湘教版七年级下册美术教案
初一美术教案下册教案湘版
初一美术教案下册教案湘版教案名称：初一美术教案下册（湘版）教学目标：1. 了解湖南地区的传统美术文化，培养学生对湖南传统美术的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的美术创作能力，培养学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生的观察和表达能力，提高学生的绘画技巧。
教学重点：1. 学习湖南传统美术的特点和表现形式。
2. 学习湖南传统美术的创作方法和技巧。
3. 进行实践性的美术创作，培养学生的创造力和表达能力。
教学内容：第一课：湖南传统绘画艺术欣赏1. 学习湖南传统绘画的历史背景和特点。
2. 欣赏湖南传统绘画作品，了解其中的意境和表现手法。
3. 分析湖南传统绘画中的色彩运用和构图技巧。
第二课：湖南传统绘画的创作方法1. 学习湖南传统绘画的创作方法和技巧。
2. 进行湖南传统绘画的实践性创作，如山水画、花鸟画等。
3. 引导学生运用所学技巧进行创作，并进行作品展示和评价。
第三课：湖南传统剪纸艺术欣赏与创作1. 学习湖南传统剪纸艺术的历史渊源和特点。
2. 欣赏湖南传统剪纸作品，了解其中的意义和表现形式。
3. 进行湖南传统剪纸的实践性创作，设计并制作剪纸作品。
教学方法：1. 情境教学法：通过欣赏和分析湖南传统美术作品，营造艺术氛围，激发学生的兴趣和创造力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成创作任务，互相学习和交流。
3. 实践性教学法：引导学生进行实践性创作，通过实际操作提高学生的绘画技巧和创作能力。
教学资源：1. PPT课件：包含湖南传统美术作品的图片和相关知识点的介绍。
2. 美术工具：颜料、画笔、剪刀、纸张等。
3. 湖南传统美术作品图片集：用于学生欣赏和分析。
评估方式：1. 学生创作作品评价：通过对学生创作作品的评价，评估学生的创作能力和表达能力。
2. 学生参与度评价：观察学生在课堂中的积极参与程度，评估学生的学习态度和合作能力。
3. 学生小组展示评价：评估学生在小组展示过程中的表现和交流能力。
教学反思：根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和方法，确保教学的有效性和学生的学习效果。
七年级下册美术《画家乡的风景》教学案例(湘教版)
七年级下册美术《画家乡的风景》教学案例教学内容：湖南美术出版社七年级下册第1 课教材。
（一）教学重点：引导学生主动参与，在文字、音乐、范作的启发下，联系家乡实际，合理想象，画出家乡的风景。
（二）教学难点：创设教学情景以引导学生主动参与，自主组织课堂讨论，培养学生对美术作品的评鉴能力。
【教学准备】1、用数码相机拍摄校园、广场、树林等及收集学生喜爱的风景的照片，制作成能配合文章、诗歌朗诵的有音乐的幻灯片。
也可以用摄像机拍成记录短片。
2 、事先在班级博客上设“风景沙龙”专题，让学生收集经典描绘风景的美文。
3 、课前排练学生朗诵。
4 、准备一系列效果很好的风景画作品、类似拍卖会的道具，布置环境，营造气氛。
5 、学生回忆几年来记忆最深刻的风景，或收集喜爱的照片。
【教学策略】利用现代科学技术提供新的手段，充分发挥学生的个体作用，让学生成为课堂的主动者。
（一）、事先在班级博客上设“风景沙龙”专题，收集经典风景描绘的美文，再在课堂上进行朗诵（记分），用文学和音乐启发学生创作；（二）、创设“拍卖”环节。
出其不意地让学生进行竞争购买，购买的条件是每叫拍一次，要对这幅画的某一方面作出阐述（教师投影提示在哪些方面作阐述，如：作品的时代背景、作品的传奇故事、作品艺术风格、作品社会价值、历史文化价值，及政治、经济、文化、生活、人物、动物、建筑等）。
【教学过程】一、感悟，拨动创作之弦。
1、学生深情朗诵师：同学们，几乎每个人都有心中难忘的风景，都有难以忘怀的一幕景色图象。
相信同学们也一样。
