浅谈初中作文的训练方法及改革-2019年文档
浅析初中语文教学中写作教学的训练方法
浅析初中语文教学中写作教学的训练方法作者：程海东来源：《中国校外教育(中旬)》2019年第07期【摘要】初中语文教学要特别注重培养学生的写作能力，学生写作能力的提升需要不断地积累写作的素材和提升写作的技巧，同时更要让学生突破心理上的阻碍，建立起来写作的自信，这样他们才能保持专注的状态，在写作当中有更加优异的表现。
因此，要提高学生的写作自信，提高学生的写作兴趣，教师要在写作训练方法方面多下功夫。
【关键词】初中语文写作能力写作教学语文的写作教学过程中，教师要进一步的拓宽教学的思路，提高自身的教学总体水平，要让学生在写作训练中提高能力，提高兴趣，也要提高自信。
写作教学的改革与探索仍然是语文课程改革的一个薄弱环节，是素质教育之下初中语文这门课程改革中有待完善的一个重要部分。
为了更好地了解写作教学的现状和改革情况，探索写作教学的新路子、新方法。
在提高学生写作水平方面，笔者有一些教学经验需要与大家分享。
要组织学生开展写作训练活动，教师要能够从心理上对于学生的情况有一个准确的理解，这样才能带领学生在学习中有更加积极主动的表现，破除他们的畏惧情绪心理，那么要如何做到这一点呢？可以在日常的教学中，逐渐的提高学生的写作自信，让学生对于写作本身降低恐惧，建立起来更多亲切和熟悉之感。
例如，可以在每天上课之前的五分钟，让学生轮流做一个小小的演讲。
学生提前写好演讲稿，并且在学生面前进行展示，这样的演讲任务对于很多学生来说，难度是非常大的。
不过随着锻炼次数的增加，学生們的畏惧情绪也慢慢消除了，本来想象的非常难的任务，因为经过了实践，他们也改变了以前不同的认知。
除此之外，在学校生活当中，学生还有很多锻炼写作的机会，例如，可以在班级当中创办一个小小的刊物，让学生们在上面发表自己平时的写作文章，而且要使得这样的刊物更新的频率要高，这样才能极大的促进学生们的积极性，同时如果教师能够给予精神上和物质上的鼓励，他们的积极性也会更强。
在写作训练过程中，教师要注重引导学生在写作素材丰富方面多下功夫，要提高学生的整体写作水平，就需要在写作素材方面进一步的积累，而且要在生活中不断的积累，那么在遇到一个写作主题的时候，学生的头脑当中才会有很多的素材涌现出来，他们才能下笔千言，才能言之有物。
浅议初中生写作训练方法
浅议初中生写作训练方法[摘要]作文能力的培养是授人以渔的工程，需要教师多方面、长时间的引导。
我们的议论文写作教学如果能从学生的实际出发，使学生乐于动笔，就能写出关注现实、热爱生活、具有真情实感的好文章。
[关键词]初中语文写作训练方法初探初中学生思考问题的逻辑性较差，虽然有时他们经过持续观察后占有的材料十分丰富，且富有生活气息和少年情趣，但是在他们的头脑里，这些材料是零乱的、分散的，没有大小轻重之分，尤其处于作文提高阶段的中学生，他们不会根据中心思想选取相关的材料进行分析、比较，所以大多学生写起来思前不想后，想到什么就写什么，想到哪里就到哪里，这就难免出现辞不达意、详略不当的毛病。
因此，教师有必要采用适当的教学方法。
下面，我就谈一谈自己的做法和肤浅的认识。
一、教师要运用多种形式激发学生写作兴趣课程标准强调作文是一种个体行为，是一种心灵的倾诉。
教师应当成为学生感情的激发者和反应者，鼓励学生积极参与生活、体验人生、关注社会热点，从而激发学生的写作欲望，从自发走向自觉，使写作成为精神上的享受。
兴趣和爱好是提高作文水平的原动力，学生一旦有了作文的浓厚兴趣和爱好，就能满腔热情地参加作文训练。
教师引导和激发学生激情的方式方法是多种多样的，但最主要的是在于不断激励，多从正面肯定和激发学生。
通过组织学生观察、调查、访问、阅读等，为学生提供丰富的作文素材和生活源泉，激起他们以文章的形式表达内心感受的愿望。
要善于发现和肯定学生点滴的进步，及时给学生以鼓励，树立佳作典型，经常让学生享受成功的喜悦，增强写好作文的信心。
运用网络的多媒体功能向学生展示绚丽多姿的画面，创设作文情境，激发写作兴趣，使学生在一种虚拟而真实的生活空间里，得到更真切的感受。
