人教七年级语文下册期末综合素质检测

期末综合素质检测

（时间：120分钟分数：120分）

一、积累与运用（25分）

1.根据课文默写古诗。（6分）

（1）独坐幽篁里，。深林人不知，。（王维《竹里馆》）（2分）

（2），双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，。（岑参《逢入京使》）（2分）

（3）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是，。（2分）

2.根据拼音写出词语。（4分）

（1）我虽然很懒惰，却也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是怀着kǒng jù（）的心情，奔向学校去。

（2）忽然教堂的钟敲了十二下。qí dǎo（）的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

（3）并把他们卷入一些富于想象的人所喜爱的却又是极端荒谬、wàng hū suǒ yǐ（）的学说中时，他就变得忧虑起来。

（4）“唉，你们qiè yì（）得很！这椅子是给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇着他的两脚。

3.下列加点词语运用不正确的一项是（）（3分）

A.现在的电信诈骗案层出不穷，行骗者手段之隐蔽，伎俩之巧妙，蒙骗形式之多样，简直令人叹．

为观止

．．．。

B.各学校少年宫开展的活动已形成了各具特色的活动内容，各项活动开展井然有序

．．．．，收到良好的社会反响。

C.在辽源市，“任桂梅爱心工作室”家喻户晓

．．．．，从最初的16名成员已发展到150名成员，收到捐款7万多元，帮扶贫困学生24人，特困居民27户。

D.要采取过硬措施,加大产业结构调整力度，严格治理工业污染，大力发展循环经济，走出一条

经济发展和生态文明相辅相成、相得益彰

．．．．的新路子。

4.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）

A.在保留现有水源的基础上，杭州将逐步形成以千岛湖为主，钱塘江、东苕溪为辅的多水源供水，从而提高居民的用水品质。（在“多水源供水”的后面加“的系统”）

B.这群怀揣着城市梦的农民工，难道希望通过自己的努力，在城市中找到立足之地来安放自己漂泊的身心吗？（在“难道”后面加上“不”）

C.一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人感怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。（把“切忌”改为“切记”）

D.在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。（把“培养”改为“提高”）

5.依次把下面句子的序号填入文段横线处最恰当的一项是（）（3分）

出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼器的代表器物。；；；。。其造型宏伟气派，装饰典雅华美，堪称“国之重宝”。

①壶底还铸有两只卷尾兽，支撑全器的重量

②壶颈两侧有附壁回首的龙形怪兽双耳

③腹部的四角各攀附一条立体飞龙

④方壶通体满饰龙、凤花纹，凝重而不失华丽

⑤壶冠呈双层盛开的莲瓣形，中间平盖上立有一只展翅欲飞的仙鹤

A.⑤②③①④

B.④①③②⑤

C.②③⑤④①

D.①④⑤②③

6. 请参加“我为社区做贡献”综合性学习活动，回答下面的问题。（6分）

（1）温馨提醒由于私家车数量快速增长，小区车位有限，近来常发生车辆占用草坪的现象，请你拟写一条标语提醒人们注意。（2分）

（2）诚恳劝说小区前的空地上跳广场舞的老人兴致越来越高，常常到了深夜还喧嚣不止，给需要工作、学习的人们造成很大的困扰。你找到领头的老年妇女，对她说：“”（2分）

（3）善意纠错放学时，你看到大门口张贴了一则通知，其中有两处不当之处，请找出来反映给小区物业部门。（2分）

二、阅读理解（45分）

（一）阅读下面古诗，完成7-8题。（5分）

论诗

赵翼

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，各领风骚数百年。

7.“李杜”指的是我国唐代著名诗人和。（2分）

8.“江山代有才人出，各领风骚数百年”，表达了诗人怎样的主张？（3分）

（二）阅读下面文言文，完成9-11题。（10分）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但

当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚

乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

9.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）

（1）卿今当涂

．．掌事（）（2）蒙辞．以军中多务（）（3）及．鲁肃过寻阳（）

10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）孤常读书，自以为大有所益。

（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

11.下列关于本文的表述不正确的一项是（）（3分）

A.孙权劝吕蒙读书，是想让他博学多才，去当学官。

B.写鲁肃“大惊”，从侧面衬托吕蒙读书学习以后的变化，突出吕蒙才学的长进。

C.吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改。我们在学习上也要像他一样，这样才能不断进步。

D.本文注重以对话表现人物，对话言简义丰，生动传神。如仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说。

（三）阅读《闻一多先生的说和做（节选）》，完成12-14题。（9分）

①闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

②这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!

④他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”

⑤他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

⑥1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”

⑦这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!

⑧在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!

⑨他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!

⑩他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

⑪他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

⑫闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

⑬他，是口的巨人。他，是行的高标。

12.第①在全文的结构上起什么作用？（3分）