首先，让我们听听在我们班级博客上，有人这样写道（学生配乐朗诵）：“云雀儿飞来/衔来一段红霞/送给谁呢/送给桃树妈妈/让她弯弯的脊背/苍老的面颊/笑成满树灼灼的花（教师通过电脑投影风景，以下也一样）燕子飞来/ 剪下一帘绿梦/ 送给谁呢/ 送给柳树妈妈/ 让她纤纤的腰枝/ 柔柔的素手/ 披起淡淡的青纱春风来了/吹起小喇叭/送给谁呢/送给性急的迎春花/金色的风铃已经摇响/ 叮叮当当嘀嘀答答微雨来了/穿起润润的珠链/ 送给谁呢/送给了紫色的丁香花/ 待嫁的新娘/ 腮边挂着幸福的泪花”台湾作家：罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面巴金：《鸟的天堂》（教师通过电脑投影绘画作品欣赏）是一棵大树，有着数不清的桠枝，枝上又生根，有许多根一直垂到地上，进了泥土里。
湘版七年级下册美术教案
美术1、《画家乡的风景》教案总第_____课时课题1、画家乡的风景教学内容风景画的透视、构图教学领域造型·表现课时2课时执教教师马文斌教学目标情感态度与价值观培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。
知识与技能了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改画风景。
运用透视、构图知识，画家乡的风景。
过程与方法通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。
教学重点培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力。
教学难点用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。
教学准备教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。
学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。
教学过程合作点教师活动学生活动设计意图二次备课与时间分配第一课时一、导入新课。
图片欣赏。
结合教材图片，让学生体会、感受不同季节不同色调的风景画。
感受理解色彩给人的不同的视觉心理。
独立思考，回答。
激发学生学习兴趣。
2分钟二、分析作品。
合作交流、全面提高。
朝戈、古元、霍贝玛等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。
分析问题，体会作者的创作情感的表达。
赏析结合。
8分钟三、对比讲解。
想象、提高。
结合教材中的《马棚》讲述平行透视和成角透视。
要点：1、平行透视有一个消失点，又叫一点透视，成角透视有两个消失点，又叫两点透视。
学生观察、讨论。
取长补短，共同提高。
10分钟2、近大远小、近高远低、进宽远窄。
四、小试牛刀。
合作、交流。
指导学生练习两种透视。
交流、合作。
“实战训练”20分钟五、小结。
讲评练习，强调要点。
理顺要点。
5分钟教学反思第二课时一、温故知新。
交流、提高。
1、分别说出平行透视和成角透视的概念。
2、演示这两种透视现象。
3、举例说出生活中的透视现象（至少说出两种）。
学生回答、补充、纠正。
夯实基础。
5分钟二、自主探究。
小组合作。
1、什么是构图？2、如何构图，结合课本4副绘画作品分析。
新初中美术教案湘教版下册
新初中美术教案湘教版下册课时：1课时教材分析：本课是湘教版初中美术七年级下册的一节绘画实践课。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会如何运用色彩进行绘画创作。
教材以理论知识与实践操作相结合的方式，引导学生掌握色彩的运用技巧，培养学生的审美能力和创新精神。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的运用技巧，能够运用色彩进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力，培养创新精神。
教学重点：1. 色彩的基本知识。
