优品课件之苏少版小学美术五年级下册《快乐动漫》教案
五年级下册美术教学设计-2《快乐动漫》苏少版
教案设计：五年级下册美术教学设计2《快乐动漫》苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握动漫的基本特点和表现方法，提高学生的审美素养。
2. 通过动漫创作，培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的绘画技巧。
3. 引导学生关注生活，体验创作的乐趣，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 动漫的基本概念和特点2. 动漫的表现方法与技巧3. 动漫创作实践三、教学重点与难点1. 重点：了解动漫的基本特点和表现方法，学会动漫创作。
2. 难点：如何把握动漫的形象特征，创作出具有个性的动漫作品。
四、教具与学具准备2. 学具：绘画纸张、水彩笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示一些经典的动漫作品，引导学生关注动漫的特点和风格。
提问：“你们对动漫有什么印象？动漫有哪些特点？”2. 讲解（10分钟）讲解动漫的基本概念、特点和表现方法。
通过示例分析，让学生了解动漫的形象特征，如夸张、可爱等。
讲解动漫创作的步骤和技巧，如构图、线条、色彩等。
3. 示范（10分钟）教师现场示范一幅动漫作品的创作过程，边示范边讲解，让学生直观地了解动漫创作的步骤和方法。
4. 练习（10分钟）学生根据所学内容，进行动漫创作实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服创作中的困难。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 动漫特点夸张可爱幽默2. 动漫创作步骤构图线条色彩细节七、作业设计1. 完成一幅动漫作品，要求体现所学的内容，具有个性和创意。
2. 写一篇创作心得，分享自己在创作过程中的体会和收获。
八、课后反思本节课通过展示、讲解、示范、练习等环节，使学生了解了动漫的基本特点和表现方法，提高了学生的审美素养和创新意识。
在教学过程中，注意因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，注重培养学生的观察力和想象力，使学生在创作中能够灵活运用所学知识。
然而，在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对动漫的认识较浅，创作过程中容易出现模仿现象。
五年级下美术教学设计-快乐动漫-苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解动漫的基本特点，培养学生对动漫的兴趣和热爱。
2. 引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素，创作出具有个性的动漫作品。
3. 提高学生的审美能力、创新意识和动手能力。
二、教学内容1. 动漫的基本特点2. 动漫角色的设计3. 动漫场景的绘制4. 动漫作品的创作与展示三、教学重点与难点1. 重点：了解动漫的基本特点，掌握动漫角色的设计方法和场景的绘制技巧。
2. 难点：创作出具有个性和创意的动漫作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入：通过播放一些经典的动漫作品，引发学生对动漫的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解动漫的基本特点，如夸张、幽默、生动等，以及动漫角色的设计方法和场景的绘制技巧。
3. 示范：教师示范创作一个简单的动漫角色和场景，讲解创作步骤和注意事项。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立创作一个动漫角色和场景。
5. 展示：学生将作品展示给大家，互相评价、学习。
六、板书设计1. 动漫特点2. 角色设计方法3. 场景绘制技巧七、作业设计1. 完成一个动漫角色和场景的创作。
2. 写一篇关于动漫的短文，谈谈自己对动漫的理解和感受。
