2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《山里的桃花开得迟》公开课教案

《山里的桃花开得迟》教案

教学目标

1.借助汉语拼音正确认读本课“沈芳寺凋院枯萎约袄原”10个生字。正确书写并记忆“沈芳寺枯约袄”。

2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。重点读好写沈括认真思考的语句。

3.通过学习了解沈括从小就是个爱动脑筋的人。

教学重点

了解山里的桃花为什么开得迟的道理。能根据要求圈划词句。

教学难点

联系课文有关内容读懂文中两句古诗的意思。

教学方法

自学法探究法

课前准备

课件

课时安排

一课时

教学过程

一、导课

1.媒体出示：白居易的《大林寺桃花》，边听师读古诗边看图。

2.再跟着老师轻声读古诗。

3.媒体出示：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

（1）齐读诗句，读准“芳、寺”两个生字的读音。

（2）“芳菲”指的是花草。

（3）这两句诗是什么意思？

4.根据学生回答，媒体出示：四月百花都凋谢了，而山寺里桃花才刚刚盛开。

5. 播放手机精彩的导学成果。

二、初步了解沈括。

1.媒体出示：沈括是我国北宋时代的一位科学家。他写了一本很有名的著作《梦溪笔谈》。

2.读句子，说说你对沈括有了什么了解？

3.少年时代的沈括对诗中描写的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”也就是山里的桃花开得迟产生了疑问。为什么山里的桃花开得迟？让我们一起来学习课文。

三、读课文，了解内容。

1.轻声读课文，要求：读准字音，读通句子，并试着完成填空。

媒体出示：一天，（）到山上（），看到那里的桃花（）。当大家下山时，感到有点（）。沈括明白了，说：“（）”

2.检查自学情况。

（1）抽读文中的词语：

芳菲山寺凋谢枯萎院子棉袄茂盛七嘴八舌凉飕飕约

（2）比一比，组词

芳（）院（）枯（）

芬（）原（）桔（）

（3）交流填空填写内容。（媒体出示填空答案。）

四、深入学习课文内容。

1.你觉得沈括是个怎样的人呢？请你再读读课文的2—6小节，边读边想。

交流板书：爱动脑筋

2.从文中哪句话可以看出沈括是个爱动脑筋的孩子？用直线划出沈括想的句子。

媒体出示：同样是桃花，为什么开的时间不一样呢？为什么山里的桃花开得迟呢？

3.谁能读出沈括认真思考的语气来？（指名读，齐读）

4.在什么情况下，沈括产生了这样的疑问呢？我们一起来读一读。（师引读，生跟读。）

沈括读到的古诗中说四月百花都凋谢了，而山寺里的桃花才刚刚盛开。沈括朝窗外一瞧，看见……他想：……他觉得很奇怪，就约了几个小伙伴到山上去看桃花。果然……他又想：……沈括确实是一个爱动脑的孩子。

5.为什么山里的桃花开得迟呢？用曲线划出有关句子。

媒体出示：山里的地势比平原高，气温低，所以桃花才开得迟啊！

（1）齐读句子。

（2）师问：桃花开得迟，是因为……

6.沈括遇到了问题，他又是怎样解决的？在组长的带领下再来读读2—6小节，找出有关句子多读几遍。

媒体出示：

问：他觉得很奇怪，就去问妈妈。（遇到问题，去问一些有经验的人也是解决问题的一种方法）

板书：多问

看：沈括听了，就约了几个小伙伴到山上去看桃花。（遇到问题，自己去发现、去找到答案）

明白：一阵风吹来，大家感到有点凉飕飕的，沈括赶紧披上了小棉袄。走到山下，又暖和了。这时，沈括……（沈括一直在思考，一下子明白了）

板书：勤思

7.小结：

遇到问题，沈括爱想。而且有了问题还要去解决问题，正因为这样，沈括长大后成了一位博学多才的科学家。

五、复习巩固，拓展延伸

1.齐读全文，用一个词语说说沈括是个怎样的人？

（）的沈括

2.读准词语：

芳菲山寺凋谢枯萎院子

棉袄茂盛七嘴八舌凉飕飕

3.写字指导：重点：袄

六、拓展作业

1.拓展：

（1）学了课文后，你能说说沈括是怎样弄明白“山里的桃花开得迟”这个道理的？

（2）生活中，你对哪些自然现象产生过疑问？提出来和同学们一起讨论。

2.作业

（1）抄写词语，一词一行：

盛开凋谢院子棉袄果然平原

（2）有感情地朗读课文。

七、板书设计

山里的桃花开得迟

沈括

爱动脑多提问勤思考