌曲《粉刷匠》的舞蹈，教师评价学生的表演表现。
（四）拓展活动1. 教师组织学生进行粉刷匠主题的手工制作活动，如制作粉刷匠的帽子、衣服等。
2. 学生展示自己的作品，教师评价学生的创意和动手能力。
（五）总结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习成果。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
五、教学反思：1. 本节课通过歌曲《粉刷匠》的学习，让学生了解了劳动者的辛勤付出，培养了学生的劳动意识。
2. 在教学过程中，注重培养学生的音乐欣赏能力和表现力，激发学生对音乐学习的兴趣。
3. 通过拓展活动，培养学生的团队协作精神和创新能力。
4. 在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提高教学质量。
第2篇教学目标：1. 通过学习歌曲《粉刷匠》，让幼儿了解劳动者的辛勤付出，培养热爱劳动的品质。
《粉刷匠》教案
《粉刷匠》教案核心素养目标：1.培养学生的音乐审美能力，通过学唱歌曲《粉刷匠》，使学生能够感受音乐的美，提升音乐欣赏水平；2.增强学生的音乐表现力，通过学习歌曲中的节奏、旋律，提高学生的演唱技巧和表演能力；3.培养学生的团队协作意识，在合唱过程中学会倾听、配合，增进同学间的友谊；4.激发学生的创造性思维，鼓励学生在演唱过程中加入自己的情感表达，培养音乐创作潜能；5.增进学生对劳动者的尊重，通过了解粉刷匠职业特点，树立正确的劳动观念，培养社会责任感。实现这些核心素养目标，有助于学生全面发展，符合新教材的要求。
举例：在歌曲学唱过程中，重点关注学生对音准、节奏的掌握，通过反复练习，确保学生能够熟练演唱。
2.教学难点
（1）节奏掌握：歌曲《粉刷匠》中包含多种节奏，学生可能难以一次性掌握，需要通过分解、重复等方法帮助学生突破。
（2）音准把握：部分学生在演唱过程中可能出现跑调现象，需要教师针对这部分学生进行个别指导，提高音准。
（3）乐理知识应用：将所学的乐理知识应用到实际演唱中，如音符时值的掌握，对于二年级学生来说存在一定难度。
（4）情感表达：引导学生理解歌曲描绘的粉刷匠劳动场景，将情感融入歌声中，对于小学生来说是一大挑战。
举例：针对节奏掌握难点，可以采用拍手、敲击乐器等方法，让学生在游戏中感受和练习节奏。对于音准难点，可以采用集体练习、分组练习等方式，提高学生的音准能力。在乐理知识应用方面，通过具体的歌曲实例，让学生在实践中逐步掌握。至于情感表达，教师可以通过讲解歌曲背景、引导学生想象等方式，帮助学生更好地融入歌曲情感。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于《粉刷匠》这首歌的学习热情相当高。他们在合唱、讨论等环节都表现得非常积极。这让我深感欣慰，也让我意识到音乐教学在激发学生兴趣方面的重要性。
粉刷匠教案范文
粉刷匠教案范文教学目标：1.能够用自然流畅的语言表达对歌曲《粉刷匠》的理解和感受。
2.学习歌曲中的节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力和审美情趣。
3.通过歌曲学习，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1.学会歌曲《粉刷匠》的旋律和歌词。
2.掌握歌曲中的节奏和音准。
教学难点：1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲的高音部分。
教学准备：1.教学课件。
2.歌曲音频。
3.钢琴。
教学过程：一、导入1.教师播放歌曲《粉刷匠》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2.学生自由发言，谈谈自己对歌曲的初步理解。
二、歌曲学习1.教师带领学生学习歌曲《粉刷匠》的歌词，让学生跟读并熟悉歌词。
2.教师弹奏钢琴，引导学生跟随旋律演唱歌曲。
3.学生分组，每组演唱歌曲的一个段落，注意节奏和音准。
4.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进发音、节奏和音准。
三、歌曲解析1.教师引导学生分析歌曲《粉刷匠》的节奏特点，如：四四拍、强弱规律等。
2.学生尝试用身体动作表现歌曲的节奏，如：拍手、跺脚等。
3.教师讲解歌曲的旋律特点，如：旋律的起伏、高音部分的处理等。
4.学生跟随教师演唱歌曲，注意高音部分的音准。
四、歌曲表现1.学生自由组合，分组进行歌曲表演。
2.各组学生展示自己的创意，如：加入舞蹈动作、道具等。
3.教师对学生的表演进行点评，鼓励学生的创新精神。
五、课堂小结2.学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
六、课后作业1.学生回家后，自行练习演唱歌曲《粉刷匠》。
2.家长协助学生录制演唱视频，至班级群，共同分享。
教学反思：本节课通过歌曲《粉刷匠》的学习，学生掌握了歌曲的节奏、旋律，提高了音乐感知能力和审美情趣。
在课堂表现环节，学生充分发挥了自己的创意，展示了团队精神。
但在教学过程中，仍有个别学生音准掌握不准确，需要在今后的教学中加以关注和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：1.歌曲中的节奏变化：教师与学生对话：“同学们，你们在歌曲中感受到了哪些不同的节奏呢？”“对，歌曲中有些地方是快速的，有些地方是慢速的，这就是节奏的变化。
