做家教心得体会(15篇)

做家教心得体会(15篇)做家教心得体会1我在福田家教实习了两个月，期间有一些心得体会和大家分享下。

一、了解学生的基本情况，以便对症下药我的学生是一名初中生，作为他的老师，首先我了解他的基本情况，他是一个求知欲很强的人，但是有点懒惰，上课容易走神，特别是英语总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼，因此他的英语成绩不尽人意。

他的父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点高中，进而考入重点大学。

而他现在的学习情况，让他的父母感到担忧。

二、客观认识自身不足我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望，也同时感到肩上的担子很重。

虽然我英语底子好，但我毕竟没有任何实际经验，教好对我来说是一个“挑战”。

我同学也在深圳家教实习，经常和他交流一些教学经验。

在第一天的两个小时的上课中，我尽量与他聊一些比较有趣的事情，当然是有关于英语的。

对于他这样的情况我觉得我应该从培养他对英语的兴趣开始。

从英语的一些趣味小故事，到比较出名的美国大片，我发现他的表情也变得鲜活起来。

但是只要我一提到他的课本，或是一提到有关语法的东西，他的眼神又开始晃悠了，这使我有种深深的无力感和挫败感。

一天的两小时家教时间很快就过去了，我跟他相处得还算愉快。

三、讲述学习经历，以史为鉴，共勉自励为了改善他懒惰和喜欢走神的毛病，我给他讲了我同学在南山家教学习过的经历，给他阐明了学生的职责和学习的目的。

他似乎懂得了什么，不时地点头表示同意。

此后，我也经常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。

他的听课状态比以前有了很大的改观。

因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。

他虽然听得进去，但改观不大，其实我认为这是可以理解的。

做家教心得体会2背景介绍：暑假十五号，我回家那天晚上，小p的父亲就来到了我家，说小p要继续在我家补课。

其实小p在寒假就已经来我家补了一个礼拜的课了，只觉得小p是一个不太懂得思考的女孩，至少在我面前表现得太过于收敛，甚至没有直视过我的双眼。

可是，在家却听说是比较嚣张。

我的观点：我向来认为低年级学生应该着重学习习惯的培养，更多需要家长和老师的引导，使他们养成一回家就立即保质保量完成作业，忌拖拉，勤看书，勤思考，多看错题，绝对不抄作业,上课认真听讲并且能和老师良好互动的习惯，即“自主学习的良好习惯”。

这必会使他们长久受益。

然而忽视了学习习惯的培养、盲目补课的直接后果就是学生平时学习没有起色，家长花大功夫在课余时间帮孩子请补习老师，最后成绩“似乎”是提高了一些。

然而真正的效果，当然是旁观者清了。

在对孩子的引导方面，很多家长做的是很欠缺的，相反，他们在孩子的成长中却是起了消极误导作用。

一、不问学习，就重成绩。

二、认为学习不好就是智力有问题或者就是自我安慰般的认为自己的孩子还是很聪明的，即使成绩再差。

三、家长自身行为不检点，放纵于烟酒赌博游艺厅网络等等。

家长起一个监督表率的'作用，营造一个和谐的家庭学习氛围至关重要。

而针对补课这一块，还是不能仅仅局限于补课本身，也就是更多需要注意他们学习习惯的培养。

基本上成绩差的同学都没有做错了题要多回顾的意识。

没有了这个意识，就导致了他们对自身存在的某个问题没有给予足够的关注，也就使漏洞无法及时补上，于是漏洞便会愈大。

所以在补课的过程中要强调这个过程，多练手，错了之后仔细订正，在理解的基础上记忆。

做题中出现的种类繁多的问题，可能会出现及其夸张的，例如基本概念的一窍不通；有的只知道概念这句话而已，更为重要的联系题目的运用不知所云；还有的是一些基本的做题的注意事项不懂等等。

