2017高考生物一轮复习第四单元细胞的能量供应和利用第3讲能量之源_光与光合作用练习

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高三生物一轮复习 必修1 5-4 能量之源——光和光合作用

高三生物一轮复习  必修1  5-4 能量之源——光和光合作用
(三)功能:进行光合作用的场所。
含光合色素
叶 绿 体 含光合酶
分布在类囊体的薄膜上, 即位于基粒上
位于基粒上 (少量) 位于基质中 (大量)
二、光合作用的探索历程
1642年 海尔蒙特
思考:1.分析实验前后柳苗和干土的重量有何 变化? 柳树增重74.4kg,土壤只减少0.1kg 2.海尔蒙特通过此实验得出柳苗的增重只是来自于水, 你认为他忽视了哪些因素? 忽视了空气、光照等因素
实验发现:植物只有在光下才 可以更新空气;植物只有绿叶 才能更新污浊的空气。
光照 产生气体 暗处 不产生气体
英根豪斯实验示意图
思考:英根豪斯当时为什么只得出植物在光下更新 空气,而没有得出产生了氧气?
受当时科学技术发展的制约(还未能搞清楚空气的成分)
1864年
萨克斯
思考:1.1864年萨克斯欲探究光合作用的产物中有 淀粉。现提供一盆正常生长的绿色植物,黑纸片,酒 精、碘液等材料,小组讨论后,请帮助他设计该实验, 叙述其实验过程。
酒精脱色
2.请与萨克斯的实验 (实验过程如右图)比 较,找出你实验中的不 足,并完善你的实验设 计方案。
暗处理几小时
滴加碘液 一 半 遮 光 一 半 曝 光
萨克斯实验示意图
①植物先进行暗处理几小时,目的是什么? 消耗掉营养物质
酒精脱色是脱掉绿叶中什么成分?
色素 避免对实验干扰
碘液染色的目的是什么? 检测是否有淀粉产生
反应式及元素去向
CO2+ H2O*
• • • • • • • • • •
光能 叶绿体
(CH2O)+O2*
1、氧:H2O-------O2 CO2---------(CH2O) 2、碳:CO2-----C3--------(CH2O) 3、氢:H2O-----[H]--------(CH2O) 联系呼吸作用看元素的去向: C:CO2----C3-----(CH2O)-----C3H4O3-----CO2 O:H2O------O2-------H2O H:H2O------[H]-------(CH2O)----[H]-----H2O 能量的转化 热能 光能-----ATP----------(CH2O)------ATP

高考生物总复习第三单元细胞的能量供应和利用第3讲能量之源——光与光合作用课件

高考生物总复习第三单元细胞的能量供应和利用第3讲能量之源——光与光合作用课件

(3)叶绿体 ①结构示意图
红光和蓝紫 光 蓝紫光 可见光 (3)
双 色素
光合作用有
关的酶 光
合作用
2.①—A—b
②—C—a
③—E—e
④—D—c
⑤—B—d
①色素的功能:叶绿素主要吸收________, 类胡萝卜素主要吸收______。
考点知识突破 考点考向突破
2.光合作用的探究历程(连一连)
高考真题感悟
考点知识突破 考点考向突破
高考真题感悟
必记必辨通关
4.下图是光合作用探索历程中恩格尔曼和萨克斯的实验示意图,有关叙述正确的
是( B )
A.两实验均需进行“黑暗”处理,以消耗细胞中原有淀粉 B.两实验均需要光的照射 C.两实验中只有恩格尔曼的实验设置了对照 D.两实验均可证明光合作用的产物有氧气 【解析】图示的两实验,只有萨克斯的实验需进行“黑暗”处理,以消耗细胞中原有淀粉, A错误;恩格尔曼的实验是为了探究光合作用的场所而进行的,萨克斯的实验是为了探究光 合作用的产物而进行的,所以两实验均需要光的照射,B正确;恩格尔曼的实验中,照光处 理与不照光、黑暗与完全曝光形成对照,萨克斯的实验中,暗处理的叶片一半曝光、一半遮 光形成对照,C错误;恩格尔曼的实验可证明氧气是光合作用的产物,萨克斯的实验可证明 淀粉是光合作用的产物,D错误。
考点知识突破 考点考向突破
高考真题感悟
必记必辨通关
1.影响叶绿素合成的三大因素
2.恩格尔曼实验方法的巧妙之处 (1)巧选实验材料:选择水绵和好氧细菌,水绵的叶绿体呈螺旋式带状, 便于观察;用好氧细菌可以确定释放氧气多的部位。 (2)妙法排除干扰因素:没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰。 (3)巧妙设计对照实验:用极细的光束照射,叶绿体上可分为光照多和 光照少的部位,相当于一组对照实验;临时装片暴露在光下的实验再一 次验证实验结果。

