青岛版-数学-一年级上册-【推荐】《11～20各数的认识》基础练习
青岛版(6年制)数学一年级上册《1迎接海鸥---11-20各数的认识》教案
1迎接海鸥---11-20各数的认识⏹教学内容教材第76-79页信息窗1，11-20各数的认识及相关的练习。
⏹教学提示创设“海鸥回来”的情景，让学生从情景中自然的认识数，体会数与生活的密切联系；然后通过摆一摆、捆一捆等活动让学生体会和掌握“10个一是1个十”及数位个位和十位，掌握11-20 个数的组成。
本信息窗呈现的是小朋友欢迎海鸥回来的情境。
图中包含的主要信息有：沙滩上有11只海鸥、13个小朋友、礁石上有20只海鸥。
借助问题“沙滩上有多少只海鸥？”、“沙滩上有多少个小朋友”和“礁石上有多少只海鸥”，引入对11-20各数的认识。
教学时可以利用多媒体或者挂图创设情境，先让学生独立观察情境图，说说图中画的什么的是什么，接着结合学生的回答适当介绍素材的背景：由于人们注重环境保护，大海的生态环境改善了，海鸥又回来了，看，一群小朋友正在海边欢迎海鸥的到来，再给海鸥喂食。
这样，一方面增长学生的环保意识，另一方面激发了学生的积极性。
引入对本单元知识的学习。
第一红点标示的问题是：“沙滩上有多少只海鸥？”教材先出示了两种不同的数法，接着借助小博士引出学具，学习数的组成、数位及读写法。
这样，从学生已有经验和知识基础出发，通过学生动手操作，解决抽象的计数单位和数位。
■教学目标知识与能力1、让学生会数、会写20以内的数。
2、认识数位“个位、十位”和计数单位“一、十”进一步培养搜集处理信息的能力。
3、掌握11-20各数的组成，能比较数的大小。
4、让学生体验数与生活的联系，获得数感。
过程与方法经历在实际情境中提出问题，解决问题的过程，让学生从情景中自然的认识数，体会数与生活的密切联系；然后通过摆一摆、捆一捆等活动让学生体会和掌握“10个一是1个十”及数位个位和十位，掌握11-20 个数的组成。
情感、态度与价值观1、培养学生用数学的眼光看待周围的事物，用数的观念分析日常生活中的各种现象的意识和能力，并与他人交流，促进学生数感的发展。
青岛版小学数学五四制一年级上册《海鸥回来了--11～20各数的认识》教学分析知识点总结教案
青岛版小学数学五四制一年级上册在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！《海鸥回来了——11～20各数的认识》教学分析教学内容：11-20的数数、读数、写数、数的组成、数的大小比较以及十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的计算。
教学目标：1、结合具体情境，能正确地数出数量在11—20之间的物体个数；认识11-20各数，并能正确地读、写。
2、在数物体个数的过程中，初步认识计数单位“一”和“十”，认识数位“个位”和“十位”；知道11—20各数的组成，了解20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。
3、结合具体实例，能正确计算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法，知道加减法各部分名称。
4、经历用20以内数描述身边事物的过程，体会数与生活的联系，形成初步的估计意识。
教材分析：本单元是在认识了10以内数的基础上，进一步认识11—20各数。
它是认数的继续和发展，对引导学生建立初步的数感有重要的意义。
学生掌握好本单元知识也为后面学习20以内的进位加法和退位减法以及多位数的认识打下基础。
因此，指导学生加强学具操作，深入理解数的意义，切实掌握好本单元的知识是打基础的工作，非常重要。
本单元教材编写的主要特点，一是注重在操作中感知。
为了初步建立数的概念，教材强调学生手、脑、口并用，调动多种感官参与学习活动。
二是倡导计算方法多样化。
在计算教学方面，教材充分尊重学生的多种想法，让学生主动去探索答案。
本单元安排了一个信息窗。
信息窗的情境取自于真实的素材，是一幅小学生在给海鸥喂食的场面。
通过观察，数“沙滩上有多少只海鸥”，展开对11—20各数的认识。
在认识11—20各数时，结合摆弄学具和计数器，先学11，认识计数单位和数位，掌握基本的内容，再认识11—20各数。
借助从画面提出的“现在有多少个小朋友”和“岩石上现在有多少只海鸥”的问题，引出计算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的学习。
人教版一年级上册数学第六单元《11-20各数的认识》测试卷完整参考答案
人教版一年级上册数学第六单元《11~20各数的认识》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.与15相邻的两个数是（）。
A.13和14B.14和16C.16和172.下面和15最接近的数是（）。
