(推荐下载)《物流专业英语》课程教学大纲
物流专业教学大纲终极
大连中港通关职业技术学校现代物流专业指导性教学大纲（适用于招收初中毕业生，学制3年）一、指导思想1、贯彻党的教育方针，注重学生素质的全面提高。
2、以中级技能人才为培养目标，达到国家职业标准要求。
3、坚持理论与实践相结合，突出职业技能培训，注重对学生分析问题、解决问题能力的培养。
4、体现现代科学技术的发展，与行业、企业的生产实际需求紧密结合，突出教学的科学性和先进性。
二、培养目标培养德、智、体全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有较强的实际工作能力和就业能力的物流技能人才。
具体要求如下：1、思想品德培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思想政治觉悟，树立正确的政治方向，具有良好的职业道德品质和较强的法律意识。
2、文化知识提高学生的文化水平，使学生掌握学习专业理论和技能所需要的文化知识，具有一定的文化素养和继续学习专业知识的能力。
3、专业知识与操作技能培养学生掌握本专业必需的基本理论、基本知识和基本技能，掌握采购、仓储、物流、商品检验的基本知识和技能，能够进行物流成本的核算，对物流设施设备和物流信息系统有一定的了解。
学生毕业时达到物流员的技术水平。
4、身心健康了解体育、卫生和保健知识，掌握体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。
三、周数分配本计划适用于招收初中毕业生，学制3年。
总周数156周，其中教学116周，入学、毕业教育各1周，考试8周，公益劳动和机动6周，假期24周。
四、教学计划表见附表。
五、主要课程设置与要求1、德育通过思想道德教育、法制教育、职业道德教育，以及有关社会经济政治常识教育，帮助学生树立正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，增强法制意识。
2、体育提高学生的体育技能和身体素质，达到相应的国家体育锻炼标准的要求，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯。
3、语文从职业教育的培养目标出发，加强语文基础知识和基本技能的训练，不断提高学生听、说、读、写的能力。
物流工程课程教学大纲优选全文
最新精选全文完整版（可编辑修改）《物流工程》课程教学大纲课程代码：ABGS0816课程中文名称:物流工程课程英文名称：Logistics Engineering课程性质：选修课程学分数：2学分课程学时数：32学时授课对象：物流管理专业本科生本课程的前导课程：物流管理专业概论一、课程简介《物流工程》是高等学校物流管理专业本科生的一门重要的专业课。
《物流工程》以生产系统及其物流为研究对象，主要解决对各种实体生产要素及其综合体如何进行系统分析、规划与设计、管理、控制和改良等问题，以求得系统的结构创新和效益最优。
这些内容是物流管理的主要研究内容之一。
通过教学使得学生掌握物流工程的基本理论与方法，初步具备对生产系统进行物流工程的能力。
二、教学基本内容和要求第1章物流工程导论课程教学内容：1.1物流及相关概念1.2物流工程概述课程的重点、难点：物流工程的研究对象和内容。
课程教学要求：了解：物流的概念、物流工程的概念、物流系统的概念、供应链及供应链管理的概念。
理解：物流管理的主要内容、企业物流的特点、第三方物流、物流工程的研究对象。
掌握：物流工程的主要内容。
第2章物流系统规划设计总述课程教学内容：2.1物流系统与运作2.2生产物流分析基础2.3物流系统分析2.4系统规划设计与可行性研究2.5物流系统评价课程的重点、难点：物料流动分析的内容和方法。
