实验教学原始记录
中药化学实验记录的规范教学_何细新
20142014年8月第4卷第15期・医药教育・中药化学实验记录的规范教学何细新 张翠仙 高幼衡广州中医药大学中药学院，广东广州 510006[摘要] 中药化学实验在中药化学课程学习中具有重要的地位。
针对中药化学实验记录教与学中存在的各种问题，对实验记录的要求及内容进行探讨。
在教学实践过程中，结合随堂抽查、课后反馈及实验成绩评定等措施，引导学生正确的认识实验记录，并认真地做好规范的实验记录。
[关键词] 规范教学；中药化学；实验记录[中图分类号] G642 [文献标识码] B [文章编号] 2095-0616（2014）15-118-03The standard teaching for experimental record in chemistry of Chinese materia medicaHE Xixin ZHANG Cuixian GAO YouhengCollege of Chinese Materia Medica,Guangzhou University of Chinese Medicine,Guangzhou 510006,China[Abstract] The experiment plays an important role in chemistry of Chinese materia medica. This paper pointed out the common problem and discussed the standard request and contents of experimental record in teaching process.Several teaching methods, such as class spot check, after class feedback and score evaludation were combined together to conduct students to correctly understand standard record and do the best.[Key words] Standard teaching; Chemistry of Chinese materia medica; Experimental record中药化学是我国中医药本科院校中药类相关专业学生开设的专业基础课程，中药化学实验为其重要的组成部分，承担培养学生独立动手、观察分析和解决问题的能力的任务。
《大学基础化学实验-3》实验数据的自动处理与评价
中 砚甙 装 国 各
２０ 第 期（第 ８ ） ０７ ２ 总 ４期 年
《 大学基础化学实验 一 》实验数据的 ３
自动处理与评价 木
陈永 宝 武少华 沈 忱 陶志青
（北 京工业大学 北京 １０ ２ ） ０ ０２
摘 要 ：本 文从 实验数据 的采集 、 实验数 据 的 自动处 理 、 实验数据 的评 价三 个方 面介绍 了 《 大学基础 化 学 实验 一３》在基 础化 学 实验数 据处理 系统 中，进行 实验 数据 处理和评价 的全 过程 关键 词：基础化 学实验 数据处理 应用软件
性的同时，加强了对学生计算机应用能力的培养 ，强化
了学 生实验 的 自主性 ，促 进 了 《 大学基 础化 学实 验 一 》 ３ 实验 教学 质 量 的提 高 。
一
点之一，就是大多数实验都要求平行测定几次 （ 一般为