拓展课本资源，改编课本剧。
阅读和写作具有协同关系，让学生充分运用所学过的阅读知识，对阅读资源加以整合、拓展，将会极大地焕发学生的写作热情。
积极开展文学社团活动，鼓励和推荐学生习作的发表。
浅析初中作文写作训练_初中写作
浅析初中作文写作训练_初中写作浅析初中作文写作训练_初中写作无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的浅析初中作文写作训练_初中写作，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中生由于社会活动空间不大，往往存在着写作素材匮乏等问题，对作文怀有厌烦、畏难的情绪，以至于虽然年级不断升高、写作篇数不断增加，但是写作水平却几乎止步不前。
而对教师来说，批改千篇一律、无病呻吟的学生习作几乎是一种煎熬和精神折磨。
面对作文，师生均叫苦不迭。
究其原因，因为作文缺乏有效的激励机制，师生之间在作文交流方面缺乏必要的沟通。
近几年来，通过教学实践，我在作文训练方面做了一点有益的探索，收到了较为明显的成效，现就此谈一些自己的做法和体会。
提高学习兴趣正如初学唱歌的人需要模仿如何用气，初学跳舞的人需要模仿如何走步，初学写作的中学生当然也需要从模仿入手。
模仿是提高中学生写作能力的一条简便有效的捷径，应鼓励他们在模仿中写作，在模仿中提高，在模仿中逐渐形成自己的特点。
如在教学《背影》等文后，同时引导学生阅读《一件珍贵的衬衫》《这不是一颗流星》，以这些文章共同的“现实—回忆—现实”和“总—分—总”三段式结构作为学生训练目标，让学生在模仿的基础上，与讲练密切结合，收到了较好的效果。
广泛积累写作素材“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”，古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
中学生在写作文，特别是在写议论文的时候，往往觉得没有什么内容可写。
这除了缺乏生活阅历之外，一个重要的原因是阅读面太狭窄，占有的.写作资料太少。
教师可指导学生从以下几个方面入手积累写作素材：首先，要加强材料方面的积累。
材料是文章的血肉。
有条件的学生平时可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并用写生、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。
谈一谈初中作文的指导与训练
谈一谈初中作文的指导与训练初中作文的指导与训练是为了让学生掌握正确的写作技能，表达思想和感情，提高写作水平。
下面将从写作方法、语言表达、作文类型和素材选择等方面进行探讨。
一、写作方法1.审题：仔细阅读题目，理解题目。
思考文章要写什么，如何写2. 记得分段：一般分为三段，即引出话题，主题论述和结尾总结3. 简单直接：写作尽量简洁明了，不要用生僻词汇和长句子，避免过多副词和形容词4. 突出亮点：突出文章亮点，用眼前事与阔论，增强文章的针对性二、语言表达1. 文字清晰：汉字书写要清晰，卷面整洁2. 行文流畅：用词得当，句子通顺，表达清楚3. 句型多样：通过灵活运用不同的句型和修辞，使文章表达更鲜活、生动4. 合理布局：文中段落、各层次标题和注释的设置，有助于读者理解和查阅三、作文类型1. 记叙文：通过讲述一件事情的经过和过程，描写人物生动形象，表达作者情感2. 说明文：介绍事物的特点、性质、构成和用途，给读者以科普知识3. 评论文：评价一件事情或现象，认真审视问题，有自己的看法与观点4. 日记、作文等：这两种作文又是初中时最常使用的，日记要简洁、内容实质性，带有自己感悟理解，作文则可突破日记等场景，自由发挥思考。
5. 议论文：讨论较为复杂的问题，选择角度和立场，综合分析，论证观点。
四、素材选择1. 生活化：更加接近同学生活、常识，更容易被初中生接受，也可能展示出学生的独特视角和崭新思考。