(全国通用)高考生物一轮复习 第四单元 细胞的能量供应和利用 第3讲 能量之源-光与光合作用名师课件

(全国通用)高考生物一轮复习 第四单元 细胞的能量供应和利用 第3讲 能量之源-光与光合作用名师课件
4.(2015·长春三模)下列关于光合作用的叙述,错误的是 ( A ) A.光反应阶段不需要酶的参与 B.暗反应阶段既有C5的生成又有C5的消耗 C.光合作用过程中既有[H]的产生又有[H]的消耗 D.光合作用过程将光能转换成有机物中的化学能 【解析】本题考查光合作用的过程。光反应阶段,由ADP和Pi形成ATP时需要ATP合成 酶的参与;在暗反应阶段,二氧化碳与C5反应生成C3,而C3又可被还原成(CH2O)和C5;光合 作用过程中光反应阶段将光能转化为ATP和[H]中活跃的化学能,暗反应阶段ATP和[H]中 的活跃化学能转化为有机物中稳定的化学能。综上,A项错误。
考点二
考点三 实验探究
【解析】水的光解发生在①内叶绿体片层结构的薄膜上,A项正确;在中午高温时,气孔
关闭,CO2供应不足,CO2被C5固定形成的C3数量减少,B项正确;产生③(C3)的暗反应有光或 无光均可进行,C项错误;④是ATP,储存的能量来自光能,D项正确。
考点一
考点二
考点三 实验探究
2.科学家往小球藻培养液中通入14CO2后,分别给予小球藻不同时间的光照,结果如下表。 根据上述实验结果分析,下列叙述不正确的是 ( C )
考点一
考点二
考点三 实验探究
1.光反应与暗反应
考点一 光合作用的过程
条件 场所
光反应 必须有光 叶绿体类囊体薄膜
暗反应 有光、无光都可以 叶绿体基质
物质 转化
①水的光解:2H2O 4[H]+O2 ②ATP 的合成:ADP+Pi+光
能 ATP
考点一
考点二
考点三 实验探究
能量 转化
光反应
暗反应
光能→ATP 中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能

生物高三一轮复习必修一基础默写卷(3)(4)

生物高三一轮复习必修一基础默写卷(3)(4)

生物高三一轮复习必修一基础默写卷(3)第四章细胞的物质输入和输出第一节物质跨膜运输的实例一、渗透作用(1)渗透作用:指(或其他溶剂分子)通过的扩散。

(2)发生渗透作用的条件:一是,二是。

二、细胞的吸水和失水(原理:)1、动物细胞的吸水和失水外界溶液浓度 < 细胞质浓度时,细胞外界溶液浓度 > 细胞质浓度时,细胞外界溶液浓度 = 细胞质浓度时,水分进出细胞处于2、植物细胞的吸水和失水细胞内的液体环境主要指的是。

原生质层:。

3、质壁分离产生的条件:(1)(2)4、质壁分离产生的原因:内因:外因:三、物质跨膜运输的其他实例1、对矿质元素的吸收(1)运输方式:(逆浓度梯度)(2)对物质是否吸收以及吸收多少,都是由细胞膜上决定。

2、细胞膜是一层膜,可以自由通过,一些离子和小分子也可以通过,而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。

第二节生物膜的流动镶嵌模型一、流动镶嵌模型的基本内容⑴构成了膜的基本支架⑵蛋白质分子有的在磷脂双分子层表面,有的部分或全部磷脂双分子层中,有的整个磷脂双分子层⑶由细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成又称为,它的作用是、、血型鉴定、保护润滑等。