A.9B.12C.203.20里面有几个十？（）A.1B.2C.204.5和11中间有（）个数。
A.5B.6C.75.□前面的一个数是14。
□内应填（）。
A.16B.13C.156.和16相邻的两个数是（）。
A.16和18B.17和19C.15和17二.判断题(共6题，共12分)1.17前面的第一个数是18。
（）2.3个一和1个十组成31。
（）3.3个一是13。
（）4.汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有11辆。
（）5.比11大7的数是18。
( )6.12前面的数是13。
（）三.填空题(共6题，共20分)1.写出1到20的双数．(从小到大依次写出 )（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2.13里面有（）个十和（）个一，由1个十和1个一组成的数是（）。
3.比0大比20小，个位和十位数字相同的数是( )。
4.一个数个位和十位上都是1，这个数是（），一个数十位是2，个位上的数比十位上的数小2．它是（）。
5.1个十和3个一是（）。
6.填上正确的结果。
四.计算题(共2题，共9分)1.先说图意，再列式计算。
________ ________ ________ = ________2.看谁算得又对又快。
10-8+9 = 16+3-5 = 19-4-3 =18-6-2 = 19-9-7 = 2+7+8 =五.作图题(共1题，共6分)1.看图写一写，画一画。
六.解答题(共6题，共35分)1.看图回答。
（1）2小兔吃了多少块西瓜？（2）3小兔吃了多少块西瓜？2.猴妈妈摘回17个桃子，每只小猴分3个，最多可以分给几只小猴，还剩下几个？3.13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，它的前面有8只鸡，它的后面有几只鸡？4.老师拿来18本练习本，第一次奖给同学们几本，第二次又奖给同学们几本。
一年级上册数学【导学案】-海鸥回来了 11-20个数的认识 青岛版
一年级上册数学导学案-海鸥回来了 11-20个数的认识青岛版一、教材背景青岛版一年级上册数学课本《海鸥回来了》是以海鸥为主角，讲述了海鸥飞回来的故事，旨在启发孩子们对大自然的热爱和对数学的认识。
本文是针对第11-20个数的认识部分的导学案，旨在通过教材以外的示例和活动，帮助学生更深入地理解数字的概念。
二、知识点梳理•数字11-20的认识•数字的顺序排列•数字的大小比较•数字的读法与写法三、教学重点•认识数字11-20及其顺序排列•掌握数字比较及读写方法四、教学过程1.导入新知识•让学生回想上一个学习数字的环节，提问：一年级上册我们学过了哪些数字？•引入本节课的内容，告诉学生今天我们要学习数字11-20。
•出示数字卡片11-20，让学生认真观察数字的形状和大小，了解它们与前10个数字的不同之处。
2.认识数字11-20•让学生在班级黑板上将11-20的数字写出来，并与前面的数字10个数字进行比较。
•班级上进行数字排序练习，教师口头提示数字，让学生进一步熟悉数字的顺序排列。
•让学生用手指向前数10个数字，然后再向后数11-20的数字，理解数字的增减与顺序关系。
3.数字大小比较•出示数字卡片11-20中的两个数字，让学生在纸上比较大小，并用“大”和“小”两个字标识出来。
•引导学生进一步理解数字的大小关系，例如：17比13大，但比19小。
4.数字读写练习•让学生跟随教师一起读出11-20的数字，并用正确的笔画顺序书写数字。
•给学生一些数字读写练习题，鼓励学生读写数字时间组数越多越好，鼓励学生在课后继续练习。
五、教学评估•对学生进行数字认知能力测试，例如让学生读出数字或者排序数字。
•让学生在白纸上练习11-20的数字写法，让教师评估学生掌握的程度。
六、教学反思•在教学过程中需要注意学生的语言表达能力，以免影响其对数字的理解。
•活动设计需要趣味性，让学生在轻松的氛围中学习数字。
•需要不断让学生进行练习和应用，巩固数字的认识和读写能力。
一年级数学上册 第五单元《11-20各数的认识》单元测试(无答案) 青岛版六三制
《11～20各数的认识》单元测试班级____________ 姓名___________ 成绩__________一、填空。
1、看图写数。
（）（）（）2、1个十和5个一组成（）。
2个十是（）3、19是由（）个十和（）个一组成的。
4、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）。
5、按从大到小的顺序排一排。
6 13 20 2 18 116、16、、、13、、、10、。
7、十位上是1，个位上是7，这个数是（）。
8、19后面的一个数是（）。
18前面的一个数是（）。
9、10和12中间的数是（）。
10、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。
