高二心理健康教育教案
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高二心理健康教育教案
【篇一:中学-心理健康教育教案全集】
追求与挫折
一,教学目标:
通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式,使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有‘双重性‘的特点,从而激发学生增强自我抗挫的愿望。
二,教学重点:
1.追求与挫折的辩证关系。
2.联系实际、联系自我,建立起正确的挫折观。
教学过程
一、导人:.播放命运交响曲简介贝多芬的追求与挫折
二、讲授新课
了解关于追求与挫折的基本知识
1.提问:用自己的语言说出什么是追求,挫折
2.电脑幻灯出示追求和挫折的概念
追求是指用积极的行动,争取实现某个目标;挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
(二)追求与挫折的关系
1.观看录像:我们的桑兰(带着问题观看思考)
2.同学讨论一一
1)桑兰的追求与挫折
2)出示电脑幻灯片桑兰的追求与挫折
3)讨论归纳追求与挫折的关系
3.出示电脑幻灯片一-成长必须追求:挫折往往会伴随着追求;不怕挫折,勇于追求。
(三)面对挫折
1.观看录像同学的故事
2.小记者谈采访感受
3.电脑幻灯出示:对我们的启示追求往往随着挫折的战胜而实现
(四)挫折的影响
1.配乐幻灯一封没有发出的信
2.讨论写信人遇到什么挫折?
带给她什么影响?如何帮助她摆脱
消极的影响?
3.配乐幻灯一一
4.为挫折作新的诠释
(五)总结升华
1.电脑幻灯:首席科学家一一严纯华
2.小结全课
1)电脑幻灯一一勇于追求,不怕挫折!敢于追求,战胜挫折!不断追求,挑战挫折!
2)mtv十电脑幻灯一一歌曲未来的未来
3)伴随着歌声,滚动播放
课后作业
作文:心灵的撞击一一记自己追求中遇到的挫折
(重点:遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)
端正学习态度
辅导目的
1、了解学习态度对学习的影响
2、了解自己的学习态度。
3、培养正确的学习态度。
辅导前准备
1、准备三个不同学习态度对学习产生不同影响的情境。
2、准备学习态度自查表,每人一份。
活动地点:多功能教室
辅导步骤:
一热身:
同学们,你们都有哪些兴趣爱好啊?(学生自由发言)
让我们一起来唱一首歌吧。放音乐《上学歌》,全班学生齐唱。
二活动:
歌中的小朋友天天上学不迟到,爱学习,有良好的学习态度,现在我们来看看下面的这几位小朋友,他们有怎样的学习态度?
1、小明放学回到家,丢下书包就去踢足球;吃了晚饭又要看电视,妈妈说:“小杰,你不做家庭作业吗?”,小杰说:“一会儿再做”他又继续看电视,直到他喜欢看的电视节目播放完,他才坐到书桌前写作业,可没写多久,遇到了不会做的题,他就不写了。
小品中的小杰学习态度正确吗?为什么?那该怎么办呀?你想对他
说什么呢?
2、期中考试,小强的语文和数学都只得了65分。爸爸妈妈说他:“小强,你的成绩这么低,后半学期要努力才行。”他回答说:“我已
经考及格了,这就行了,干吗还要努力?”
小强的学习态度正确吗?为什么?谁愿意帮帮他呢?
3、星期五下午,小文放学回到家,与爸爸妈妈打个招呼,就自觉地
拿出家庭作业认真做了起来。妈妈说:“小文,明天是星期六,今晚
就休息了,明天再写吧。”小文说:“明天我参加学校合唱团的排练,今天晚上得把作业写完。”小文写到十点钟才把作业完成。
小文的学习态度呢?你们想对她说什么?
同学们给他们出了很多主意,相信刚才的几位同学在今后的学习中
一定会做得很好的。而对于学习态度的评价,可从以下4个方面来
考虑:(幻灯)
(1)是否有强烈的求知欲和努力学习的愿望?
(2)是否有主动积极的进取精神?
(3)学习是否认真?
(4)是否自觉独立地完成各科的学习任务?
以上几个问题回答“是”的越多,说明学习态度端正,否则就相反。
三反思:
为了同学们能进一步了解自己的学习态度,帮助同学们自我认识,
老师这儿有一张“学习态度自查表”每个同学根据表上的题,对照自
己的学习态度,选(a)得一张小卡片,选(b)得两张小卡片,选(c)得三张小卡片。(同学自查)
师:如果得的小卡片的张数小于是15张,说明你的学习态度端正,如果得的小卡片在15~25之间,说明你的学习态度一般,就进一步
完善,如果小卡片的张数在25~30之间说明你的学习态度不够端正,就制定对策,迎头赶上。
现在请同学们根据刚才自己的选择情况来说一说:
(1)我具备了哪些好的学习态度?
(2)我的哪些学习态度需要改进?
(3)我该怎样改善那些不良的学习态度?
找一找:我们给自己检查了学习态度,那能不能也给班上的同学查
一查呢?我们班学习态度好的同学有谁?他有哪些好的学习态度值得
我们学习?有哪些同学学习态度不够端正的?你想对他说什么呢?
6、教师小结:是的,消极、被动、依赖、马虎的学习态度,不利于
学习效率的提高;只有积极、主动、独立、认真的学习态度,才能
高效、深入地学习,并掌握所学的知识。鼓励学生在了解自己学习
态度的基础上,进一步改善自我的学习表现,端正学习态度。(板:端正学习态度)
四分享:在今后的学习中,我们应该以怎样的态度来对待学习呢?
五总结:
最后送给同学们一句话:良好的态度决定一切。端正学习态度,关
键靠我们的努力!
同学们,让我们一起努力吧。大家一起跟我说:让我们一起努力吧!(全班齐声说)
学会说不--人际交往技巧之一
教学目的:学生在与人交往过程中,由于怕失去好友一味地迁就朋友,因而影响了学生的学习生活,学会拒绝他人的无理要求是人际
交往的一种重要技巧。在这一次课中,通过学生的活动让学生体会
到如何来对朋友说不的重要性以及说不的方法。
教学重点:
(1)情境设计:(要求情境来源于学生的生活)
(2)学生的参与:(让学生在参与中不知不觉地学到技巧,学生的投人
程度将影响到教学效果)
教学过程:(在上课的开始部分提出一系列的问题,让学生随老师的
思路而思考)
(1)在上一次课中,我们学习了人际关系的重要性,我们知道了良好
的人际关系是我们保持身心健康的重要条件,是不是说为了维护朋
友之间的良好关系,我们就要时刻与朋友保持高度一致呢?
(2)有同学说好朋友就是与自己常在一起玩的人。是不是要一起上街,一起回家,一起做作业,一起玩,一起笑,一起哭就算好朋友呢?
(3)同学提出的要求不当时我们也得答应吗?
(4)只要好朋友常在一起,保持高度一致的就是好朋友吗?(等待学生的思考,学生中会有一些人开始说话,小声地议论,一会儿就会有
明确的看法)
在我们所作的一次调查中发现:有一个年级有67.5%的同学感到与
朋友相处困难,看来这个问题是我们应该认真对待的问题。
同学们猜一猜是什么原因造成同学间相处困难呢?