二、生物膜的结构特点:;功能特点:第三节物质跨膜运输的方式一、自由扩散、协助扩散和主动运输的比较:二、大分子和颗粒物质进出细胞的主要方式是。

生物高三一轮复习必修一基础默写卷(4)第五章细胞的能量供应和利用第一节降低反应活化能的酶一、相关概念:新陈代谢:是的总称,是最根本的区别,是生物体进行一切生命活动的基础。

酶:是所产生的具有作用的一类。

活化能:分子从转变为容易发生化学反应的所需要的能量。

二、酶的本质:大多数酶的化学本质是,也有少数是。

合成场所:主要是,水解酶的酶是功能:降低,提高特性:①:催化效率比无机催化剂高许多。

②:每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。

③酶需要较温和的作用条件:在下,酶的活性最高。

温度和pH偏高和偏低,酶的活性都会。

高考生物一轮复习 第3单元 细胞的能量供应和利用 第3讲 能量之源-光与光合作用课件

高考生物一轮复习 第3单元 细胞的能量供应和利用 第3讲 能量之源-光与光合作用课件
(3)写出光合作用的总反应式
光能 CO2+H2O叶―绿 ―→体(CH2O)+O2。
1.正误判断
(1)植物体内含有的所有色素都参与光合作用。( × ) (2)能进行光合作用的生物一定含有叶绿体。( × ) (3)含有光合色素的生物一定能进行光合作用。( √ ) (4)叶片黄化,叶绿体对红光吸收增多。( ×) (5)细胞中不能合成ATP的部位是叶绿体中进行光反 应的膜结构。( ×)
(2)光合作用光反应产生的ATP只用于暗反应阶段, 不能用于其他生命活动,其他生命活动所需ATP只能来 自细胞呼吸。
考向一 光合作用的色素和场所 1.叶绿体中的类囊体有两种:基粒类囊体和基质 类囊体(如下图),基质类囊体能将单个基粒类囊体连接 起来。下列有关叙述正确的是
A.叶绿体中的色素主要分布于类囊体腔内 B.H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质类 囊体上
C.CO2的固定过程发生在基粒类囊体上 D.在类囊体上含有与光反应有关的酶和色素 解析 叶绿体中的色素分布于类囊体膜上;H2O的 光解在两种类囊体上都能发生,因为其上含有与光反应
有关的酶;CO2固定发生在叶绿体基质中。 答案 D
考向二 光合作用的探究历程 2.下图是光合作用探索历程中恩格尔曼和萨克斯 的实验示意图,下列有关叙述正确的是
减__少_
增__加_
增__加_
光照不 ④过程增强
变, ①②③正常进
CO2由 行,随C3增加 增__加_ 减__少_ 减__少_
不足到 ②③增强,
充足 ①过程正常
【易错警示】 (1)光反应快于暗反应,光照总时 间相同时,光照和黑暗间隔处理比一直光照有机物积累 得多,因为[H]、ATP基本不积累,利用充分;但一直光 照会造成[H]、ATP的积累,利用不充分。如甲一直光照 10分钟,乙光照5秒和黑暗5秒相间隔持续20分钟,则光 合作用制造的有机物:甲<乙(暗反应时间长)。