2. 色彩的运用技巧。
3. 绘画创作实践。
教学难点：1. 色彩的调配。
2. 色彩在绘画创作中的运用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的物品，发现色彩的存在。
2. 提问：你们对色彩有什么认识和感受？二、新课导入（10分钟）1. 讲解色彩的基本知识，如色彩的分类、色彩的三要素等。
2. 讲解色彩的调配方法，如原色、间色、复色等。
3. 展示优秀色彩作品，分析其色彩运用技巧。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行色彩调配练习，掌握色彩的调配方法。
2. 学生进行绘画创作，运用所学色彩知识。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调色彩在绘画创作中的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续探索色彩的运用，进行绘画创作。
教学反思：本节课通过理论讲解、实践操作和作品展示等环节，让学生掌握了色彩的基本知识和运用技巧。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥自己的创意，完成了绘画创作。
在作品展示与评价环节，学生相互交流、学习，提高了审美能力和创新精神。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
但在教学过程中，对于色彩调配的讲解和指导还可以更加详细，以帮助学生更好地掌握色彩调配技巧。
七年级美术下册全一册教案(打包14套)湘美版
第1课《画家乡的风景》教学目标1、学生能初步理解风景画中的情感因素。
2、学生了解什么是平行透视、成角透视，并能够运用透视规律绘制风景画。
4.1.2学时重点1、理解平行透视和成角透视的规律，平且运用到会绘画中。
1.3学时难点理解两种透视的相同点和不同点。
4.1.4教学活动活动1【导入】一、情境导入故乡是祖先流浪的最后一站。
聆听歌曲《家乡》——韩红ppt播放歌曲中日喀则的美丽景色。
感受歌手对家乡的热爱。
音乐家通常通过作词作曲来表达对家乡的热爱，画家通过画的形式来表达对家乡的情感。
欣赏朱宣咸的《江南仲夏》、《红樱桃映绿芭蕉》时光催红了樱桃、时光染绿了芭蕉，作者把他多年的思乡情景，完善于这似有似无的意境，化无形为有形，把看不见的时光转化为可以捉摸的形象，抒发了年华易逝，乡愁愈浓，人生易老的感叹。
每个人心目中都有着热爱的一片炽土，我们一起来看看我们共同的家乡——兴义，我们兴义都有哪些美丽景色呢？中国经济在飞速发展着，人们的生活越来越好，今天老师带来了一样大家基本每天都要接触的东西——钱，有句话叫“纸币是国家的名片”，那你仔细观察过我们的“名片”了吗？人民币背面所描绘的景色是什么呢？我们今天这节课，首先就来欣赏欣赏这些美丽的风景。
中华人民共和国是我们共同的家乡，因此也可以说，人民币的设计师和我们这节课一样，也在“画家乡的风景”。
简介不同面值的人民币背面的图景：1元-杭州西湖三潭印月，5元-山东泰山日出，10元-长江巫峡，20元-桂林山水，50元-拉萨布达拉宫，100元-北京人民大会堂。
活动2【讲授】（一）、平行透视（一点透视）1、出示面值为一元的人民币背面，讨论其展示的“三潭印月”和教材上《草原的路》有何异曲同工之处。
2、学生讨论，并谈自己的理解。
3、教师总结，引出平行透视的概念。
4、让学生自己找出哪一个面值的人民币背面图案也用了平行透视的方法（100元）。
5、要求学生关注100元人民币背面左方的柱子，最后教师总结出平行透视乃至整个透视学在画面上的表现规律：近大远小、近宽远窄、近实远虚。
湘版七年级下册美术教案
湘版七年级下册美术教案教案标题：湘版七年级下册美术教案教案目标：1. 了解湘版七年级下册美术课程的教学内容和要求。
2. 培养学生的美术观察力、创造力和表达能力。
3. 培养学生对美术作品的欣赏和批评能力。
4. 培养学生的美术技能和艺术素养。
