川教版英语课件6下unit 3 lesson 3 it looks like a heart 课件 (2)

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川教版英语六年级下册单词默写表

有学问的
Unit 1:Lesson 3 What's wrong with you?
头疼
感冒
v.看病
卧床休息
吃药
adj.健康的
生活方式
感到难受
aux.必须
待在家里
sth. 做好做某事
sth. 做好不做某事
好好休息
v.错过
n.比赛
n.笑
adj.大多数
n.笑声
vt.等于
锻炼肌肉
深呼吸
vt.& vi.放松
离家出走
变黄
感到孤独
adj.可怜的
n.小鸭子
n.天鹅
Unit 3:Lesson 2 How is New York?
繁忙的街道
adj.繁忙的
大城市
旅行
n.假日
好地方
我是……（电话用语）
你是谁？（电话用语）
我是……（电话用语）
到达
adv.今天下午
别忘了做……
n.照相
adv.当然
早些睡觉
睡个好觉
vt.& vi.吹
in the evening[in ðə ˈi:vniŋ]
Unit 2:Lesson 2 Where shall we meet?
London['lʌndən]
Paris['pærɪs]
New York
next year[nekst jə:]
weekend[ˌwi:kˈend]
good news[ɡud nju:z]
well[wel]
marry[ˈmæri]
princess[ˌprɪnˈses]
smart[smɑ:t]
well-learned

六年级上册英语教案-Unit 3 Lesson 2 Thanksgiving Day Period 4 ∣ 川教版(三年级起点)

Lesson 2 Thanksgiving Day【第三课时】【教学目标】1．学生通过对与感恩节和中秋节相关单词的学习,了解两个节日的特点.2．掌握the的特指用法.3．通过范例,了解英文地名的首字母应大写.4．学习对话,熟悉电子邮件的基本格式,培养学生的听力及表达能力.5．能将中西方的节日文化进行比较.6．能够熟练拼读与字母组合“or/ oor”,“ al”,“ au”和“aw”相关的单词,扩大词汇量.【教学重难点】1．本课单词的正确发音和拼读.2．熟练的使用the的特指用法.3．能将中西方文化进行比较.4．掌握地名的写法.【教学过程】Ⅰ．Greeting1．师生常规问候.2．值日生做Duty report.3．请学生们讲述他们今年的中秋节是如何度过的,如有困难,个别地方可用中文表达.Ⅰ．Listen and practice1．引入新单词.T: Kids, we have learned something about American market. Right?Ps: Yes.T: Today we're going to see the market in China. Look here! (其中包括fruits, vegetables…) What can you see?Ps: …T: Good! We also have sweet potatoes and corns. And these are some vegetables. What's this in Chinese?Ps:卷心菜.T: In English ,we call it cabbage.Ps: Cabbage.T; Now read after me, cabbage.用同样的方法教学单词lettuce.2．巩固新单词.（1）在黑板上贴出多种食物的图片(包括本课所学的),请学生分别找出西方特有的、中国特有的和中西方共有的食物.（2）记忆游戏:全班分为两组,轮流发言,第二组需在重复第一组先说内容的基础上增添一个新词,如:G1: We like corn.G2: We like corn and turkey.G3: We like corn, turkey and pumpkin pie.3．完成Workbook中的Listen and number.Ⅰ．Listen and write.1．学生看课件图猜主题.2．教师一边读小诗一遍画画,帮助学生了解小诗大意.3．学生跟读,教师解读.T: Well done! Now let's make a little change. Can we use another word for “merrily”?Ps: Look at that boy in the picture. He is merrily smiling. Then look at me, I am sadly smiling. (通过表情变化帮助学生理解) So merrily means…Ps: Happily.T: Clever! Then how about the last line “enjoy the night”? What do you do to enjoy the night?Ps: Play with friends or parents. /Watch the moon. /have delicious food. (教师可先举例进行提示)T: Good! It seems all of you know how to enjoy the night.4．小组活动.四人一组,两人读小诗,两人表演.Ⅰ．Read and make your own ad.T: We have talked so much about Mid-autumn Festival. Now boys and girls, look at this picture. Can you guess what the picture is? Is it a card?Ps: Birthday card, post card…T: Can it be an ad? (会不会是一则广告呢?)PS: Yes.T: I think so. If it is an ad, what's it about? What does the girl want?Ps: Meat, egg…T: Now you can have a discussion in pairs.What does the girl want and why?(参与学生讨论,可适当给出提示)T: P1, can you tell me your guess?P1: She wants moon cakes.T: Why?P1: It's always the best.T: Class, do you agree with him /her?Ps: Yes.T: I agree with you too. And what do the moon cakes have?Ps: Meat, egg, nuts and fruits.T: Great! Do you like this ad?Ps: Yes.T: OK! After class I'd like you to design your ad for moon cakes, and show it to us next time, will you?Ps: Yes.Ⅰ．Look, listen and say.1．复习上节课所学的字母组合“ ar”,“ er”,“ ur”和“ ir”的发音.2．出示图片,让学生读出单词并自己拼写单词.3．学生仔细听录音,然后再模仿,教师订正.4．教师引导学生总结发音规则.5．给出一些没有学过的单词让学生尝试拼读,不要求他们掌握中文意思.【作业布置】为家长表演小诗并请家长打分.。