10＋3 14 15－3 10 20 10＋1018－8 14 7＋2 6 13 12＋111、比14多1的数是（）。
比20少1的数是（）。
12、在里填上“＋”或“－”。
10 7＝17 8 2＝6 19 2＝1713、在（）里填上合适的数。
（）＋8＝10 7＋（）＝9 （）＋4＝14二、写出下面各数。
（）（）（）（）画出计数器上的珠子。
（8分）1 12 0 5 1 4三、选择，在正确答案的里画√。
（6分）1、下面和18最接近的数是几？10 202、一个数，十位和个位上的数都是1，这个数是几？11 103、一个数，个位上的数字比十位上的数字多2，这个数是几？13 20四、看图列式。
1、＝2、？个＝3、五、趣味数学题。
看看谁更聪明！1、小红有练习本10个，小明有4个。
小红给小明几个，俩人就一样多？2、同学们做操。
小花的前面有11人，后面有7人。
这一列一共有几人？。
新人教版一年级上册数学《11-20各数的认识》练习题
11-20各数的认识练习题
班级：____________ 姓名：____________
10 ( ) ( ) ( ) ( ) 15 ( ) ( ) 18 ( )
（2）计数器从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。
（3）最大的一位数是（），最小的两位数是（），它们的和是（），差是（）。
（4）1个十和6个一合起来是（），4个一和1个十组成的数是（）。
（5）2个十是（），15里面有（）个十和（）个一。
（6）十位上是1，个位上是9，这个数是（）。
（7）13的“3”在（）位上，表示（）个（），“1”在（）位上表示（）个（）。
（8）和19相邻的两个数是（）和（）。
（9）在算式15-2=13中，15是（）数 2是（）数 13是（）。
在算式11+6=17中，加数是（）和（），和是（）。
（10）14后面连续三个数是（）、（）、（）。
10个个
？个16个
= = = =
五、解决问题
1、河里有10只鸭子，又游来了6只，现在有多少只鸭子？
= (只)
2、妈妈买来18个鸡蛋，吃了5个后，还剩多少个鸡蛋？
= （个）
3、公交车上有14个人，到某站下去3个人，又上来2个人，车上现在有多少个人？
= （个）
4、小明要写15个大字，上午写了5个，下午又写了4个，他还要写几个大字？
= （个）。
人教版一年级上册数学11-20各数的认识同步训练【含答案】
8．小红明年 13 岁，过了 3 年之后是（ ）。
A．15 岁
B．16 岁
9．用数学眼光看到了（ ）。
）个
。
C．18
C．11 岁
A．13 个鸡蛋
B．4 个十和 1 个一
C．4 个一和 1 个十
二、填空题 10．在括号里填上合适的数。 10＋（______）＝19 12＋（______）＝19
18－（______）＝10
C．17
4．被减数是 16，减数是 5，差是（ ）。
A．10
B．11
C．12
5．最小的两位数与最大的一位数的差是（ ）。
A．1
B．9
C．19
D．20
6．一个两位数，个位上的数是 6，十位上的数比个位上的数小 5，这个两位数是（
）。
A．65
B．56
C．16
D．61
7．一箱 A．20
有 20 个，快要吃完了，现在箱子里有（ B．2
一年级上册数 11～20 各数的认识同步训练
一、选择题 1．一本书，亮亮第一天读了 12 页，以后每天都比前一天多读一页，第 5 天的时候他
读了（ ）页。
A．十八
B．16
C．17
2．从 14 里减去（ ）个一得 10。
A．1
B．4
C．10
3．从 20 开始倒着数，第 5 个数是（ ）。
A．16
B．15
22．有 14 块积木，拿走 3 块，还剩多少块积木？
23． （1）篮球和排球一共有多少个？
（2）再买几个排球，就和足球一样多了？
24．借走后还剩下多少个篮球？ 答：还剩下（ ．B 5．A 6．C 7．B 8．A 9．C 10． 11．一 9 十九 12．11 8 7 15 11 7 13．＜ ＝ ＞ 14．33 10 2 15．16 5 3 16．18；15；18 15；9；19 15；3；17 6；10；1 17．（1）
新人教版一年级上册数学《11-20个数的认识》练习题
新人教版一年级上册数学《11-20个数的
认识》练习题
1. 题目描述
本练题是针对一年级上册数学课程中关于11到20个数的认识的练题。
2. 题目列表
以下是练题的列表：
1. 完成下面的数表：
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. 请在横线上填写正确的数，使其与图中的点相对应：
(图略)
3. 填写正确的数字：
(a) __ + 1 = 13
(b) 19 - __ = 14
(c) 17 - 9 = __
4. 将下面的数字补充完整：