课程教学要求：了解：现代生产过程、生产系统与物流的关系、企业物流系统、产品设计、工艺过程设计、项目建议书、可形性研究、物流系统评价原则、常用评价方法。
理解：当量物流量、物料流动分析的内容和方法、从至表、物流相关图。
第3章物流工程设施设备课程教学内容：3.1收发设施及设备3.2包装与集装设备3.3存储设施设备3.4物料搬运设备3.5自动数据收集和通信设备3.6典型物流设备的技术参数与选用课程的重点、难点：物流工程设施设备的技术参数与选用条件。
课程教学要求：了解：收发站台设施设备、计重计量设备、物流包装设备、托盘、集装箱、其他物流集装容器、搬运车辆、起重机械、传送带和输送机械、散料搬运设备、自动物料搬运设备及系统。
《专业英语》课程教学大纲
《专业英语》课程教学大纲专业英语课程教学大纲一、导言专业英语课程旨在提高学生在特定行业领域的英语运用能力，培养学生具备与专业相关的语言技能和知识。
本教学大纲确立了专业英语课程的目标、教学内容、教学方法和评估方式，以便提供给教师和学生参考，以确保教学质量。
二、课程目标本课程旨在：1. 提高学生的听、说、读、写的综合技能，使学生能够流利、准确、自信地运用英语进行专业交流；2. 培养学生通过阅读、听力和其他学习资源获取和理解专业资料的能力；3. 强化学生对专业词汇、语法和句型的掌握，以便能够正确运用于特定领域；4. 培养学生进行专业演示、报告和讨论的能力，以及跨文化交流技巧；5. 培养学生终身学习和自主学习的能力，以适应不断变化的专业环境。
1. 技术文档阅读与写作- 学习整理与解读工程设计图纸、说明书、操作指南等技术文档；- 培养学生能够准确理解技术术语和专业概念的能力；- 培养学生撰写技术报告、分析和建议的能力。
2. 专业会议与演示技巧- 学习参与和组织专业会议的技巧；- 培养学生进行有效演示和陈述的能力；- 提高学生在团队合作中的沟通技巧和解决问题的能力。
3. 跨文化交流与商务礼仪- 学习跨文化交流中的语言、文化差异和社交礼仪；- 提高学生在国际商务环境中的交流能力；- 培养学生进行专业及商务谈判的技巧和策略。
4. 国际新闻与专业写作- 学习阅读国际新闻及相关专业文献；- 提高学生从新闻中获取信息和分析问题的能力；- 培养学生撰写专业报告、新闻稿件和商务信函的能力。
1. 组织多样化的课堂活动，包括小组讨论、角色扮演、案例分析等，以培养学生的独立思考和合作能力；2. 制定专业英语学习计划，鼓励学生进行自主学习和参考资料的查找；3. 设计任务和项目，让学生将所学知识应用于实际场景，提升实践能力；4. 提供模拟情境，让学生在教师的指导下进行口语和写作练习；5. 给予学生定期反馈和评估，以促进学生的进步。
物流基础课程教学大纲1（精选五篇）
物流基础课程教学大纲1（精选五篇）第一篇：物流基础课程教学大纲1—物流基础—课程教学大纲一、教学目标和教学要求本着“培养理论知识够用、职业技能实用的物流管理应用型人才”的培养目标，为着“加快和完善我国物流人才的储备和物流业的持续健康快速发展”的目的，通过学习《物流基础》这门课程，使学生了解物流及物流管理的基本概念、基本理论观点和基本规则，能够应用所学物流及物流管理的基本理论观点，结合实际需要，分析和解决当前物流业存在的一些问题；并为学习其他物流课程打下基础。