六年级下册英语教案Unit 2 Lesson 3 Tell what it is by feeling ∣ 川教版(三年级起点)

Lesson 3 Tell what it is by feeling?【教学目标】（一）情感态度与价值观:1．培养良好的学习英语的习惯,激发学习英语的兴趣.2．通过自主学习和合作学习,提高学习的能力.（二）过程与方法:1．从图片和课件入手,让学生对所学单词初步进行感知.在教师指导下进行自主拼读,提高自主学习的能力.2．掌握运用句型的能力,能够自主对话.（三）知识与技能:1．掌握本课中出现的新单词,并能运用这些单词进行正确的问答.2．掌握本课中出现的句型,并能正确运用于交际用语中.Tell what it is by feeling?It feels…【教学重难点】1．本课中出现的单词和句型.2．部分重点单词的拼读和拼写.【教学准备】录音机，磁带，四会单词卡，英语书，PPT【教学过程】Warming-up活动一：我问你答活动目标：通过师生问答，引出本课话题。

教师准备几件不通的物品，通过感觉让学生猜出是什么东西。

T:…can you tell what it is by feeling?S1:...S2:…T: …can you tell what it is by feeling?S1:...S2:…S3: ...Presentation and practice活动一：学习新课文Let’s talk学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。

实施方法：老师先让学生观察，然后问问题，让学生带着问题听录音，听完后回答相应问题，培养学生抓关键词的能力。

1．看一看，说一说教师引导学生观察图片，学生试着回答问题。

2．听一听，说一说教师播放录音，学生认真听，然后说说听清的内容，回答问题。

3．听一听，找一找学生认真听对话，圈出难词和不理解的地方。

4．读一读，想一想，讲一讲学生一边读句子一边思考，然后教师讲解本课语言点。

活动二：我是复读机活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流利地朗读课文。

川教版(三起)六年级下册英语Lesson2WhereShallWeMeetlet'slearn课件

>>Game:Rolling game
滚雪球
例如： I'm going to China next week. I'm going to China and London next week. I'm going to China，Paris and London next week.
>>Pair work
明年
France
Presentation
Paris
巴黎
Tour Eiffel
法国在南欧，巴黎是法国的首都，法国的标志性建筑是艾菲尔铁塔（Tour Eiffel）。
Presentation
I'm going to _L_o_nd_o_n____ tomorrow morning.
today
tomorrow next week
Work in pairs. A: Where are you going? B: I’m going to China. C﹠D: We are going to France.
Let’s learn London 伦敦 next week下周
Paris 巴黎 New York纽约 next year明年 weekend周末
注意：在 today, tomorrow, this morning,... 等表示时间概念的名词前一般不用介词. 如： I'm going to see a film this evening.
the USA美国 America
Canada加拿大 France法国
New Zealand新西兰
Presentation
Australia 澳大利亚

单词表总结和单词记忆练习-六年级下学期-川教版(三年级起点)

单词表总结和单词记忆练习学期：六年级下学期版本：川教版（三年级起点）01单词表按课文顺序学习Unit 1 Different Jobs Lesson 1 What Does Your Father Do?bring 带来engineer 工程师factory エ厂on night duty 值夜班post office 邮局postman 邮递员restaurant 饭店sir 先生taxi driver 出租车司机waiter 服务生Unit 1 Different Jobs Lesson 2 Which Dress Is Better?better 更好的big 大的bigger 更大的cheap 便宜的cheaper 更便宜的good 好的honey 宝贝；蜂蜜hot 热的hotter 更热的long 长的longer 更长的marry 嫁on sale 廉价出售prettier 更漂亮的pretty 漂亮的princess 公主short 短的shorter 更短的smart 聪明的suit 适合tall 高的taller 更高的than usual 与平时相比try on 试穿well 很好地；充分地well-learned 有学问的Unit 1 Different Jobs Lesson 3 What's Wrong with You?be good for 对......有好处breathe deeply 深呼吸equal 等于exercise muscle 锻炼肌肉feel ill 感到难受get well 恢复健康had better do sth. 最好做某事had better not do sth. 最好不做某事have a cold 感冒have a cough 咳嗽have a good rest 好好休息have a headache 头疼healthy 健康的laugh 笑laughter 笑声match 比赛miss 错过most 大多数must 必须relax 放松see a doctor 看病sick people 病人stay at home 待在家里stay in bed 卧床休息take some medicine 吃药way of life 生活方式Unit 2 Colourful Life Lesson 1 Vhen Do You Get up?begin 开始brush my teeth 刷牙every day 每天get home 到家get to school 到达学校go to school 去上学hour hand 时针，短针in the evening 在晚上minute hand 分针，长针play football with 完整信息公众号英语超play the violin 拉小提琴take a shower 洗淋浴take exercise 做运动；做体操tell...about 告诉关于......Unit 2 Colourful Life Lesson 2 Where Shall We Meet?do some cooking 做饭do taijiquan 打太极拳first 首先go shopping 购物good news 好消息I can't wait. 我已经迫不及待了。