教学内容：本教案将围绕湘版七年级下册美术教材的内容展开教学，包括以下几个单元：1. 第一单元：线条的表现力2. 第二单元：色彩的运用3. 第三单元：造型的表现4. 第四单元：透视的应用5. 第五单元：构图的设计6. 第六单元：美术作品的欣赏教学步骤：1. 导入（5分钟）向学生介绍本节课的教学内容和目标，激发学生对美术的兴趣，并引导学生回顾上节课的知识。
2. 知识讲解与示范（15分钟）详细讲解本节课的知识点，并通过示范向学生展示如何运用这些知识进行美术创作。
3. 学生实践（30分钟）学生根据老师的示范和指导，进行美术创作实践。
老师可以提供一些练习题或实践任务，以帮助学生巩固所学知识。
4. 学生展示与分享（10分钟）学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和分享。
老师可以引导学生对作品进行批评和评价，鼓励学生提出改进意见。
5. 总结与反思（10分钟）老师与学生一起总结本节课的学习成果，回顾所学知识，并引导学生思考自己的学习体会和感受。
6. 作业布置（5分钟）布置相应的作业，要求学生在家继续进行美术创作或完成相关练习题。
教学评估：1. 教师观察学生在实践环节的表现，评估学生对所学知识的理解和应用能力。
2. 学生展示作品时，教师和同学们对作品进行评价和批评，评估学生的创作能力和艺术素养。
3. 布置的作业可以作为评估学生巩固知识和综合应用能力的依据。
教学资源：1. 湘版七年级下册美术教材和教辅材料。
2. 老师准备的示范作品和练习题。
3. 学生的美术作品展示区。
教学延伸：1. 鼓励学生参加美术比赛或展览，展示自己的作品。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，拓宽学生的艺术视野。
3. 引导学生进行美术作品的创作和研究，培养学生的艺术才能和创造力。
新湘美版七年级下册初中美术全册教案(教学设计)
新湘美版七年级下册初中美术全册教案(教学设计)1、培养学生对黑白艺术的欣赏能力，了解黑白艺术的表现手法和特点。
2、通过观察、讨论和实践，掌握黑白艺术的表现技巧和方法，提高学生的绘画技能和审美能力。
教学重点：学生对黑白艺术的欣赏能力和表现技巧的掌握。
教学难点：如何运用黑白的表现手法表达情感和意境。
教学准备：教具、学具、资料等。
课堂活动案：一、导入新课。
通过欣赏黑白艺术作品，引导学生了解黑白艺术的表现手法和特点。
要求学生选择一幅黑白艺术作品，简单介绍作品的表现手法和特点。
二、新授。
1、黑白艺术的表现手法和特点。
1）、欣赏___的《玛丽莲·梦露》，这幅作品给你什么感觉？体会作品所表现出的情感和意境。
2）、分析作品中的黑白表现手法。
黑白对比：强烈的视觉冲击。
黑白层次：丰富的空间变化。
黑白纹理：独特的视觉效果。
3）、思考题：如果把这幅作品改成彩色，你的感觉有什么变化？为什么？总结：黑白艺术的表现手法和特点。
2、黑白艺术的表现技巧和方法。
艺术与技巧的结合。
基本方法：线条、阴影、素描、平面构成等。
三、通过学生赏析，学会从作品里读出黑白艺术的相关信息，并用语言表述、表现出来。
1、欣赏___的《黑夜》，指出作品中的黑白对比和层次感。
2、对照作品，研究黑白艺术的表现技巧和方法。
3、黑白艺术的表现技巧和方法小结：线条的运用、阴影的表现、素描的技巧、平面构成的设计。
四、通过练，加深学生理解。
要求学生选择一个主题，运用黑白艺术的表现技巧和方法，完成一幅作品。
教师巡视指导，学生完成作业之后教师展评。
五、总结与课后整理。
总结本课知识点及学生的表现，鼓励学生继续完善。
观察生活，网上收集资料，完善自己的不足。
在研究木刻版画制作流程后，我能够初步掌握制版过程中所遇到的问题，并且能够解决这些问题，提高了我的动手能力。
通过亲身实践，我认识到了美、发现了美、创造了美，陶冶了我的艺术情操。
在教学中，我们的重点是研究版画基本知识，掌握木刻版画制作流程和各种刀法的认识和运用。
湘教版七年级下册美术教案[宝典].docx
