《平移和旋转》教案
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《平移和旋转》教案
篇一:《平移和旋转》
教案
平移和旋转
实验三小路卫霞
教学目标:
1.结合实例及学生的生活经验,感知平移和旋转现象,能判断、区别这两种现象。
2.了解平移和旋转现象在生活中的应用,体会数学与生活的联系。
3.通过探索研究活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力及合作意识。
教学准备:
课件
、实物投影。
教学过程:
一、情境导入
1、课前复习
乘法接龙、口算除法。
2、同学们,你们喜欢看动画片吗?今天老师也给大家带来了一些动画,只不过今天是数学课,不能像在家里看动画片一样,笑一笑就
完了,同学们得认真思考,看看他们是怎么运动的?首先来看第一幅,谁能用语言来描述你自己看到的动画?你能再加上手势动作吗?
二、讲授新课
1、你能把这些图分类吗?(小组讨论)
2、你为什么要把他们分成一类呢?他们有什么共同点呢?(板书:移动、直线运动,转动、圆周运动)
(板题:平移和旋转)
(跟读:平移、旋转)
3、平移和旋转到底是什么呢?出示平移和旋转概念。大家齐读概念。
4、找出概念中的关键词。用你自己的话来描述平移和旋转。
5、大家认识平移和旋转了吗?刚刚的那组图都是动画的,现在老师
给出一组静态的不动的图,你能根据运动方式的不同把他们分类吗?
6、你能试着做一个平移和旋转的动作吗?看看老师给大家做一个:
向右转、举手。
7、我们生活中到处都有平移和旋转的运动,你们说说你见过的平移
和旋转现象吗?(看看老师给大家带来的平移和旋转现象)。
三、巩固练习
1、大家掌握今天所学的知识了吗?知识大闯关。
2、闯关三的涂一涂,蝴蝶的头必须是正的,朝上。
四、课堂小结
通过学习这节课,你有哪些收获?(学生自己
总结
,举手
发言
)
篇二:平移和旋转教案
《平移和旋转》集体备课教案
教学内容:苏教版教科书第81页和第82页例I、例2。教学目标:
1、结合实例,使学生初步感知平移与旋转现象,能正确区分平移与
旋转。
2、使学生学会在方格纸上数出平移的格数,并在方格纸上画出一个
沿水平方向,竖直方向平移后的图形。
3、感受数学在生活中的广泛应用,体会数学与日常生活的紧密联系。教学重点:直观区别平移、旋转这两种现象。
教学难点:平移距离。
教学准备:多媒体课件。
教学过程:
一、感知平移和旋转现象。
1、天气越来越好了,好多小朋友都想出去游玩,今天老师先带小朋友去游乐园玩一玩好吗?出示课件
2、。屏幕上展现出各种游乐项目运动的情景,有小火车、观缆车、摩天轮、滑梯、风车等。这些都玩过吗?如果你知道它怎么运动变化的,就请你用身体或手势表演出来
3、刚才我们看到这么多的游乐项目,这几种游乐项目的运动变化方式相同吗?你们能按照它们不同的运动方式分分类吗?反馈:你是怎么分的,能说说理由吗?
说一说分类的理由
A:平移:火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的,这种运动就叫做什么?
滑梯是什么运动?
平移
小结:看来物体不仅可以上下平移、左右平移,还可以斜着平移。
B:旋转:大风车、摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的,这种运动叫做什么?
4、能给这一类的运动方式取个名吗?板书;平移旋转
5、老师小结:像这两种(即缆车、小火车)都是沿着直线运动的,我们把这样的运动方式称为平移;而像这三种(即摩天轮、风车、勇敢者转盘)都是绕着一个固定的点或轴转动的,这样的运动方式我们就称为旋转。今天我们就一起来具体研究“平移与旋转”
二.联系实际,理解概念
1、生活中哪些物体的运动方式是平移?哪些是旋转,你能举个例子吗?
2、生活中还有很多的平移和旋转,老师也收集了一些,请你区分是平移还是旋转?用手势表示课件
用学具在桌面做平移和旋转运动。
三、研究平移
我们已经掌握了生活中平移和旋转的现象,如果把平移的现象表
现在纸上,又该怎么办呢?
(一)位置改变而本身的方向不变
课件小鱼图书本书本P44第4题
1、学生独立练习
哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合?
反馈:你找到了哪一条?怎么样就重合了?结合学生说在投影上动
态演示
2、平移后能和红鱼重合的这4条鱼有什么相同的地方?
3、小结:平移时,虽然位置变了,但是平移时本身的方向是不变的。
(二)平移的距离
猫捉老鼠:
一只小猫发现了一只老鼠,想很快捉到它,你能帮帮它吗?
(1)小猫怎样才能捉到老鼠?它可以向哪个方向走,走几个格子呢?跟你的同桌商量一下,看看谁想的办法多。
(2)汇报:你认为小猫是怎样移动的,说说理由。(上黑板指着
图说)
(3)小猫和老鼠所在的这两个点,就是对应点。(在房子上点上点)数出两个对应点之间的格数就是小猫平移的距离。板书:找对应
点数格子
2、你能用刚才的方法判断分别向哪个方向平移了几格吗?出示
课件
向()边平移了()格。
3.完成书上练习:
4. 智慧小火车:课件演示
在游乐园里,两个小朋友一起去坐小火车了。我们去看看。他们争
论起来了,你认为谁说得对呢?为什么呀?
(1)把你看做其中的一个小朋友跟着老师一起数一数
(2)看小火车向右平移几格,跟找的点有关。平移前你找了哪个点,平移后你还要找准那个点。
(3)你还能从小火车上找出这样的对应点吗?再数一数两个对应点
中间有几格。
(4)那这两个对应点之间几格呢?这两个呢?你发现了什么?小结:物体在平移过程中,各个部分移动的距离都是一样的。
(5)要判断一个图形向哪边平移了几格,你认为分几步完成?小结:要看物体平移了几格,分两步完成,第一步:找平移前和平移
后物体的对应点,在图上点好。第二步:数一数两个点中间有几格。
四、课堂总结
通过今天的学习,你有什么收获?
篇三:平移和旋转教案