《PPT背景图片》教学反思

《PPT背景图片》教学反思

在PPT制作中，如果添加一些自己精心选择的且适合当前教学主题的图片，既能烘托主题，又显得美观清爽，让人耳目一新。但是很多同学对“插入图片”与“图片作背景”究竟有什么不同显得有些混淆，认为是同一回事。其实二者是有一些不同的，为了让学生更好地了解并运作这两种技巧，我在教学中用对比法让学生进行自主探究、动手实践与合作交流。

我先让他们制作一张无背景色的幻灯片，要求对其中的文字字体、字号、颜色等作好设置，然后将这张PPT页复制作为第二张幻灯片。之后找一幅图片素材，并用下面不同的方法将这幅图片放到幻灯片中。

第一张幻灯片作如下操作：格式——背景——填充效果——图片——选择图片——插入。

第二张幻灯片作如下操作：插入——图片——来自文件。

然后观察两张幻灯片的效果，看看有什么不同？同学们很快发现第二张幻灯片中的所有文字看不见了，且图片可调整大小，而第一张幻灯片就没有这种情况。

“为什么呢？如何让文字显示出来？”带着这个问题，通过自主探究、小组的合作、动手实践、教师的适时引导解决了：哦，原来是图片把文字给遮住了，只要把图片放在文字的下面就可以让文字显示出

来。“右击图片——置于底层”，OK了。然后再引导学生深入思考两种方式的优缺点，在实际中如何运用等。这样这一难点问题就解决了。

从而我想：作为具有很强的操作性又有着广泛实用性的信息技术课程的学习，更应采用能够激起学生学习兴趣、调动学习积极性、发挥学习主体性、培养创新意识和能力的主动学习方式。在信息技术课堂教学中，教师要善于思考、总结，当好课堂活动的组织者，起指导、启发的作用。应把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验创新和自学的乐趣。这不仅能深化教学内容，发挥学生的主体性，把学生的兴趣推向高潮，而且还有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力和自学能力。

邹星凯

2013/12/18