(a) 20, 19, 18, 17, __, __, __
(b) __, __, __, 14, 13, 12, 11
5. 画一条直线，它的长度是14厘米。
6. 列举出从11到20的所有偶数。
7. 列举出从11到20的所有奇数。
8. 请按升序排列以下数字：17, 16, 19, 20, 13
3. 参考答案
以下是练题的参考答案：
1. 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
2. 答案略
3. (a) 12 (b) 5 (c) 8
4. (a) 16, 15, 14 (b) 10, 9, 8
5. 答案略
6. 12, 14, 16, 18, 20
7. 11, 13, 15, 17, 19
8. 13, 16, 17, 19, 20
以上就是《11-20个数的认识》的练题及参考答案。
4. 参考资料
- 新人教版一年级上册数学教材。
11---20各数的认识(教案)-一年级上册数学青岛版
11-20的数的认识（教案）教学目标•认识11-20这些数字•掌握11-20的写法•培养学生数的敏感度教学重难点•重点：认识11-20这些数字，掌握写法•难点：学生对数字的记忆能力和敏感度教学准备•青岛版一年级上册数学教材•班级黑板、彩笔•数字卡片、数字棒教学过程一、导入1.师生互动问答•T: 今天我们来学习11-20这些数字，你们知道11-20这些数字的意思吗？•S：（回答）•T：很好，我们来看看数字卡片，让我们读一下这些数字。
2.数字口诀•T：11-20这些数字有没有什么口诀呢？有的话让我们一起来说一遍。
二、讲解1.数字的读法和写法•T：我们来认识一下11-20这些数字的读法和写法。
11 - 十一12 - 十二13 - 十三14 - 十四15 - 十五16 - 十六17 - 十七18 - 十八19 - 十九20 - 二十2.数字的大小比较•T：我们现在来比较一下这些数字的大小，谁能来说一下哪个数字最大？哪个数字最小？三、练习1.数字卡片排列•T：现在，让我们来玩一个游戏，把数字卡片排成11-20的顺序。
2.数字口述•T：大家用数字口诀念出11-20这些数字，并找出其中的规律。
3.数字棒操作•T：我的手上有一个数字棒，我们来一起尝试，做一下数字棒游戏。
四、小结•T：今天我们学习了11-20这些数字，我们通过数字口诀、数字卡片排列、数字棒游戏等方式，灵活掌握了11-20的认识。
教学反思通过以上的教学体验，我发现在教孩子们学数字时，我们教师不仅要会选用好的教材和教具，还需要关注孩子在学习数字时的情感体验，让孩子觉得数字不仅仅是冰冷的符号，而是生活中不可或缺的部分，这对于他们日后进一步理解数学概念和运算规则是非常重要的。
人教版一年级上册数学第六单元《11-20各数的认识》测试卷A4版可打印
人教版一年级上册数学第六单元《11~20各数的认识》测试卷一.选择题(共8题，共16分)1.18－9－7＝（）A.1B.3C.2D.42.12－8－4＝（）A.8B.18C.0D.43.下面最小的数是（）。
A.1个十和3个一B.个位是5，十位是1C.11和13中间的数4.13－8＋9=（）A.2B.14C.7D.135.一个数，十位和个位上的数都是1，这个数是几？（）A.11B.106.5＋1＋6=（）A.10B.14C.11D.127.小亮要做14面，做好了4面，还要做（）面。
A.18B.10C.15 D .98.15－6－3＝（）A.2B.6C.1D.7二.判断题(共8题，共16分)1.2个十是12。
（）2.20里面有2个十。
（）3.和10相邻的数是9和20．（）4.个位和十位上的数都是1，这个数是11。
（）5.和15相邻的数是16和17。
（）6.3个一和1个十组成31。
（）7.19里面有1个十和9个一。
（）8.比14大又比18小的数有4个。
（）三.填空题(共8题，共28分)1.看图写数。
2.16个位上是（），表示（）个（）；十位上是（），表示（）个（）。
3.按顺序填数。
4.两个加数都是7，和是（）。
5.在横线上填上正确的数。
（1）11－________ =4（2）10＋________ =156.按要求写数字。
（1）被减数是16，减数是2，差是（）。
（2）一个加数是3，另一个加数是14，和是（）。
7.比14多1的数是（）；比20少1的数是（）。
8.在0、8、14、11、19、20中。
11左边的第一个数是（），右边的第一个数是（）。
最左边的数是（），最右边的数是（）。
四.计算题(共3题，共29分)1.看图写出两个加法算式和两个减法算式.□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□2.算一算8+9= 5+4= 16-3= 14-4-3=10-6= 15-5= 3+9= 5+8+3=5+7= 3+14= 3+4= 13-3+4=8-8= 6+7= 7+4= 8+6-4=3.算一算。