八、课后反思本节课通过播放经典动漫作品，引导学生了解动漫的基本特点，讲解动漫角色的设计方法和场景的绘制技巧，让学生在实践中创作出具有个性和创意的动漫作品。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们发挥想象，勇于创新。
通过展示和评价，让学生互相学习，提高审美能力。
在作业设计上，要求学生完成一个动漫角色和场景的创作，并写一篇关于动漫的短文，以培养学生的动手能力和表达能力。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中学习了动漫知识，提高了审美能力和创新意识。
但在教学过程中，也发现部分学生对动漫的理解和创作能力较弱，需要在今后的教学中加强指导和关爱。
苏少版小学美术五年级下册《2快乐动漫(上)》教学设计
苏少版小学美术五年级下册《2快乐动漫（上）》教学设计一. 教材分析《2快乐动漫（上）》是苏少版小学美术五年级下册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握动漫的基本知识，包括动漫的定义、分类和创作方法等。
教材通过丰富的图片和生动的实例，引导学生认识动漫的魅力，培养学生的动漫创作兴趣。
二. 学情分析五年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，想象力丰富，具备一定的绘画基础。
但在动漫方面，部分学生可能还存在以下问题：对动漫的认识不够清晰，分辨不清动漫与其它绘画形式的区别；动漫创作技巧和表现手法有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解动漫的定义、分类和创作方法，提高动漫素养。
2.培养学生对动漫的兴趣，激发创作热情。
3.训练学生的观察能力、想象能力和绘画能力，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.动漫的定义、分类和创作方法。
2.动漫角色的设计、动态表现和画面布局。
五. 教学方法1.讲授法：讲解动漫的基本知识和创作方法。
2.示范法：展示优秀动漫作品，分析创作技巧。
3.练习法：引导学生动手实践，创作动漫作品。
4.讨论法：学生交流心得，分享创作经验。
六. 教学准备1.教材《2快乐动漫（上）》及相关资料。
2.投影仪、电脑、投影屏幕。
3.绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色笔等）。
4.参考动漫作品若干。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些热门动漫作品，引发学生对动漫的兴趣，然后简要介绍本节课的教学内容。
2.呈现（10分钟）教师讲解动漫的定义、分类和创作方法，让学生对动漫有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范动漫角色的设计、动态表现和画面布局，引导学生动手实践，尝试创作简单的动漫作品。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流创作心得，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）教师展示一些优秀的动漫作品，分析其创作技巧，引导学生思考如何提高自己的动漫创作水平。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的教学内容，强调动漫创作的要点，鼓励学生在课后继续练习。
五年级下册美术教案及教学反思-第2课快乐动漫｜苏少版
五年级下册美术教案及教学反思第2课快乐动漫｜苏少版教学目标知识与技能让学生了解动漫的基本特点和表现手法。
培养学生运用线条和色彩表现动漫形象的能力。
使学生能够创作出具有个性和创意的动漫作品。
过程与方法通过观察、分析和讨论，让学生掌握动漫创作的基本技巧。
通过实践操作，提高学生的绘画技能和创新能力。
培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。