具体问题具体分析，选用恰当的方式解决。

一定题量的练习对于理科学习尤为重要。

进行阶段性的测试检验学习成果，并可以根据考试情况，对自己的补课方案进行必要的调整。

自我提省:自己还是要多花功夫，抓住重点,加强备课，加强辅导讲题的针对性，控制课堂节奏（一味所谓有耐心执着于几道题是不可取的），提高课堂效率。

家长把孩子送到我这儿，孩子每天准时来上课，况且我是收费服务，要有责任意识，真正尽到力。

虽然说学生的理解能力和学习能力是存在差别的，不过这是可以通过努力基本弥补的。

在补课过程中有一句经典的废话“有没有听懂？”，自己千万不要多问。

应该在讲题时注意思路的说明，千万不要只顾讲题让他们抄一下就草草了事了，可以让他们自己学会复述解题思路。

额外又不额外的事：自己还要做一些同样重要的，却往往被忽略的事。

可以尝试走访家庭，和他们父母聊聊，同时传达一些理念。

一、要告诉他们加强监督，在下学期的学习中监督自己孩子的学习，至少要保证其花足够的时间用来学习，将足够多的精力投向学习。

还有一些家长可以做到的，即监督孩子作业的完成情况、错题的订正情况、与老师交流。

否则，这个暑假所做的一切就失去了价值。

只不过是浪费时间。

二、加强引导，找出孩子浪费精力的所在。

和孩子沉下心来和好好谈谈。

晓之以利害，让他们理解自己的苦衷。

真正开始意识到学习的紧迫性。

ps：有时自己会说教他们，但是谨记过多空洞的说教起不了预期的作用，即使当时他真的很受触动，回家还是有可能依旧。

所以恰如其分的思想引导，加之以行为指导监督，才是比较有效的方法。

来补课的学生也是有其个体差异性的，有的比较活泼，有的比较内向，所以必须加以适当的引导，完善其性格，更有益于学习。

最后，最根本的，想要真正能有效果，最重要的还是自己要有“爱”，真正为学生着想，为其忧虑，真正爱自己的学生。

助他们一臂之力，也算是功德一件。

做家教心得体会3不可否认我们每一个人都微尘一样渺小。

不同的面孔，同样的心情，，因为有爱，大家相聚在一起。

像微尘一样，聚集在一起也会发出太阳般的光和热。

从收集义务家教信息到成为一名义务家教，第一次以成年人的姿态接触社会。

对于第一次，每个人都感触颇深。

作为一名义务家教，我们扮演的不仅仅是一个老师的角色，更应该成为他们的朋友，了解他们的学习和生活。

陈梦琦，一个内心乖巧的女生。

第一次看见我时躲还在妈妈的身后，是好奇还是害怕？不管怎样，我相信微笑的力量是伟大的，我相信我们能够成为朋友。

我并没有一开始就叫教她课本知识，而是轻声询问她的生活学习情况。

得知她的外公外婆正在外地旅游。

真是懂得浪漫，会享受生活的老人啊。

梦琦读四年级了，她很忙，星期六要到学校补习，星期天上午要去学舞蹈，下午又是我帮她补习，可以说她的童年似乎注定了忙碌。

很内向，不愿和陌生人说话，那为何今天她愿意和我说这么多？我想她不是不喜欢和陌生人说话，而是没有人愿意听她说话。

爸妈都忙着打理餐馆的生意，她只好内向乖巧。

不知是不是时代进步所造成的另一种悲哀。

此时，我们像微尘一样来到他们身边，呵护这颗受伤的心灵。

我想，只要心的距离拉近了，教学不是问题。

然后我叫她读课后单词，读课文中的句子，和她简单对话，做游戏。

她真的很认真，也很好学，有时候都让我自愧不如。

有人说过要给学生一滴水，作为老师要有一桶水，此刻也让我更加坚定要不断学习进步。

课间我建议让她唱歌给我听。

看得出来，她很喜欢唱歌。

她兴冲冲的将音乐书拿出来，一首首儿歌仿佛把我带回了童年，真怀恋啊。

短短的三周义务家教就要结束了，但我们的爱心行动刚刚开始。

每一次尝试，每一次经历都会有收获，不论结果是怎样，只要我们心怀感恩，认真去做，都会为我们的生活添上一抹亮丽的色彩。

做家教心得体会4年初七那天，我辞别了我的父母。

早早来到厦门家教中心找家教（这早已在寒假前定好了的）。

听说要同时教两个一年级的小女孩，一下子教两个真还没遇到过呢！在去之前我还设想了许多情况：她们会不会很调皮不听我的安排呢？我的教学方法她们是不是能适应呢......初八就是正式授课的时间了，我好紧张啊，还好在上课之前上网搜索了新概念英语第一册电子课本进行备课。

