小动物的叫声教案

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小动物的叫声教案

设计意图:

动物是人类的好朋友，喜爱动物是小朋友的天性。《我学小动物叫》的活动使小朋友对动物产生兴趣，加深对小动物的认识。通过模仿小动物的叫声及动作，激发小朋友的表演欲望，让小朋友在模仿中获得快乐，产生积极的情感。

活动目标:

1、引导小朋友在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

2、培养小朋友大胆地用自然音说话、演唱。

3、让小朋友对小动物有初步的认识和了解。

活动准备:

场境:在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来;动物头饰;皱纹纸做成的小草一长串;魔术帽;魔棒;音乐《走路》

活动重点:学习表演几种典型动物的叫声和动作。

活动难点:用动作表示各种动物的特征。

活动过程:

一、创设情境,引发兴趣

师:太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵～今天的天气真好～于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了?

二、讲述故事

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1、引导小朋友观察、模仿动物的叫声和动作。

师:“叽叽叽……”哦～原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了～它们跟着谁出来了呢,

师:“咯咯咯……”鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢～诶,它们是怎样捉虫子的呢,

师:当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，鸡宝宝看见了，连忙招呼它说:“鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧～”鸡妈妈笑着说:“它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。”小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗,它的嘴巴是什么样子的, 师:小鸭子对小鸡说:“咱们一起玩吧～”，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

2、猜测探索

师:你猜还有谁会来,分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导小朋友猜想它们的叫声及动作。

3、经验扩展

师:你还知道有哪些小动物,它们是怎样叫的,它们是什么样子的呢,

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三、引导小朋友一同来表演小动物

1、将一长串的小草圈成一片草地，出示小动物头饰请小朋友自己选择喜欢的头饰并分发给他们戴上。

师:小朋友们看，我们也来到了草地上，咱们也变成可爱的小动物来玩吧～看～有这么多的小动物，你想变成谁呢,

2、给小朋友分组，请扮演同种动物的小朋友戴头饰来表演。

师:请小鸡宝宝们出来，叫一叫，走一走，看谁表演得最好,

四、快乐游戏体验

游戏玩法:老师扮演魔术师，头戴魔术帽，手持魔棒，让小朋友变什么，小朋友就模仿什么。老师示范，口念“变变变，变变变，变长鼻子大象”，小朋友马上变成大象，模仿大象走路。魔术师巡视，变得不像的用魔棒一指，他便马上躺在地上不动，表示死亡。魔术师不断发出“变乌龟、变虫子、变大马、变小鸟”等口令。小朋友按照指令模仿各种动物的动作或声音。魔术师一吹口哨，就要马上坐下，停止一切动作。

活动延伸:与小朋友一同创编儿歌

《可爱的小动物》

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小小鸡，叽叽叽

小鸭子，呷呷呷，

小青蛙，呱呱呱，

小小羊，咩咩咩，

小小狗，汪汪汪，

小花猫，喵喵喵，

小小牛，哞哞哞。

活动反思:

本次活动从小朋友的情感体验入手，以小朋友很喜欢的小动物为契机，在好听的故事中，带领他们认识了几种典型的小动物，并通过小律动的形式帮助小朋友模仿动物的叫声及动作，使孩子的音乐智能、语言智能及身体运动智能等得到培养和锻炼;头饰的运用，让小朋友可以充分地来表现自己，小朋友的情感智能也得到了

很好的发展;通过对各种动物的模仿锻炼了小朋友的观察力、想象力及创造力，在表演中获得快乐和满足。

唱歌比赛教幼儿模仿小动物的叫声的教案:

教学要求:

1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。

2、幼儿模仿小动物的叫声。

3、学习词:太轻、太响、太快、太慢。

教学准备:

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教学图片

教学过程:

一、出示小花猫,问:小朋友,你们看它是谁呀?

对了,小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛,你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛,谁得了第一名呀?

今天,老师讲个故事,名称就叫唱歌比赛

二、老师有表情的讲述故事,幼儿欣赏,要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛,谁得了第一名? 听故事提问:

1、故事的名称是什么?

2、故事里有哪些小动物参加了比赛,谁是裁判员。

3、谁得第一名,为什么?

三、听故事录音,老师按故事

内容操作图片,幼儿视听结合,听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的,不好在哪里?小猫是怎么唱的,好在哪里?

四、老师边讲故事,边提问:

1、师:“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声,小兔说:小鸡唱的怎么样?幼儿模仿小鸡的叫声。

2、师唱:“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱?小白兔说鸭子唱得怎么样?幼儿大声模仿鸭子的叫声。

3、师唱:“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱?小白兔说小狗唱得怎么样?幼儿大声模仿小狗的叫声。

4、师唱:“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱?小白兔说

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小羊唱得怎么样?幼儿慢声模仿小羊的叫声。

5、最后轮到谁?师唱:“喵喵喵”,小白兔说小猫唱得怎么样?谁得第一名? 幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。

五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛,老师作评判员,“小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习,唱得不快不慢,不响也不轻。

评析:

幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,

幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。本教案,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点,使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种动物的各种叫声,接受了唱歌时声音应唱得不快不慢不响不轻的道理;把语言、常识内容有机地联系起来,即加深了幼儿对故事本身的理解,又有效的提高了常识活动的能力。

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