小学语文句子变换(用)

小学语文句子类型的题目解题方法

针对小学生在按要求写句子的过程中存在的难点，将这个课题归纳为六个方面：一句式变换；二仿写句子；三修改病句；四扩句和缩句；五关联词语运用；六连词成句。

一、句式变换

（一）直接叙述与间接叙述的变换

把某个人的话直接描写出来，叫直接叙述，把某人说的话改为第三者的转述，叫间接转述。

1.直接引述改成间接转述。

在说话与写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述，即改成第三者转述。

例：雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没看见。”改为第三者转述

雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没看见。

特殊：老师问我：“我讲课，你能听懂吗？”

一般的说来，直接叙述改间接叙述要注意三点变化：

1、标点变化。要将表示直接叙述的冒号改为逗号，去掉引号，冒号前的容不变。

2、人称变化。

1）要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称（即“我”改为“他”或“她”，

“我们”改为“他们”或“她们”）

2）第二人称一般改为人名。引号里的“你”改为“听话人”或“我”，或者去掉“你”。

3）第三人称一般改为人名。引号里的“他”或“她”改为具体人名。

3、文字变化。可以改动少量文字。有时引号里的“这”改为“那”，“来”改为“去”。如：姐姐对弟弟说：“你到我这儿来玩。”（引述句）

改：姐姐对弟弟说，弟弟到她那儿去玩。（转述句）

如：老师对小明说：“我今天中午有事情，请你告诉春，叫他不要等我了。”

改：老师对小明说，他今天中午有事情，请告诉春，叫春不要等他了。

直接叙述改为间接叙述的原则：第一，不改变原句的意思；第二，句子通顺，无语病。

2、间接转述改成直接引述。

1）提示语后的逗号改为冒号，提示语后面部分加上引号，提示语前面容不变。

2）提示语后的“他”或“她”改为“我”。

3）提示语后的“我”改为“你”。

4）提示语后的“那”改为“这”，“去”改为“来”。

如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

3、如果想把说话人的语气、感情充分表达出来，写得有声有色，就用直接叙述；如果只需要表达说话的容，就用间接叙述。

例：

①总理对废墟中的孩子说：“我是温家宝爷爷，你们一定要挺住，一定会得救的。”（直接叙述）

②温总理对废墟中的孩子说，他是温家宝爷爷，让孩子们一定要挺住，一定会得救的。（间接叙述）②同伴焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”（直接叙述）

同伴焦急地对向导说，要向导得想想办法。（间接叙述）

同伴焦急地要向导想想办法。（间接叙述）

两种句式相比较，可以看出直接叙述和间接叙述所表达的容完全相同。只是用直接叙述的方式表

达，更能彰现说话人当时的语感、情态，使人物形象更具体生动，用间接叙述的方式来写，虽然表达的意思相同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情色彩。

练习：1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”2、强笑着对妈妈说：“明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

（二）反问句改为述句，述句改为反问句

一个意思可以用述句表达，也可以用反问句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同。如：“人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？”“人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。”这两句话中，第一句是反问句，第二句是肯定句，两句话的意思基本相同例：①面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（述句）

面对任何灾难，中华民族会望而却步吗？（反问句）

面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句）

②班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我觉得好象有万根钢针扎着喉管。（述句）

看着老班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我怎能不觉得好象有万根钢针扎着喉管呢？（反问句）

反问句改述句要注意三点：

1、词语的变化：A、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。既有“不”去“不”，

没“不”加“不”。

B 、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉，可适当加上“很”、“真”、“都”等，

使句子表达意思更准确。

2、标点的变化：一定要将问号改为句号。

3、语气的变化：一定要去掉疑问词“吗”“呢”。

3、将句尾的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

4、把“谁”改为“大家”，把句子整理通顺。

如：我怎能不觉得好象有万根钢针扎着喉管呢？（反问句）。

改：我真觉得好象有万根钢针扎着喉管。（述句）

练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

述句改反问句与之相反：

1、词语的变化：

如果述句是肯定的意思：可加入疑问词“难道……不……”或“怎能……不……”；

如果述句是否定的意思：则加入疑问词“难道……”或“怎能……”，再将原句中否定的意思改为肯定。

或1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3）在肯定词或否定词前面加上“怎么”、“难道”等反问语气词。

2、标点的变化：一定要将句号改为问号。

3、语气的变化：要添加疑问词“呢”、“吗”等

如果添加的是“难道……不……”或“难道……”则疑问词为“吗”；如果添加的是“怎能……不……”或“怎能……”，则疑问词为“呢”。

如：面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（述句）

改：面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句）