音乐活动粉刷匠教案
音乐活动粉刷匠教案【篇一：《粉刷匠》教案】【篇二：小学音乐——粉刷匠教案】教学内容：《粉刷匠》教学目标：1.知识与技能：（1）通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生能够用活泼、轻松的声音演唱歌曲。
（2）学生能够按一定的节奏用徒手拍击或念象声词的方法为歌曲伴奏，初步培养学生多声部演奏能力和小组合作力。
（3）通过为歌曲创编表演动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。
2.情感与态度：通过本课的学习，进一步感受劳动的愉快。
3.过程与方法：设置情境（故事、过渡语、头饰）、律动、聆听（感受歌曲情绪、记忆旋律、记忆内容、）、小组接唱、演唱、讨论、演奏、动作表演等。
教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：用拍击或课堂乐器为歌曲伴奏。
教材分析:《粉刷匠》是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。
全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。
第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。
曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。
教学过程：一、导入：师：上节课，我们欣赏了歌曲《我有一双万能的手》，歌中唱出了我们小朋友用自己的双手能做许许多多的事情。
谁还记得都能做哪些事？（生：能洗衣裳、洗手绢、补袜子、缝纽扣；在学校能修桌子、补图书、平操场、栽鲜花；在田里能种葵花、种蓖麻、拾麦穗、拔野草等等）情境导入：今天，老师带领大家认识一位同样是非常勤劳的孩子。
这个小朋友自己要把他的新房子进行粉刷。
我们知道，刷房子要有涂料，这不，他提着涂料来了……二、节奏模仿练习：1.（板书：2/4xo ︱xo ‖嘿哟拍手拍腿拍手拍腿师：大家来模仿一下。
（奖励模仿得准确的同学。
）2.师：这个孩子拿起刷子开始刷房子啦。
（板书： 2/4xx x ︱xo ‖唰唰唰唰拍手拍腿拍手拍腿师：大家来模仿一下。
（奖励模仿得准确的同学。
）三、学唱歌曲：1.初听，完整感受。
师：这个小朋友很喜欢他的新房子，所以，他像真正的粉刷匠一样（板书：粉刷匠），认认真真地刷他的新房子，而且一边刷，一边唱。
《粉刷匠》小学音乐教案
《粉刷匠》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《粉刷匠》，感受三拍子的强弱规律，培养学生的节奏感。
2. 引导学生参与音乐实践，提高学生的音乐表现力。
3. 激发学生对劳动的热爱，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《粉刷匠》，能够用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：三拍子的强弱规律，以及歌曲中的节奏变化。
三、教学准备1. 教学课件：歌曲《粉刷匠》音频文件、乐谱。
2. 教学用具：钢琴、鼓、铃等打击乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《粉刷匠》，引导学生跟着节奏拍手，感受三拍子的强弱规律。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲《粉刷匠》，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
3. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的主题和情感，让学生理解歌曲的含义。
4. 实践环节：学生分组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲的节奏进行演奏。
5. 总结：教师对学生的演奏进行点评，鼓励学生积极参与音乐实践。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够掌握歌曲《粉刷匠》的演唱，也能感受到三拍子的强弱规律。
在实践环节，学生能够选择合适的打击乐器，按照歌曲的节奏进行演奏，提高了学生的音乐表现力。
在教学过程中，教师要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，激发学生对音乐的热爱。
六、教学扩展1. 引导学生欣赏其他劳动主题的歌曲，如《咱们工人有力量》、《农民工人》等，让学生感受不同劳动者的工作场景和风采。
2. 组织学生进行歌曲创作，以劳动为主题，鼓励学生用音乐表达自己对劳动的热爱和尊重。
七、课程作业1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲《粉刷匠》，并尝试用家庭中的物品（如筷子、碗等）进行打击乐演奏。
2. 要求学生写一篇短文，谈谈自己对劳动的认识和感受。
八、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作精神。
2. 歌曲演唱：评价学生对歌曲《粉刷匠》的掌握程度，包括音准、节奏等。
《粉刷匠》小学音乐教案（精选10篇）