情感态度与价值观培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱。
增强学生的审美意识和艺术修养。
培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
教学内容1. 动漫概述动漫的定义和特点动漫的分类和风格2. 动漫创作技巧线条的运用色彩的搭配造型的设计3. 动漫作品欣赏国内外经典动漫作品欣赏分析作品的艺术特色和创作技巧4. 动漫创作实践创作主题：快乐校园创作要求：运用动漫表现手法，描绘出快乐、温馨的校园场景创作步骤：构思、草图、勾线、上色教学重点与难点教学重点动漫的基本特点和表现手法动漫创作的步骤和技巧教学难点动漫造型的设计色彩的搭配与运用教具与学具准备教具课本、教学课件动漫作品欣赏资料绘画工具（铅笔、橡皮、彩色笔等）学具课本、笔记本绘画工具（铅笔、橡皮、彩色笔等）A4纸或绘画本教学过程1. 导入新课利用动漫视频或图片，引发学生对动漫的兴趣提问：你们喜欢动漫吗？为什么？2. 学习动漫概述讲解动漫的定义、特点和分类学生阅读课本，了解动漫的相关知识3. 学习动漫创作技巧讲解线条、色彩和造型的运用欣赏经典动漫作品，分析其艺术特色和创作技巧4. 动漫创作实践布置创作主题：快乐校园讲解创作要求和步骤学生进行创作，教师巡回指导5. 作品展示与评价学生展示自己的作品，互相评价教师点评，给予鼓励和建议6. 课堂小结强调动漫创作的技巧和要点板书设计板书快乐动漫板书内容：1. 动漫概述2. 动漫创作技巧3. 动漫作品欣赏4. 动漫创作实践作业设计作业内容：以“快乐校园”为主题，创作一幅动漫作品作业要求：运用所学动漫创作技巧，表现出快乐、温馨的校园场景完成时间：下节课前提交课后反思教学效果：学生对动漫创作表现出浓厚兴趣，课堂氛围活跃教学亮点：通过欣赏经典动漫作品，激发学生的创作灵感；注重实践操作，提高学生的绘画技能改进措施：加强对动漫造型设计的指导，提高学生的创新能力；增加课堂互动，让学生更多参与到教学中来重点关注的细节是“动漫创作实践”部分。
五年级下册美术教学设计-第2课 快乐动漫｜苏少版
五年级下册美术教学设计-第2课教学目标1.学习了解“动漫”的概念和分类；2.能够区分“卡通”和“漫画”的不同之处；3.提高学生对于角色造型和色彩运用的审美能力；4.提高学生对于色彩搭配和创意构思的能力。
教学重点1.学习了解动漫的分类；2.理解卡通和漫画的不同之处；3.提高学生的色彩搭配和创意构思的能力。
教学难点1.提高学生对于角色造型和色彩运用的审美能力；2.引导学生在创作中注重细节和意境的表达。
教学步骤第一步：导入和布置任务1.利用PPT介绍“动漫”的概念和分类，引导学生学习了解动漫的历史、特点和影响；2.布置任务：让学生自由选择一部喜欢的动漫作品，通过观看动漫来总结和归纳动漫的特点，包括策划、人物设计、情节和配音等方面。
第二步：学习“卡通”和“漫画”的不同之处1.利用漫画、卡通图案和视频片段来展示卡通和漫画的不同之处；2.引导学生在观察中总结归纳卡通和漫画的特点；3.组织学生展示自己收集到的动漫作品，互相比较分析卡通和漫画的不同之处，深入了解动漫的世界。
第三步：提高学生对于角色造型和色彩运用的审美能力1.利用PPT展示一些动漫中的经典人物形象，并针对其人物造型和色彩运用进行讲解；2.鼓励学生对于动漫中的人物形象进行欣赏和思考，分析其色彩运用和各个部位的构造形式，从而提高其审美能力；3.组织学生在课堂上进行角色造型的练习，提高学生对于动漫中人物形象的创造和设计能力。
第四步：引导学生在创作中注重细节和意境的表达1.引导学生动手进行创作，要求学生设计自己喜欢的动漫角色，或者通过模仿和改编某个经典动漫角色的形象来进行练习；2.在创作过程中，教师应引导和提醒学生注重表达细节和意境，例如人物的表情、动作、服装等方面；3.学生在完成作品后，互相欣赏和交流，从中汲取灵感和启示。
第五步：总结和评价1.组织学生展示自己的作品，进行互相点评和评价；2.总结本节课所学习的知识点，帮助学生形成系统的动漫概念和分类；3.鼓励学生在生活中多关注动漫，了解其对人们生活和文化的影响。
苏少版小学美术五年级下册《2快乐动漫(下)》教学设计
苏少版小学美术五年级下册《2快乐动漫（下）》教学设计一. 教材分析《2快乐动漫（下）》是苏少版小学美术五年级下册的教学内容。
