河南教师考试信息：2014年河南特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测(单选题九)
2014年河南特岗教师考试小学《教育理论综合》专家预测(单选题二十六)
2014年河南特岗教师考试小学《教育理论综合》专家预测（单选题二十六）1.教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为( )。
A.课堂管理B.课堂纪律C.课堂规范D.课堂控制B【中公专家解析】为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律，即对学生课堂行为所施加的准则与控制。
2.与学业成就直接相关的目标是( )。
A.知识和技能目标B.智能和性格目标C.环境目标D.身体目标A【中公专家解析】略3.婴儿打过几次针，看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应，这是一种( )。
A.非条件反射B.无条件反射C.条件反射D.生来的反射C【中公专家解析】婴儿依据事物信号进行应变的行为是个体在后天生活中习得的，是一种条件反射。
4.根据某人所属的人群特征来推测他具有的其他典型特征，这是一种( )。
A.心理定势B.刻板效应C.晕轮效应D.首因效应B【中公专家解析】刻板效应就是把某人归为某一类别的时候，就会不自觉地认为这个人也具有这个类别的特征。
5.关于教育心理学对象的几种代表性观点中，心理教育学观点的代表人物是( )。
A.赫尔巴特B.莫依曼C.杜威D.桑代克A【中公专家解析】以赫尔巴特为代表的西方学者认为教育心理学本身不具备独立性以及特殊性，只是把心理学应用于教育的一门学科，将教育心理学看作普通心理学的附属物。
6.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性B【中公专家解析】人的身心发展的年龄特征即各个年龄阶段呈现不同的身心特点，表明了个体发展具有的阶段性。
7.学生在写记叙文之前在头脑中构思自己要描述的场景，属于( )。
A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想B【中公专家解析】有意想象又叫随意想象，是根据一定的目的、自觉努力地进行想象。
这种想象具有一定的预见性、方向性，人在想象过程中根据一定的目的一直控制着想象的方向和内容。
2014年特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测(简答、综合分析题七)
2014年特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测（简答、综合分析题七）推荐信息：特岗教师报名入口特岗教师报名条件成绩查询特岗教师待遇一、简答题1.如何促进知识的保持?【参考答案】(1)深度加工材料;(2)有效运用记忆术;(3)进行组块化编码;(4)适当过度学习;(5)合理进行复习。
2.简述问题解决的主要过程。
【参考答案】问题解决的过程：(1)发现问题;(2)理解与表征问题;(3)提出假设;(4)检验假设。
二、材料分析题1.2004年《中国教师》杂志对儿童的生存状态进行了调查。
调查发现：833名从小学一年级到高中三年级的学生中，有47%的学生认为自己的童年不快乐。
主要表现是：受考试折磨、没有自由、压抑、紧张、忙碌。
其中考试是学生认为童年不快乐的主要原因。
学生的年龄越大越觉得自己的童年不快乐。
一位每逢考试就会犯“间歇性精神错乱”的学生，高考后却被中国人民大学录取了。
后来是他给中学班主任的信揭开了谜底。
原来，为了逃避每月一次的考试排名和在排名中总位居30多名时所遭受到的同学的鄙夷目光、父母的数落和自己的失望，他精心设计了骗局，瞒过了老师、同学和父母。
为了避免他再次“犯病”，学校允许他仅把考卷作为作业来完成，也不参加成绩排名。
父母不再苛求他的成绩，转而开始担心他会因学习而熬坏身体。
父母丢掉了过重的幻想和期望后，生活也开始变得轻松;自己没有了来自家庭和考试排名的压力，心情变得舒展、学习也感到了轻松，学习效果也变得更好。
试从调查数据以及上面的案例分析教育存在的问题。
【参考答案】从调查数据以及上面的案例分析来看，教育存在的问题是教育活动只是以发展人的单方面素质为根本目的或以帮助学生通过选拔考试为根本目的，即所谓的应试教育。
应试教育把单纯提高学生的应试能力作为学校教育的唯一追求，属于片面教育，是学生各方面素质发展的绊脚石。
2.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。
河南教师考试信息：2014年河南特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测(填空题三)
河南教师考试信息：2014年河南特岗教师考试《小学教育理
论综合》专家预测（填空题三）
1.直接兴趣与引起__________注意有密切关系;间接兴趣与引起__________ 注意有密切关系。
2.原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先 __________，以后再__________ 。
3.我国社会主义学校师生关系的基本要求是：__________;__________;__________;__________ 。
4.班集体的正常秩序包括必要的__________、共同的__________ 以及一定的__________ 。
5.在知、情、意、行四个德育环节中，__________是基础。
6.认知活动中最重要的能力是__________。
7.通过摆事实讲道理，这样的德育教育方法是__________。
8.教育学是研究教育现象及其__________的科学。
近代最早一部系统论述教育问题的专著是__________。
9.马克思主义认为，教育起源于人类特有的__________。
欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是斯巴达教育和__________教育。
10.我国颁布的第一个现代学制是__________学制，我国实行的第一个现代学制是__________学制。
参考答案及解析
1.无意有意
2.展开压缩(或简缩)
3.民主平等尊师爱生心理相容教学相长
4.规章制度生活准则活动节律
5.知
6.观察力
7.说服教育法
8.规律《大教学论》
9.生产劳动雅典
10.壬寅癸卯
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河南2014年教师资格考试教育理论深度预测试卷(1)(考生版)
10、教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等，引导学生理解和掌握知识的讲授方式是 A、讲述 B、讲读 C、讲解 D、讲演
11、教师不准吵闹的学生在下课时间到教室外面玩，只有当表现良好时才可以解除禁令，
这是运用了（ ）
A、正强化 B、负强化 C、间歇强化 D、连续强化
