山西省2020版九年级上学期语文期中考试试卷C卷(精编)

山西省2020版九年级上学期语文期中考试试卷C卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、选择题 (共2题；共4分)

1. （2分）下列划线字注音有误的一项是（）

A . 公孙衍（yǎn）提携玉龙（xié）畎亩（quǎn）丈夫之冠也（guàn）

B . 法家拂士（fú）彀弓弩（gòu）始龀（chǐ）惩山北之塞（sè）

C . 无穷匮也（kuì）浑欲不胜簪（zān）折戟沉沙（jǐ）一厝朔东（cuò）

D . 一厝朔东（shuò）曩者霸上（nǎng）路长嗟日暮（jiē）军棘门（jí）

2. （2分） (2018九上·乐陵开学考) 下列各组字词书写无误的一项是（）

A . 蹿掇翌日人情事故行将就木

B . 羁跘帷幕分崩离析纷至踏来

C . 演译雾霭不知所挫接踵而至

D . 山麓黧黑招摇撞骗销声匿迹

二、默写 (共1题；共9分)

3. （9分） (2019八下·呼和浩特期中) 默写。

（1）《关雎》中以“________，________”将主人公长夜无眠，思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。

（2）《送杜少府之任蜀州》叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基调的诗句是：________，________。

（3）《桃花源记》中，综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定和平的两句是：________，________。

（4） ________，白露未晞。

（5） ________，________，往来翕忽。

三、名著导读 (共1题；共11分)

4. （11分） (2019七下·江城期末) 阅读下面的名著选段，完成下面小题。

祥子的心一动，这个语声听着耳熟。胡同里很黑，车灯虽亮，可是光都在下边，他看不清车上的是谁。车上的人戴着大风帽，连嘴带鼻子都围在大围脖之内，只露着两个眼。祥子正在猜想。车上的人又说了话：“你不是祥子吗？”

祥子明白了，车上的是刘四爷！他轰的一下，全身热辣辣的，不知怎样才好。

“我的女儿呢？”

“死了！”祥子呆呆的在那里空着，不晓得是自己，还是另一个人说了这两个字。

¨什么？死了？”

“死了！”

“落在他妈的你手里，还有个不死？！”

祥子忽然找到了自己：“你下来！下来！你太老了，禁不住我揍；下来！”

刘四爷的手颤着，按着支车棍儿哆嗦着下来。“埋在了哪儿？我问你！”

“管不着！”祥子拉起车来就走。

他走出老远，回头看了看，老头子——一个大黑影似的—还在那儿站着呢。

（1）选段中“我的女儿”指的是________（人名）。

（2）祥子为什么对刘四爷如此无礼？请结合名著内容概括。

（3）阅读选段，结合具体内容分析选段中体现出了祥子怎样的性格特点。

四、语言表达 (共1题；共3分)

5. （3分）(2017·银川模拟) 将备选的三个短语分别填入下面语段中的括号内，使表达准确连贯。（只填序号）

青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆，青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹，青春是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁，它________、________、________。

①固若金汤②绚丽辉煌③历久弥香

五、综合性学习 (共1题；共8分)

6. （8分）(2012·锦州) 综合性学习。

（1）给下面的一则新闻加上恰当的标题。

【人民网酒泉6月9日电（余建斌黄从军）】中国载人航天工程新闻发言人宣布，执行我国首次载人交会对接任务的神舟九号飞船、长征二F遥九火箭组合体，于今天从酒泉卫星发射中心载人航天发射场技术区垂直转运至发射区。这标志着天宫一号与神舟九号载人交会对接任务己进入最后准备阶段。根据计划，神舟九号飞船将于6月中旬择机发射。

（2）请按照一定的方法给下列电视栏目归类，将序号填在横线上。

①《走近科学》②《鲁豫有约》③《我要上春晚》④《文化博览》⑤《中国达人秀》

⑥《杨澜访谈录》⑦《艺术人生》③《自然探秘》⑨《星光大道》

第一类：________

第二类：________

第三类：________

六、现代文阅读 (共2题；共42分)

7. （22分）(2013·咸宁) 阅读下面的文字，完成下列各题。

掌声/高军

①在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下子静了下来。

②走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是平静地走上讲台，还没开口讲课，就

发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。

③为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立即以平静的语调导入新课：

④“同学们，今天，我们上﹣﹣”

⑤我一边说一边转身准备往黑板上板书。

⑥班上的女学生王娜娜边站边喊道：“报告老师，你看黑板上﹣﹣”

⑦我一下子惊呆了，原来黑板有一行清楚的粉笔字：“高老师是个﹣﹣”后边有一个不太清晰的“坏”字。

⑧这是我教学十年来从未出现过的情况，过去每次上语文课时，黑板总是擦得干干净净。这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在公开向我挑战。

⑨我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓写的。

⑩我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都“啪啪”炸响。但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变教学内容。

⑪我面带笑容说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在黑板上，谢谢这位同学。”

⑫尽管我的话里透着真诚，很多同学还是一脸的不安。

⑬我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗？”。

⑭许多同学这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。

⑮我立即一口气说了下去：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”

⑯接着我详细地介绍我的生活和工作的情况，也坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点。

⑰由于是说自己，我说得非常流畅，一句多余的话也没有，口才比平常显得更好。我说完了，教室里一片沉静。我感到，同学们被我的真诚感动了。果然，一阵热烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹，他的手也拍得非常起劲。

⑱﹣﹣主课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯中是第一次。

⑲我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了。

⑳我潇洒地将“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“是个吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”

㉑李晓第一个举起了手，我让他站了起来。

㉒他说：“我的题目是﹣﹣李晓是那个写‘高老师是坏’这几个字的学生吗？”

㉓我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！尽管我自认为表现得很潇洒，但还是被学生一眼看穿了。

㉔李晓讲得也非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。

㉕掌声一落，女学生王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是‘王娜娜是个坏学生吗’。”王娜娜承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师也不是个坏老师。