2. 体验心灵独白：自己经历的事情，用自己的语言表达出来，通过文字表达情感3. 读书笔记：阅读优美、经典的文章或书籍，做好读后感。
可以学到不同的文化知识，拓展视野4. 选题自由：可以根据自己的兴趣、爱好或者生活中遇到的事情进行选题，表达自己的感情和思考初中作文的指导与训练实质上是锻炼学生的思维能力和口语表达能力的过程。
学会掌握好其中的方法和技巧，积极地选择各种素材进行创作，相信对于学生的成长和未来发展有着一定促进作用。
初中作文写作训练方法
初中作文写作训练方法写作是一项需要实践、耐心和毅力的技能。
对于初中学生而言，写作技能的培养不仅需要文化素养的积淀，还需要大量的练习和掌握一些训练方法。
以下是一些初中作文写作训练方法。
一、积累素材写作的内容来源于生活，因此要想写好作文，需要积累素材。
平时，我们可以多读书、多看电影、多浏览新闻，也可以听取老师的讲解、与同学交流。
在各种场合下，我们应该注意观察自己身边的事物并加以思考，积累生活经验，这样就会为将来的写作打下基础。
二、多写、多改要想写好作文，必须经常练习。
初中生活中的作文种类主要是议论文和小说三类，针对这两种类型，我们应经常练习，可以写日记、随笔、小说、评论、论述等；在写作过程中，要注意提高词汇量、增强语言的表达能力。
发表作文后，及时请教老师或同学进行修改与提出意见，不断完善。
三、注重语言、结构好的作文必须注重语言和结构，这既包括语言的准确性，又包括文章的结构完整性。
因此，我们在写作之前，应该一定程度上明确文章的框架，并尽可能在作文里体现上下文关系。
在学习语言方面，我们应注意词汇积累、语法知识的加强，熟练掌握句型和段落的组合方式。
四、模仿、模拟模仿和模拟是非常有效的训练方法。
模仿是学习他人的语言风格、表达方式，以此提高自己的写作能力，也可以借助于名人名作，不断积累、借鉴他人的优点，以此提高自己的写作能力。
在结构和语言方面，我们可以通过模拟考试的方式，提高自己的写作水平。
五、多读写作训练中，多读是一个重要的方法。
通过阅读大量的书籍，我们能够了解到各种不同类型的作文，提高我们的写作技巧和写作水平。
同时，不同书籍带给我们的启示也是不同的，强化了我们对于问题的理解，将有助于我们更好地把握作文的要点。
六、思维训练写作能力不仅是语言和结构上的表达能力，也是思维能力的体现。
因此，训练思维能力也对提高写作能力有很大的帮助。
我们可以多进行一些阅读思考、辩论练习、问题解决、设计方案等活动，培养自己的批判性思维和创造性思维，使自己的表达更加灵活准确。
初中作文写作训练方法
初中作文写作训练方法初中作文写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节。
下面是一些初中作文写作训练的方法，希望对同学们有所帮助。
了解作文的基本结构。
一个优秀的作文应该有一个清晰的开头、一个有逻辑的中间段落和一个有力的结尾。
开头可以用引言、提问或者描述等方式引起读者的兴趣；中间段落要突出主题，逻辑严密，论证充分；结尾要给读者留下深刻的印象，可以有总结、感悟或者呼吁等。
扩大词汇量和语法运用能力。
丰富的词汇和正确的语法是写出优秀作文的基础。
同学们可以通过多阅读、多背诵好文章，扩大自己的词汇量。
要多加练习语法和句子结构的运用，避免在作文中出现低级错误。
了解各种文体的特点。
作文有多种文体，如记叙文、说明文、议论文等。
同学们应该了解每种文体的特点和写作方法，选择合适的文体来表达自己的思想和感情。
还要不断积累素材。
写作离不开素材的支持，所以同学们要不断积累知识，了解社会发展和当下热点，使自己的作文题材和内容更加丰富。
要勤加练习。
写作需要长期的积累和练习，同学们要每天坚持写作训练。
可以选择各种题材进行写作，比如写一篇游记、写一封家书、写一篇状物文等等。
通过不断的练习，同学们的写作技巧和表达能力都会有明显的提高。
要注重修改和反思。
写完一篇作文之后，同学们要仔细修改自己的文章，改正错误，提高表达的准确性和流畅性。