本教材以动漫艺术为主题，旨在让学生了解和掌握动漫的基本知识和创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，包括动漫的基本概念、角色设计、场景设计、故事情节编排等，适合五年级学生的学习需求。
二. 学情分析五年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们喜欢观看动漫作品，对动漫人物和故事情节有较高的认知。
但学生在动漫创作方面，往往存在角色和场景设计单一、故事情节简单等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生充分发挥想象力和创造力，提高动漫作品的质量。
三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本知识和创作方法。
2.培养学生创新意识和审美能力。
3.引导学生运用动漫语言表达自己的情感和观点。
四. 教学重难点1.动漫角色的设计。
2.动漫场景的设计。
3.故事情节的编排。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析优秀的动漫作品，让学生了解动漫的创作方法和技巧。
2.实践教学法：引导学生动手实践，创作出具有个性的动漫作品。
3.小组讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，提高动漫创作的水平。
六. 教学准备1.准备相关的动漫作品，用于案例分析。
2.准备动漫创作的素材和工具，如画纸、画笔、彩泥等。
3.准备投影仪和电脑，用于展示教材内容和学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些经典的动漫作品，引导学生回顾动漫知识，激发学生对动漫创作的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍动漫的基本知识和创作方法，包括角色设计、场景设计、故事情节编排等。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，创作一个简单的动漫角色。
学生可以自由发挥，运用想象力，设计出具有个性的角色。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生相互交流、分享创作心得。
同时，教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步提高动漫创作的水平。
五年级下册美术教学设计-2《快乐动漫》 苏少版
五年级下册美术教学设计-2《快乐动漫》苏少版一、教材分析1. 教材介绍本教材为苏少版五年级下册美术课本，本研究设计的教学内容为第二单元的《快乐动漫》。
2. 教材内容本单元教学内容主要是介绍日本卡通形象创作，教材内容涵盖了卡通人物的构造方法、动态表现、色彩运用等方面知识，旨在培养学生的审美能力和创造力。
3. 教学目标- 掌握日本卡通人物线条构造方法- 学习卡通人物表情、动作和姿态的表现- 了解卡通人物色彩运用的原则- 培养学生的创造力和独立思考能力二、教学方法1. 教学方法- 观察练习法- 自主创作法- 学生交流互动法2. 教学过程1. 师生共同观察经典卡通形象，了解卡通人物线条构造方法和形态特点2. 学生进行练习，练习不同线条的画法和卡通人物的表情、动作和姿态等方面的表现3. 学生自主创作卡通人物，注重创意设计和表现手法4. 学生交流互动，把自己的作品展示给其他同学，并听取他人的建议和意见5. 课后，学生将自己的作品总结整理并进行成品展示3. 教学评价本次教学采用观察练习法、自主创作法和学生交流互动法等多种教学方法，着重培养学生的创造力和独立思考能力，在知识的掌握和技能的练习方面都取得了不错的效果。
三、板书设计1. 教学重点- 卡通人物线条构造- 卡通人物动态表现- 卡通人物色彩运用方法2. 教学难点- 卡通人物形态特点的把握- 卡通人物的个性化创意设计3. 板书设计教学重点教学难点卡通人物线条构造卡通人物形态特点的把握卡通人物动态表现卡通人物的个性化创意设计卡通人物色彩运用方法1. 教学工具- 画笔- 纸张- 彩笔2. 教学媒体- PPT- 小黑板五、教学过程设计1. 导入环节教师播放《火影忍者》等日本卡通形象，引入本节课的教学内容。