12、将能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法，这种方法称为（ ） A、启发式 B、推理式 C、算法式 D、演绎式
2、【答案】C
【解析】 学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。
9
3、【答案】C
【解析】班级授课制是目前世界范围内最普遍和最基本的教学组织形式。
4、【答案】B
【解析】 课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的、任务，知 识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是衡量教学质量的重要标准。
静了下来。这种课堂观察方法是（ ）
A、扫视法 B、巡视法 C、凝视法 D、注视法
二、多项选择题
21、下列属于教育活动构成要素的是（ ） A、教育者 B、受教育者 C、教育内容 D、教育设备 E、教育手段
22、教育法规的形式渊源主要有（ ） A、宪法 B、教育法律 C、教育行政法规 D、教育行政规章 E、地方性教育法规
5、【答案】A
【解析】奥苏伯尔的代表理论是有意义的接受学习论，认知发现说是布鲁纳的代表理论。
6、【答案】C
【解析】坚持四项基本原则涉及政治问题，故属于政治教育。
试卷链接：/t/ZP L Osnp.html
6/10
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河南省教师公开招聘考试小学教育理论综合模拟9_真题-无答案
河南省教师公开招聘考试小学教育理论综合模拟9(总分100,考试时间90分钟)一、单项选择题1. 我国中小学开设的语、数、外等课程属于______。
A. 综合课程B. 潜在课程C. 活动课程D. 学科课程2. 教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。
这种寻求答案的思维方式是______。
A. 发散思维 B. 形象思维C. 抽象思维D. 直觉思维3. 教育的直接目的是______。
A. 促进人的身心发展B. 培育“四有”新人C. 促进社会的发展D. 培养人的生存能力4. 勤奋和懒惰属于下列哪种特性?______A. 气质B. 性格C. 能力D. 兴趣5. 教育的最高理想通过______体现出来。
A. 课程目标B. 教育目的C. 教学目标D. 培养目标6. 下列选项属于条件反射的是______。
A. 眨眼反射B. 吸吮反射C. 膝跳反射D. 信号反射7. 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的______。
A. 人身自由权B. 人格尊严权C. 生命健康权D. 隐私权8. 从规则到例子的学习实质上是一种______。
A. 上位学习B. 下位学习C. 并列结合学习D. 发现学习9. 教师的教育素养基本上包括两个方面，一是______，二是教育技巧。
A. 教育理论B. 教育手段C. 教育思想D. 思想品质10. 能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其______很高。
A. 难度B. 信度C. 效度D. 区分度11. 教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有______。
A. 系统的马列主义理论修养B. 精深的专业知识C. 广博的文化基础知识D. 必备的教育科学知识12. 前一种学习对后一种学习的影响是______。
A. 逆向迁移B. 顺向迁移C. 垂直迁移D. 水平迁移13. 人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是______。
河南教师考试信息：2014年河南特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测(单选题十八)
河南教师考试信息：2014年河南特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测（单选题十八）1.“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )。
A.水平迁移B.垂直迁移C.负迁移D.逆向迁移A【中公专家解析】水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。
它是已经学习过的概念、规则或解决问题的方法在新的情境中的运用，学习内容之间的逻辑关系是并列的。
“举一反三”、“触类旁通”即属于水平迁移。
2.在学习较复杂的内容时，动机水平( )时最有利于学习。
A.较低B.中等C.较高D.以上都不对A【中公专家解析】根据耶基斯一多德森定律，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关;任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。
3.教学设计最先考虑的问题是( )。
A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学环境A【中公专家解析】教学设计是根据教学对象和教学内容，确定合适的教学起点和终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。
确定教学目标，实施教学活动，对教学效果进行测量和评价，是教学过程中紧密联系的三个主要环节。
其中，确定教学目标是实施教学中最重要、最关键的环节。
一方面教学目标对教学活动起着导向、激励和检测的作用，另一方面教学目标又是对教学效果进行评估的重要依据和指标。
因此，对教学目标进行分析与设计是教学设计最先考虑的问题。
4.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是( )。
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.视具体情况，可有多种开端D【中公专家解析】对学生知、情、意、行的培养提高过程，并不是一定要以知为开端。
根据具体情况，从哪开始都可以，可以有多种开端。
5.集体是群体发展的( )。
A.最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段D【中公专家解析】略6.人的认识的倾向性是( )。
河南教师考试信息：2014年河南特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测(填空题四)
河南教师考试信息：2014年河南特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测（填空题四）
1.情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式，是人对外界事物的__________，是人对客观现实是否符合人的需要而产生的__________。
2.__________学习是指学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应。