二|、课程内容、重点、难点和教学环节（一）物流概述1、教学基本要求（1）了解物流的起源、发展史以及现状和作用（2）掌握物流、物流管理、供应链管理的基本概念和理论观点（3）理解物流关键活动之间的关系，物流总成本的核算2、教学内容（1）物流的概念和理论观点（2）物流管理和供应链管理的概念、学说（3）物流关键活动和物流总成本的计算（4）物流的发展史及其影响因素和意义作用（二）物流系统1、教学基本要求（1）了解物流系统的概念（2）理解物流系统的要素和经济效益（3）掌握物流系统的一般规律和设计步骤2、教学内容（1）物流系统的含义和要素、特征（2）物流系统的设计（三）物流功能（1）了解物流的基本功能及其概念（2）理解并掌握物流各功能合理化的要求和作用2、教学内容（1）物流各个基本功能概念介绍（2）物流各个功能合理化的因素及作用（四）物流社会化与物流企业1、教学基本要求（1）了解物流社会化的趋势和物流服务的概述（2）理解物流节点的构成和节点（3）掌握物流网络的构造和第三方物流的优势2、教学内容（1）物流社会化的趋势和形态（2）物流服务的方式（3）物流网络的构造和节点（4）第三方物流的种类（五）客户需求与服务管理1、教学基本要求（1）了解客户需求的特性以及需求管理的含义（2）理解并掌握需求预测和需求管理的方式和考虑因素2、教学内容（1）客户需求的特性，需求预测的方式（2）需求管理的因素，需求管理的难点（六）物流信息1、教学基本要求（1）了解物流信息的组成部分和建立物流信息系统的意义（2）理解物流信息系统的的主要技术（3）掌握物流信息系统的功能层次和物流应用软件的分类2、教学内容（1）物流信息系统的组成和意义（2）物流信息系统的主要技术和应用软件（七）采购管理和库存管理（1）了解采购管理、库存管理和采购总成本的含义和重要性(2)理解采购的流程和成本的核算，理解库存及其成本（3）掌握采购和库存的流程和成本预算2、教学内容（1）采购管理和库存管理的含义和流程（2）采购成本和库存成本的核算（八）运输与配送管理1、教学基本要求（1）了解运输和配送的含义（2）理解和掌握运输管理和配送管理的特点、因素2、教学内容（1）运输的含义和基本原则（2）配送的分类（九）仓储与配送中心管理1、教学基本要求（1）了解仓储的角色及功能、配送中心的特征和种类（2）理解仓储的产权决策和设计（3）掌握仓储的优缺点和配送的基本功能2、教学内容（1）配送中心的管理（2）仓储的管理（十）国际物流1、教学基本内容（1）了解国际物流的多种方式（2）理解和掌握国际物流的特点和作用2、教学内容（1）国际物流和国际贸易的关系（2）国际物流的特点和多方式（十一）物流组织1、教学基本要求（1）了解供应链管理、全面质量管理、战略联盟和外包（2）理解传统企业组织结构特征、现代物流标准化组织特征（3）掌握几种典型的物流组织结构、物流质量的关键衡量指标、物流绩效评估的方法2、教学内容（1）物流标准化的内容（2）物流绩效评估的方法（3）物流质量管理的特点四、主要教材及参考书1、教材王之泰、沈慧民、王伟：《物流基础》，高等教务出版社，2005年2、参考书（1）阎培金、王成：企业物流内控精要，中国经济出版社，2001年（2）杨长春、杨广君：物流管理，对外经济贸易大学出版社，2004年(3)詹姆士.R.斯托克，道格拉斯.M.兰伯特，邵晓峰：战略物流管理，中国财政经济出版社，2003年（4）王之泰：现代物流学，中国物资出版社，2001年第二篇：物流学概论课程教学大纲《物流学概论》课程教学大纲（Introduction of Logistics）一、基本信息学分：2.5总学时： 40 适用对象：本科物流管理专业先修课程：高等数学二、课程性质、教学目的和要求（一）课程性质和目的本课程是物流管理专业的专业基础课。
《冷链物流英语》课程教学大纲
《冷链物流英语》课程简介
课程内容：
《冷链物流英语》课程主要包括：冷链物流、冷链采购、冷链运输、冷库运营和冷链运营等内容。
Brief Introduction
Course Description:
Cold chain logistics English courses include: cold chain logistics, procurement of cold chain, cold chain transport, cold storage operators, and cold chain operators.