高考生物一轮复习 第3讲 能量之源光与光合作用课件 新人教版必修1

高考生物一轮复习 第3讲 能量之源光与光合作用课件 新人教版必修1

(2)实验结论:在一定范围内,随着光照强度不断增 强,光合作用强度也不断增强(小圆形叶片产生的 O2 多, 浮起的多。)
知能拓展 1. 0,此时只进行细胞呼 吸,细胞内的代谢特点如图 2 所示,释放的 CO2 量可表 示此时细胞呼吸的强度。
②图 2 中的 A′点表示进行光合作用所需 CO2 的最 低浓度。
③图 1 和图 2 中的 B 和 B′点都表示 CO2 饱和点。
(3)应用:在农业生产上可以通过“正其行,通其 风”,增施农家肥等增大 CO2 浓度,提高光合作用速率。
3.温度对光合作用强度的影响
(1)曲线分析:温度主要是通过影响与光合作用有关 酶活性而影响光合作用速率。
3.分离结束后,滤纸条上的颜色自上而下依次是 黄绿色、 蓝绿色、黄色和橙黄色。( )
4.光合作用的色素只存在绿色植物的囊状结构薄 膜上。( )
5.秋天叶片变黄是低温使叶绿素受到破坏,呈现 出类胡萝卜素的颜色,变红则是液泡中花青素的颜色。 ()
二、光合作用的探索历程[连线]
科学家
实验结论或观点
①普利斯特利 a.只有在阳光下,植物才更新空气
暗――反→应
C3还原增强 CO2固定仍正常进行
CH2O合 成量增加
―→
C3含量下降 C5含量上升
―→
减3少光C照O不2供变应暗――反→应CC3O还2固原定仍减正弱常进行 ―→CC35含含量量下上降升
3.当外界条件变化时,CO2(光)补偿点移动规律 (1)若呼吸速率增加,CO2(光)补偿点应右移,反之 应左移。 (2)若呼吸速率基本不变,条件的改变使光合速率下 降时,CO2(光)补偿点应右移,反之应左移。 (3)阴生植物与阳生植物相比,CO2(光)补偿点和饱 和点都相应向左移动。

高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第3讲能量之源__光与光合作用Ⅰ教案新人教版

第3讲能量之源——光与光合作用(Ⅰ)知识体系——定内容核心素养——定能力生命观念通过比较光反应与暗反应的关系和光合作用元素去向分析,建立生命活动对立统一的观点理性思维通过分析C3、C5等物质变化和影响光合作用的曲线,培养学生能用文字、图表及数学模型准确描述生物学知识的能力科学探究通过“探究光照强度对光合作用强度影响”的实验,培养学生的实验探究能力考点一捕获光能的色素和结构及光合作用的探索历程1.叶绿体中色素的种类和颜色色素的种类色素的颜色叶绿素叶绿素a 蓝绿色叶绿素b 黄绿色类胡萝卜素叶黄素黄色胡萝卜素橙黄色2.叶绿体中色素的吸收光谱分析(1)色素的功能:叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。

(2)色素吸收光的范围:可见光的波长范围大约是390~760 nm,叶绿体中的色素只吸收可见光,对红外光和紫外光等不吸收。

3.叶绿体的结构与功能(1)结构模式图:4.光合作用的探究历程[连线]提示:①—A—b ②—C—a ③—E—e ④—D—c ⑤—B—d1.判断正误:(1)被叶绿素吸收的光可用于光合作用(√)(2)叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同(√)(3)植物呈现绿色是由于叶绿素能有效吸收绿光(×)(4)叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光(√)(5)液泡中色素吸收的光能用于光合作用(×)(6)叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内(×)2.某植物叶片不同部位的颜色不同,将该植物在黑暗中放置48 h后,用锡箔纸遮蔽叶片两面,如图所示。

在日光下照光一段时间,去除锡箔纸,用碘染色法处理叶片,观察到叶片有的部位出现蓝色,有的没有出现蓝色,请思考:(1)实验时预先对植物进行暗处理,其目的是_________________________________________________________。

(2)实验中________________对照可证明光合作用需叶绿体,________________对照可证明光合作用需要光。

高考生物 一轮复习 3-3 能量之源----光与光合作 新人教必修1

• 5.影响光合作用和细胞呼吸的因素分析及 相关实验设计
• 6.光合色素的种类、颜色、生理作用及实 验
• 7.细胞呼吸方式的检验以及粮食、果蔬贮 存的原理与应用
第三讲 能量之源——光与光合作用
考情考点探究
考点直击
项目 考点
内容
1.光合作用的基本过程 2.影响光合作用速率的环境因 素
要求 Ⅱ

