(新教材)教科版四年级上册科学:1.1听听声音作业设计(含答案)
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(新教材)教科版四年级上册科学:1.1听听声音作业设计(含答案)
作业练习
1.我们可以用()、强弱、()、刺耳、()、粗犷等科学词汇来描述声音。
2.下列声音中,属于噪声的是()
A.鸟的叫声
B.琴声
C.挖掘机的轰鸣声
3.轻轻敲门,敲门声( ):重重敲门,敲门声( )。(填“强”或“弱”)
4.按下列要求列举声音
自然界的声音:
动物的声音:
人类生产生活发出的声音:
参考答案:
1.1听听声音
作业练习
1.我们可以用高低、强弱、悦耳、刺耳、尖细、粗犷等科学词汇来描述声音。
2.下列声音中,属于噪声的是( C )
A.鸟的叫声
B.琴声
C.挖掘机的轰鸣声
3.轻轻敲门,敲门声( 弱 ):重重敲门,敲门声( 强 )。(填“强”或“弱”)
4.按下列要求列举声音
自然界的声音:
风声——呼呼
雨声——哗哗、沙沙、噼噼啪啪、淅淅沥沥
雷声——轰隆隆
流水声——哗哗、哗啦啦
泉水——叮咚、叮咚
树叶——沙沙
动物的声音:
青蛙——呱呱呱呱
蜜蜂——嗡嗡嗡嗡
小鸟——唧唧喳喳
马蹄——嗒嗒嗒嗒
小鸡——叽叽
人类生产生活发出的声音:
说话的声音、敲打声、噪声
音乐声、歌声、读书声
机器的轰鸣声
(新教材)教科版四年级上册科学:1.1听听声音教案
(新教材)教科版四年级上册科学:1.2声音是怎样产生的作业练习含答案
1.2声音是怎样产生的课堂练习
一、填空。
1、声带越(),发出的声音越(),声带越(),发出的声音越()。
2、赛龙舟时,阵阵鼓声是鼓面的()而产生的。
3、一个物体,如音叉、钢尺等,在力的作用下,能不断重复地做往返运动,这个物体就是一个()物体。
4、拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋,皮筋()(填“能”还是“不能”)发岀声音。
5、敲击音叉,然后轻轻按住,感觉音叉在()。
6、吹竖笛时,竖笛发出悦耳的声音,是因为竖笛中的空气在()。二、选择。
1、小孩用嘴巴把一个气球吹大,由于小孩用力太大,气球被吹破了,发出“嘭”的声响,这响声是由于()。
A、破裂时气球皮振动发出的响声。
B、气球破裂时引起周围空气振动发出的响声。
C、气球被吹大时球皮振动发出的响声。
2、下列有关声音现象的说法中,正确的是()。
A、有声音产生,就一定有物体在振动。
B、振动停止后,声音要慢慢消失。
C、有物体振动,人就一定能听到声音。
3、下列做法中,()会发出声音
A 拉伸橡皮筋
B 揉搓橡皮筋
C 用手按压鼓面
D 拨动伸出桌面的钢尺
4、使橡皮筋发出声音的最佳方法是()。
A 用力拉伸橡皮筋
B 轻轻拨动橡皮筋
C 揉搓橡皮筋
D 挤压橡皮筋
5、将敲响的锣面用手一按,响声就立即消失了,下列原因正确的是()。
A、锣面停止了振动
B、锣面振动更慢了
C、声波传到锣内去了
三、判断。(对的打“√”,错的打“×”)
1、用手敲击桌面,可以听到声音,但并看不见桌面在振动,说明桌面发声时,是不振动的。()
2、让正在振动发声的物体停止振动,声音马上就停止了。()
3、被敲击后的音叉放在水里水花飞溅,是音叉在振动。()
4、振动是人体不可缺少的功能,如心脏的搏动。()
5、只要我们对物体用力,物体就能发出声音。()
6、敲击音叉后轻触水面,水面会有变化。()
四、你能想办法使塑料小尺发出声音吗?至少写出三种方法。
五、实验操作题:利用音叉体会“声音是由物体振动产生的”。
实验目的:探究音叉的声音是怎样产生的。
实验材料:水槽、水、音叉
实验猜想:音叉发声是由音叉振动产生的。
实验步骤:
(1)在水槽里盛约2/3的清水
(2)用击打过的音叉轻触水面
(3)观察水面,用手轻轻触模击打过的音叉
实验现象:
(1)击打过的音叉轻触水面,水面会()。
(2)用手轻轻触摸击打过的音叉,感觉音叉在()
实验分析:用击打过的音叉轻触水面,会产生水花和波纹,说明此时的音叉正在快速地振动。
用手轻轻触音叉产生“麻麻”的感觉,也能说明音叉在振动。
实验结论:
参考答案:
第一单元声音
1.2声音是怎样产生的作业设计
一、填空。
1、声带越(紧),发出的声音越(高),声带越(松),发出的声音越(低)。
2、赛龙舟时,阵阵鼓声是鼓面的(振动)而产生的。
3、一个物体,如音叉、钢尺等,在力的作用下,能不断重复地做往返运动,这个物体就是一个(振动)物体。
4、拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋……,皮筋(不能)(填“能”还是“不能”)发岀声音。
5、敲击音叉,然后轻轻按住,感觉音叉在(振动)。
6、吹竖笛时,竖笛发出悦耳的声音,是因为竖笛中的空气在(振动)。二、选择。
1、小孩用嘴巴把一个气球吹大,由于小孩用力太大,气球被吹破了,发出“嘭”的声响,这响声是由于( B )。
A、破裂时气球皮振动发出的响声。
B、气球破裂时引起周围空气振动发出的响声。
C、气球被吹大时球皮振动发出的响声。
2、下列有关声音现象的说法中,正确的是( A )。
A、有声音产生,就一定有物体在振动。
B、振动停止后,声音要慢慢消失。
C、有物体振动,人就一定能听到声音。
3、下列做法中,( D )会发出声音
A 拉伸橡皮筋
B 揉搓橡皮筋
C 用手按压鼓面
D 拨动伸出桌面的钢尺
4、使橡皮筋发出声音的最佳方法是( B )。
A 用力拉伸橡皮筋
B 轻轻拨动橡皮筋
C 揉搓橡皮筋
D 挤压橡皮筋
5、将敲响的锣面用手一按,响声就立即消失了,下列原因正确的是( A )。
A、锣面停止了振动
B、锣面振动更慢了
C、声波传到锣内去了
三、判断。(对的打“√”,错的打“×”)
1、用手敲击桌面,可以听到声音,但并看不见桌面在振动,说明桌面发声时,是不振动的。(×)
2、让正在振动发声的物体停止振动,声音马上就停止了。(√)
3、被敲击后的音叉放在水里水花飞溅,是音叉在振动。(√)
4、人类生活中离不开振动,振动是人体不可缺少的功能,如心脏的搏动。(√)
5、只要我们对物体用力,物体就能发出声音。(×)