六年级下册英语教案lesson3tellwhatisitbyfeeling∣川教版

六年级下册英语教案lesson 3 tell what is it b y feeling ∣川教版(三年级起点)唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。

而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。

至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。

教案唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。

而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。

至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。

1教学目标单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。

川教版英语6下unit 2 lesson 3 tell what it is by feeling 教案(2课时)

小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 2 Lesson 3 Tell what it is by feeling教案教学目标:1. 1.通过本课的学习，能听懂，会说本课单词，做到发音准确，语调自然，理解词义。

2. 能熟练应用句型“How does it feel ?” 及其答语“It feels …”3. 了解事物的质地。

教学重难点:1. 能听懂、会说本课单词，做到发音准确，语调自然。

2. 能熟练应用句型“How does it feel ?” 及其答语“It feels …”3. 较熟练地运用自然拼读的法则拼读单词。

教学过程：第1-2课时Step 11.师生问候。

2.值日生作报告。

Step 2Work in pairs.1.教授形容词的单词。

2.通过实物让学生感受事物，把形容词套入句子中学习。

Step 3let’s learn1. 教学单词。

2. 通过游戏巩固所学单词。

3.把单词套入句子中学习，操练。

4.小组合作学习，扮演。

Step 41. 小结本课所学内容。

2. 布置作业：让学生复习单词并将图片内容给父母听，预习下节课内容。

3. 与学生道别。

第3-4课时Step 11. 师生常规问候。

2. 值日生作duty report.3. 复习前面所学内容。

Step 2Listen make and say.1. 教师边讲解边示范。

2. 学生听音。

3. “双簧”游戏。

Step 3Let’s talk.1.引导学生感受，说句子。

2.教师讲读图片1-2的句子。

3.听录音，跟读4.小组讨论。

5.两人一组扮演。

同样的方法教授图片3-4.Step 4Look，listen and say1. 让学生听单词。

2. 学生找出相同发音，相同字母组合。

3.教师讲解，总结。

4.听音，跟读5.小组练习。

Step 4Read and understand1. 学生两人一组读短文，完成练习。

2. 学生汇报结果，组内同学交换批改。

人教六6下英PPT-人教新版英语六下Unit3课件3

What’s the matter?
What’s the matter?
My leg hurts.
Listen and tick or cross
×
√
×
√
×
√
Listen again,number and write
( ) Wu Yifan’s arm __________.
( ) Chen Jie has a __________.
( ) M1ike has a __________.
( ) Zhang Peng has a __________.
原
( ) Amy has a __________.
文
Listen and tick or cross
（1）Teacher (woman): What’s the matter, Mike?
Mike: I feel sick. I have a cold.
（2）
Mike: What’s the matter, Chen Jie?
Chen: I have a fever. I feel cold.
（3）
Sarah: How are you, Wu Yifan?
Wu: I don’t feel well.
（6）
Dad: What’s the matter, John?
John: I have a sore throat.
hurt have a fever have a cold have a toothache have a headache have a sore throat
have a fever
Let's learn
have a sore throat

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Group-work
Tips for you(温馨提示) 1.Try to read the text by yourselves, then find the difficult words. 先自己读对话找出不会的单词或句子。 2.Learn the difficult words in a group. 然后在小组内互相学习困难的单词或句子。 3.If your group can’t work out, please hands up. 如果你的小组不能解决这些困难的单词或句子,请举手。
Homework1、课后阅读文。2、和同学一起创编新的对话。
Summery
Can I help you?
Yes. I want a/an
.
Which one do you like?
I like the one, It looks like a ＿ . How much is it?
＿＿ yuan. Here you are.
Thank you.
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Show Time
1、If you can read, you'll get one point. 如果你能读，你将得到一个奖励。 2、If you can read and act, you'll get two points. 如果你能读和表演，你将得到两个奖励。 3、If you can act without books, you'll get three points. 如果你能不带书表演，你将得到三个奖励。
Lesson 3 It looks like a heart.
shop
shop assistant
Q1: What does she want? A1: She wants an eraser.
What do you hear?
Q3: Q2: What Which does one the does pink she eraser like? look like? A3: looks like a pink heart. A2: It She likes the one.