《冷链物流英语》课程教学大纲
一、教学内容
第一单元冷链物流
第二单元冷链采购
第三单元冷链运输
第四单元冷库运营
第五单元冷链运营
教学难点：冷链运营
教学重点：冷链物流
二、教学要求
第一单元冷链物流
教学要求：概括地了解冷链物流方面英文术语和专业的表达方式。
第二单元冷链采购
教学要求：熟悉冷链采购方面的英文表达方式
第三单元冷链运输
教学要求：掌握冷链运输方面英文词汇，熟悉冷链运输方面的英文表达方式。
第四单元冷库运营
教学要求：了解冷库运营方面的各种英文单证和专业术语，重点掌握相关的专业术语及其缩写方式。
第五单元冷链运营
教学要求：了解冷链运营方面英语表达方式。
三、章节学时分配
四、教材与主要参考资料
教材
[1] 自编
参考资料
[1] 王淑云．现代物流（双语）．1版．北京：人民交通出版社，2010．
[2] 白世贞．物流英语．1版．北京：中国物资出版社，2008．。
物流专业英语
物流专业英语《物流专业英语》课程教学大纲课程编号：学分：总课时：34 理论：28 实践：6一、课程性质与任务本课程是管理系物流专业学生基础专业课程。
学生在学习之后，能够了解英语单词在物流领域的不同含义，同时清楚不同含义所代表的不同作用。
二、课程的基本要求本课程共分8个教学单元，每个单元均包括精读课文、单词与词组、注释和阅读材料。
所选内容题材涉及物流概论、运输工程、包装及包装技术、储存及仓库、配送中心、集装及集装箱、物流信息与信息系统和物流书信及文书。
三、课程内容Unit One LogisticsPart I The Definition of LogisticsPart II Components of a Logistics SystemPart III Five Key Issues for Logistics EffectivenessExercisesReading MaterialUnit Two PackagingPart I Packaging MaterialsPart II Packaging TechnologyPart III Packaging InnovativeExercisesReading MaterialUnit Three TransportationPart I Transportation FacilityPart II The Transportation ModesPart III Transportation ManagementExercisesReading MaterialUnit Four Inventory ManagementPart I The Classification of Warehouse Part II Warehouse EquipmentPart III Inventory Management ExercisesReading MetarialUnit Five Information ManagementPart I Information LogisticsPart II Information WorkPart III Information SystemPart IV Information Technology ExercisesReading MaterialUnit Six Container LogisticsPart I Container SystemPart II ContainerPart III Container LogisticsExercisesReading MaterialUnit Seven Distribution CenterPart I Distribution CenterPart II The ABC Catering Services Ltd Part III An Integrated System of DC ExercisesReading MaterialUnit Eight Logistics DocumentPart I Business CorrespondencePart II E-Logistics DocumentsPart III Financial StatementsExercises附录附录A物流专业术语附录B文书附样参考文献四、教学建议物流专业英语关键在于让学生可以灵活运用物流专业中的各种专有英语名词，直到在同一英语单词在物流领域的含义，在教学实践时应多加练习。
《专业英语》教学大纲
《专业英语》课程教学大纲Professional English for Educational Technology学时数：36其中：实验学时：0课外学时：0学分数： 2适用专业：教育技术学专业执笔者：梁燕葵编写日期：2005年9月一、课程的性质、目的和任务本课程是教育技术专业选修课程，通过本课程的教学，加强学生对教育技术学词汇的熟悉程度，培养学生掌握教育技术学专业的相关专业词汇及阅读、翻译、写作的技巧和方法，使学生能够熟练地查阅相关的科技文献，并能流利阅读和翻译相关的专业资料，为将来更深入地学习和从事科研工作打下坚实的英语语言基础。
本课程的基本任务是在英语学习中掌握专业知识，在专业学习的同时提升英语水平。
二、课程教学的基本要求着力帮助学生理解教育技术学的基础知识、基本理论和基本技能，了解教育技术学研究的最新进展和研究动向，同时要使学生学习用英语交流教育技术学的基本知识与基本技能（如阅读、撰写专业文献、与国内外同行用英语进行交流，这就涉及到了英语语言的读、说、听、写、译等技能），为今后进一步学习和工作服务。
三、课程的教学内容、重点和难点Chapter One The Evolution of the DefinitionSection A The Early DefinitionsSection B The AECT’s Definitions in 1994Section C Assumptions behind the AECT’s Definitions in 2005Chapter Two The History of Instructional TechnologySection A Pre-1920Section B 1920s-1940sSection C 1950s-1970sChapter Three Instructional Technology: Present andFutureSection A The Positive and Negative Trends of Instructional Technology Development Section B The Diverse Status of Instructional TechnologySection C The Professionalizing of the FieldSection D The Training of the ProfessionalsChapter Four Learning TheoriesSection A Why Theories of LearningSection B The Behaviorist Orientation to LearningSection C Cognitive Information-Processing TheorySection D