《粉刷匠》小学音乐教案《粉刷匠》小学音乐教案（精选10篇）《粉刷匠》小学音乐教案篇1教学目的：1、通过学习歌曲《粉刷匠》,使学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
2、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培养学生初步的小组合作能力。
3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。
从而在创编中感受劳动的愉快。
教学重点：有感情的演唱歌曲。
教学难点：用乐器为歌曲配伴奏教学用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子教学过程：一、激情导入：1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。
2、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
3、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿。
注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
4、请同学看黑板:第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。
二、寓教于乐：：1、导入：现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。
3、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？（唱后请同学进行评价）4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。
（教师出示歌片）6、请试着唱一唱歌曲。
请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？7、请你们唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的发音。
8、歌曲处理：1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。
2）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。
那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。
3）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。
小学二年级音乐《粉刷匠》教学活动设计方案
小学二年级音乐《粉刷匠》教学活动设计方案我们今天要学习的就是这首《粉刷匠》讲授新课1、师生通过游戏配合复习钢琴弹奏指法2、学唱《粉刷匠》曲谱引导学生根据曲谱进行打节奏，熟练之后唱谱师：试想一下，在我们弹琴时，正确时弹奏指法是什么呢？下面我们来做一个游戏，巩固我们的指法练习，你来说指法，老师来唱谱。
例如：右手：学生（说）：5 老师（唱）：sol师生进行交换训练熟练指法之后进行节奏训练师：这首儿歌是几几拍的，小朋友你知道吗？师：四二拍是什么意思你还记得吗？就是以四分音符为一拍，每小节两拍。
你可以给老师打一个四二拍的节奏吗？老师带领学生共同打乐曲节奏师：现在这首歌我们学生说出不熟悉不认识的音符生：四二拍学生打四二拍节奏学生打乐曲节奏3、教师弹奏学生跟唱歌曲，认真倾听并感受歌曲内容已经成功学会一半了，小朋友真棒，那么接下来乐曲里面有没有你不认识的音符呢，可以给老师指出来吗。
老师给学生解惑并带领学生唱谱师：接下来老师弹奏你加上歌词跟着钢琴一起唱出来可以吗学生指出不认识的音符学生跟着老师唱谱学生唱《粉刷匠》课堂实训1、调整坐姿和手型2、教师引导学生分别进行左右手交替训练师：首先在弹琴之前下来调整一下我们的坐姿，坐到板凳的一半就好。
然后就是我们弹钢琴的小手了，让你的小手成“小山”一样放到钢琴上，记得肩膀要放松，肘关节自然下垂，手腕要放平。
师：我们先来进行右手的训练，右手应该是弹上面这一行还是下面这一行呢？师：小朋友真棒，右手是弹上面这一行，学生调整坐姿和手型生：上面这一行学生弹奏右手旋律3、学生独立弹奏左手就是弹下面这一行。
现在我们只演奏右手，记住四二拍的旋律是怎样的，不要心急哦。
教师在学生弹奏过程中纠错并进行多次练习，练习速度要慢速。
熟练之后学生加入唱谱。
师：我们右手熟练掌握之后该进行左手的训练了，左手弹奏时应该轻轻的弹奏，小朋友你来试试。
师：弹的太好了！现在我们来试一试左右手同时配合弹奏，老师来弹左手你来弹右手，可以的话就把音符也唱出来。
粉刷匠教案
粉刷匠教案粉刷匠教案（精选26篇）粉刷匠教案篇1教学目标：一、知识与能力1、能按《粉刷匠》歌曲节奏朗读歌词。
2、学会演唱歌曲《粉刷匠》，并能体会歌曲所表达的情绪，背唱歌曲。
二、过程与方法培养学生看、听、唱综合能力。
三、情感态度价值观1、培养学生视听、视动综合能力。
2、培养学生热爱劳动、勤劳的品质。
教学重难点：能够按照节奏朗读歌词，能够背唱歌曲。
教学过程：一、师生问好二、基础练习1、音阶练习1唱do，dododo2唱re，rerere3唱mi，mimimi4唱fa，fafafa5唱sol，solsolsol6唱la，lalala7唱si，sisisi1234567，76543212、视唱练习1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱三、导入师：在开始上课之前，咱们来猜个谜语。