要反思自己的写作过程，思考自己的不足之处并设立下一步的写作目标。
通过以上的方法，同学们可以提高自己的作文写作能力，写出更加优秀的作品。
希望同学们每天坚持训练，不断提高自己的写作水平。
改进作文训练方法提高学生写作能力.docx
改进作文训练方法提高学生写作能力摘要：针对当前作文教学的现状，本文指出作文教学要更新理念，灵活改进作文训练的方式和方法，帮助学生摆脱畏难情绪，实现作文能力的有效提升。
关键词：更新理念；片段训练；写作方式随着新课程改革的实施，写作作为语文知识与技能综合运用的最主要的载体，其教学思想与方式的改革，已成为新课标理念下中学语文个性的教学改革的一块“试金石”。
而当前的中学语文作文教学面临着效果差、效率低的困境: 一边是教师呕心沥血，尽讲竭改，一边是学生绞尽脑汁，难以下笔。
不少学生感慨：作文，想说爱你不容易。
为什么我们花大量时间和精力开展的作文教学会出现今天这样的局面？这恐怕与教师多年来对作文的狭隘理解有关，这种狭隘的理解导致了作文教学方法呆板、僵化，使学生望而生畏，如临深渊。
其实，只要我们能换一种思维，对作文加以广阔的理解，灵活改进作文训练的方式方法，学生害怕和厌倦作文的心理是可以克服的。
本文旨在探索一些新的作文教学形式，希望能给作文教学注入新的理念。
一、化整为零，重视片段训练日常的作文教学中，我们教师让学生作文，字数动辄500、600字，这就首先从字数上吓倒了学生。
“不积睦步，无以致千里；不积小流，无以成江海。
”其实，在平时的写作训练中，我们尽可以从小处着眼，多进行片段性的写作。
化整为零，化难为易，在小跨步中积累经验，夯实写作基本功，最终实现写作水平的整体提升。
1. 利用文本，进行仿写教材和其他书刊上有许多文质兼美的文章，这是非常宝贵的教学资源。
我们要充分利用其中的精彩文段，让学生仿写。
对初中生来说，仿写不宜太长，以段落仿写的效果最佳。
如《从百草园到三昧书屋》一文，对百草园的景物描写十分出色，就可以让学生仿写。
又如《福楼拜家的星期天》的人物描写十分出色，也可以让学生仿写。
仿写什么视文本内容来定，自然景物、音容笑貌、生活场景，凡是有特色的都可以拿来作为学生仿写的范例。
从形式上说，也可以让他们仿说明，仿议论，仿抒情或是仿句式、段式、某些特定的格式等。
农村初中素质作文之训练方法论文
浅谈农村初中素质作文之训练方法在农村学校，作文教学一直是初中语文教学的难点和重点，尤其对于交通闭塞、信息阅读量极少的偏僻小学升上来的学生来说，更是难中之难！语文教学改革推行以来，对农村初中来说面临的不是机遇而是挑战。
在客观地分析了目前农村初中语文教学现状之后，在新课改的背景下，素质教育的号召下，初中作文进行了新的尝试，提出“素质作文”，这个概念是相对应试作文提出来了的。
通过自己的教学实践，不断探索，寻得了一些方式方法，取得了一定的成绩。
下面就提高学生素质作文水平而采用训练常用方法谈谈自己的看法。
一、组织丰富的活动，激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师，是主体审美活动中对客体情感态度的体现，如果主体对事物没有任何兴趣，那么任何对象都不可能成了他的所需要接近的客体，也不是他乐于接近的对象，因而在作文教学中必须要激发学生写作的兴趣。
许多老师仍旧是给学生一个题目，简单地讲授一下写作的方法，便任由学生去写。
这样，教师轻松，学生写作训练效果不大。
作文教学不仅仅在课内进行，课外同样也可以进行，要组织各式各样的活动，来激发学生的兴趣。
如成立文学社，文学社活动一周活动一次，内容要丰富，有办板报、办手抄报、成语接龙、作文比赛、片段描写大赛、巧对对联、演讲比赛等等活动；还可举行校园文章选登，一个月一期，主要刊登学生在这一学期中通过活动或作文课写出的优秀的文章，有时也可以是某个片断，使学生获得一种成功的喜悦感，产生一种自信心，由此产生了兴趣，变“要我写”为“我要写”。
学生成了写作的主人，不再是写作的奴隶。
这些丰富多彩的活动，大大地增强了学生学习语文的兴趣。