2. 学习环节教师详细讲解卡通人物线条构造方法、动态表现和色彩运用的原则，同时在黑板上进行演示。
学生根据教师的演示进行练习，练习不同线条的画法和卡通人物的表情、动作和姿态等方面的表现，同时进行相互交流，共同探讨卡通人物形态特点和画法。
新苏少版美术五年级第十册教案第2课 快乐动漫(下)
新苏少版美术五年级第十册教案第2课快乐动漫（下）教学目标学问与技能目标：娴熟运用电脑画图软件里的各种工具材料创作动漫作品。
过程与方法目标：熟识电脑画图软件的功能以及能做出的各种效果，能运用学到的电脑动漫技法创作。
情感态度与价值观目标：引导同学感受电脑动漫的乐趣，能运用学到的电脑动漫技法创作，激发喜爱生活的情感。
教学重难点教学重点：娴熟运用电脑画图软件里的各种工具材料创作动漫作口口口O教学难点：同学能把握电脑创作动漫作品的方法，并进行有共性的创作。
教学设计第2课时一、复习导入上节课我们学习了动漫的基本学问和手绘技法，这节课我们连续学习电脑绘制动漫的技法。
同学们都带来了自己的手绘作品，我们可以以手绘作品为蓝本，进行电脑绘制动漫的技法学习。
二、电脑教学.师生开机：今日我们学习用画图软件来绘制动漫作品。
画图软件里有奇妙的画纸，灵活的鼠标是我们奇妙的画笔，软件里隐蔽着各种工具材料，只要我们娴熟运用，画图软件能够关心我们绘制出变幻无穷的动漫作品。
看到同学们的眼睛开头放光了，老师知道同学们对画图软件多有爱好了，开头跟着老师学习画图软件吧，看谁学得最好。
1.同学：打开画图软件：开机后移动鼠标，单击位于屏幕左下角的“开头”，用光标依次选中“程序” 一选中“附件” 一单击“画图”，即可打开“画图”软件。
2.老师启动总控电脑桌面上的“老师程序”示范，点击右上角第一格“老师演示”，全部同学机都可以看到老师示范：（1）画图软件的工具材料真多呀！画笔可以画出粗细不同的线条，曲线工具可以使线条更加流畅，颜料桶可以在瞬间把一块颜色刷上去, 索套工具可以裁切想要的任意图形，喷枪工具能做出许多特别效果，橡皮擦可以擦去不想要的地方，A字工具可以帮你在画图板里写字。
还有放大镜肯定要学会利用，可以查看细节的哦！万一颜料桶的颜色弄得满纸都是，肯定是哪个地方的线条没有连接上, 导致颜料泄露，要想挽救，就要用放大镜找出没有连接上的线条，准时补上，才可以进行下一步。
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优品课件 苏少版小学美术五年级下册《快乐动漫》教案 苏少版小学美术五年级下册《快乐动漫》教案 教学背景分析 教学内容： 本课属于“造型・表现”学习领域。动漫文化中蕴涵着丰富的美术语言，深受学生的喜爱。 学生了解漫画的主要成员：独幅漫画、多格漫画和连载漫画，学习编画连环漫画。 学生情况： 学生熟悉动漫、喜爱动漫。五年级的学生有了一定的语文学习基础，美术表现能力也有所加强，这对编画连环漫画的创作很有帮助。同时也有部分学生眼高手低，对表现缺乏信心。 教学方式、手段： 1．直观形象教学。多给学生欣赏动漫作品，以直观形象传递信息，更能体现美术学科视觉艺术的特点，学生是通过眼睛“看”来“感知”和“解读”动漫。 2．直观演示教学。创作步骤的示范演示、工具性能及技能特点演示等。在采用教师演示的教学方法时，必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。 3．注重创新个性的教学。鼓励学生创新，帮助学生树立自信心，培养学生创新的意识和能力。 4．充分利用信息技术教学。 教师准备：PPT、动漫范图、画笔、素描纸等示范工具，提供各种动漫作品欣赏，给学生提供多种动漫视觉参考。 学生准备：作业纸、水彩笔或彩色铅笔、油画棒等工具材料。 教学目标 知识与技能目标：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。 过程与方法目标：学习编画一组有创意的连环漫画。 情感态度与价值观目标：引导学生感受动漫的乐趣，能运用学到的动漫技法创作，激发热爱生活的情感。 教学重难点 优品课件 教学重点：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。 