３ ５ ），这样 会得 到 大量 零散 的原 始实验 数据 ，要 对 ～ 次 这 些 数 据进 行 收 集 、整 理 和 处 理 常 常 是 相 当 繁 琐 的 工 作 ，有 的要 多次 重复 使用 一个 或 几个 公式计 算 。该 课程 的 另一特 点 是学 生实验 数 据 的精 密度和 实验 结 果 的准 确 度 ，往往 作 为学 生实验 能 力 的重要 考核 依据 ，相 应地 也 是学 生 实 验 成绩 评 定 的 主要 方 面 。
网络 资源 ，代 替传 统 的手 工数据 处 理和 评价 ，实现 《 大 学基础 化 学实验 一 》实验 数据 的 自动 处理和 评价 已是 必 ３ 然 的 趋 势 。孔 庆 池 等 开 发 了 分 析 化 学 实 验 管 理 系 统 （ ｏ 版 本 ） ，叶 明德等 用Ｖ Ｌ ｌ ｏ ｐ ｏ ． 开 发 了 Ｄｓ ｉ Ｆ ｘ ｒ ５ ０ Ｓａ ｌ 分析化 学 实验 数据 处 理 系统 ，冉 国芳 等用 Ｖ ６ ０ 发 了 Ｂ ．开
实验课程教学大纲等材料编制要求
实验课程教学大纲等材料编制要求一、实验教学大纲编制的基本要求：1．以“培养学生的创新能力、实践能力和创业精神”为基本指导思想，科学地编制实践环节中最重要的又是最基本的内容。
2．大纲应依据学校2003年制(修)订的本、专科教学计划、教学大纲的要求，组织有关教师进行编写，并经系（部）认定，教务处备案后执行。
3. 单独作为一门课程开设的实验课和含在相关理论课程统一安排的实验课都要有实验教学大纲。
4．在附件一第五项“实验项目”，要包含本课程所有应开的实验项目。
每年各专业实际开出的实验课必须符合教学计划及实验教学大纲的要求；本课程应开实验学时数要满足本专业基本要求，并且符合教学计划和课程教学大纲要求。
5．教师在教学过程中都要严格按实验教学大纲要求安排实验教学。
6．实验教学大纲必须按规范要求制订（内容格式见附件一）。
制订的实验教学大纲既要保证本科教学质量的基本要求，又要结合专业实际富有特色。
各专业的基础实验、专业基础实验的开出率要尽量争取达到100％。
7. 实验教学大纲除了要体现本专业应开的实验项目基本情况外，还可体现选开的实验项目的基本情况（在保证了应开的实验项目个数及学时数的基础上，便可根据本专业的特点加开选开实验项目即限选、任选实验）。
8．制定本专业实验的类型时，在条件允许的情况下，应考虑从传统的验证性实验逐步转换到综合性、设计性、创造性实验。
二、实验教材及指导书规范要求1．实验教学所使用的实验教材应使用由出版社公开正式出版的教材或自编较高质量的实验教材。
2．凡开实验课都必须有规范的实验教材或实验指导书。
3．实验指导书的选用途径：①选用已公开出版社的适用本专业的通用实验指导书；②按规范要求并经过专家审定的自编的实验指导书（其内容、格式见附件二、附件二.1、附件二.2、附件二.3）；4．自编实验指导书要求：1）实验指导书以课程为单位编写成册。
2）自编的实验指导书实验项目数必须满足实验教学大纲要求应开的实验项目数。
实践教学工作大事记
实践教学工作大事记 日期 大事摘要记录 卷 内 目 录
顺序号 发文单位（文件作者） 文件标题 备注 实践教学资料档案目录
顺序号 档案内容摘要 教学仪器说明书索引
仪器编号 说明书及资料名称 份数 备注 实验室业务人员统计表
年 月 日
姓名 性别 年龄 学历 所学专业 职务 职称 任职年限 工作年限 曾参加过何种培训 专职 兼职 备注 实验教学进度表 学科 班级 任课教师 日期 实验内容 学时数 备注
实验通知单 学科 高（初）中 班级实验日期 年 月 日
需用仪器材料 规格及型号 数量 备 注
任课教师（签名） 领出日期 月 日 实验员（签名） 归还日期 月 日 实验教学原始记录表 学科 高（初）中 班级 实验分类 实验名称 实验时间 19 年 月 日
实有人数 缺课人数 实验开出组数 使用仪器材料（规格、数量）
实验进行情况 实验完成情况 实验的效果及成败 本实验的改进意见 仪器使用情况