重难 点
三、光合作用的探究历程 1.直到 18 世纪中期,人们一直以为只有土壤中的水分 是植物建造自身的原料。 2.1771 年,英国的普利斯特利的实验证实:植物可以 更新因蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气。 3.1779 年,荷兰的英格豪斯证明了 光和绿叶 在更新 空气中不可缺少。
4.1864 年,德国的萨克斯的实验证实了光合作用的产 物有 淀粉 。
• (2)设置了对照实验 • 自变量:光照(照光处与不照光处;黑暗与
完全曝光) • 因变量:好氧细菌的分布 • (3)实验结论 • ①叶绿体是进行光合作用的场所。 • ②O2是由叶绿体释放的。
典例导悟
典例 1 下图表示叶绿体色素吸收光能的情况,根据此图 并结合所学知识,判断以下说法中正确的是( )
必考内容
必修一 分子与细胞
第 3 单元 细胞的能量供应和利用
高考目标导航 考情考点探究 基础知识探究
核方心法考警点示探探究究 方法警示探究 课后强化作业
高考目标导航
最新考纲
1.酶在代谢中的作用Ⅱ 2.ATP 在能量代谢中的作用Ⅱ 3.光合作用的基本过程Ⅱ 4.影响光合作用速率的环境因素 5.细胞呼吸Ⅱ
• ①少数特殊状态下的叶绿素a对420 nm、 670 nm光的转换率较高
• ②在晚间用大约550 nm波长的绿光照射行 道树,目的是通过植物光合作用以增加夜 间空气中的氧气浓度

高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第03讲能量之源课件新人教版


的要求。
微解导思 光合作用中的光反应发生在类囊体薄膜上,光合色素吸 收光能,一方面使水光解,释放出 氧气 和形成 [H] ,另一方面在有关
酶的催化作用下,促使ADP与Pi发生化学反应形成ATP,D项符合题意, A、C两项不符合题意;结合题干信息,加入氧化还原指示剂DCIP后, DCIP会被存留在基质中的 [H] 还原,B项不符合题意。
行,没有暗反应,有机物无法合成
5.光合作用和化能合成作用的比较
项目
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
光合作用
化能合成作用
区 能量来源 别 代表生物
光能 绿色植物
氧化无机物 放出的能量
硝化细菌
相同点
都能将 CO2和H2O等无机物合成有机物
(必修1 P94和P103“相关信息”改编)光合作用过程中[H]与细胞呼吸过程 中[H]有什么不同?
1.概念:指绿色植物通过 叶绿体 ,利用光能,把 二氧化碳和水 转 化成储存着能量的有机物,并且释放出 氧气 的过程。
2.过程
3.反应式(写出反应式并标出元素的去向)
若有机物为(CH2O):

(拓展:若有机物为C6H12O6:
。)
助学巧记 光合作用过程的“一、二、三、四”
4.光反应和暗反应的比较
【真题考情】 (2018·北京高考)光反应在叶绿体类囊体上进行。在适宜
条件下,向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP,照光后DCIP由蓝色逐
渐变为无色。该反应过程中( D )
A.需要ATP提供能量
B.DCIP被氧化
C.不需要光合色素参与
D.会产生氧气
教材 命题
本题考查必修1 P103光合作用中的光反应过程,意在考查考生的理解能力 和分析能力,突出体现了高考对学生能够利用已有的知识进行“科学思维”

高考生物一轮复习 能量之源光与光合作用

1.通过对照能够证明光合作用过程中产生的氧全部来自水 的一组实验是( C )
栏 目 链 接
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
要点探究
解析:欲证明光合作用产生的氧气全部来自于水,应
当用同位素18O单独标记水或二氧化碳,目的是将水和二氧
化碳中的氧原子加以区分,通过检查产物氧气是否含有18O
来判断其来源,因此装置②③可行,答案为C。




要点探究
考点2 叶绿体中色素的种类和作用
1.叶绿体中色素的种类及其吸收光谱。
色素种类
吸收光
吸收光谱图示

叶绿素 (约占3/4)
叶绿素a (蓝绿色) 叶绿素b (黄绿色)
主要吸收 红光和蓝
紫光
目 链 接
类胡萝卜 素(约占
1/4)
胡萝卜素 (橙黄 色)
叶黄素 (黄色)
主要吸收 蓝紫光
要点探究
要点探究
再分化.在此过程中,调节生长素和细胞分裂素的用量比例,
可调控芽和根的发生,在植物细胞内催化这两种激素降解的酶各
不相同,原因是酶的催化作用具有专一性。由于微生物无处不在,
所以严格进行无菌操作是组织培养获得成功的关键。