ConstructivismChapter Five Communication TheoriesSection A Defining CommunicationSection B What Is Communication TheorySection C A Basic Linear ModelChapter Six Instructional TheoriesSection A Gagne’s Theory of InstructionSection B Bloom’s Taxonomy of Educational ObjectivesSection C Programmed InstructionChapter Seven Systematic TheorySection A Systems TheorySection B Systems Theory: The BasicsChapter Eight Media HistorySection A Seven Milestones in the Evolution of Human CommunicationChapter Nine New TechnologySection A Multimedia TechnologySection B Computer-Mediated CommunicationSection C Virtual RealitySection D Artificial IntelligenceSection E Jini TechnologyChapter Ten Media and LearningSection A The Medium is the MessageSection B Media ResearchSection C The Great Media DebateChapter Eleven Instructional Design and InstructionalSystem DesignSection A What’s Instructional Design?Section B Basic Principles of IDSection C Instructional System DesignChapter Twelve Models of Instructional Design Section A ID Models and Their Basic FeaturesSection B A Taxonomy of ID ModelsSection C An Introduction to Instructional Design ModelsChapter Thirteen Automating Instructional DesignSection A Purpose of Automated Instructional Design ToolsSection B Wha t’s AID?Chapter Fourteen The Overview of ICTSection A The Information AgeSection B Fours Goals for Technology in SchoolsSection C The Effect of ICT in EdcuationChapter Fifteen Introduction of ICT CurriculumSection A Aims of ICT in EdcuationSection B How to Teach ICTSection C How to Design ICTChapter Sixteen The Study and Practice to FacilitateLearning with ICTSection A The Cycles of Technology IntegrationSection B The Market Power of E-LearningSection C The Critical Attributions of WebQuestChapter Seventeen Definitions and History of DistanceEducationSection A Definitions of Distance Education According to the AECTSection B History of Distance EducationSection C What is Distance Education?Chapter Eighteen Theories of Distance EducationSection A The Industrial Model of Distance EducationSection B European Theory of Independent StudySection C The Need of TheoryChapter Nineteen The Platforms of Distance EducationSection A WebCTSection B Leadership in E-LearningChapter Twenty Institute and Successful Cases of DistanceEducationSection A The Open University of Hong Kong (OUHK)Section B The Open University (United Kingdom)Section C What Is the Commonwealth of Learning (COL)?Chapter Twenty-One An Overview of InstructionalTechnology ResearchSection A Scientific MethodsSection B Purposes of Educational ResearchSection C Two Research ParadigmsSection D Quantitative ResearchSection E Qualitative ResearchChapter Twenty-Two A Research Report of Research onInstructional Technology四、课程各教学环节要求（一）教与学模式以任务驱动为主线，采用多媒体演播教学或基于网络环境下的自主学习、协作学习、问题探究、资源检索、在线讨论等多种教与学模式。
物流专业英语教案15