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湘教版七年级下册美术教案第1课过去的日子教学程序（第一课时）教学目标：学会关注生活，关爱白然环境，发现和感受真、善、美的事物，促进个性发展；有意图地运用美术语言，记录和表现过去的事情，传递自己的思想感情。
教学准备：多媒体课件（艺术节精彩片段收集，怀旧模式的照片美术作品等。
）一、同忆、导入（初步了解艺术的表现方式）（课堂导入活动可根据实际灵活运用） 1.出示艺术节学生活动的精彩剪影照片。
2.教师：回忆艺术节屮印象最深刻的事和片段，并谈谈它给你的最深感受。
3.学生同忆并谈感受。
展示课题课件：展示艺术节照片若干二、交流与思考（引入到对美术创作的表现方式的学习）1.让学生把准备好的照片，即■一张在记忆中给自己印彖最深的事情的照片拿出来，相互欣赏交流2.请两位同学上二讲台将自己的照片展示并讲解，为示面的作品创作内容作铺垫3.小结：这些都是摄影给我们带来的美的冋忆和感受。
摄影一方面可以拍摄出图画式的照片，成为精美的艺术作品，另一方面它也是美术创作收集素材的一种手段。
4.什么是美术创作?美术创作一般指美术作品的创造，是艺术家根据一定的审美意识和艺术构思，选用特定的艺术媒介如颜料、笔、调色盘、画纸等制作表现出美术形象的创造活动过程。
5.摄影虽然能拍摄出美的艺术作品.但由于受客观条件的影响较大，往往也冇不尽人意之处。
那么我们就可以川其他的艺术形式來表现我们的创作构思，如绘厕、雕塑等6.因此我们可以根据需要选择合适的表现形式来表现主题。
课件：“看照片，讲故事”投影仪：展示学牛带來的照片课件：“美术创作”课件：图例（有缺陷的摄影作品）三、构思、创作（根据自己所带来的照片或同忆为内容，设计主题，进行表现）1.教师：过去的口子里，我们都有过欢乐和苦恼，都有过许多值得回昧的记忆。
你是否可以尝试用绘画的表现形式来表现口己过去的日子？2.儿童画欣赏，开阔学生思路。
3.学牛交流想法，进行H主表现。
（第二课时）教学冃标：进一步认识艺术反映现实生活的功能作用，掌握分析艺术作品所表现出的思想观念和情感态度的方法；尝试用多种绘画表现语言表现牛活。
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(第一课时) 教学目标：学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真、善、美的事物，促进个性发展；有意图地运用美术语言，记录和表现过去的事情，传递自己的思想感情。 教学准备：多媒体课件 (艺术节精彩片段收集，怀旧模式的照片美术作品等。)
一、同忆、导入
(初步了解艺术的表现方式) (课堂导入活动可根据实际灵活运用) 1．出示艺术节学生活动的精彩剪影照片。 2．教师：回忆艺术节中印象最深刻的事和片段，并谈谈它给你的最深感受。 3．学生同忆并谈感受。 展示课题课件：展示艺术节照片若干
二、交流与思考 (引入到对美术创作的表现方式的学习) 1．让学生把准备好的照片，即-一张在记忆中给自己印象最深的事情的照片拿出来，相互欣赏交流 2．请两位同学上二讲台将自己的照片展示并讲解，为后面的作品创作内容作铺垫 3．小结：这些都是摄影给我们带来的美的回忆和感受。摄影一方面可以拍摄出图画式的课件： “看照片，讲故事” 投影仪：展示学牛带来的照片 课件：“美术创作”
课件：图例(有缺陷的2
照片，成为精美的艺术作品，另一方面它也是美术创作收集素材的一种手段。 4．什么是美术创作?美术创作一般指美术作品的创造，是艺术家根据一定的审美意识和艺术构思，选用特定的艺术媒介如颜料、笔、调色盘、画纸等制作表现出美术形象的创造活动过程。 5。摄影虽然能拍摄出美的艺术作品．但由于受客观条件的影响较大，往往也有不尽人意之处。那么我们就可以用其他的艺术形式来表现我们的创作构思，如绘厕、雕塑等 6．因此我们可以根据需要选择合适的表现形式来表现主题。 摄影作品) 三、构思、创作(根据自己所带来的照片或同忆为内容，设计主题，进行表现)
1．教师：过去的日子里，我们都有过欢乐和苦恼，都有过许多值得回昧的记忆。你是否可以尝试用绘画的表现形式来表现自己过去的日子?