3.自我控制主要表现为个人对自己行为的__________和__________，使之达到自我的目标。
4.根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是。
教学的基本组织形式是__________。
5.直观手段一般可分为__________、__________、__________。
参考答案及解析
1.态度体验
2.辨剐
3.监督调节
4.学科课程标准班级授课制(或课堂教学)
5.实物直观模像直观语言直观
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河南教师考试信息：2014年特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测试卷二(汇总)
河南教师考试信息：2014年特岗教师考试《中学教育理论综
合》模拟预测试卷二（汇总）
为帮助广大考生在特岗教师考试中取得优异成绩，中公教育专家精心准备了2014年河南特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测试卷一，包含了单选题、多选题、判断题、简
2014年河南特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测试卷二
2014年河南特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测：单选题三
2014年河南特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测：单选题四
2014年河南特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测：多选题二
2014年河南特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测：判断题二
2014年河南特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测：简答题二
2014年河南特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测：综合分析题二
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河南教师考试信息：2014年河南特岗教师考试《小学教育理
论综合》专家预测（单选题九）
1.机械学习与有意义学习划分的主要依据是( )。
A.学生是否理解学习材料
B.学生是否主动学习
C.要学习的主要内容是主动呈现还是由学生发现
D.学习目的是解决问题还是获得知识
A【中公专家解析】奥苏伯尔把有意义学习的实质概括为：语言文字符号所代表的新知
识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为性和实质性的联系。它也是区分机械学
习与有意义学习的主要依据。由此可知，学生是否理解学习材料是机械学习与有意义学习划
分的主要依据。
2.小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的
学习属于( )。
A.表征学习
B.概念学习
C.命题学习
D.发现学习
A【中公专家解析】根据奥苏伯尔的观点，有意义的学习有三类，即符号学习、概念学
习和命题学习。书的概念小学生早已习得，而且也在概念与表示概念的符号“书”之间建立
了联系，现在只是学习“书”的概念的另一种符号，因而属于符号表征学习。
3.下列情境代表内在动机的是( )。
A.为获得老师和家长的表扬课间休息时，小李回到教室做作业
B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意
C.校长在全校大会上宣布三好学生名单
D.陈英每天独自看几小时电视
D【中公专家解析】在心理学中，一般把学生的学习动机分为两类：一是内在动机，也
称内源性动机，指由个体内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因引起的动机。由内源性动
机引起的满足在活动过程本身，而不在活动之外的奖赏。另一种是外在动机，也称外源性动
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机，指由外在的奖惩等活动之外的原因激起的动机，其满足不在活动过程本身，而在活动之
外。所以本题选D。
4.技能形成的基本途径是( )。
A.讲解
B.观察
C.示范
D.练习
D【中公专家解析】练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是形成心智技能
和操作技能的关键环节，是学生心智技能和动作技能形成的基本途径。
5.“建国君民，教学为先”这句话反映了( )。
A.教育与政治的关系
B.教育与经济的关系
C.教育与文化的关系
D.教育与科技的关系
A【中公专家解析】“建国君民，教学为先”是我国也是世界上最早的一篇教育论著《礼
记•学记》中的一句话，意思是建设国家，管理公众事务，教育为最优先、最重要的事情。
可见这句话反映了教育与政治的关系。
6.有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个体心理特征中
什么的表现?( )
A.性格
B.情绪
C.人格
D.气质
D【中公专家解析】气质是先天的、表现在心理活动动力方面的个性心理特征。
7.吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。这是哪一
种感觉规律?( )
A.感觉适应
B.同时对比
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C.继时对比
D.感觉转换
C【中公专家解析】继时对比是指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺
激物的感受性的变化，糖和药就是前后两种刺激物。
8.小学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，这属
于( )。
A.无意想象
B.有意想象
C.再造想象
D.幻想
C【中公专家解析】根据语言的表述或非语言的描绘在头脑中形成有关事物的形象的想
象，即再造想象。
9.俗语说，“人逢喜事精神爽”，这说的是一种( )。
A.激情
B.心境
C.应激
D.热情
B【中公专家解析】心境是一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态。“人逢喜事
精神爽”，这时被喜事所引起的愉快心情按其强度来说并不强烈，但这种情绪状态并不在事
过之后立即消失，往往会持续一段时间。
10.一位同学智力年龄为l2，实际年龄为l0，这位同学属于( )。
A.智力正常儿童
B.智力超常儿童
C.弱智儿童
D.品德良好儿童
A【中公专家解析】计算可知，该同学的智商为l20。智商在80—120的儿童，属于智力
正常的儿童。