教学难点：学生能掌握编画连环漫画的方法，并进行有个性的创作。 教学设计 第1课时 一、导入 同学们，今天老师给你们请来了很多的明星，你们想不想认识他们呀？ PPT 他们有个共同的名字叫做动漫。 今天老师将带着同学们一同走进动漫的快乐艺术世界。 学生一起看教师布置的动漫教室，有很多动漫玩具、动漫作品喷绘的动漫角色，你最喜欢哪个动漫形象？（生自主举手发言）还有很多同学自己带来了动漫形象，拿出自己带来的动漫形象和大家分享吧（平面、立体都可以）。 板书：快乐动漫 二、模仿画动漫形象 1. 同学们，想不想自己体验一下动漫的神奇呢？（想）想不想拿起你的小画笔，画一个动漫形象呢？（想） 2. （PPT）动漫形象欣赏：唐老鸭、米老鼠、蜡笔小新、机器猫哆啦A梦……（先一个个出示，由学生猜，再汇聚到一个屏幕上。） 3. PPT欣赏完，跟老师学画一个动漫形象。教师一步步示范动漫形象的画法，学生跟着一点点学习画，可以和老师画得一样，也可以画老师提供的形象，还可以画自己带的动漫形象。 难点提示：动漫形象有其基本的表现方法，如夸张、变形，模仿学习时，要注意学习如何运用这些表现方法。 学生第一次作业：以铅笔为题材学画一个简单的动漫形象。 学生第一次作业展评：小游戏，说说你们画的是谁？被猜中的小画家将得到一颗星星的奖励。 三、动漫知识（10分钟） 1. 看到这么多漂亮的动漫作品，高兴不高兴啊？（高兴） 优品课件 老师想知道同学们现在对动漫产生兴趣了吗？做一个简单的调查，喜欢动漫的同学请举手（生自主举手）想继续了解研究动漫的同学请举手（生自主举手）。很好，作为老师我很高兴，那么，你想了解研究动漫的什么呢？（生自主举手发言）。跟着老师一起去了解动漫知识吧。 2. PPT 动漫的知识。 （1）最早的动漫出现在1760年，日本浮世绘师葛饰北斋是第一个把“漫画”一词用在画作上的人。 （2）PPT 各国动漫的发展状况。
动漫的大事年表 1837年：最早的漫画书The Adventures of Obadiah Oldbuck在欧洲出版发行，作者是瑞士人Rudolphe Topffer，他在欧洲被誉为图片故事的创始人。 1840年：波士顿DC约翰斯顿公司发行名为《克赖斯帕》的单页画报，这是美国最早的漫画作品。 1841年：《笨拙》（Punch）画报在伦敦创刊。 1895年：奥特考特创作的系列漫画《黄孩子》开始在普利策创办的《纽约世界》上发表。这部漫画的成功不仅促进了美国漫画的发展，也为漫画的商业化运作提供了范式。 1906年：日本第一份漫画刊物《东京小精灵》开创了日本现代漫画的先河。而同年美国，在爱迪生实验室工作的雷克顿制作了《滑稽脸的幽默相》，完成了世界上第一部动画片。 1919年：上海长城公司被称为中国动画片创始人的万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰四兄弟合力完成中国动画史上的开山之作《纸人搞乱记》。 1923年：22岁的沃特・迪斯尼以3200美元注册成立了“迪斯尼兄弟动画制作公司”。同年完成了《爱丽丝漫游仙境》。迪斯尼王国正式起步。 1928年11月18日，第一部音画同步的有声动画片《汽船威利号》首映，大获成功。 1929年：比利时漫画家埃尔热开始创作不朽的名著《丁丁历险记》。 1932年2月17日，美国第一位世界英雄The Phantom出现，而同年诞生的The Clock则开创了美国超级英雄戴面具的时尚。 1938年6月，DC公司的Action Comics出版，也诞生了Superman（超人）这个英雄形象。 1940年初，中国的万籁鸣兄弟完成中国的动画里程碑杰作《铁扇公主》。一个日本青年看完这部动画优品课件 片后投身动漫行业，他就是日本漫画之父――手冢治虫。 1946年：手冢治虫的《新宝岛》面世，迈开了现代主流映像漫画的第一部。手冢治虫对于全球的漫画界产生了极深远的影响。开创的电影运镜式漫画分镜头，让漫画界产生了深远的变革。 1947年：中国画家张乐平创作了不朽的形象――三毛。 1950年：查尔斯・舒尔茨的《花生》开始于当年10月2日连载，史努比成为一代巨星。 1964年：世界动漫史的一个高峰出现，它就是中国的《大闹天宫》，其制作的精美程度堪称当时的一绝，而其本身的中国式漫画风格成为了世界级的杰作。 