2．儿童画欣赏，开阔学生思路。3．学生交流想法，进行自主表现。
课件： “我创作．我表
现” 课件：儿童画欣赏
(第二课时) 教学目标：进一步认识艺术反映现实生活的功能作用，掌握分析艺术作品所表现出的思想观念和情感态度的方法；尝试用多种绘画表现语言表现生活。 教学准备：多媒体课件 一、童谣导入 1．童谣：“月亮粑粑，里面坐个爹爹，爹爹出来买菜，里面坐个奶奶，奶奶绣花，绣个糍粑……” 课件：播放录制的童谣 3
教学程序 教学活动 媒体运用 2．教师：一首童谣、一曲老歌都能引起我们对往事的回忆，而美术作品同样也能记录生活。同学们上节课用绘画形式表现过去生活中的趣事，今天我们学会用其他的绘画表现形式进行创作，把美好留给未来。
二、感受、学习 (初步了解艺术的表现方法)
1．呈现美术作品图片。 (注：欣赏的作品内容与下面的总结要对应，如社会生活、自然环境方面的内容都应有。同时也要与上面所提到的表现方式相对应，如版画、中国画、漫画、卡通画、材料装饰画等类型的作品应尽最贯穿其中)
2．教师：作者是怎样表现主题的?美术作品的表现是不是艺术家对生活的模仿与照搬?
3．重点欣赏油画作品《山村小店》，从题材、主题、细节等方面进行分析。
4．学牛欣赏与感受艺术作品，体会作者是怎样表达画面主题的，感受艺术表现的魅力。
5．小结：艺术作品不是机械地模仿自然，艺术家在反映现实生活的同时，总要融入自己的思想观念和情感态度。优秀的艺术家总是关注社会生活，关爱自然环境，在创作中表现自己的个性。
课件：“我欣赏，我感觉”
课件：各种艺术作品图例展示
课件：油画作品《山村小店》
课件：作品分析表格
课件：“小结”
三、美术作品再欣赏(进一步感受与理解1．教师：那么艺术家又是运用了怎样的艺术表现课件：艺术作品4
艺术家对作品表现方法的把握) 方法来表现自己的艺术作品? 2．总结：从同学们刚才的分析来理解，美术作品的艺术表现方法主要有两种，即具象表现和抽象表现．那么什么是具象表现?什么是抽象表现? 1)具象表现和抽象表现是从作品形象与自然对象的相似程度上去划分作品风格的概念。 2)具象表现强调反映客观现实的真实性，其创造的美术形象偏重于写实。 3)抽象表现一般指艺术家运用艺术手段直接表达自己的情感体验和审美理想，在创作手法上采取象征、寓意、夸张、变形以至抽象等艺术方法表现。 图例展示 课件：“小结” 课件：具象与抽象艺术作品图例
四、 构思、创作(重在不同表现手法的尝试)
1．创作一幅表现校园生活题材的作品，根据主题尝试用不同的表现手法表现。
2．学生画草图，用投影仪展示，交流意见。 3．学生完成作业。 课件：“我创作，我表现”
初中美术教案：第2课 桥 [教案]何嘉僖老师的桥 教案 课目 第2课 桥 年级 7年级下册 桥 执教 何嘉僖 教学程序 教学活动 媒体运用
(第一课时) 教学目标：学生利用简单的桥梁模型折纸设计表达友情的立体贺卡；学生能够实施桥梁实地艺术考察任多媒体课件以及纸材、刀、玻璃板、尺等。 5
务。 一、欣赏导入 1．学生欣赏纸质桥梁模型。 2．引导学生展开讨论：生活中看到过哪些桥梁?这些桥梁的造型有何不同?(对桥梁的作用、造型结构、艺术特征有初步的认识) 3．教师：古往今来，桥梁一直扮演着推动社会进步、经济发展、文化交流的角色，人们对桥梁也倾注了许多美好、丰富的情感。今天，我们就用简易的桥梁折纸设计立体贺卡，表达一份对朋友的友情吧。 纸质桥梁模型实物、生活中的桥梁图片。
二、演示讨论 1．展示桥梁立体贺卡。 2．平展贺卡，展示平面图。 3．课件演示制作桥梁折纸立体贺卡。 (三维动画效果给学生以直观感受)
4．学生观察思考： 1)材料要求 2)结构要求 3)制作步骤 4)制作要领
桥梁立体贺卡实物，
桥梁立体贺卡平面图，