二、体验生活，充实写作内容生活是写作灵感的源泉。
离开了生活或脱离了生活，写作就会成为无根之木无源之水，所以朱熹说：问渠哪得清如许，为有源头活水来。
学生要写出好文章，必须要掌握大量的材料，那么材料又从可而来呢？有的老师指导学生去阅读作品，从中找到自己所需要的素材，却不知成了“寻章摘句老雕虫”！而我要求学生明白，生活是我们写作的源泉，文学来源于生活。
初中作文写作训练方法
初中作文写作训练方法初中阶段是学习写作的关键时期，掌握好写作技巧对于学生以后的学习和生活都很重要。
下面是一些初中作文写作训练的方法。
多读优秀的作文。
阅读优秀的作文可以拓展学生的写作思路和提高写作水平。
可以选择一些经典的作文选，如《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》等，也可以在网上搜索一些优秀的中学生作文进行阅读。
通过阅读优秀的作文，学生可以学习到一些优秀的写作技巧和表达方法，同时也可以了解到不同主题的作文写法和观点。
多写练习作文。
练习是提高写作能力的关键。
学生可以选择一些与自己生活经历相关的题目进行练习，如描述家乡的美丽风景、写一次难忘的经历等。
在写作过程中，可以尽量用多种方式表达，丰富自己的词汇量和语言表达能力。
写完作文后，可以请老师或同学给出建议和修改意见，从错误中吸取教训，不断进步。
注重写作规范和格式。
写作不仅要注重内容，还要注意格式和规范。
学生在写作之前要先了解所写作文的基本结构和要素，如文章的开头、中间段落和结尾的写法，以及行文的逻辑性。
还要注意书写规范和语言的准确性，避免语法错误和拼写错误。
培养阅读和思考的习惯。
写作的素材来源于阅读和思考，所以在提高写作能力的过程中，要注重培养阅读和思考的习惯。
学生可以每天抽出一些时间进行阅读，如报纸、杂志、小说等。
在阅读过程中，可以记录下一些自己觉得有趣或者重要的观点和思考，作为写作的素材。
可以通过思考和讨论来加深对所读内容的理解和探究，培养自己独立思考和创新的能力。
初中作文写作训练需要多读优秀的作文，进行练习，注重写作规范和格式，培养阅读和思考的习惯。
通过不断的训练和积累，学生可以提高自己的写作能力，写出优秀的作文。
浅谈初中作文训练
浅谈初中作文训练
初中作文训练的重要性
一、能够熟悉语法和修辞
1、掌握语法规则：语法是写作文的基本功，只有语法正确才能表达清楚，所以要特别注重语法规则，主要是要懂得词性、时态、句子成分等，多练习掌握语法知识。
2、熟悉修辞方法：学习作文，句式灵活多变是必 inability。
考官注重
考查考生如何运用修辞手段，有助于文章表达的层次感，所以要多学
习修辞手段，熟练掌握。
二、提高记忆力和逻辑思维
1、记忆力：作文是综合性的写作，要有充足的素材，越多的素材与词
汇可增强文章的魅力，所以初中作文训练重要的一环就是强化记忆力。
2、逻辑思维：写作最重要的就是我们思维的逻辑性，要能联系大的思路，以合理的结构把文章构筑出来，用逻辑的文字做好论述，内容要
有序，所以初中作文训练之中也要多加练习，提高表达文字思路上的
规律性和规范性。
三、丰富写作能力
1、拓宽阅读量：初中作文训练重要的另一点就是需要通过阅读多种文
章来丰富自己的阅读量，从而形成自己的写作思维，不断积累素材。
2、积累技巧：不断学习别人的写作技巧，总结自己学习文章中的写作
技巧，不断积累，增加自己写作时可供选择的表达方式。
这样也能提
高写作水平。
总之，初中作文训练非常重要，只有严格按照一定的训练，才能提高
自己的写作水平。
首先要掌握语法和修辞，其次要加强逻辑思维，再
次要拓宽阅读量，最后要不断积累技巧，这样才能写出优秀的文章来。
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浅谈初中作文的训练方法及改革
初中作文 训练方法 教学改革
现今的学生由于受压于考试，写的文章几乎是一个模样，没
有创新。一篇好文章最重要的不是辞藻多么华丽、布局多么别具
一格，最重要的是所表达出来的思想。读者能不能从中读出作者