PART II Information work【步骤一】Put forward some questions教师:讲解1.What is the VMI?2.What is the principle of the VMI process?3.What is the structure of the VMI?4. What is the implementary method and step?5. What is the business system planning?【步骤二】 Study the new words 教师：讲解，带读学生：跟读，自己理解recurrence n.复发，重视，循环 hurdle n . v.篱笆，障碍，跳过（篱笆）sophistication n.强词夺理，诡辩，混合 prototype n.原型deterrent n.制止威慑物 leverage n.杠杆作用implement n. v.工具，器具；贯彻，实现 iteration Vt.反复，申说portfolio n.文件，纸夹，部长职务 to the contrary Adj. 相反的critical adj. 评论的, 鉴定的, 批评的, 危急的, 临界的procurement n.采购 dictate v. 要求 duplication n. 重复【步骤三】 Read and understand the text 学生：阅读【步骤四】 Teach the paragraghs1.Now every firm is in a competitive society.Timely and accurate information is important to them.•现在每一个公司都处于一个竞争的社会，及时和精确的信息对他们而言很重要。
•2.clearly,the main point of leverage for improving cycle-time performance across the supply chai was“informating”.•显然，通过供应链提高周期业绩的杠杆作用的主要点是信息共享3.In other words,the basic tools of communication are essential to the development of successful logistics relationships.In other words:换句话说换句话说，沟通的基本工具对成功物流关系的发展是很重要的4.Upon completion of the information requirements determination process,the analyst translates the requirements into a prototype to help refine the information requirements further.通过信息要求确定过程的完成，分析家把要求转化为一个模型来进一步完善信息要求。
《物流学》课程教学大纲
《物流学》课程教学大纲Logistics一、课程基本信息1. 课程名称（中文）：物流学2. 课程名称（英文）：Logistics3. 课程层次/性质：大类专业基础课/ 必修课（专业主干课程）4. 学时/学分：32/ 25. 先修课程：管理学、经济学6. 适用专业：经济学、管理学的本科专业二、课程教学目标及学生应达到的能力《物流学》课程是为物流管理与工程专业本科生开设的专业基础课程，也是经济学、管理学其他专业学生的选修课程。
本课程的教学目标是：通过多种教学手段，使学生掌握物流学的基本概念、基本原理，了解物流学的研究对象和理论体系；使学生理解并掌握物流的基本研究方法和管理技术，初步具备分析实际物流问题的能力；为进一步学习物流管理专业其他课程打下基础，提高学生的自主学习能力和创新研究兴趣。
三、课程教学内容与基本要求本课程的基础知识框架体系（及教学体系）如图1所示，其中课程重点内容用双线框标出。
本课程的主要教学内容以章节结合知识点的形式划分，各知识点的学时按照学校规定的教学学时进行如下分配。
教师在教学过程中可根据实际情况对部分知识点的教学时间、教学顺序进行必要调整。
上篇：基础授课篇（共计20学时）这一部分内容以物流学基础理论与方法教学为主，辅以专题研讨，为下一部分综合性实践与实验的开展打好基础。
（一）基础理论与方法（8学时）1．知识点从大物流的角度理解物流管理的含义，掌握物流相关的各基本概念，了解物流发展历程，了解国内外关于物流的各种理论，掌握物流的分类方法及基本含义，理解物流的作用，理解物流服务的实质，掌握物流管理的内容，理解物流管理与供应链管理的关系，理解物流管理的基本理念与基本方法，理解并掌握物流学的研究方法；自学了解物流政策、物流市场的知识。
2．重点讲述内容物流的基本概念；物流的分类；各种物流理论与观点；物流的作用与服务实质；物流管理的内容与基本原理方法；物流管理与供应链管理的关系；物流学研究方法。
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《物流概论》双语教学大纲一、课程的性质和任务课程的性质:本课程是对国际贸易和市场营销专业的学生开设的一门专业双语课程（英语），同时也是一门实践性较强的课程。
课程的任务：通过该课程的学习，使学生掌握一定量的专业英语词汇，提高英语的阅读、听说水平.从而在学习专业知识的基础上，加强学生的社会适应能力.1．掌握一定量的物流专业英语词汇及必要的商务英语词汇;2．掌握物流管理的基本概念及基本原理;3．熟悉物流企业的管理技巧与方法;4．具备相当水平的商务事务处理等实际运用能力。
前导课程：《大学英语》、《物流管理概论》、《供应链管理》、《综合运输》后续课程：毕业设计二、教学基本要求通过该课程的学习，除了使学生掌握一定量的专业英语词汇，提高英语的阅读、听说水平外，还应使学生在学习专业知识的基础上,加强学生的社会适应能力.（一）理论部分1．掌握一定量的物流专业英语词汇及必要的商务英语词汇。
2．掌握物流管理的基本概念及基本原理。
（二）实务部分1．提高学生英语的听、说、读、写的能力；2．熟悉物流企业的管理技巧与方法.3．具备相当水平的商务事务处理等实际运用能力。
三、教学条件1。
课堂教学时，需使用多媒体教学设备，易于学生掌握所学知识。
三、课程教学内容Chapter 1 Logistics主要讲授:the introduction of logistics, what’s logistics, evolutionof the logistics management concept, components of a logistics system，five key issues for logistics effectiveness重点：the introduction of logistics，what’s logistics, evolution of the logistics management concept, components of a logistics system，five key issues for logistics effectiveness难点：five key issues for logistics effectivenessChapter 2 Supply Chain Management主要讲授：Role of Logistics in the Supply Chain,What is Supply Chain Management?