1984年：鸟山明惊世巨作《龙珠》开始连载，此风席卷全球，而鸟山明也成为80、90年代商业漫画的扛鼎巨匠。 1992年：再生侠作为全球最强的独立制作漫画在当年诞生，同时中国开始出现新锐漫画作者，风格趋向于日本商业作品。 1994年：好莱坞三巨头成立了梦工厂，《怪物史莱克》《鲨鱼黑帮》等巨作开始酝酿。 1999年：韩国首个世界级卡通明星――流氓兔席卷全球。它也是第一个通过因特网红起来的动漫巨星。 2002年：宫崎骏以《千与千寻》获得“金熊奖”，主流电影开始接受动漫。 （3）动漫是艺术的奇葩，是一种独特的艺术表达方式。 （4）独幅漫画、多格漫画、连载漫画都叫动漫，都是动漫漫画的主要成员。 （5）动漫基本方法有拟人、夸张、变形、幽默等。 3.（PPT）各国优秀动漫作品欣赏：强调动漫的最大特点是夸张和变形。 （1）《漫画读物》，现代，蔡志忠，属于连载漫画。 （2）《漫画》，现代，莫迪洛（阿根廷），属于独幅漫画。 （3）《法国漫画》，现代，属于多格漫画。 4. （PPT）学生优秀动漫作品欣赏：欣赏小朋友学习完动漫知识后的动漫作品。 引申出动漫的多种绘制方法，除了单色素描动漫法、彩色动漫绘制法，还有其他创新创作的方法，如剪贴添画法、剪纸动漫法、布堆动漫法、电脑动漫绘制法、谐音动漫法、颠倒动漫法、视错觉动漫法、现代构成动漫法等等。（可略） 优品课件 四、连环漫画设计 看了漫画家和同学们编画的动漫故事，有趣吗？（有趣）想不想自己也编画一个动漫故事呢？（想） 现在，开动脑筋，编一个动漫小故事讲给我们（或同位）听听吧，想象一下动漫主角的形象。想象一下在他的身上发生了一件怎样有趣的故事？ 讲给大家听听。 （生讲述自己编的动漫小故事。） 师：你的动漫主角形象是怎样的呢？简单地设计并画下来。 学生第二次作业：简单的动漫主角形象草稿设计画。 学生第二次作业展评：简单交流。教师个别点评即可。 有了动漫主角形象，同学们继续把在他身上发生的有趣的故事画给我们看看吧。用动漫的方式画给我们看。 构思一下：你打算用独幅漫画？多格漫画？还是连载漫画来表现呢？（你打算用单色素描动漫法、彩色动漫绘制法，还是其他创新创作的方法。 （生自主举手发言。） 动漫故事绘制示范：教师一步步样图示范，先想好自己要画什么，根据故事长短来确定绘制独幅漫画、多格漫画还是连载漫画。画笔比划一下大小，再用铅笔快速画出动漫作品草稿，要最大限度利用纸。学生跟着一点点学习，不要和老师的一样，看谁画的生动而有趣。提示学生，除了画，还可以运用其他创新创作的方法制作。画完或剪完贴在纸上并贴到黑板上展示。你特别喜欢谁的动漫作品？为什么？请指出哪些地方使用了动漫的技法。 五、走进生活――寻找动漫的元素（2分钟） 动漫不只是画出作品挂在墙上供人欣赏呢。 问学生：你见过动漫可以变身做什么？（生自主举手发言） （PPT）寻找动漫元素 让我们一起走进现代人的生活来寻找动漫元素吧，看看各国人们是怎样用动漫来表现生活、美化生活的。小到生活中的衣衫、鞋子、头饰等的设计应用，大到商店墙饰、现代雕塑、家具设计、商店布景、广告牌等等。边看边说，强调动漫符号。 优品课件 （PPT）视频：一起到成都动漫展上看看吧，找一找动漫的元素。（图片和视频二选一） 小游戏――思维拓展：想想生活中还有哪里运用到动漫？引导学生在现代生活的元素中寻找动漫元素。 八、总结拓展（1分钟） 你认为未来的动漫会怎样？未来的人们会运用动漫做什么呢？（生自主举手发言）师过渡：那我们就从现在起好好学习动漫吧。 本节课我们学习了动漫的基本知识和手绘技法。动漫一堂课是讲不完的，下节课我们继续学习电脑绘制动漫的技法。 课后兴趣作业：以小组为单位，办一份动漫月报，可以手绘也可以电脑绘制彩色打印，希望大家都来投稿，我们以年级为单位进行交流PK，看看哪一个班级的动漫月报能够获胜。 板书设计： 板书：快乐动漫 拟人、夸张、变形 独幅漫画、多格漫画、连载漫画 作业要求 学生一次作业：学画一个简单的动漫形象。 学生二次作业：简单的动漫主角形象草稿设计画。 要求： 1. 打底稿或不打底稿随手画出大自然中、生活中看到的、想到的情景、物件、动物或人物的故事； 2. 用上自己设计的那个动漫主角形象和学习到的动漫方法，可独幅漫画、也可多格漫画或连载漫画。 优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！