的真情实感。凡是好作文，不仅蕴含作者的心血，还能引起读者
的共鸣。
1.我国目前初中生作文的现状
1.1内容空洞
文学来源于生活，高于生活。文章本来就具有作者性。但是
目前的初中生们，很少接触外面的世界，而且几乎没有遭受过挫
折，再加上考试的压力，初中生写作文的时候一般会敷衍了事，
导致了作文大体一致。不仅仅是文章的布局，就连素材，例如那
些成功者的故事等等，也大体上一样。
1.2 缺乏观察力
在写文章之前，必须对于写作对象有自己的独到观察和深刻
的见解。文章就是在细节之处一点点的累积而成的。司马迁的《史
记》就是典范。书中项羽于垓下之围，乌江自刎一段，仅仅以“天
亡我，非用兵之罪也”短短的几字便是道尽了项羽的的妇人之
仁、刚愎自用的性格而最终导致了灭亡。现在的初中生写作时，
很少有人能够静下心来，慢慢地分析，然后再开始写作。
1.3教材的弊端
现今的初中教材，在作文训练这一块非常薄弱。往往只是形
式上给出了作文的格式，举一些泛泛的例子。没有实在地教学生
们怎么写作文。仅仅大体上笼统地介绍作文的作用、文章标准的
好坏实用性不强。学生们从教材中学到的作文知识实在太少。这
就导致了学生们写作文的时候，往往不能够完整地把握文章的主
旨及文章布局，写出来的东西也是四不像，不知所云。
2.初中生作文教学的改革方案
2.1 从常规着手，打好基础
以写“我们的班级”为例，具体训练步骤如下：第一种开头
的方式是以介绍班级情况开头。就是以简洁的文字，介绍说明具
体事物。比如要介绍“我们的班级”，就可简要地讲清楚班级的
概况：人数、男女比例、班风班貌、学习状况等。教师在讲授方
法后，给3-5 分钟让学生当堂操练，以此方式写一个开头。例
文：我班有 33 名成员，其中女生 18 名，男生 15 名。我们班
团结友爱，积极上进，曾多次被评为行为规范示范班，各项比赛
均在年级组名列前茅。学生经过练习，掌握了第一种开头的方法
后，教师继续教授第二种开头方法——以描写开头。此法即在文
章的开头详细地描绘事物的形象、情状、特点，给人具体的感受。
写“我们的班级”，还可以从具体描写班级的环境、生物角、卫
生情况等着手，让读者对这个班级先有一个感性的、整体的认识。
教师讲授完毕，同样可让学生当堂练习。
2.2 别具一格，令人眼亮的布局
教给学生一定的结构文章的技巧方法，拓宽学生的思路，是
提高作文质
量的有效方法。以记叙文“回忆初中生活”为例，谋篇布局
的方法是“一线串珠”。这里的“珠”可以是一个具体的事物，
学生在构思时，应设计一条线索，把这些散落在初中生活中的、
不相关的“珠子”串联起来，构成一系列的故事，这样，具有特
定象征意义的“珠子”就被串成了项链，文章也会变得别致而有
味道。如可以利用学生熟悉的《真心英雄》的歌词——“在我心
中曾经有一个梦”“灿烂星空，谁是真的英雄”“不经历风雨，
怎么见彩虹”“把握生命里的每一分钟”作为四个小标题，概括
初中生活的特点。这样的布局打破了时空界限，以主题（小标题）
来构建框架，颇有特色。
2.3丰富学生的课外阅读生活
文言文是我国古典文化的载体，蕴含了大量优秀的思想精华
与文化精华。翻阅学生的文言翻译，常有味同嚼蜡之感。学生为
了紧扣考点，做到翻译时的“字字落实”，不顾语言本身的美感，
硬是把那些骈散结合的美文译成生硬的长句，教人读来有窒息之
感。教师可选取一些优美的文言片段，如《春江花月夜》《桃花
源记》《前赤壁赋》等，先为学生串讲，指导学生欣赏领悟其精
髓，而后要求学生课后翻译，只求神似，不求形似，学生可以不
落实字词，不一一对应，适当生发拓展，自由增删，一切以确保
文辞优美为宗旨。
初中生的作文问题是个值得现代教育深刻反省的问题。初中
语文教师要吃透新课标要求，切实转变作文教学理念，认真调查
研究目前初中作文教学中存在的各种问题，然后针对问题制订具
体可行的作文教学计划，从细微处入手，从学生的作文基础抓起，
循序渐进，激发学生的写作兴趣，教会他们积累写作素材，敢于
在作文中说真话、抒真情。如此坚持下去，持之以恒，一定能切
实提高学生的作文水平。
【