一进门就看见两个挺可爱的小女孩——小惠、晨晨，她们很有礼貌的跟我打招呼。

那时，我的紧张感顿时消了大半。

在接下来的几天接触中我渐渐掌握了一些授课方法。

小惠是一个比较文静的女孩，她的应试技巧比晨晨强，。

可是在平常的练习中她却略逊一筹。

而晨晨呢，她就比较活泼好强，她喜欢听到年、别人的赞赏。

在平时的练习中可以看出她的基础挺扎实的。

但就是有点急噪。

在授课过程中，我让她们互相学习，取长补短。

逐渐她们的一些坏毛病也改了不少。

突然间，我有一种成就感！这是从来没有有过的感觉。

在授课快要结束的时候我带她们到我们的学校——厦门大学参观。

我带她们去的目的一是让她们放松一下，二是也是最重要的一点是让她们体验一下大学生活，感受大学气息。

看到她们尽情玩耍的样子，我仿佛看到了我的童年时光，一个无忧无虑的时光。

说实话，孩子的思想是从小形成的，在小的时候灌输一些健康有益的思想对她们以后的人生道路都会有好处的。

我们的授课理念是：在帮助他们巩固课堂知识，传授学习经验的基础上，教会他们一些为人处事的方法。

在向她们传授课程的同时我自己也在学习着，有的时候她们还是我的老师呢！做家教心得体会5加入助残义务家教这个充满爱心，充满温暖的大家庭快一年了，在这一年中我学到了很多，锻炼了很多，也认识了很多志同道合的爱心人士。

其中，最开心的就是看着自己所教的孩子在学习上或生活上的点滴进步。

正是这些让我看到了自己的价值，实现了自己初衷，更重要的是在传递知识的过程中，也传递了爱心，传递了温暖。

还记得助残义务家教志愿者面试的时候，一位老师问了我这样一个问题：你为什么会选择助残义务家教?我是这样回答的,我说：那些在残疾家庭成长的孩子让我很感动，本来在残疾家庭成长的孩子承受的就比其他的孩子多的多，不管是学习上，还是生活中。

但是，尽管在这样的环境中，她们还是那么认真、努力的学习，让人看了很欣慰。

我想帮助她们，用自己的力量，希望我能用我的行动给她们带去一些希望，一些自信，让她们感受人世间的爱和温暖，同时，也给我一个帮助她们的平台。

所以，我选择来这里。

后来，我如愿的进入了助残义务家教的集体。

没过多久，就进入了一个残疾家庭。

孩子上高一，虽然家境不是很好，但是孩子很乐观，很好学，这让我们很欣慰，也让我们对以后的教学更有信心。

在跟孩子沟通的过程中，我了解了她学习的教材，她的兴趣、爱好和她心中的一些想法。

在交流中慢慢的了解了她的性格。

我觉得进入家庭教学，我就是一个老师，在学习上课时，我应该以一种老师的身份出现。

所以，我就觉得作为一位老师，首先要做的就是了解学生，不仅要了解她的学习状态，更重要的是了解她的一些兴趣爱好，这样才能在教学的过程中更好的跟学生交流、互动。

因为交流在教学过程中是很重要的，所谓好的交流是成功的一半。

因为在这个过程中，我们扮演的不仅是一位老师，在某些时候还是一位朋友，比如说，在生活方面的事。

所以在教学中，要把握好在什么时候充当的是老师的角色，什么时候充当的是朋友的身份。