幼儿园大班特色工作总结(46)

幼儿园大班特色工作总结(46)

家园共育犹如一车两轮，只有同步同向才能产生出1+1>2的合力。我园开展的各项家

长工作，如同给家园共育之车注入了润滑剂，让幼儿园教育与家庭教育能更加和谐统一，

从而更好地促进幼儿的全面发展。

(1) 本园8月份由张园长给全园教师及保育员进行了保教知识培训，加强了教师的思

想政治教育和职业道德教育，每星期三给全园教师开会，加强教师技能技巧训练，提高教

师业务能力。

我们幼儿园是一所名副其实的乡镇幼儿园。为了形成自己的独特风格，我园结合农村

实际，巧用资源，因地制宜地实施教育，促进幼儿的发展，为幼儿的一生打下良好的基础。我们的课程理念是：亲爱自然，拥抱社会，让农村幼儿园课程散发“农”味。我班结合幼

儿园“农味”特色的特点，缩小范围，决定以“竹子”为特色开展工作。

从托班升入小班，每日的活动内容和方式都有很大的变化。尤其是增加了我们以前没

接触过的蒙氏活动。依据大教研组本学期的研讨重点，我们着重进行了一日生活中细节问

题的研讨，首先我们努力转变观念，端正工作态度，尽量合理、紧凑地安排幼儿一日生活

各环节，带班时做到人到心到，时刻关注幼儿的一举一动，减少一日活动中的隐性浪费;

努力使每个孩子每天在幼儿园里都有所提高。

一、创设有特色的主题墙和家园栏

我园每个班级活动室都设有一面主题墙，当您走进活动室，醒目的主题墙会首先映入

您的眼帘。再看主题墙的内容，您就会明确这个班级最近在开展什么活动。在主题墙的创

设中，我们会根据主题的需要把主题墙进行留白，利用家长、幼儿共同搜集的材料，让幼

儿自行设计、自主探索。自由活动时，孩子们会聚集在主题墙前想象、添画、讲述交流、

摆弄操作、自主体验。在主题开展的过程中，根据需要，教师会及时引导幼儿更改或添加

新的内容来完善主题墙，以满足幼儿的创新意识。在突出主题的基础上，在融入科学、艺

术等方面的内容和活动形式，并加以迁移、整合、创新。通过一次次主题环境的创设，有

效促进了教育目标的顺利完成。

其次，我们班有几个幼儿比较挑食，刚开始来的时候，他根本不会自己吃饭。听家长说，他们在家里都不爱吃饭，吃点奶，零食之类的东西来补充，我们就及时和家长交流。

同时希望家长配合老师，在家里也对孩子进行自理能力的培养，放手让孩子自己吃饭，不

挑食，在学校来我给幼儿讲道理，鼓励他们，渐渐的他们有了进步，变得喜欢吃饭了，当

然大多数幼儿适应能力比较强，很快就适应了，盛给他们的饭，都能自己吃了。有的还主

动要求老师添饭，养成先吃饭后喝汤的好习惯，孩子们的变化让我非常开兴。

青年教师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来，我组为他们提供了

早操的研究与观摩活动。在活动中，教师们关心、支持、协助、出谋划策，使他们得到了

锻炼，同时，也为全组教师提供了研究学习的机会。

时间飞逝，转眼间又过了一个学期。在这个学期中，我们班的人员有所变动，但不变

的仍是团结协作、共同努力的良好风气。两位老师，能马上融入这个集体，并经常在一起

商讨工作、寻求办法，共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点：

另外，家长的支持也是使活动很好开展的不可缺少的一方面。如，请家长在家中鼓励

孩子自己做一些力所能及的事，有意识地帮助孩子克服害怕心理，勇敢地面对困难等。

通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特

殊学生的心理健康状况和思想行为动向。力争和任科老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合幼稚园教育

好孩子。

同时，我班两位教师纷纷采用了丰富的农村自然资源(如：稻草、麻袋、竹片、草席、麦草扇等等)进行主题墙和家园栏装饰。

二、妙用“竹”资源，使区域活动丰富多彩

我们大二班创建了农味特色角——“竹艺坊”，用几根翠竹搭成一个大框架，架顶

上挂满了老师和小朋友一起制作的竹制“工艺品”：有凉帽衬和中国结做成的小灯笼;有

竹筒和布做成的小鼓;有老师亲手画上古老文字和人物图案的水桶和篮子••••••墙面上是

师幼一起用竹片布置的竹林深处小桥流水、鱼儿跳跃、螃蟹横爬的风景图。竹柜里摆满了

竹竿、竹片、竹篾、竹筒，供幼儿绘画、雕刻、编织、制作等。这些特色角的设立，为开

展特色区域活动奠定了基础。

今年的六一活动还有一项是幼儿的体能比赛,我们中班组的幼儿是拍皮球,为了迎接这

次比赛,我们有准备的挑选了班内5位幼儿进行参赛,每天早上他们就会很自觉的拿起皮球

进行练习,123,456,每天忙于简单重复的动作,可是他们毫无怨言,虽然结果不尽人如意,但

是他们也在练球的过程中锻炼了自己,只要努力了就是最棒的,我们为我们的孩子感到骄傲!

天气越来越凉了，我们班的老师认真做到给带药的孩子按时服药;根据天气变化随时

增减衣服;天气干燥，鼓励孩子多饮水;平时注意锻炼身体，增强身体素质。

同时，我们在各个区角投入丰富的乡土材料，有趣多样的玩法深深吸引着每一个孩子。我们根据材料的特性，使用同种材料在各个区角活动中创造出丰富的玩法。如竹子：巧手

区中有幼儿用竹子钉成框架进行彩带编织;数学区中有毛竹数数器、毛竹游戏棒以及利用

竹子进行高矮粗细排列;音乐区中有竹制打击乐器;益智区中有竹筒套圈、竹棒拼画;体育

区中有竹筒高跷、独轮车;美术角中有竹片画画、竹筒黏贴、用水彩笔在竹筒花瓶上画画;

自然角中有一些野花插在竹筒花瓶里等。又如豆类、谷类：把谷类豆类放进瓶子或布袋里，制成“沙球;投进音乐区，幼儿就能持着“乐器”敲起欢乐的节奏;把豆类投入数学区，幼

儿就可以进行分类、数数、排序等;把豆类投入科学区，孩子们即刻沉迷在“沉与浮”的

探索中;把豆类、谷类投入美工区，孩子们还能用其拼出一幅幅富有童趣的画。