任课教师（签名） 实验员（签名） 实验事故报告单 填写日期 学科 任课教师 实验员
日期 年 月 日 班级 姓名 事故 原因
事故 经过 造成损失情况
处理意见及处理结果 领导（签名） 任课教师（签名） 实验员（签名） 中学理科实验课开出率统计表 学校名称 年 月 日
演示实验 学生分组实验 应开实验数 必做实验数 选做实验数 开出率（%） 应开实验数 必做实验数 选做实验数 开出率（%）
物理
初中
高中 合计
化学
初中
高中 合计
生物
初中
高中 合计
总计
备注 实验室负责人（签字）：
实 验 分 类
开 出 率 % 项 目 教学仪器购置计划申请表 名称 规格及型号 单位 数量 单价 估计金额 需用日期 用途 备注
主管领导（签名） 教务主任（签字） 实验室负责人（签名） 实验员（签名） 教学仪器验收单 到货日期： 检验日期： 仪器编号 名称 规格及型号 单位 数量 单价 金额 供货单位 生产厂家 验收结果及处理意见
河北省中小学实验室及实验教学档案管理表格
河北省中小学实验室及实验教学档案管理表格第一篇：河北省中小学实验室及实验教学档案管理表格河北省中小学实验室及实验教学档案管理表格河北省中小学实验室及实验教学档案管理表格一、实验室管理表格说明序号表格名称填写人使用目的使用情况1实验室工作大事记实验室负责人凡是参加省、市实验室工作各种活动均应填写备查不经常填写2实验室资料档案目录各科实验员各学科存档资料装订成册以便于查找不经常填写3教学仪器说明书索引各科实验员本学科教学仪器说明书等资料装订成册便于查找不经常填写4实验室业务人员统计表实验室负责人为了解各类学校实验室的业务人员配备与素质情况不经常填写5实验教学进度表任课教师为了保证实验教学正常进行;学期送交实验室一份供实验员做好实验准备工作。
每学期一次6实验通知单任课教师⑴任课教师通知实验员做好实验准备工作。
⑵学生分组实验提前一周;演示实验提前三天通知实验室经常填写每个实验都得填报实验室7实验教学原始记录表任课教师与实验员共同填写对演示学生分组实验详细记录以便改进教学，并做好仪器管理工作。
每次实验完毕记录一次经常使用8实验事故报告单任课教师与实验员共同填写落实事故经过、原因，以便吸收教训，在今后实验中引起高度注意防止事故发生。
不经常使用9中学物理实验课开出率统计表各科实验员检查落实实验课开出情况及未开出实验课原因等。
每学期终了统计一次10实验室申请购置仪器物品计划各科实验员根据实验课进度表实验员作好购置工作保证实验教学顺利进行。
每学期初、期中最多做两次计划序号表格名称填写人使用目的使用情况11教学仪器验收单实验室负责人实验检验是教学仪器入库的关键其内容数量验收质量验收不定期12精密学仪器技术档案各科实验室为了提供维修、保养、报废精密仪器重要依据。
不经常填写13教学仪器借用登记表借用人加强管理，及时收回保证实验需用的仪器经常性工作14橱目、标签等各科实验员便于管理，取用方便不是经常性的工作 15化学试剂消耗登记表各科实验员对化学药品储备量能及时掌握保证实验顺利进行随时统计学期终了不用清点16教学仪器损失报告单任课教师和实验员共同研究填写为严格执行管理制度对违反操作规程造成损失者应由当事人赔偿不是经常性的工作17教学仪器报废申请单实验室负责人汇总各科上报根据仪器改造、更新、老化…等原因各科作出妥善处理保证教学需求的仪器每学年一次18教学仪器维修记录各科实验员为了保证教学所需仪器能正常使用做到及维修经常性工作19精密教学仪器定期保养记录各科实验员加强保养提高设备利用率经常性的工作20易燃、易爆、剧毒药品使用登记簿各学科统一专人保管健全制度，防止事故，保证安全，专人保管经常性的工作二、实验室管理工作程序(一)、实验教学管理程序二、教学仪器管理程序实验进度任课教师学期初或学期末，将实验课进度表交实验室一份，以便实验室计划管理，充分准备好实验用品。