答案:(1)碳酸钙及无水乙醇 叶绿素在光下易分解


(2)适当的遮光处理 植株干重随叶绿素a/b的变化而变化
研磨前在研钵中除加入剪碎的叶片外,还应加入少量石英砂、
____________________________,然后快速研磨、过滤,收集滤












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第3讲能量之源——光与光合作用一、选择题(每小题6分,共60分),正确的是(C)A.将充分暗处理后的天竺葵叶片一半遮光,光照一段时间,遮光部分遇碘变蓝B.载有水绵和好氧细菌的临时装片,用透过三棱镜的光照射一段时间,绿光区域聚集细菌最多C.向绿色植物提供O和CO2,光照一段时间,释放的气体含有18O2D.向小球藻提供14CO2,光照一段时间,14C5化合物先于14C3化合物出现【解析】充分暗处理后的天竺葵叶片一半遮光,光照一段时间,光照部分由于能产生淀粉,会遇碘变蓝,A项错误;载有水绵和好氧细菌的临时装片,用透过三棱镜的光照射一段时间,绿光区域聚集细菌最少,B项错误;光合作用过程中产生的O2来自于H2O,故向绿色植物提供O和CO2,光照一段时间后会释放出18O2,C项正确;向小球藻提供14CO2,光照一段时间,14C3化合物先于14C5化合物出现,D项错误。

,RuBP羧化酶能催化CO2+C5(即RuBP)→2C3。

为测定RuBP 羧化酶的活性,某学习小组从菠菜叶中提取该酶,用其催化C5与14CO2的反应,并检测产物14C3的放射性强度。

下列分析错误的是(B)A.菠菜叶肉细胞内RuBP羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质B.RuBP羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行C.测定RuBP羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法D.单位时间内14C3生成量越多说明RuBP羧化酶活性越高【解析】本题考查光合作用的原理以及定性实验方法。

RuBP羧化酶催化的反应为光合作用暗反应中的CO2的固定,反应场所为叶绿体基质,A项正确;暗反应为不依赖光的反应,在光照条件下也可以进行,B项错误;题述实验过程中用14C标记CO2,然后测定产物的放射性强度,该方法为同位素标记法,C项正确;单位时间内14C3生成量越多,说明酶的活性越高,D项正确。

移过程,对该过程的分析错误的是(D)A.①→②过程,[H]在基粒产生,在叶绿体基质中被利用B.过程②→①需要氧气参与,可以发生在植物体的根、茎等细胞内C.①→②合成的(CH2O)多于②→①消耗的(CH2O),植物表现生长现象D.②→①产生的[H]和①→②产生的[H]都来自水【解析】本题主要结合图示考查光合作用与呼吸作用的过程。

①→②表示光合作用的过程,[H]在类囊体的基粒上产生,在叶绿体基质中被利用,A项正确;②→①表示有氧呼吸过程,需要氧气参与,可以发生在植物体的根、茎等细胞内,B项正确;光合作用大于呼吸作用时,有机物才能积累,植物才能表现出生长现象,C项正确;光合作用过程中产生的[H]来自于水,有氧呼吸过程中产生的[H]来自于葡萄糖、丙酮酸和水,D项错误。

4.如图表示光合作用示意图。

下列说法错误的是(C)A.①表示O2,④表示CO2B.暗反应中,CO2首先与C5结合生成C3,然后被还原为(CH2O)C.C3的还原过程中,需要光反应提供的物质只有②D.增加光照强度,C3的含量将减少【解析】题图表示光合作用过程,其中①表示O2,②表示ATP,③表示NADPH,④表示CO2,A项正确;暗反应中④(CO2)首先与C5结合生成C3,然后被还原为(CH2O),B项正确;C3的还原过程中,需要光反应提供的物质有②(ATP)和③(NADPH),C项错误;增加光照强度,光反应产生的ATP 和NADPH增多,C3的还原过程增强,其消耗的C3增多,所以C3的含量将减少,D项正确。