重点：Developing a Supply Chain, The Possibility of Creating a Supply Chain,难点：How to set up a supply chain management.Chapter 3 Transportation主要讲授:transportation facility , the transportation modes（rail network ，motor carriers，water transport ,pipelines，air transport) ,transportation management重点：transportation facility ，the transportation modes, transportation management难点：water transport, the economic factors of transportationChapter 4 A Third Party Logistics Provider主要讲授:What is Outsourcing? , Definition of Third Party Logistics 重点：Searching the 3PL Companies， Evaluating 3PL companies难点：How to Select a Third Party Logistics ProviderChapter 5 Retailing Logistics主要讲授：Retail Supply Chains, Retailing Logistics in UK重点:The Retail Logistics Landscape Is so Diverse, We Are Totaly Convinced about the Potential of RFID难点：How to understand retail supply chainChapter 6 Chain Store主要讲授:Standardization of the Operation of Chain Stores Opinion,The Definition of Chain Stores重点:The conception about chain stores难点：How to understand a chain storeChapter 7 Distribution Center主要讲授：distribution center， the ABC catering services ltd。
， an integrated system of DC重点：distribution center, the ABC catering services ltd., an integrated system of DC难点：distribution center, the ABC catering services ltd。
, an integrated system of DCChapter 8 Intermodal Transportation主要讲授：container system， containerization， containerized traffic，marine technology; container ，container logistics(Danish container supply ,mfc, socl）重点:container system , container, container logistics难点：containerization， marine technology ，Danish container supply Chapter 9 Purchasing Management主要讲授:What is Purchasing Management, The Definition of Procurement 重点：What is Purchasing ， Ordering Equipment难点：Procurement MethodsChapter 10 Information Management主要讲授：the importance of information in logistics management ,logistics dynamics；background information, information requirements determination overview, prototype review ; informationtechnology重点：information logistics ,information work , information system，information technology难点：the importance of information in logistics management , information requirements determination overview， prototype review Chapter 11 Customer Service主要讲授：What is Customer Service?; Developing a Logistics Service Quality Scale重点：Back-to-back Supply Chain Services Is More Than just Logistics 难点：Understand and apply the conception about customer services Chapter 12 Packaging主要讲授：packaging materials(plastic materials, multilayer's, aluminum， glass, steel, paper)packaging technique， packaging methods, a trend toward innovation ，strategic implications重点：packaging materials，packaging technology, packagign innovative难点：packaging materials， packaging technique五、课程教学的基本要求教学环节包括：课堂讲授及习题课、课外作业、考试考查等。
1、课堂讲授（1)教学方法采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识。
（2）外语的要求学习物流专业英语要有基本的外语功底，否则学生难以理解。
2、习题课安排在每章结束后，对课后习题加以讨论.3、考试考察1）期末的笔试重点考核理论知识，占总成绩的70％2)出勤、作业与课堂答问占总成绩的30％六、建议教材和教学参考书1、欧阳斌、张耀平主编《物流概论》双语教学专用教材,北京出版社，2010年8月版2、欧阳斌、张耀平主编《物流英语》,清华大学出版社，2010年3月3、程世平主编，《物流专业英语》，机械工业出版社，2003年2月版4、王艳主编，《物流英语》,清华大学出版社,2008年4月版5、《Business Logistics Management》Ronald H.Ballou, Prentice—Hall6、《剑桥商务英语教程》 Sarah Jones – Macziola and Greg White 著国家教委考试中心华夏出版社7、《Marketing》 William G。