社会心理学从众实验实验报告2
学生实验报告经济与工商管理学院制实验报告须知1、学生填写实验报告，请参照实验大刚规定的实验项目填写。
2、学生应该填写的内容包括：封面相关栏目、实验项目、时间、地点、实验性质、实验目的、内容、结果和分析总结。
3、学生完成的主要内容有：文档、表格、演示文稿、程序、数据库设计、操作过程、必要的截图等。
4、指导教师应该填写的内容包括：每次实验报告的成绩、评价并签名，最后实验最终成绩汇总签字。
5、教师根据每学期该课程的实验教学要求，评定学生的实验成绩。
在课程结束后两周内将教学班的实验报告汇总教学办存档。
《大学生的从众现象》实验报告通过对重庆大学大学生各类从众现象的分析1、生动的了解及把握从众的含义；2、了解从众的分类；3、分析从众行为产生的原因及影响因素。
4、学会评价并能适当引导从众行为。
二、实验主要内容及过程（一）主要内容：1.实验对象：重庆大学在校大一至大四学生各二十五名，总计一百名。
2.实验分工：小组成员 8人（1）参与调查问卷的实验形式：3人设计问卷：1人发放、回收问卷：1人分析、处理数据：1人（2）参与采访的实验形式：3人采访：2人记录并整理数据：1人（3）分析总的调查结果，并整理数据：1人（4）撰写实验报告：1人3.实验具体形式及过程：（1）调查问卷：设计问卷发放问卷：共发放问卷一百份。
回收问卷：回收率97%，有效问卷达总问卷数的92%。
分析调查数据并回访本班从众典型的同学。
得出结论。
（2）采访：从回收的问卷中分别抽取大一至大四学生各2名，总计8名进行采访，并记录数据，保证数据的真实性。
分析得到的数据，并得出结论。
4.实验结果：（1）大学生在小群体中有明显的从众现象。
（2）从众率跟大学生的年级有关。
（3）性别跟大学生的从众行为没有显著影响。
（4）群体凝聚力大小、意见是否一致对从众率有影响。
（5）群体规模对从众有影响。
（6）学生的性格特点对从众行为有着重大影响。
（7）时间因素，实验的不同的阶段对从众有影响。
化学实验室各种表格模板
化学实验室各种表格模板⼀、实验室管理表格说明⼆、实验室管理⼯作程序三、实验室管理表格表⼀实验室⼯作⼤事记表⼆实验室资料档案⽬录表三教学仪器说明书索引注：存⼊实验档案表四实验室业务⼈员统计表年⽉⽇注：存⼊实验室档案表五实验教学进度表学科班级任课教师注：实验所需特殊仪器和材料在备注栏⽬内说明以便实验室准备存⼊档案表六实验通知单学科⾼（初）中班级实验⽇期年⽉⽇任课教师（签名）领出⽇期⽉⽇实验员（签名）归还⽇期⽉⽇注：1、任课教师填写演⽰实验提前三天，学⽣分组实验提前⼀周通知实验室准备。
2、本单位注销由实验室存⼊档案。
3、实验分类按教学活动分类⽅法是指演⽰实验；学⽣分组实验，边讲边实验。
表七实验教学原始记录表任课教师（签名）实验员（签名）注：1、本表填写送交实验室存⼊资料档案。
2、根据不同班级实验情况认真填写记录。
表⼋实验事故报告单领导（签名）任课教师（签名）实验员（签名）注：由任课教师和实验员将事故经过原因落实后认真填写存⼊实验室档案中备查。
表九中学理科实验课开出率统计表实验完成情况综合分析1、分析实验完成开出率：物理 %；化学 %；⽣物 %。
2、分析选做实验总计。
3、分科未完成实验的个数及原因说明。
⑴物理实验个；化学实验个；⽣物实验个。
⑵未完成实验的原因（可另附）4、分科实验课应开出实验个数，各学校根据所⽤教材内容统计总数为准。
5、学期终了统计后存⼊档案。
主管领导（签名）教务主任（签字）实验室负责⼈（签名）实验员（签名）表⼗⼀教学仪器验收单实验室负责⼈（签名）验收⼈（签名）注：存⼊资料档案表⼗⼆精密教学仪器技术档案学科：填写⽇注：此表供维修、保养、报废精密仪器的依据，存⼊档案长期保存。