,有关分析错误的是(B)A.O2B.由550 nm波长的光转为670 nm波长的光时,叶绿体中C3的量会增加C.该植物缺乏Mg时,叶绿素a吸收的光能百分比的减少幅度更大D.环境温度降低,该植物对光能的利用能力降低【解析】植物进行光合作用时,光反应阶段能吸收光能并产生[H]和ATP,释放出O2,因此在一定范围内,色素吸收且利用的光能越多,O2释放量越大,A项正确;当由550 nm波长的光转为670 nm波长的光时,植物吸收光能的百分比增加,光反应速率加快,产生的[H]和ATP增多,C3的还原加快,因此C3的含量会减少,B项错误;当植物缺乏Mg时,叶绿素a不能合成,因此叶绿素a吸收光能的减少幅度更大,C项正确;当环境温度降低时,酶的活性降低,植物对光能的利用能力降低,D项正确。

,有关描述正确的是(A)A.能量a是光能,能量b、c和d中有一部分形成ATPB.①过程是光反应,②过程是暗反应,③④过程都是无氧呼吸C.①过程是光合作用,②③④过程都是有氧呼吸D.①②过程只能发生在植物细胞内,③④过程只能发生在动物细胞内【解析】题图中①过程是光合作用,②过程是有氧呼吸,③④过程都是无氧呼吸。

①过程可发生在植物细胞或蓝藻等自养型生物细胞内,②过程能发生在需氧型生物细胞内,③过程可发生在动物细胞中,也能发生在一些植物细胞中(如马铃薯的块茎),④过程不能发生在动物细胞内,可发生在某些植物细胞或酵母菌等细胞内。

综上,B、C、D项错误。

中色素的提取和分离实验,由于操作不同,得到了以下四种不同的层析结果。

下列分析错误的是(A)A.甲可能是正确操作得到的理想结果B.乙可能是因为研磨时未加入CaCO3C.丙可能误用蒸馏水作为提取液和层析液D.丁可能是因为研磨时加入无水乙醇过多【解析】本题以柱形图为载体,考查叶绿体中色素的提取和分离实验。

甲中叶绿素含量比类胡萝卜素含量低,不符合正确操作得到的理想结果,A项错误;乙中叶绿素含量比类胡萝卜素含量低,且色素含量较少,可能是因为研磨时未加入CaCO3,导致部分色素被破坏所致,B项正确;光合色素不能溶于水,丙中显示没有色素,可能是误用蒸馏水作提取液和层析液,C项正确;丁中色素的含量较少,可能是因为研磨时加入无水乙醇过多,导致提取液浓度过低,D项正确。

CO2浓度,分组光照培养蓝藻,测定净光合速率和呼吸速率,结果如图。

据图判断,下列有关叙述中正确的是(A)A.与d3相比,d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的[H]多B.与d2相比,d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生ATP多C.密闭光照培养蓝藻,测定代谢产物可判断其是否为兼性厌氧生物D.d1、d2、d3浓度下蓝藻产生O2的场所均为类囊体的薄膜【解析】与d3浓度相比,d1浓度下实际光合作用较强,所以单位时间内蓝藻细胞光反应生成的[H]多,A项正确;与d2浓度相比,d3浓度下呼吸作用较弱,单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP较少,B项错误;光照条件下,蓝藻的光合作用也会影响到代谢产物含量的变化,且需设置有氧和无氧的条件进行实验,因此仅密闭光照培养蓝藻,不能确定蓝藻的呼吸类型,C项错误;蓝藻属于原核生物,没有叶绿体,产生O2的场所均为细胞质,D项错误。

,研究温度对光合作用与呼吸作用的影响,实验以该植物光合作用吸收的CO2总量与呼吸作用CO2的释放量为指标,实验结果如表所示。

下列对该植物数据表格分析正确的是(D)A.B.昼夜不停地光照,温度为45 ℃时最有利于有机物的积累C.每天交替进行12 h光照12 h黑暗,温度均保持在45 ℃条件下,能正常生长D.每天交替进行12 h光照12 h黑暗,温度均保持在35 ℃条件下,能正常生长【解析】本题考查考生对净光合速率和呼吸速率的理解与应用。