两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
请小朋友们猜一猜。
出示谜底：小手。
咱们的小手能够做许多事情，能帮我们打扫卫生，能帮我们刷碗筷，能帮我们洗衣服，那这个小朋友在干什么呢？师：对，今天我们要学习的歌曲就是《粉刷匠》四、教学新歌《粉刷匠》1、初次听赏歌曲，认识歌曲。
2、认识2/4拍，了解2/4拍的节奏特点。
3、学打歌曲节奏。
师：下面咱们一起来试着拍一下这首歌的节奏。
<出示节奏型课件>4、学唱歌谱。
师：同学们学会了2/4拍的节奏，下面咱们来认识一下歌谱<出示歌谱>同学们自主认识歌谱，师教唱歌谱两三遍。
5、学唱歌词。
⑴师教读歌词一遍⑵学生跟音乐演唱一遍师：这首歌的音乐情绪是怎么样的？师：请小朋友们带着以上情绪再跟唱一遍。
⑶学生跟音乐再唱一遍师：小朋友们会唱了吗？能不能唱一遍让老师听一听。
⑷学生跟琴演唱一遍6、背唱歌曲师：同学们，今天我们学习了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷的吗？先刷哪里？又刷哪里？最后小鼻子怎么样了？<按顺序出示课件>五、结束师：通过学习让我们懂得了劳动能够创造美，老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！最后让我们以欢乐的歌声结束这堂课吧！粉刷匠教案篇2活动目标：1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼儿从小做个人人喜欢的勤劳的孩子。
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《粉刷匠》小学二年级音乐教案
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音乐新课程一年级下册《粉刷匠》教案教学内容：歌曲《粉刷匠》。
教学目标：通过歌曲《粉刷匠》的学习，让学生初步感受简单的二部合唱，并能和谐整齐、声情并茂的演唱歌曲，充分体会劳动的快乐，从而能用愉悦的情绪创作表演。
教学理念：本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，把发展学生的自主学习能力、探究合作能力、思维创造能力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中汲取知识、增长能力、健康发展。
教学特色：课堂教学中以粉刷匠的相关活动为主线，以学生的兴趣爱好为动力，通过让学生自己设计节奏、创编律动、动手制作等一系列活动安排，巧妙运用赏识教育以及各种激励机制，逐步树立学生的自信心，培养学生热情、毅力、信心以及活泼开朗的良好个性。
教学过程：教学环节教师活动学生活动协同教师设计意图一、组织教学，律动表演。
二、谈话：关于粉刷匠。
1、创编节奏。
用自己创编的劳动节奏“粉刷”音乐
教室。
2、节奏练习。
出示一组二部四小节节奏（见附1）。
3、听音乐读节奏。
三、视唱：小房子唱歌。
四、学唱歌曲《粉刷匠》。
1、欣赏歌曲，指导学唱。
（方法指导：口形、气息、力度、情绪等。
）2、小组互动，律动表演。
3、合唱歌曲。
五、拓展。
1、演一演。
3、说一说。
六、课堂小结，结束教学。
师生问好，播放音乐。
交流教室环境，引入粉刷匠以及穿着打扮，劳动姿态，工作情绪，房子油漆等。
播放背景音乐《粉刷匠》。
教师巡视指导。
指导学生用不同的情绪读节奏。
指导“刷”的口形及发声。
力度指导中，引导学生想象粉刷时发出的声音（弱）。
教师出示一条旋律（见附2），指导学生练习视唱。
播放歌曲《粉刷匠》问：歌曲中的粉刷匠是怎样劳动的？你能学一学吗？师生共学歌曲。
在小组内为小粉刷匠配上自己喜欢的动作。
合唱指导（和谐整齐）。
问：想当一回真正的粉刷匠吗？“假如你是一位粉刷匠，你会怎么样呢？”播放音乐《粉刷匠》。
跟着音乐进教室，并表演。
拓展想象，情景表演（粉刷匠劳动姿态……）。
律动模仿粉刷匠的劳动姿态，配上劳动节奏。
师生、生生互动，独自、集体、找朋友等练习方式。
跟着《粉刷匠》背景音乐用“刷”读节奏。
学唱旋律，能用愉快的心情轻巧的声音演唱旋律。
能跟着《粉刷匠》背景音乐用“刷”哼唱旋律。
欣赏歌曲。
思考交流，学唱歌曲。
律动创作。
利用力度和情绪的变化，和谐、有感情的演唱歌曲。
1、把自己打扮成粉刷匠，制作帽子、粘上“油漆”等。
2、找好朋友到自己喜欢的地方表演。
学生交流，拓展想象。
听着音乐律动出教室。
汇总学生创编出来的节奏（板书）。
指导折纸，帮助“美化”。
（与其他学科的整合。
）创设愉悦的课堂环境，把学生带进充满音乐的学习氛围。
拓展思维，展开想象，尝试体会。
让学生自主学习、创造性的学习，通过实践活动创编节奏，体验成功感。
培养合作意识。
上限：能跟好朋友合读二部节奏。
下限：能独立读其中的一条节奏。
为学习二部合唱做铺垫，释缓难点，加强节奏感。
通过游戏的方法学习视唱，提高学生的学习兴趣。
培养聆听音乐的能力，初步分析作品的能力，丰富的想象能力。
把学生引到求知的乐趣上，培养学生对学习的热爱。
提高实践动手能力，培养审美情趣。
培养丰富的想象能力，延伸音乐课堂以外的智慧。
附1：××××|×××|××××|×‖××|××|××|×‖附2：1=F2/43131|223|3131|221|2213|223|3131|221‖
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