注：1、在横线上可填写仪器、药品。
2、药品包装可在名称、规格、型号栏中填写。
表⼗五化学试剂消耗登记卡药品名称：分类编号：注：存档备查每学期储备量表⼗六教学仪器损失报告单学科：填写年学科：填表⽇期年⽉⽇注：存⼊档案注：存⼊资料档案表⼗九精密数学仪器定期保养记录簿学科：注：1、根据说明书要求保养条件进⾏。
关于加强实验教学管理的若干规定
关于加强实验教学管理的若干规定为了不断提高实验教学质量，严格实验教学过程的规范化管理，加强对学生实验操作技能的培养，增强实验课教师的事业心和责任感，特制定本规定。
一、实验课的考核1.每门实验课结束后，必须进行严格的考核。
考核成绩按一定比例记入学生本门课程的总成绩，实验课考核成绩所占本门课程总成绩的比例，一般掌握在10-35%的比例范围内；具体所占的比例，可根据不同的实验课情况、所开实验的多少及所占课程的比重，由实验课教师会同教研室按教务处有关规定确定。
2.实验课成绩包括平时实验成绩和期末实验考核成绩。
平时成绩包括实验课的表现和实验报告及作业完成情况；期末实验考核采取卷面考试和实验操作相结合的办法。
二、对首开实验项目和首次上岗的实验课教师的要求1.随着教学改革的不断深入，各专业为提高实验教学水平，淘汰了部分水平较低的实验项目，增加了部分新的实验项目。
对准备新上的实验项目，要首先组织本学科的专家进行论证，新开的实验项目是否符合本门课程需要，是否符合本门课程科学体系的要求，相对原实验项目水平是否有所提高，若通过论证，可以用新的实验项目代替旧的实验项目。
对首开实验项目，实验课教师必须首先进行试做，试做效果达到要求的，方可列入实验教学计划。
2.对首次上岗的实验教师,必须进行试讲，试讲结束后经院系组织的专家组或教学督导组进行评议，通过评议，专家组(督导组)认为达到上课水平的，才能给学生上课。
三、保证实验课质量。
为了保证实验教学质量，及时地发现实验教学中存在的问题，各院系领导及教学督导组要同对待理论课堂教学一样，深入实验室听课，检查、督导实验教学。
发现实验教学中的问题要及时纠正，以保证实验教学质量的不断提高。
四、对实验课指导教师的要求1.在上实验课之前（1）按时参加本教研室组织的集体准备实验活动，认真准备实验。
（2）熟练掌握所指导实验的原理、内容、操作技术(含实验过程中所用仪器的正确使用方法等)和准确的实验结果。
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学科：生物高一年级班实验分类：学生分组实验
实有人数
缺课人数
实验Байду номын сангаас出组数
28
实验名称
检测生物组织中糖类和蛋白质
实验时间
2013年10月日
实验仪器
药品
仪器：试管试管架烧杯酒精灯三脚架量筒滴管石棉网火柴
药品：斐林试剂双缩脲试剂
材料：苹果汁豆浆
实验进行情况
实验完成情况
实验改进意见
仪器使用情况
药品：斐林试剂双缩脲试剂
材料：苹果汁豆浆
实验进行情况
实验完成情况
实验改进意见
仪器使用情况
实验教师：董素娃任课教师（签名）
注：1.本表填写后送交实验室存入资料档案。
2.根据不同班级实验情况认真填写。
3、实验分类写演示、分组。
实验教师：董素娃任课教师（签名）
注：1.本表填写后送交实验室存入资料档案。
2.根据不同班级实验情况认真填写。
3、实验分类写演示、分组。
实验教学原始记录
学科：生物高一年级班实验分类：学生分组实验
实有人数
缺课人数
实验开出组数
28
实验名称
检测生物组织中糖类和蛋白质
实验时间
2013年10月日
实验仪器
药品
仪器：试管试管架烧杯酒精灯三脚架量筒滴管石棉网火柴