光照下单位时内CO2的吸收总量可表示净光合速率,黑暗中单位时间内CO2释放量可表示呼吸速率。

昼夜不停地光照,20 ℃时净光合速率大于0,即植物有有机物积累,能正常生长,A项错误;温度为40 ℃时,净光合速率最大,最有利于有机物的积累,B项错误;每天交替进行12 h光照12 h黑暗,植物若正常生长,则净光合速率应大于呼吸速率,但温度保持在45 ℃条件下,温度太高,影响酶的活性,植物不能正常生长,C项错误,D项正确。

10.如图表示不同CO2浓度[①组670 μmol/mol、②组570 μmol/mol、③组470 μmol/mol、④组(对照组)370 μmol/mol]处理下春小麦单株干物质积累及积累速率的变化情况,下列分析错误的是(A)A.春小麦单株干物质积累速率就是该植物的实际光合速率B.随着CO2浓度的增加,单株干物质最大积累速率逐渐增大C.不同浓度的CO2会通过影响暗反应来影响干物质的量D.随CO2浓度的增加,单株干物质最大积累速率出现时间推迟【解析】春小麦单株干物质积累速率是该植物的净光合速率,A项错误;据题图②分析可知,随着CO2浓度的增加,单株干物质最大积累速率逐渐增大,B项正确;CO2主要参与光合作用的暗反应过程,不同浓度的CO2会通过影响暗反应来影响干物质的量,C项正确;从题图②中可以看出随CO2浓度的增加,单株干物质最大积累速率出现时间推迟,D项正确。

二、非选择题(共40分)11.(14分)图甲为某绿色植物细胞内部分代谢活动图解,其中①~⑤表示代谢过程,A~F表示代谢过程中产生的物质;图乙为光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。

请据图回答问题:(1)图甲中,物质F是丙酮酸,过程③为有氧呼吸第三阶段。

叶肉细胞中的H2O作为反应物直接参与代谢的场所有类囊体(薄膜)和线粒体基质,叶肉细胞在光下可进行的代谢过程有①②③④⑤(用图中数字来表示)。

(2)图乙中,若在t2时刻增加光照,光合速率将不变(填“增强”“减弱”或“不变”);t3→t4,图甲中①的变化是增强(填“增强”“减弱”或“不变”);O→t1,细胞中C6H12O6的含量不变(填“增加”“不变”或“减少”)。

(3)提取该绿色植物叶片中的色素,用纸层析法分离色素时,叶绿素a和叶绿素b在层析液中溶解度较大的是叶绿素a 。

【解析】(1)分析题图甲,②过程能形成C6H12O6,因此②表示暗反应,其中B表示ADP和Pi;①过程利用水,且能为暗反应提供物质A,则①表示光反应,A表示[H]和ATP;⑤是C6H12O6在细胞质基质中被分解成F(丙酮酸)和E([H])的过程,则⑤表示细胞呼吸的第一阶段;④表示有氧呼吸的第二阶段,此过程形成的物质D(CO2)可以参与光合作用的暗反应;③表示有氧呼吸的第三阶段,因为该阶段需要光反应提供的物质C,即O2,且能形成水。

H2O作为反应物可直接参与光反应过程和有氧呼吸的第二阶段,其场所分别是类囊体(薄膜)、线粒体基质。

叶肉细胞在光下可进行光合作用和有氧呼吸,所以①②③④⑤过程在该叶肉细胞中都能发生。

(2)据题图乙分析可知,t2时刻为光的饱和点,故若在t2时刻增加光照,光合速率将不变;t3→t4,CO2浓度增加,暗反应加强,产生的C3增多,还原C3时产生的ADP和Pi增多,有利于光反应的进行,故题图甲中的①光反应过程增强;O→t1,光合速率等于呼吸速率,表明细胞中没有C6H12O6的积累,即C6H12O6的含量不变。

(3)与叶绿素b相比,叶绿素a在层析液中的扩散速度较快,故叶绿素a的溶解度较大。

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