演示桥梁折纸立体贺卡制作步骤，
折纸桥梁贺卡的造型的变化。 6
5。学生针对思考问题展开讨论。 6．教师小结。 7．针对折纸桥梁贺卡的造型做进一步的探讨，鼓励学生尝试运用更多的切割、折叠等技巧进行制作。
三、学生尝试 1．学生制作折纸桥梁贺卡．写上祝福的语言。 (注意设计时考虑文字的位置) 2．征求学生的意见，同学间相互交换作业。
四、欣赏讨论 欣赏不同造型的桥梁图片，激发学生对桥梁的历史、人文、艺术等方面问题的探索热情。 (位于湖南省通道县的普修桥，始建于清代，它与当地的侗族民俗习惯、民俗活动有密切联系；河北省赵县的安济桥，建于隋朝，是世界上最早的敞肩石拱桥……) 不同造型的桥梁图片。
五、考察安排 1．把全班分成几个考察队。 2．分配考察任务。 3．每队提出考察方案，讨论确定，课外实施。 六、课堂小结 布置下节课应准备的工具，以两名同学为一组带筷子或棉签棍。 7
(第二课时) 教学目标：学生能够根据桥梁实地艺术考察或收集图形资料信息，撰写一篇相关艺术考察报告；学生能够尝试独立或合作设计一座拉索结构的桥梁模型草图。
多媒体课件以及筷子等。
教学程序 教学活动 媒体运用 一、整理考察成果 1．引导学生分析考察成果。 2．课后再整理、加工考察结果。 3．建议撰写考察报告或写一篇考察心得。
二、学生尝试 1．教师用八双筷子搭一座桥。
2．提示：如何做到搭建不用连接的配件，大家观察步骤。
3．学生分组用筷子搭桥竞赛，看哪个组搭得又快、又好。 4．欣赏《清明上河图》中的拱桥。 5．引发学生对桥梁结构与力学原理的思考。 《清明上河图》局部
三、桥梁常识 1．具典型代表性的桥梁：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、美国金门大桥、悉尼跨海大桥等。 2．桥梁的基本结构。支撑作用部赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、美国金门大桥、悉尼跨海大桥图片；桥梁局部图；桥梁图8
分：桩、墩、拱、梁、架、柱、索。交通部分：桥面。安全与装饰部分：护栏。 3．桥梁的种类。根据用途分：公路桥、铁路桥、立交桥等。根据材料分：竹桥、石桥、木桥、藤桥、铁索桥、钢筋水泥桥等。根据外观分：平桥、拱桥、曲桥等。 片。 四、欣赏讨论 1．欣赏济南黄河大桥图片。 2．从桥的造型、线条、色彩以及与周围环境的协调等方面展开讨论。 3．了解斜拉桥的主要组成部分有：缆索、塔柱、桥墩、桥台、主梁和辅助墩等。 4．斜拉桥塔柱结构的主要造型变化。 济南黄河大桥图片； 斜拉桥局部图； 斜拉桥塔柱结构图。
五、学生制作 1．教师演示桥梁模型制作中的关键步骤，向学生提出合理设计与制作需注意的问题。
1)设计草图(尺寸的确定)。 2)选材(有一定的硬度)。 3)按尺寸制作塔柱与桥面(注意色彩搭配)。
桥梁模型制作步骤。 9
4)利用缆索平衡塔柱与桥面。 5)根据设计粘接缆索，固定桥梁结构。
6)调整、完成桥梁模型。 2．学生分组设计，画出草图，探讨设计制作的合理性，下节课分工制作。
(第三课时) 教学目标：选择合适的材料，尝试合作制作一座拉索结构的桥梁模型。
纸材、刀、玻璃板、尺
等。 一、学生制作 完善设计，合作制作桥梁模型。
二、作业评价 学生制作的桥梁模型展示，根据教材中的评价建议进行自评、互评。
课题：绿洲 初中美术教案：第3课 绿洲 [教案]郭丹老师的教案 绿洲 课目 第3课绿洲 年级 7年级下册 执教 郭丹 教学程序 教学活动 媒体运用
(第一课时) 一、导入
每年的3月12日是我国的植树节，同学们曾经为植树节做过什么吗?(植树，看着树苗一天一天的长大，喜悦之情，油然而生……)今年的植树节我们将要做一件非常有意义的事——举办一个“爱我绿色家